DISEÑO CURRICULAR REGIONAL-JUNIN X Ed Religiosa DCR 29 DIC

Diseño Curricular Regional – Educación Religiosa EBR

El Área de Educación Religiosa busca en la educación integral, laexcelencia integral, esto es la excelencia académica que nos hace realmentecompetentes en un mundo competitivo, y la excelencia humana que espropiamente nuestro valor agregado y singular, partiendo del valor humanizadorde lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensionesde la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidadtrascendente, espiritual y moral.

Se han considerado competencias por ciclos y organizadores decapacidades propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimientode Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de laconciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, propuestos para cada grado.

La Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender yser capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales,para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se haráprogresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con losdemás, ejercitando la responsabilidad personal.

Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantesdesarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de lavida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y sertestimonio de vida cristiana.

Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida deldocente de religión y el ambiente comunitario, fraterno y dialogal que puedagestarse en su sesión de clase, propiciando un diálogo abierto y respetuoso,acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y características delproyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantespuedan, libremente, optar por Él.

En Educación Secundaria, los jóvenes se hacen preguntas sobre la vida,sobre sí mismos y sobre la existencia, es decir, son capaces de profundizar y

1. Fundamentación del área

EDUCACIONRELIGIOSA

EBR


trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visión espiritual, en unproceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previasy el entorno en el que se hallan insertos.

El área de Educación Religiosa enfatiza además, valores que forman partedel proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, lasolidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos ycada uno de los miembros de la gran familia humana.

Es importante desarrollar el área en interacción permanente con el resto delas áreas tanto las que representan el ámbito científico de la realidad, como asítambién las que pertenecen al ámbito estético y artístico propiciando unaconciencia creciente de la importancia que reviste el diálogo entre la fe y la culturaen la que viven los estudiantes. La posibilidad de analizar y discernir esa realidada la luz de la fe, abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento,enriquece la visión de los estudiantes, les permite ejercer su espíritu críticoformándolos en una visión globalizadora, buscando la síntesis de una existenciapersonal y social cada vez más digna.

Debido a las características de nuestra época, las situaciones ydisposiciones de los estudiantes frente a la propuesta religiosa, son diversas y elárea podrá ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relación con losproblemas existenciales comunes a todas las religiones y características del serhumano.

En cada institución educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrardistintas opciones religiosas y diferentes niveles de participación y vivencia.Corresponde al profesor de religión conocer estas situaciones y elaborar lapropuesta más acorde a su realidad.

a) La libertad de conciencia religiosa incluye el derecho de transmitir a través dela educación religiosa contenidos doctrinales, valores y virtudes quedignifiquen al ser humano individual y comunitariamente.

b) La mayor parte de la Región Junín es creyente, caracterizado por una granreligiosidad popular. Si la fe no va acompañada de una adecuada formación,puede quedar en lo mágico y en algunos casos en lo supersticioso, ya que noimplica una conversión y consecuente cambio de vida.

c) Se debe facilitar al estudiante el descubrimiento de todo el potencial humano deuna vida interior y el desarrollo de sus capacidades espirituales y religiosas por

2. ¿Por qué enseñar Educación Religiosa


medio de espacios y experiencias de Dios en el contexto de vida de lacomunidad cristiana.

d) Es necesario estimular un diálogo interdisciplinario entre el Evangelio y lacultura humana, enriquecido con el rigor académico como formación histórica ysocial sobre el fenómeno religioso.

e) La fe recibida en el Bautismo, nos motiva a orientar nuestra labor docente haciala búsqueda de la verdad, sin esperar nada a cambio.

f) Siendo una necesidad urgente para la Región la práctica de valores, se debereforzar la formación en ellos, es decir, modelar aspectos o habilidades de laconducta de la persona, pues, dentro de sus estrategias de pensamiento, seincluyen las creencias y los valores que sustentan y motivan su conducta.

Para vivir bien su fe, al estudiante le hace falta conocer explícitamente elcontenido de la Ley Moral Natural que cada uno de los seres humanos llevainscrita en sí mismo, al igual que los fundamentos y fuentes de la DoctrinaCristiana. Ambos elementos son, a grandes rasgos, propuestos, analizados,interiorizados y asumidos a través del desarrollo de las capacidades del área, demanera que conforman un todo: fe y razón, ciencia y experiencia, conocimiento yvivencia. Se promueve así el desarrollo de los valores y virtudes cristianos dentrodel respeto a la libertad personal.

