Diversidad Funcional
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SIN LUGAR A DUDAS, UNA DE LAS CARACTERSTICAS MS
PROPIAS Y ESPECFICAS DEL SER HUMANO ES, PRECISAMENTE,
SU CAPACIDAD DE EDUCARSE Y/O DE SER EDUCADO/A (SU
EDUCABILIDAD). DE ELLO, SE DESPRENDE EL HECHO DE QUE
ES UN SER CULTURAL, ES DECIR, UN SER QUE SE VA
HACIENDO A S MISMO/A, CONFORME VA APRENDIENDO.
Miguel A. Garca Oca - M Soledad Arnau Ripolls1 FIMITIC Dpto. Filosofa y Filosofa Moral y Poltica (UNED)
[email protected] - [email protected] Pg. 66.
http://portal.uned.es/pls/portal/docs/PAGE/UNED_MAIN/LAUNIVERSIDAD/VICERRECTORADOS/EXTENSION/DICAP/RECURSOS/PUBLICACIONES/PUBLICACIONES%20UNIDIS/JORNADAS.%20INCLUSION%20A%20LOS%20ESTUDIANTES/PDF%20DE%20CAPIT
ULOS/005-UNIVERSIDAD-DIVERSIDAD-FUNCIONAL.PDF
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Segn la Ley para las personas con discapacidad de la Repblica Bolivariana de Venezuela publicada en la Gaceta Oficial Numero
38.598 la definicin de personas con discapacidad se emplea para hacer referencia a:
Todas aquellas personas que por causas congnitas o adquiridas presenten alguna disfuncin o ausencia de sus capacidades de orden fsico, mental, intelectual, sensorial o combinaciones de ellas; de carcter temporal permanente o intermitente, que al interactuar con diversas barreras le impliquen desventajas que dificultan o impidan su participacin, inclusin e integracin a la vida familiar y social, as como el ejercicio pleno de sus derechos humanos en igualdad de condiciones con los dems.
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Asimismo, de conformidad con la
mencionada ley, se reconocen como
personas con discapacidad: las sordas,
ciegas, sordo ciegas, las que tienen
disfunciones visuales, auditivas,
intelectuales, motoras de cualquier tipo,
alteraciones de la integracin y la
capacidad cognoscitiva, las de baja talla,
las autistas y con cualesquiera
combinaciones de algunas de las
disfunciones o ausencias mencionadas, y
quienes padezcan alguna enfermedad o
trastorno discapacitante, cientfica, tcnica
y profesionalmente calificadas, de acuerdo
con la Clasificacin Internacional del
Funcionamiento, la Discapacidad y la
Salud de la Organizacin Mundial de la
Salud.
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Segn la Organizacin Mundial de la Salud (2001) existen tres trminos a distinguir para
poder hablar de diversidad funcional estos son:
Deficiencia: Esta es definida desde la experiencia de la salud como toda prdida o anormalidad de una
estructura o funcin psicolgica, fisiolgica o anatmica. Puede ser temporal o permanente y en principio slo
afecta al rgano.
Dentro de esta clasificacin podrn ser entonces: intelectuales, psicolgicas, del lenguaje, del rgano de la
audicin, del rgano de la visin, viscerales, msculo y otras deficiencias.
Discapacidad: Es toda restriccin o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una
actividad en la forma o el margen que se considera normal para cualquier ser humano, ella est caracterizada
por la insuficiencia o excesos en el desempeo y comportamiento en una actividad de rutina, que pueden ser
temporales o permanentes, reversibles o irreversibles y progresivos o regresivos.
Minusvala: Viene definida como toda situacin desventajosa para una persona concreta, producto de una
deficiencia o de una discapacidad, que supone una limitacin o un impedimento en el desempeo de un
determinado rol en funcin de la edad, sexo y factores sociales y culturales. Por otro lado se tiene que es la
prdida o limitacin de oportunidades de participar en la vida de la comunidad en condiciones de igualdad con
los dems, con esta palabra se describe la situacin de una persona con discapacidad en funcin de su entorno
Estos eran los tres conceptos manejados desde 1980 hasta el 2001 en cuanto a las clasificaciones y
distinciones de los conceptos relacionados con la diversidad funcional, y es entonces en el 2001 cuando se
hace una revisin terica de la anteriormente mencionada clasificacin; desde un punto de vista ms humanista
y menos sistemtico.
