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Document de préparation à la visite Visite interactive sur tablette – Parcours 8-12 ans

Cette application permet aux élèves de découvrir l’exposition permanente

du Musée Olympique de manière active en toute autonomie. Munis de

tablettes et réunis en petits groupes de deux ou trois, ils parcourent les

différentes espaces. L’outil les guident vers les contenus sélectionnés pour

eux.

Cette application ludo-éducative a pour but de stimuler la réflexion et de

développer le sens de l’observation. Les textes et les questions sont adaptés

aux différentes tranches d’âge.

Préparer une visite avec tablettes : quelques conseils

Nous vous recommandons de prendre connaissance du fonctionnement et des contenus de

l’application à l’aide de ce document. Ainsi, vous serez à même d’accompagner au mieux les

élèves dans leur apprentissage durant la visite.

Avant votre visite

- Évoquez la future visite en classe avec vos élèves,

- Expliquez leur comment elle va se dérouler (avec une tablette, en petits groupes, suivi ou

précédé d’un atelier si vous en avez réservé un).

- Dites-leur ce que vous attendez d’eux (rappel des thèmes qu’ils ont déjà étudiés, règles de

comportements, etc…)

- Discutez avec eux de certains termes clefs du vocabulaire olympique (médaille, torche,

mascotte, pictogrammes).

- Selon vos objectifs pédagogiques personnels, introduisez une thématique spécifique (voir p.

4) selon vos objectifs pédagogiques personnels.

Selon la dynamique de groupe et selon les capacités de lecture de vos élèves,

laissez-les laisser constituer eux-mêmes leurs binômes ou trios. Vous pouvez aussi

décider vous-même leur composition.

A votre arrivée au musée

- Après votre passage en caisse et au vestiaire, rendez-vous devant le Gym’ où un TOM coach

vous accueillera et donnera à votre classe toutes les explications nécessaires relatives aux

tablettes.

- Le médiateur vous demandera alors à quelle heure vous avez prévu de rendre les tablettes

et vous fera signer un formulaire indiquant leur nombre et leurs numéros.

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- Si vous avez réservé un atelier, n’oubliez pas de vous présenter 5 minutes avant l’heure

prévue au Gym’ (niveau 0) ou à l’entrée de l’exposition temporaire (niveau +1). Vous pourrez

ensuite reprendre votre visite à l’endroit souhaité.

Responsabilisez vos élèves en leur expliquant que les tablettes sont fragiles et

couteuses. Il faut en prendre soin.

Durant la visite

- Les élèves ne doivent pas rester sans surveillance dans les expositions. Ne les laissez jamais

seuls dans un espace.

- Indiquez aux élèves les plus rapides d’attendre leur accompagnant et le reste de la classe.

Ils peuvent en profiter pour regarder les objets, consulter les bornes multimédia, etc…

- Rendez-les attentifs aux règles de bonne conduite : ne pas toucher, ne pas courir, ne pas

boire ni manger, ne pas prendre de photos avec flash.

- A la fin de votre visite, nous vous prions de retourner toutes les tablettes. Merci de signaler

les éventuels problèmes rencontrés et n’hésitez pas à nous faire part de vos commentaires.

Encouragez les élèves à lire les textes de la tablette à voix haute. Ainsi tous leurs

coéquipiers pourront en profiter.

Après votre visite

- Animez une discussion autour de la visite : qu’en ont-ils pensés ? qu’est-ce qu’ils ont aimé ou

moins aimé ? quel sujet ou objet les a particulièrement intéressés ?

- Testez leur connaissance en leur posant des questions ou en leur faisant remplir des textes

à trous.

- Proposez à chaque petit groupe de faire une petite présentation sur une thématique de la

visite.

→ Retrouvez un grand choix de dossiers pédagogiques et fiches d’activités autour de

l’Olympisme sur notre site internet : https://olympic.org/pedagogie

Si les élèves disposent d’une adresse email scolaire, ils pourront y récupérer leur

diplôme et l’imprimer. Cette tâche peut faire l’objet d’un exercice en cours

d’informatique.