La Educación Religiosa en el Diseño Curricular Regional de la Educación Básica Regularen el Nivel inicial se encuentra dentro del Área de Relación Consigo Mismo como uno delos organizadores.El área de Relación Consigo Mismo en el Diseño Curricular Regional de la EducaciónBásica Regular está organizada en competencias, capacidades y actitudes.

3. Propósito del Area

4. Organización del área

COMPETENCIAS

CAPACIDADES ACTITUDES


Las competencias de ciclo y grado describen los logros quealcanzan los estudiantes en cada Ciclo de la EducaciónBásica Regular, expresados en actuaciones idóneas o unsaber hacer. Estas son jerarquizadas de acuerdo a la etapade desarrollo de los estudiantes, orientados desde el DiseñoCurricular Nacional cruzadas con las CompetenciasRegionales y contextualizadas con una mirada Regional.

El área de Relación consigo Mismo se desarrolla a travésde tres organizadores:

a) Desarrollo de la Psicomotricidad

b) Construcción de la identidad Personal y la Autonomía

c) Testimonio de Vida ( a partir de 1 año en adelante)

Este organizador está orientado a completar la accióneducadora de la institución educativa en la formación delniño respondiendo a su derecho de encontrarse conDios.

Los niños van vivenciando una experiencia sensible deamor a Dios sostenida en la práctica cotidiana con lafamilia, de los valores para lo cual, es necesario eldiálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos.

Los valores constituyen el sustento que orientan el comportamiento individual y grupal y

se evidencian mediante las actitudes que demuestran las personas en los diferentes

actos de su vida. El niño/a aprende en sus primeros años de vida (0 a 6 años) será la

base de su formación, por ello no debería existir contradicción entre lo que dice y se

hace, ni en lo que aprende en su escuela y lo que se les enseña en su hogar, como

Organizadores del área

a. Testimonio de Vida

Competencias

Valores y actitudes


padres y docentes se debe ser modelo y enseñar a través del ejemplo, lo cual es la mejor

estrategia para enseñar.

En este sentido es fundamental que en las instituciones el personal docente, se ponga de

acuerdo en los valores que quiere trabajar en su institución, favoreciendo la toma de

conciencia y el cambio de actitudes.

Se sugiere entre otros, desarrollar los siguientes

valores:

Libertad y autonomía Respeto y tolerancia Solidaridad Justicia

Las actitudes son formas de actuar, demostraciones del sentir y pensar, describen elcomportamiento de los niños, en función de los valores previstos en la familia. Lasactitudes tienen elementos cognitivos, afectivos y conductuales, y se trabajantransversalmente en todas las áreas y espacios.

Es importante desarrollar el área de Educación Religiosa en permanente interacción con

el resto de las áreas para que los niños perciban que la fe, la ciencia y la cultura no son

ámbitos separados, sino profundamente relacionados. En este sentido, el desafío de la

clase de religión será enseñarles a mirar la realidad con ojos de fe, para interpretarla y

conectarla con la vida concreta.

El área de Educación Religiosa en el Diseño Curricular Regional de la Educación BásicaRegular está organizada en competencias, capacidades conocimientos y actitudes.

Organización curricular del área – Educación Primaria

COMPETENCIAS

CAPACIDADES Formación de la Conciencia

moral Cristiana Testimonio de Vida

CONOCIMIENTOS Formación de la Conciencia moral

Cristiana Testimonio de Vida

ACTITUDES


Las competencias de ciclo y grado describen los logros que

alcanzan los estudiantes en cada Ciclo de la Educación

Básica Regular, expresados en actuaciones idóneas o un

saber hacer. Estas son jerarquizadas de acuerdo a la etapa

de desarrollo de los estudiantes, orientados desde el Diseño

Curricular Nacional cruzadas con las Competencias

Regionales y contextualizadas con una mirada Regional.

El área tiene dos organizadores:

- Formación de la conciencia moral cristiana.

- Testimonio de vida.