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. Tomando en cuenta el documento de Conceptualizacin y Poltica de la Direccin de Educacin Especial, la poblacin objetivo de atencin es diversa y variada. Se incluyen nios y jvenes con problemas intelectuales, sensoriales, motores, de aprendizaje y emocionales, as como aquellos con alto nivel de desempeo. Segn el Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin se consideran individuos con necesidades especiales aquellos que presentan:
Retardo Mental
Dificultades de Aprendizaje
Deficiencias Auditivas y Problemas del Lenguaje
Deficiencias Visuales
Impedimento Fsico
Alto Nivel de Desempeo
Autismo
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Esta cifra est aumentando debido al crecimiento de la
poblacin, los avances de la medicina y el proceso de
envejecimiento, dice la Organizacin Mundial de la
Salud (OMS).
En los pases donde la esperanza de vida es superior a
los 70 aos, en promedio alrededor de 8 aos o el
11.5% de la vida de un individuo transcurre con
incapacidades.
El 80 % de las personas con diversidad funcional vive
en pases en desarrollo, segn el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).
ALREDEDOR DEL 10% DE LA POBLACIN MUNDIAL, O SEA 650 MILLONES DE PERSONAS, VIVE
CON UNA DIVERSIDAD FUNCIONAL. CONSTITUYEN LA MAYOR MINORA DEL MUNDO.
http://www.derechoshumanosya.org/node/106
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Segn la UNESCO,
El 90% de los nios con diversidad funcional no asiste a la escuela.
La tasa mundial de alfabetizacin de adultos con diversidad funcional llega
solamente al 3%, y al 1% en el caso de las mujeres con diversidad funcional, segn
un estudio del PNUD de 1998.
http://www.derechoshumanosya.org/node/106
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Segn la UNESCO,
El 90% de los nios con diversidad funcional no asiste a la escuela.
La tasa mundial de alfabetizacin de adultos con diversidad funcional llega
solamente al 3%, y al 1% en el caso de las mujeres con diversidad funcional, segn
un estudio del PNUD de 1998.
http://www.derechoshumanosya.org/node/106
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En Venezuela,
En cuanto a la poblacin con diversidad funcional en Venezuela se manejan datos oficiales arrojados por el Instituto Nacional de Estadstica (INE) en el censo del 2001 sealando un total de 907.694 individuos con discapacidad lo que equivale a un 3,9% de la poblacin (INE, 2001). Segn cifras obtenidas por la Fundacin Centro de Estudios sobre Crecimiento y Desarrollo de la Poblacin Venezolana (FUNDACREDESA), la prevalencia de discapacidad en Venezuela est alrededor del 5.6% de la poblacin venezolana para el ao 2003, considerando slo los 4 tipos tradicionales: fsico-motora, visual, auditiva e intelectual; en tanto que la Organizacin Panamericana de la Salud (OPS), conjuntamente con la OMS (2006) reporta un 10%. Ahora bien, en cuanto a la relacin de la poblacin con diversidad funcional y el sistema educativo, se tiene que los datos aportados por el censo del 2001 arrojan cifras que sitan al 52% del total de la poblacin con discapacidad como incorporada al sistema educativo venezolano en los niveles de educacin preescolar, bsica y especial; de estos, un 7,8% en educacin media, 3,6% universitaria y 2,14% entre tcnico superior y tcnico medio. FUENTE: Trabajo de Investigacin Morn de Abreu, Emileira Josefina (09-2013). INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO DE PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL FRANCISCO DE MIRANDA: UNA PERSPECTIVA DOCENTE
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En Portuguesa:
Segn censo INE 2011 para el estado Portuguesa la Poblacin con Diversidad funcional esta representada de la siguiente manera:
DISCAPACIDAD TOTAL PORCENTAJE
VISUAL 3585 0,41
MENTAL-PSICOSOCIAL 2357 0,27
RESPIRATORIA 5024 0,58
CARDIOVASCULAR 7262 0,83
MSCULO ESQUELTICA 7008 0,80
DISCAPACIDAD VISUAL 12546 1,44
