Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas
description
Transcript of Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas
![Page 1: Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061502/56813c8e550346895da6395c/html5/thumbnails/1.jpg)
DIZAINO MODULIO 11-12 KL. METODINĖS
MEDŽIAGOS PRISTATYMAS IR
APTARIMAS
Technologijų mokytojas Donatas Kriukas
Vilniaus Salomėjos Nėries gimnazija
Tech
nolo
gijų
kry
pti
s: t
aik
om
asi
s m
enas,
am
ata
i ir
diz
ain
as
![Page 2: Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061502/56813c8e550346895da6395c/html5/thumbnails/2.jpg)
TIKSLAS
Atskleisti dizaino modulio mokymo galimybes technologinio ugdymo kontekste
Aptarti dizaino modulio mokymo metodinę medžiagą bei jos taikymo galimybes
![Page 3: Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061502/56813c8e550346895da6395c/html5/thumbnails/3.jpg)
METODINĖS MEDŽIAGOSIDĖJINIS PAGRINDAS
Sąveikos su mokiniais principai Mokytojo vaidmuo Mokymosi strategijų taikymas Bendrųjų kompetencijų ugdymo elementų
pritaikymas
![Page 4: Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061502/56813c8e550346895da6395c/html5/thumbnails/4.jpg)
SĄVEIKOS SU MOKINIAIS PRINCIPAS
Aš OKTu OK
(bendradarbiavimas)
Aš OKTu ne OK
(diktatoriškumas)
Aš ne OKTu OK
(nusižeminimas)
Aš ne OKTu ne OK
(pasyvumas, susiniveliavimas)
![Page 5: Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061502/56813c8e550346895da6395c/html5/thumbnails/5.jpg)
MOKYTOJAS
DALYVIS
PATARĖJAS
PLANUOTOJAS
ORGANIZATORIUS
INICIATORIUS
REŽISIERIUS
VYKDYTOJASTYRĖJAS
STEBĖTOJAS
PAVYZDYS
VERTINTOJAS
PADĖJĖJAS
DRĄSINTOJAS
MOKYTOJAS(Aš)
![Page 6: Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061502/56813c8e550346895da6395c/html5/thumbnails/6.jpg)
MOKYMOSI BENDRADARBIAUJANT
STRATEGIJOS TAIKYMAS
SOCIALINIAItarpasmeniniai santykiai
AKADEMINIAIbendras akademinis tikslas
Mokymasis bendradarbiaujant – tai mokymo strategija, priklausanti prie veiksmingų ir sėkmingų mokymo būdų
![Page 7: Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061502/56813c8e550346895da6395c/html5/thumbnails/7.jpg)
BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMO ELEMENTŲ TAIKYMAS
Mokėjimo mokytis kompetencija Komunikavimo kompetencija Pažinimo kompetencija Socialinės pilietinės kompetencija Iniciatyvumo ir kūrybingumo kompetencija Asmeninės kompetencija Kultūrinės kompetencija
Pagal Bendrųjų kompetencijų ugdymas:
http://portalas.emokykla.lt/bup/Puslapiai/vidurinis_ugdymas_bendruju_kompetenciju_ugdymas_bendrosios_nuostatos.aspx
![Page 8: Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061502/56813c8e550346895da6395c/html5/thumbnails/8.jpg)
METODINĖS MEDŽIAGOS STRUKTŪRA (1)
ILGALAIKIS PLANAS: Ilgalaikio plano etapas Veiklos sritys Valandų skaičius Bendrųjų kompetencijų ugdymas Projektinio darbo pavyzdžiai Galima mokymo (-si) veikla / pastabos
DALYKINĖ MEDŽIAGA: Dizaino samprata Dizaino ir technologijų ryšys Dizaino klasifikacija Dizaino paskirtis
![Page 9: Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061502/56813c8e550346895da6395c/html5/thumbnails/9.jpg)
METODINĖS MEDŽIAGOS STRUKTŪRA (2)
INTEGRACIJOS SU INFORMACINĖMIS TECHNOLOGIJOMIS PAVYZDŽIAI “Google SketchUp” - nemokama erdinės aplinkos kūrimo
programa “MKP myHouse” - namų dizaino kūrimo programa “Wise maping” – nemokama minčių žemėlapio kūrimo programa
UGDYMO METODAI Mokymosi organizavimo metodai:
„Plius-minus-įdomu” „Minčių žemėlapis“ „Apskritasis stalas“
Vertinimo ir įsivertinimo metodai: Į(si)vertinimo formą Į(si)vertinimas pagal skalę „Išmokimo paveikslas“
LITERATŪRA IR ŠALTINIAI
![Page 10: Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061502/56813c8e550346895da6395c/html5/thumbnails/10.jpg)
ILGALAIKIS PLANASTikslas – sudaryti sąlygas mokiniams išsiugdyti technologinė
kompetenciją, suvokti dizaino įtaką aplinkai bei sugebėti nesudėtingomis technologijomis sukurti ir pasigaminti dizaino gaminius/prototipus, puoselėti saugios aplinkos ir darbo vertybines nuostatas.