La Conciencia moral es la reflexión que hacemos sobre lamoralidad de nuestros propios actos, su formación depende delentorno familiar; cuyas bases deben estar cimentadas en elamor que nos lleva a la Libertad de los hijos de Dios; más noen el temor ni el miedo.Se desarrollará por medio del análisis de la vida, de lasopciones, los conocimientos y las actitudes, buscando lasinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás;ejercitando así la responsabilidad personal. Los conocimientosque forman la conciencia están propuestos en este DiseñoCurricular Regional, partiendo del hecho de que existe una capacidad universal de juiciomoral que cualquier ser humano puede lograr

Son las actitudes, gestos, obras que realiza el creyenteen coherencia con su fe. La orientación que debe seguirse centra en tres pasos: Escucha, la Palabra de Dios;Aprende, el mensaje, las enseñanzas; y, Anuncia, conpalabras y obras en función a su Proyecto de Vida a laluz de la fe.

Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio defe y de vida del docente y el ambiente comunitario,fraterno y dialógico que pueda gestarse en su sesión declase, propiciando un diálogo abierto y respetuoso,acogiendo a todos, y presentando con claridad loscontenidos y características del proyecto de vida que

Competencias

Organizadores de área

a. Formación de la Conciencia Moral Cristiana

b. Testimonio de vida


surge del Evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, optar por éllibremente.

El área de Educación Religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que formanparte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad,la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de losmiembros de la gran familia humana.

El área de Educación Religiosa en el Diseño Curricular Regional de Educación BásicaRegular está organizada en competencias, Organizadores de capacidades: ComprensiónDoctrinal Cristiana - Discernimiento de Fe, Organizadores de conocimientos: Formaciónde la Conciencia Moral Cristiana - Testimonio de vida y actitudes

Las competencias son propuestas a lo largo de cada uno de los ciclos, describen loslogros que alcanzan los estudiantes en un proceso continuo a través del desarrollo decapacidades, conocimientos, actitudes y valores debidamente articulados, que deben serevidenciados en el saber actuar de los estudiantes.

Organización curricular del área -- Educación Secundaria

COMPETENCIAS

ACTITUDES

CONOCIMIENTOS: Formación de la Conciencia Moral

cristiana. Testimonio de Vida

CAPACIDADES: Comprensión Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe

Competencias

Valores y actitudes


El área de educación Religiosa se desarrolla a través de dos organizadores:a. Comprensión Doctrinal cristiana.

b. Discernimiento de fe.

La Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y sercapaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales.Favorece la reflexión metacognitiva, ayuda al estudiante a desarrollar sucapacidad de aprender a formar su conciencia moral.

Cuando el estudiante analiza textos sobre las fuentes doctrinales, comparael mensaje doctrinal con su realidad, establece criterios cristianos, etc.

En otro momento, identifica estrategias para vivir de acuerdo a su fe . Una auténtica decisión lo lleva a argumentar la necesidad de convertirse y

de obrar en presencia de Dios. . Finalmente, aplica actitudes coherentes con su fe, dando solución a

diversos problemas.

Organizadores del área

a. Comprensión Doctrinal Cristiana


COMPRENSIÓN DE FUENTESDOCTRINALES

A través del Discernimiento de Fe, los estudiantes desarrollan su capacidadreflexiva. No se trata de memorizar conceptos, sino de profundizar a partir deellos, de interiorizarlos, para ser consecuentes entre lo que decimos creer ynuestra forma de actuar, al mismo tiempo que ejercitamos nuestra capacidad deaprender a pensar.El discernimiento lleva a la consecuencia impostergable de decidirse a vivir yactuar en forma coherente con la fe que decimos profesar.

DISCERNIMIENTO DE FE

Interpreta la esencia de las fuentes doctrinales, las juzga y concluye,después de un constante proceso de reflexión personal.

b. Discernimiento de fe

• Analiza las fuentes doctrinales.• Las compara con su realidad.• Establece criterios cristianos.

• Busca posibilidades para vivir deacuerdo a su fe.

• Se decide a vivir de acuerdo a su fe.• Acepta la necesidad de convertirse, de

obrar en presencia de Dios

Vive y promueve actitudes coherentescon su fe.

• Reconoce la esencia de las fuentesdoctrinales.

• Abstrae el mensaje de las SagradasEscrituras.

• Compara el contenido de las fuentesentre sí.

• Elige formas viables para vivir encoherencia con las fuentes.

