DIT-systemet Dansk med it
15
Dansk med it Duncker & Ruus © DIT-systemet DIT-systemet Dansk med it Dansk med it Generel præsentation Generel præsentation Dorthe Duncker og Hanne Ruus Dorthe Duncker og Hanne Ruus Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab Københavns Universitet www.nordisk.ku.dk/duds/undervisning
description
DIT-systemet Dansk med it. Generel præsentation Dorthe Duncker og Hanne Ruus Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab Københavns Universitet www.nordisk.ku.dk/duds/undervisning. Mål for denne præsentation. give et overblik over systemet og dets intentioner - PowerPoint PPT Presentation
Transcript of DIT-systemet Dansk med it
Dansk
med it
Dunck
er
& R
uus
©
DIT-systemetDIT-systemetDansk med itDansk med it
Generel præsentationGenerel præsentation
Dorthe Duncker og Hanne RuusDorthe Duncker og Hanne Ruus
Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab
Københavns Universitet
www.nordisk.ku.dk/duds/undervisning
Dansk
med it
Dunck
er
& R
uus
©Mål for denne præsentationMål for denne præsentation
give et overblik over systemet og dets intentioner
illustrere undervisers og de studerendes arbejdsprocesser
give forudsætninger for at afprøve DIT-opgaver
Dansk
med it
Dunck
er
& R
uus
©Et par litteraturhenvisningerEt par litteraturhenvisninger
En fyldig introduktion til DIT-systemet: Dorthe Duncker: ”Integreret sprogteknologi, Digital tekst i
sprog- og litteraturundervisning”, i Nordisk Sprogteknologi 2005, Henrik Holmboe (red.), Museum Tusculanum, København 2005.
Eksempler på tekstforskning med DIT-systemet: Hanne Ruus: ”Materialfilologi og xml-opmærkning, Hvem
mærker omkvædet?”, i 10. Møde om Udforskningen af Dansk Sprog, Århus 2004, Peter Widell og Mette Kunøe (udg.), Århus 2005.
Bo Jørgensen og Hanne Ruus: ”Mærk teksten”, i Sprogteknologi i dansk perspektiv – En samling artikler om sprogforskning og automatisk sprogbehandling, Anna Braasch m.fl. (red.), C.A. Reitzels Forlag, København 2006.
Dansk
med it
Dunck
er
& R
uus
©DIT-systemet
er et generelt e-learningsystem beregnet til
at afprøve, diskutere og træne alle former for analyse af sprog
analyse af fiktive tekster, i bunden eller fri form, fx lyriske digte, folkeviser, noveller, eventyr…
analyse af faktive tekster, fx aviskronikker, essays, rejsebreve og udskrevne taledata i form af interviews, dialoger, gruppesamtaler…
Dansk
med it
Dunck
er
& R
uus
©SynopsisSynopsis
Den didaktiske filosofi
Arbejdsgangen
Løsning af opgave
Opgavestillerens arbejde
Kort introduktion til arbejdsgangen i DIT-systemet
Dansk
med it
Dunck
er
& R
uus
©Didaktisk filosofi (1)Didaktisk filosofi (1)Integrering af it i undervisningenIntegrering af it i undervisningen
Vekslen mellem opgaveløsning med DIT-systemet sammenligning af løsninger diskussion af resultater og problemer
Fokus på de studerendes læreproces
Kobling mellem teori og praksis
Bedre feedback på undervisningen
Dansk
med it
Dunck
er
& R
uus
©Didaktisk filosofi (2) Didaktisk filosofi (2) Fra underviserens synsvinkelFra underviserens synsvinkel
Øget indsigt i de studerendes videnstilegnelse
Eksplicitering af fagets metoder
Fastholdelse af de opnåede resultater
Øget mulighed for vidensdeling
Dansk
med it
Dunck
er
& R
uus
©Didaktisk filosofi (3) Didaktisk filosofi (3) Fra de studerendes synsvinkelFra de studerendes synsvinkel
Øget indblik i egen læreproces
Konkretisering og fastholdelse af det faglige udbytte
Faglig dialog med medstuderende
Mulighed for at påvirke undervisningen
Dansk
med it
Dunck
er
& R
uus
©Arbejdsgangen - idealetArbejdsgangen - idealet
De studerende henter opgaven på Absalon
De studerende arbejder med opgaven, enkeltvis eller i grupper
Underviseren lægger opgaven på Absalon
De studerende sammenligner og diskutererderes resultater
Hver studiegruppe enes om en løsning af opgaven
Hver studiegruppe lægger sin løsning på Absalon inden en aftalt frist
Efter fristen henter underviseren destuderendes løsninger
Problemer og særlige pointer gennemgås på holdet
Underviseren går destuderendes løsninger gennem tilbrug for næste time
Dansk
med it
Dunck
er
& R
uus
©DIT-systemet – ModulerDIT-systemet – Moduler
DIT værk Brugere: studerende
DIT projekt Brugere: undervisere og videregående studerende
Dansk
med it
Dunck
er
& R
uus
©De studerendes arbejde (1)De studerendes arbejde (1)
Når man arbejder med DIT værk, bruger man
den tekst man vil analysere
en beskrivelse af de kategorier man skal arbejde med i teksten, evt. med henvisning til den teori som kategorierne er inspireret af
et DIT-analyseskema som styrer analysen
et DIT-layout som visualiserer kategoriernes forekomster i den analyserede tekst
Dansk
med it
Dunck
er
& R
uus
©De studerendes arbejde (2)De studerendes arbejde (2)
Når man arbejder med DIT værk, kan man
analysere autentiske tekster
sammenligne sin egen analyse med andre analyser af samme tekst
søge efter bestemte kategoriers forekomster i den analyserede tekst
få overblik over kategoriernes fordeling i den analyserede tekst
Dansk
med it
Dunck
er
& R
uus
©Opgavestillerens arbejdeOpgavestillerens arbejde
Når man arbejder med DIT projekt, kan man
importere en tekst fra fx tekstbehandling eller transskriptionssystem, fx Transcriber
markere og frit navngive kategorier og egenskaber generere DIT-analyseskema
bestemme hvordan kategorierne skal præsenteres generere DIT-layout
Dansk
med it
Dunck
er
& R
uus
©Følgende rutediagram viser hvordan Følgende rutediagram viser hvordan man arbejder i DIT-systemetman arbejder i DIT-systemet
Man markerer et tekstudsnit
Bestemmer dets kategori
Bestemmer dets egenskaber
Går videre til næste tekstudsnit der skal kategoriseres
Dansk
med it
Dunck
er
& R
uus
©marker
et tekstudsnit
bestemkategori
skalkategorienkvalificeres
?
bestemegenskab
flereegenskaber
?
er dermere tekst
?
start analyse analyse færdig
ja
nej
ja
ja
nej
nej
