DOP  ja  alakoulun  historiakasvatus  eli  ”tar4s  tehdä  jotain”.  Alustavia  

ajatuksia. Lehtori  Ismo  Pellikka  

 

ESITYKSEN  RAKENNE    Perinteisen  historianopetuksen  ongelma  DOP  ja  historianopetus  Esimerkki  

HISTORIANOPETUKSEN  KAKSI  PARADIGMAA

OPPILAIDEN  TOIVEITA  (OECD  2008)

•  saada  opiskella  ryhmässä  •  Saada  tehdä  käytännöllisiä  asioita  •  Saada  opiskella  yhdessä  ystävien  kanssa  •  Saada  käyDää  Eetokoneita  •  Saada  työskennellä  yksin  

KAIKKEIN  YLEISIMMIN  KOULUSSA  ESIINTYVÄT  OPISKELUN  MUODOT • KOPIOINTI  TAULULTA  TAI  KIRJASTA  • OPETTAJAN  JATKUVAN  PUHEEN  KUUNTELEMINEN  •  LUOKKAKESKUSTELU  • MUISTIINPANOJEN  TEKEMINEN  OPETTAJAN  PUHEESTA  •  TYÖSKENTELY  TIETOKONEYMPÄRISTÖSSÄ  (  16  %  )  

Historiallisen  Eedon  luonteen  opiskelu  vaaEi  aikaa  ja  syventymistä    Eedon  rakentumisen,  käsiDelyn  ja  argumentoinnin  tapoihin    Eetyn  aiheen  tai  ilmiön  kauDa.    Oppilas  on  saatava  tutkijan  asemaan,  joDa  Eedon  käsiDeellinen    ymmärtäminen  on  mahdollista.  (RauEainen  &  Saukkonen  2005)  

HISTORIAN  OPISKELU  ON  TIEDON  KÄSITTELYÄ

• ”Historianopetuksessa  oppilas  paneutuu  erilaisten  toimijoiden  tuoDaman  Eedon  kriiYseen  käsiDelyyn  ja  historiallisen  lähdeaineiston  uloDuvuuksiin.”  • ”…  menneestä  pyritään  muodostamaan  mahdollisimman  luoteDava  kuva  saatavilla  olevan  todistusaineiston  perusteella.”  • ”…  opetuksen  tavoiDeena  on  kehiDää  historian  teksEtaitoja.”  

”Opiskelussa  korostuu  Eetojen  hankkiminen  ja  käyDäminen    yksin  ja  yhdessä  toisten  kanssa  myös  Eeto-­‐  ja  viesEntätekniikkaa    käyDäen.”    

LAUKANSAAREN  TORPPA  –projekQ  historianopetuksen  kehiRämishankkeena Tutkimme  erilaisia  historiallisia  aineistoja  todellisessa  ympäristössä  ja  niiden  tuomista  luokkahuoneisiin  ja  muihin  fyysisiin  sekä  virtuaalisiin  oppimisympäristöihin  mobiiliteknologian  avulla  ja  siten  kaikkien  hyödynne9äviksi  oppimateriaaleiksi  ja  aineistoiksi.    

PERIAATTEET

AnkkuroinE  

SitouDaminen  

FokusoinE  

Yhteisöllisyys  

Teknologia  

Toimijuus