Interioriza el mensaje cristiano.• Asume el compromiso de

cambiar.• Se decide a ofrecer un mejor

testimonio cristiano.

Actúa en coherencia con su fe.


Elige formas viables para mejorar la coherencia entre el mensaje de lasfuentes doctrinales y la realidad actual, sigue dócilmente las inspiracionesde la gracia de Dios.

Interioriza el mensaje cristiano y decide ofrecer un mejor testimonio comomuestra de una auténtica toma de decisiones.

Practica actitudes en coherencia con su fe.

Hay que percibir a la religión como una totalidad, como un sistema, para que losconocimientos no queden desconectados de la estructura original y sean aprendidoscomo partes de un todo y no como todos aislados.En el área de Educación religiosa los conocimientos son el cuerpo sistemático,explicitados en dos organizadores: Formación de la Conciencia Moral Cristiana yTestimonio de Vida.

Conocimientos y experiencias que permiten descubrir el amor de Dios y reconocer aCristo como la plenitud de la revelación; fundamentos para un auto conocimientorespecto a la moralidad de nuestros actos: pasados, presentes y futuros; en la cual laconciencia cumple el rol de vigilancia sobre nosotros mismos, con un triple oficio, actúacomo testigo de lo que hacemos, como juez y como pedagogo. Es aprender a mirarse asi mismo en un espejo.

Dios hecho hombre, sale al encuentro del hombre para salvarlo, enconsecuencia, identificado como miembro de la Iglesia fundada por

Jesucristo, se siente llamado a vivir en amistad con Él, y a dar testimonio desu fe, apoyándose para ello en la Revelación y en el Magisterio de la Iglesia.

Organizadores de conocimientos

Formación de la ConcienciaMoral cristiana

Testimonio de vida


En gran parte, la crisis social que vive el Perú es una crisis de valores,producto del secularismo mal entendido (un hombre que cree ser más librecuando prescinde de Dios), consecuencia también, de la ambigüedad de losmodelos de vida preconizados por el contexto de globalización en el quevivimos, en el que encuentra a veces una falta de coherencia, tal vez peorcomo influencia negativa, por parte de quienes se consideran cristianos, peroviven y actúan como si no lo fueran. Esta situación demanda un fortalecimientode los valores humanos, especialmente los valores cívico-sociales, éticos,estéticos y religiosos.La degradación moral y el predominio de los valores técnico-científicos,complementados con los efectos masivos de los medios de comunicaciónsocial, exigen que la educación contribuya a buscar un nuevo equilibrio en losvalores de la cultura regional y nacional. Y es la Educación Religiosa unvehículo efectivo para la formación en valores.La Educación Religiosa, al formar la conciencia moral de los estudiantes, lesenseña a ver en cada persona un ser digno, creado a imagen y semejanza deDios. Sólo entonces serán capaces de mirar con respeto religioso a cualquierpersona. A veces nos acostumbramos a mirar apariencias, dejando de lado lavisión sobrenatural de lo que es en sí el ser humano. No valoramos a laspersonas como hijos de Dios, y por eso, muchas veces, no podemosrelacionarnos con ellas de manera más significativa, más trascendente, nimucho menos respetarlas y amarlas. El Área de Educación Religiosa buscaestimular la valoración de la persona en su dimensión religiosa y su aperturaracional y afectiva hacia la trascendencia. La Educación Religiosa contribuye através de la formación de la conciencia, a desarrollar valores éticos y moralesen el estudiante.

Valores y actitudes


El área promueve la vivencia de valores en cuanto contribuye al desarrollo delas virtudes cristianas, como consecuencia de la vivencia de la propia fe y desu correspondencia al amor de Dios. Primero se ha de formar la conciencia delos adolescentes: no podemos pensar en cambiar las estructuras sociales, sino empezamos por cambiar el corazón de las personas.Cuando la persona tiene una experiencia de Dios, es capaz de ver lo que lerodea, desde la perspectiva del Ser Supremo; sólo entonces reconoce y valoraa cada persona como única, inefable e irrepetible, creada a imagen ysemejanza de Dios, con una vocación de ser social. En la medida en que cadauno procura asemejarse más a la perfección de Dios, el grupo avanza haciaesa misma perfección. En la medida en que cada uno se santifica, estácolaborando a la santidad de su entorno comunitario, siguiendo la invitación deCristo: “Sed santos como Yo soy santo”.....(Mt 5, 48)

1 – 2 años

ORGANIZADORES /COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Testimonio de vida:Establece vínculos de confianza yprimeras manifestaciones deamor con sus seres queridoscomo primeras experiencias devivencia de la fe.