MENTAL-INTELECTUAL 4107 0,47
NEUROLGICA 5648 0,65
DISCAPACIDAD DE VOZ Y HABLA 2291 0,26
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COORDINACIN PARA GARANTIZAR EL VIVIR BIEN,
VIVIR VIVIENDO
A LA POBLACIN CON DIVERSIDAD FUNCIONAL
MPPE
EDUCACIN ESPECIAL
MADRES DEL BARRIO
NIOS Y NIAS DEL
BARRIO
CASAS DE ALIMENTACIN
MISIN BARRIO
ADENTRO I-II-III-IV
GRAN MISIN VIVIENDA
VENEZUELA
GRAN MISIN AGROVENEZUELA
GRAN MISIN SABER Y TRABAJO
MISIN JOS GREGORIO
HERNNDEZ
MISIN SONRISA
MISIN CULTURA CORAZN ADENTRO
MISIN RIBAS
MISIN ROBINSON
COMUNIDAD
ESCUELA
FAMILIA
MISIN
SUCRE
MISIN
CHE GUEVARA
MISIN
NIO JESS
GRAN MISIN EN AMOR
MAYOR
GRAN MISIN HIJOS DE VENEZUELA
POLTICAS DE ARTICULACIN INTRA E INTER INSTITUCIONAL
FUENTE: MPPE / OFICINA DE EDUCACIN ESPECIAL
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SUBSISTEMA DE EDUCACIN BSICA
SISTEMA ESCOLAR (Proyectos Banderas)
Centro de Educacin
Inicial Simoncito
(CEIS)
Escuela Bolivariana (EB)
Liceo Bolivariano (LB) Escuela Tcnica Robinsoniana y
Zamorana (ETRZ)
FUENTE: MPPE / OFICINA DE EDUCACIN ESPECIAL
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA MODALIDAD DE EDUCACIN ESPECIAL
U.E.E.E. Unidad Educativa
de Educacin Especial
(Deficiencias Auditivas,
Deficiencias Visuales e
Impedimentos Fsicos)
I.E.E. Instituto de
Educacin Especial (Intelectual)
T.E.L. Taller de Educacin
Laboral
FUENTE: MPPE / OFICINA DE EDUCACIN ESPECIAL
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CENTROS O SERVICIOS DE LA MODALIDAD DE EDUCACIN ESPECIAL
CENDA: Centro de Atencin a Nios con
Dificultades de Aprendizaje
UPE: Unidad Psicoeducativa
A.I. Aula Integrada
CAIL: Centro de Atencin Integral del
Lenguaje
CRL: Centro de Rehabilitacin para el
Lenguaje
CAIDV: Centro de atencin Integral al
Deficiente Visual
CAIPA: Centro de atencin integral para
personas con autismo
CPC: Centro de Parlisis Cerebral
EIS: Equipo de Integracin Social
CDI: Centro de Desarrollo Infantil
FUENTE: MPPE / OFICINA DE EDUCACIN ESPECIAL
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
ACTUALMENTE PROPUESTA
CDI: Centro de
Desarrollo Infantil
CENTRO DE
EDUCACIN INICIAL
SIMONCITO
PARA LA
DIVERSIDAD FUNCIONAL
Nivel de Educacin Inicial (Maternal y Preescolar)
FUENTE: MPPE / OFICINA DE EDUCACIN ESPECIAL
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
ACTUALMENTE PROPUESTA
ESCUELA BOLIVARIANA
PARA LA DIVERSIDAD
FUNCIONAL INTELECTUAL
Nivel de Educacin Primaria
I.E.E. Instituto de
Educacin Especial (Intelectual)
FUENTE: MPPE / OFICINA DE EDUCACIN ESPECIAL
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
ACTUALMENTE PROPUESTA
ESCUELA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD
FUNCIONAL AUDITIVA, VISUAL y MOTORA
Nivel de Educacin Primaria
U.E.E.E. Unidad Educativa
de Educacin Especial
(Deficiencias Auditivas,
Deficiencias Visuales e
Impedimentos Fsicos)
FUENTE: MPPE / OFICINA DE EDUCACIN ESPECIAL
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INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
ACTUALMENTE PROPUESTA
ESCUELA TCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA PARA
LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
Nivel de Educacin Media, opcin Media Tcnica
T.E.L. Taller de
Educacin Laboral
FUENTE: MPPE / OFICINA DE EDUCACIN ESPECIAL
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Centro de Diagnstico, Orientacin,
Formacin y Seguimiento para la
Diversidad Funcional (CDOFSDF)
FUENTE: MPPE / OFICINA DE EDUCACIN ESPECIAL
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Es un espacio educativo creado
para la atencin integral de las
nias, nios, adolescentes,
jvenes, adultas y adultos con
Diversidad Funcional; est
conformado por un colectivo
interdisciplinario de
especialistas formado para la
valoracin de los aspectos
biolgicos, psicolgicos y
sociales en un contexto
histrico social concreto, bajo la
concepcin de la pedagoga
crtica que permite la
contextualizacin curricular de
la respuesta educativa.