![Page 11: Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061502/56813c8e550346895da6395c/html5/thumbnails/11.jpg)
ILGALAIKIO PLANO ETAPAI1. Aptarti mokinių turimą patirtį, jų poreikius ir galimybes dizaino kūrimo srityje. Nusistatyti
ir suformuluoti mokymosi tikslus, suderinti tvarkos taisykles ir vertinimo kriterijų taikymą projektinio darbo procese.
2. Rinkti ir analizuoti, struktūrizuoti informaciją apie dizaino kūrimo principus,
analizuoti dizaino rūšių skirtumus ir panašumus, rasti jų pavyzdžius, alternatyvas ir pasinaudoti idėjai įgyvendinti.
3. Sukurti ir tikslinti idėją, atsižvelgti į dizaino kūrimo principus, rinkti ir analizuoti papildomą
informaciją, atrinkti geriausią projektinę idėją, parengti idėjos įgyvendinimo techninės užduoties projektą, atrinkti darbo priemones ir medžiagas bei įgyvendinimo
būdus.
4. Analizuoti ir planuoti kūrybinės idėjos įgyvendinimo technologinius procesus,
sudaryti technologinę schemą, laikytis dizaino kūrimo principų, numatyti technologinių procesų privalumus ir galimus sunkumus, jų kontrolės priemones, apskaičiuoti savikainą.
5. Pagal parengtą kūrybinės idėjos įgyvendinimo technologinę schemą nuosekliai,
kokybiškai, racionaliai organizuoti dizaino projekto įgyvendinimą, kuruoti
technologinius procesus, juos koreguoti. Įvertinti ir nustatyti galutinės ir pradinės idėjos pokyčius, bei juos aptarti.
6. Rengti, organizuoti ir pristatyti dizaino gaminius, suteikti eksponavimo galimybes ir jų
alternatyvas. Inicijuoti atliktų darbų apibendrinimus ir organizuoti refleksinius aptarimus.
![Page 12: Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061502/56813c8e550346895da6395c/html5/thumbnails/12.jpg)
ILGALAIKIO PLANO STRUKTŪRA
Veiklos sritys: Informacija Projektavimas Medžiagos Technologiniai procesai ir rezultatų pristatymas
Valandų skaičius
Bendrųjų kompetencijų ugdymas
Projektinio darbo pavyzdžiai: „Gyvenu dizaino pasaulyje“ „Eko baldas“ „Ateitis mano rankose“
Galima mokymo (-si) veikla / pastabos : sukonkretintas galimas projektinių darbų įgyvendinimas
![Page 13: Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061502/56813c8e550346895da6395c/html5/thumbnails/13.jpg)
UGDYMO METODAI (1)
„Plius-minus-įdomu“ - Edvard de Bono minties veiksmų modelis
„Minčių žemėlapis“
„Apskritasis stalas“
1 grupė
s narys
2 grupė
s narys
3 grupė
s narys
![Page 14: Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061502/56813c8e550346895da6395c/html5/thumbnails/14.jpg)
UGDYMO METODAI (2) Į(si)vertinimo formą
![Page 15: Dizaino modulio 11-12 kl . metodinės medžiagos pristatymas ir aptarimas](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061502/56813c8e550346895da6395c/html5/thumbnails/15.jpg)
NUORODOS http
://prezi.com/aodljjr2exkm/dizaino-modulio-mokymas-technologinio-ugdymo-kontekste/?auth_key=81858b928dfac74a87902ff7d421281979ae055e – PRANEŠIMAS
http://www.upc.smm.lt/ugdymas/vidurinis/rekomendacijos/ - METODINĖ MEDŽIAGA