Asocia la palabra Jesús a expresiones amorosas.

ACTITUDES Disfruta las melodías que mencionan a Jesús

I Ciclo – Educación InicialAREA: Relación Consigo Mismo

3. Carteles de competencias, capacidades,conocimientos y actitudes por ciclos y niveles


2 años


CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS

Testimonio de vida:Establece vínculos deconfianza y primerasmanifestaciones deamor con sus seresqueridos como primerasexperiencias de vivenciade la fe

Reconoce al niño Jesús en imágenes de material concreto de suentorno familiar.

Asocia la imagen de Jesús a expresiones de cariño y de ternura

ACTITUDES Disfruta cuando recibe afecto y le mencionan que Jesús era niño como él.

3 años


CAPACIDADES/CONOCIMIENTOS

Testimonio de vidaen la formaciónCristiana:Participa activamentey con agrado enprácticas propias de laconfesión religiosafamiliar, reconociendoa Dios como padre ycreador.

Conoce a Dios Padre creador a través de la creación. Identifica a los miembros de la familia de Jesús. Identifica a Jesús como un niño igual que él. Se reconoce como Hijo de Dios. Nombra algunas festividades religiosas más significativas de su

entorno familiar. Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jesús. Conoce las festividades religiosas de su comunidad. Agradece a Dios con oraciones espontáneas. Conoce la vida de los santos de su región y país

ACTITUDES Muestra alegría al escuchar sobre Jesús y su familia. Agradece a Dios espontáneamente por las cosas que tiene y recibe. Se interesa por conocer la obra creadora de Dios; la vida de Jesús y sus enseñanzas Disfruta de la creación de Dios relacionándose con los seres que le rodean y colaborando en el

cuidado de lo creado.

4 años




Reconoce a Dios Padre que nos cuida y nos ha creado con amor através de sus vivencias familiares.

Reconoce el templo como la casa de Dios. Identifica a los miembros de la familia de Jesús. Conoce la vida de Jesús y sus enseñanzas a través de textos

bíblicos. Se reconoce como hijo de Dios, creado a su imagen y semejanza. Identifica las festividades religiosas de su entorno social. Nombra algunas festividades religiosas más significativas de su

entorno familiar. Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jesús.

II Ciclo – Educación InicialAREA: Personal Social


Conoce las oraciones del cristiano Identifica las cualidades de los Santos de su región y país.

ACTITUDES Muestra interés por conocer sobre la historia del nacimiento y vida del niño Jesús. Agradece a Dios con oraciones espontáneas, utilizando gestos y posturas. Expresa su fe a través de las oraciones del cristiano. Muestra devoción por los santos

5 años




Reconoce a Dios Padre que nos cuida y nos ha creado con amor através de sus vivencias familiares, con sus pares y comunidad.

Identifica a los miembros de la familia de Jesús. Conoce la vida de Jesús y practica sus enseñanzas en su vida diaria Identifica las festividades religiosas de su entorno social. Participa activamente en las festividades religiosas del grupo social

al que pertenece. Escucha con atención pasajes de la Biblia referidos al nacimiento y

la vida del niño Jesús. Se reconoce como hijo de Dios y miembro de la iglesia. Conoce los signos y símbolos de su fe cristiana Elabora oraciones de agradecimiento, petición y alabanza a Dios. Asume las enseñanzas de los Santos en su vida cotidiana

ACTITUDES Muestra interés por conocer la historia del nacimiento y vida del niño Jesús. Agradece a Dios espontáneamente por las cosas que tiene y recibe. Se alegra al participar en actividades religiosas de su localidad. Expresa con acciones el sentido de pertenencía a la Iglesia. Muestra respeto hacia sus compañeros de distintas confesiones religiosas Participa con alegría de las festividades religiosas.

PRIMER GRADO



Formación de laConciencia MoralCristiana:

Reconoce el planamoroso de DiosPadre para lahumanidad expresadoen la creación delmundo, en la del serhumano a imagen ysemejanza suya, y ensu encuentro personalcon él.