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L’application Le parcours de visites comprend 10 thématiques (ou points d’intérêt). Chaque étape est

agencée selon la même structure et comprends les mêmes éléments. Un concept ludique de

récompense encourage les élèves à être curieux et visualise leur progression.

Guidages visuels et mascotte

Des séquences de guidage visuel

permettent aux élèves de s’orienter

dans l’exposition sans aide extérieure.

C’est Pierre de Coubertin, le fondateur

des Jeux Olympiques modernes, sous la

forme d’une mascotte en 3D, qui donne

des indications aux élèves. À la fin de

chaque étape, il encourage les élèves à

changer de porteur de tablette.

Collection de médailles et diplôme

Tout au long de la visite, les élèves

peuvent collectionner une série de 10

médailles. Ces récompenses

favorisent le plaisir de la découverte,

tout en stimulant la curiosité. A la fin

du parcours, ils sont invités à inscrire

leurs prénoms et l’adresse email de

leur enseignant. Un diplôme en

format pdf est alors généré et

envoyé. L’enseignant peut ensuite

l’imprimer et le distribuer à sa guise.

Pour obtenir une médaille de bronze : lire le texte d’introduction et répondre aux

3 questions du quiz (ces deux étapes sont obligatoires).

Pour obtenir une médaille d’argent : lire le texte d’introduction et répondre aux 3

questions du quiz et lire le « focus » ou faire le jeu.

Pour obtenir une médaille d’or : lire le texte d’introduction et répondre aux 3

questions du quiz, lire le « focus » et faire le jeu.

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Les thématiques abordées

La visite s’articule autour de 10 points d’intérêts répartis sur les trois étages de l’exposition

permanente :

- Les Jeux Olympiques antiques

- Pierre de Coubertin et les anneaux olympiques

- Le relai de la flamme olympique et les torches

- L’identité visuelle des Jeux Olympiques (mascottes, pictogrammes, affiches)

- Les Jeux Olympiques d’été et les sports au programme

- Les Jeux Olympiques de la Jeunesse

- Les Jeux Olympiques d’hiver et les sports au programme

- L’esprit et les valeurs olympiques

- L’entraînement mental et physique

- Les médailles.

Les différentes étapes

• POINT D’INTÉRÊT

Introduction à la thématique de l’espace d’exposition

dans lequel les élèves se trouvent, sous la forme d’un

petit texte. L’image de gauche indique aux élèves où

se placer.

• QUIZ

Trois questions à choix multiple. L’image de gauche

indique aux élèves où trouver la bonne réponse. Les

questions apparaissent selon un ordre aléatoire. Tous

les élèves ne sont pas au même moment au même

endroit et ne répondent pas aux mêmes questions.

En cas de mauvaise réponse, l’application fournit un

indice et l’image de gauche oriente le regarde de

manière plus précise.

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En cas de bonne réponse, les élèves sont félicités et en

apprennent davantage.

• FOCUS

Ces petits textes permettent d’aller un peu plus loin et

présentent une thématique spécifique. Cette étape

est facultative. Ici aussi, l’image de gauche indique

aux élèves où se placer.

• JEU

Différents jeux proposent une découverte ou un

approfondissement des éléments vus dans les

précédentes étapes. Leur principe est basé sur

l’observation d’objets dans l’exposition. Cette étape

est également facultative.

• BRAINGYM

Trois courtes vidéos proposent aux élèves d’imiter les

mouvements de Pierre de Coubertin. Ces exercices

physiques permettent aux élèves de se reconcentrer.

• RECAPITUALTIF D’ETAGE

Résume les principales connaissances acquises à

chaque étage de l’exposition et permet de faire le

point sur les médailles récoltées.

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Les contenus

Niveau +1

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Niveau -1

À la suite de la rénovation complète du dernier niveau de l’exposition

permanente, nous préparons actuellement de nouveaux contenus pour la

visite de cet étage.

Ce dossier de préparation sera complété dès que la visite interactive sera

mise à jour.

Cet espace d’exposition étant très interactif, n’hésitez pas à y emmener

vos élèves.