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Se encarga de realizar la evaluacin diagnstica y la caracterizacin pedaggica con un enfoque interdisciplinario, desarrollando la continuidad pedaggica y la articulacin socioafectiva de la y el estudiante, la orientacin, la formacin y el seguimiento a travs de la articulacin entre los Centros de Educacin Inicial, las Escuelas Bolivarianas, los Liceos Bolivarianos y las Escuelas Tcnicas Robinsonianas y Zamoranas a fin de garantizar el ingreso, permanencia, prosecucin, culminacin y egreso, as como la inclusin socioproductiva de sujetos sociales con Diversidad Funcional en el Subsistema de Educacin Bsica.
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COLECTIVO DE GESTIN
01 docente en funcin directiva.
06 docentes con formacin en:
atencin a la diversidad funcional
intelectual, auditiva, visual, motora;
interferencias en el aprendizaje
desarrollador y al Sujeto Social
Sobresaliente.
01 psiclogo.
01 terapista de lenguaje
01 fisioterapeuta.
01 trabajador o gestor social.
01 terapista ocupacional.
01 secretaria.
01 obrero.
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Espacio de juegos para todas las edades (observacin del
proceso que permita caracterizar al estudiante).
Espacio para la entrevista (intercambio del proceso de
desarrollo integral del estudiante y su contexto familiar social con el colectivo del CDOFSDF).
Espacio del colectivo interdisciplinario (para el proceso de
evaluacin y diagnstico pedaggico integral e integrado, la
elaboracin colectiva del plan de atencin y seguimiento del
mismo en el proceso de respuesta educativa).
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Geolocalizacin del contexto comunitario. Registro de atencin al ciudadano y ciudadana. Proceso de evaluacin y diagnstico Caracterizacin educativa Elaboracin colectiva del informe.
Elaboracin colectiva del Plan de Atencin Educativa Entrega pedaggica. Formacin a los colectivos institucionales y comunitarios.
Garanta de la atencin o respuesta educativa a la poblacin atendida en el CDOFSDF.
Seguimiento al proceso de inclusin.
Elaboracin del nuevo plan de atencin educativa integral e integrado, garantizando la respuesta educativa a travs de la estrategia pedaggica para el proceso de inclusin a travs del seguimiento.
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CONSEJO NACIONAL PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Av. Venezuela con cruce Calle Oropeza Castillo. Rsd. San Antonio de Sabana Grande. Qta. CONAPDIS. Plaza Venezuela. Caracas-
Venezuela. Tlf: (0212) 794.20.66 / 794.24.32 / 794.28.66
BETESDA DISCAPACIDAD
Organizacin de atencin a las personas con discapacidad en todas las reas.
Direccin: Upata - Estado Bolvar Telfonos: 0416 798.00.84 Correo e: [email protected]
ASODECO
Tiene como propsito fundamental, la bsqueda constante del mejoramiento de la calidad de vida de las personas con discapacidad, a
travs de la integracin laboral como medio de dignificacin y crecimiento del ser humano.
Direccin: Av. de Las Minas, Quinta Las Helenas, Lomas de La Trinidad, Caracas- Venezuela Telfonos: 0212-943.07.12 / 941.43.58
ASOCIACIN DE APOYO INTEGRAL AYDAME A LOGRARLO
Organizacin benfica sin fines de lucro cuyo objetivo brindar atencin integral a todos los nios, nias, jvenes y adultos con
discapacidad cognitiva y motora que se encuentran desatendidos en situacin de riesgo, abandono y pobreza extrema integrndolos en
las reas educativa, cultural, deportiva y laboral como ciudadanos socio-productivos a su comunidad. Direccin: Av Francisco Fajardo
con av terranova frente a la escuela Isabel la Catolica el poblado Municipio Mario Estado, Nueva Esparta. Telfono: O4147911782.
Fax: 0295 2602321 Correo e: [email protected] Contacto: Matilde Gomes Presidenta
FUNDACIN REFUGIO CASA DE DIOS VENEZUELA
Organizacin no Gubernamental sin fines de lucro, fundada el 5 de Marzo de 2006, con el propsito de atender a nivel personal, Familiar
y Social a los nios, nias con discapacidad y en situacin de pobreza extrema.
Direccin: Sector La Manga, final de la Calle, Vigirima Municipio Guacara del Estado Carabobo
Telfono: 0414 036.43.54-41
Contacto: Juan Jose Obispo Perez
https://sites.google.com/site/discapacidadvenezuela/enlaces-relacionados