Testimonio de Vida:

Coopera en la

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Describe las características de la Biblia Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el

universo han sido creados por Dios y que Él se manifiesta en todolo creado

Identifica que Dios Padre cumple su promesa en la Historia de lasalvación y envía a su Hijo Jesús para salvarnos del mal.

Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús que nace pobre ytiene una familia humana: José y María, ejemplo de sencillez.

Identifica el gran amor de Dios Padre, a través del cariño de todosquienes lo rodean, especialmente de Jesús que pide que todossean sus amigos.

Reconoce a los miembros de su familia como regalo de Dios Describe las fiestas religiosas de su comunidad

Testimonio de Vida Agradece el cariño que recibe con gestos, palabras y

III Ciclo – Educación Primaria


conservación de lanaturaleza y en elcuidado y defensa detoda forma de vida.

oraciones en reciprocidad al amor de Dios para con todos Agradece con canciones y expresiones de afecto el amor que

Dios le tiene por ser una persona única e irrepetible Agradece la posibilidad de vivir en comunidad optando por los

valores: amor, solidaridad, respeto, colaboración Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Jesucristo

como Amigo y Salvador. Celebra en familia la amistad de Jesús Agradece a Dios porque en Jesús todos somos hermanos Identifica y visita a los amigos de Jesús: personajes

religiosos de la localidad. Asume el valor del trabajo diario como colaboración en el

cuidado de la obra creadora de Dios Padre. Asume el trabajo como alabanza y gracias a Dios Padre Agradece que la naturaleza es fuente de vida Agradece a Dios respetando toda forma de vida

ACTITUDES

Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oración así como laparticipación en celebraciones.

Muestra confianza y agradecimiento a Dios Valora y respeta la naturaleza. Demuestra confianza en la presencia de Dios a lo largo de su vida. Respeta la Biblia como Palabra de Dios Muestra admiración por la naturaleza Muestra interés por conocer las fiestas religiosas Muestra una actitud de agradecimiento a Dios por los miembros de su familia

SEGUNDO GRADO




Reconoce el planamoroso de Dios Padrepara la humanidadexpresado en lacreación del mundo, enla del ser humano aimagen y semejanzasuya, y en su encuentropersona con él.

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Identifica la estructura de la Biblia Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por

amor Identifica que Dios se revela en las personas y por ello somos

iguales en dignidad. Conoce la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos:

Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura deAbraham (Los Patriarcas)

Conoce la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos:cómo Dios salva a su Pueblo a través de Moisés y el paso por elmar rojo.

Conoce la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos:como Dios habla a su Pueblo a través del rey David y los profetas

Conoce la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos laelección de María como madre de Jesús y de la Iglesia.

Identifica las características de Jesús, Hijo de Dios, que nace enBelén y crece en una familia como nosotros

Relata pasajes de la infancia y la vida pública de Jesús, conpalabras sencillas, resaltando su mensaje.

Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espíritu Santo yes llamado a vivir como Él, (Hijo amoroso que nos habla del amordel Padre); en comunidad fraterna.

Explica la importancia de practicar el mandamiento masimportante: amar a Dios y al prójimo

Reconoce los valores evangélicos en los personajes religiosos dela comunidad.


Testimonio de Vida:

Coopera en laconservación de lanaturaleza y en elcuidado y defensa detoda forma de vida

Explica la importancia de participar en las procesiones de sulocalidad

Testimonio de Vida Agradece los regalos de Dios en la creación como muestra de

su amor Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo

creado por Dios. Interioriza los gestos de Jesús: caridad, perdón,

reconciliación, humildad y los aplica diariamente en su vidafamiliar; pequeña iglesia Doméstica.

Respeta a los demás y se valora a sí mismo, cuidando sucuerpo y salud, por ser un regalo de Dios

Respeta a las personas que lo rodean como primera forma deamar a Dios

Agradece a Dios por la alegría de sentirse amado y de amarACTITUDES

Valora la atención y el cariño de sus padres. Muestra interés por conocer la Palabra de Dios y las enseñanzas de Jesús. Muestra actitud de respeto por los signos y símbolos litúrgicos. Muestra actitud de respeto por la naturaleza. Muestra admiración por los valores que practican los personajes religiosos. Muestra interés por conocer la estructura de la Biblia. Demuestra respeto por lo creado Muestra una actitud de respeto por las manifestaciones religiosas

TERCER GRADO




Reconoce el amor deDios Padre, revelado enJesús, y su mensaje deSalvación para todos.

Testimonio de Vida:

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Reconoce el tema central de los libros del Pentateuco Descubre en la Palabra de Dios, expresiones de amor y

misericordia, reflexionando acerca de los mensajes Bíblicos. Descubre que Dios se revela a su Pueblo Descubre como Dios realiza alianzas con su pueblo por medio de

hombres como Moisés Reconoce que Jesús nos salva por su muerte y resurrección:

Celebra la salvación que ha traído a todos. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno y misericordioso Reconoce el amor de Dios Padre y los dones que nos da,

especialmente, el regalo de la fe. Misión y organización de laIglesia

Reconoce el amor de Dios Padre, que nos da a su hijo Jesúscomo hermano, gracias al “sí” de María, modelo de humildad.

Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios comoPadre suyo y nuestro, enseñándonos a vivir como Iglesia, a amar yperdonar a los otros expresado en citas bíblicas.

Reconoce las cualidades del santo de su localidad Describe los valores humanos de los personajes religiosos de la

comunidad y los compara con los suyos. Comprende que la iglesia defiende la Naturaleza y la vida

Testimonio de Vida

IV Ciclo – Educación Primaria


Muestra signos devalores y virtudescristianas, en accionesconcretas deconvivencia humana.

Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus padres ymaestros, cumpliendo con sus deberes cotidianos.

Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia,comprensión, perdón, enseñados por Jesús, Dios y hombreverdadero como muestra de gratitud por la salvación.

Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo delamor de Dios y en consecuencia de la felicidad al cual todosestamos llamados.

Demuestra valores humanos y cristianos: alegría,compañerismo, honestidad.

Expresa su fe en la práctica de las virtudes evangélicas:solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al amor a Dios.

Asume compromisos concretos para el cuidado de toda formade vida en la familia

Asume actitudes de respeto hacia sus padres reconociéndoloscomo colaboradores con la creación de Dios

Asume responsabilidades con sus propios actos para con losdemás

ACTITUDES

Admira a Jesús por su entrega y amor a todos por igual. Muestra admiración y respeto por la vida de los santos. Adopta una actitud de solidaridad con sus compañeros necesitados. Dialoga con respeto y escucha con interés a sus compañeros. Muestra honestidad al reconocer sus valores. Muestra confianza en Dios Padre que camina con su pueblo Muestra una actitud de respeto a la vida cuidando su cuerpo Asume una actitud de compromiso ante la vida

CUARTO GRADO




Reconoce el amor deDios Padre, revelado enJesús, y su mensaje deSalvación para todos.

Testimonio de Vida:

Muestra signos de

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Reconoce a través de los libros del pentateuco el camino a la

salvación Reconoce en Jesús al mejor amigo que se hizo hombre para

salvarlo Reconoce que todos somos hijos de Dios Padre Reconoce en María el modelo de fe y discípula de Jesús. Reconoce en la vida de Jesús, ejemplos de amor, que nos propone

un programa de vida: las Bienaventuranzas y las Obras deMisericordia.

Reconoce sus talentos y los compara con los valores evangélicos. Reconoce en la oración un medio actual para vivir como Discípulo

Misionero de Cristo unido al Padre: el Padre Nuestro. Reconoce en la oración un medio de comunicación entre la

comunidad cristiana y Dios Explica la importancia de la Eucaristía en las fiestas religiosas de su

comunidad. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las

enseñanzas de Jesús plasmado en las parábolas. Formula propósitos de ser mejor persona identificando las

necesidades de su prójimo en los milagros de Jesús Explica el mensaje de la parábola del Sembrador.

Testimonio de Vida Identifica la misión de los profetas mayores y menores en la

Biblia


valores y virtudescristianas, en accionesconcretas deconvivencia humana.

Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimientoentre sus compañeros para lograr un mundo mejor: Jesús elBuen Samaritano.

Promueve la convivencia fraterna dentro de su familia, escuelade vida.

Promueve la convivencia fraterna en su Escuela y comunidad Respeta a las personas por ser imagen de Dios y salvados por

Jesucristo. Interioriza el significado de la presencia de Jesús en el

Sacramento de la Eucaristía. Asume que es miembro de la Iglesia, que ha recibido al Espíritu

Santo en su Bautismo que lo prepara para ser seguidor odiscípulo de Cristo.

Participa en la oración y celebraciones de su entorno comoacción de gracias para dar testimonio de su fe y pertenencia ala Iglesia.

ACTITUDES

Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. Adopta una actitud de oración para el diálogo con Dios. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litúrgicas. Muestra agradecimiento a Dios por los talentos recibidos. Muestra admiración por la vida de los profetas Muestra una actitud crítica ante el mal uso de la tierra Demuestra reverencia por los signos sagrados de la Eucaristía Muestra actitudes de diálogo, escucha y fraternidad

QUINTO GRADO




Comprende el PlanSalvador de Diosasumiendo una nuevaforma de vivir su fe.

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Reconoce en los cuatro evangelios la características de la persona

de Jesús Identifica la acción específica de cada persona de la Santísima

Trinidad, y a Jesús Hijo de Dios camino al Padre, modelo deconfianza y obediencia

Identifica en el credo, la confesión de fe de la comunidad cristiana ya los apóstoles transmisores de la revelación de Dios: el Evangelio

Reconoce al Espíritu Santo, como el protector y consolador queCristo quiso dejar a la comunidad de creyentes para vivir mejor la fe.

Reconoce que Jesús acoge a todos en su Iglesia por el sacramentodel Bautismo

Reconoce que María es Madre de la Iglesia y Madre de loscreyentes

Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr queotros también lo conozcan y lo sigan.

Formula razones para justificar que la verdad hace libres a todas laspersonas

Formula modelos de vida nueva: Jesús, María y los santos Reconoce la importancia del valor de la vida en familia

V Ciclo – Educación Primaria


Testimonio de Vida:

Testimonia su fe,comprometiéndose aconstruir una sociedadmás justa y máshumana, mediante lapromoción de losDerechos Humanos y lapráctica de los ValoresEvangélicos.

Compara las celebraciones litúrgicas con las fiestas religiosas de sucomunidad

Testimonio de Vida Vivencia la Buena Nueva de Jesús: el Mandamiento del amor

como resumen de los mandamientos Vivencia la Mirada amorosa de Jesús: perdón y reconciliación

plasmadas en las obras de misericordia Vivencia las bienaventuranzas y la reconciliación con su

historia personal, para acrecentar la fe y construir la civilizacióndel amor.

Propone su proyecto de vida asumiendo el plan de Dios. Asume la defensa, el amor y el cuidado de toda forma de vida Rechaza toda forma de violencia, discriminación y atropello a la

dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo quees un atentado contra la ley de Dios que busca el bien supremode la persona que es llamada a vivir el respeto, cooperación,acogida, bondad y amistad entre todos.

Respeta, valora y acepta a las demás personas, en sucomunidad de fe, con sus características y diferencias, porhaber recibido el don de la fe y el Bautismo.

Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de laEucaristía en su vida y en el seguimiento a Cristo como pueblode Dios.

ACTITUDES

Valora la importancia de la Palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creenciasreligiosas.

Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna. Muestra una actitud de autocrítica con lo que hace y dice. Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes.

Muestra una actitud de apertura a Dios que tiene un Plan para él. Muestra apertura a la persona de Jesús como modelo de vida a imitar Asume una actitud de defensa a la vida Valora las celebraciones litúrgicas como manifestación de su fe

SEXTO GRADO




Comprende el PlanSalvador de Diosasumiendo una nuevaforma de vivir su fe.

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Fundamenta los principios básicos de su fe, a través de la

explicación de lo comprendido en los artículos del Credo. Fundamenta cómo Dios cumple su promesa plenamente Fundamenta mediante fuentes doctrinales que Jesús se entregó

por toda la humanidad Fundamenta que Jesús anuncia la Buena Nueva Fundamenta la importancia del Kerygma como anuncio de la

Palabra de Dios Fundamenta los principios de su fe como respuesta a la Palabra

de Dios Fundamenta los principios de su fe como una realidad personal y

de la Iglesia Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jesús que nos

invita a vivir como hijos de Dios, buscando que todos participen enacciones para lograr el bien común.

Evalúa su proyecto de vida a la luz del evangelio.


Testimonio de Vida:

Testimonia su fe,comprometiéndose aconstruir una sociedadmás justa y máshumana, mediante lapromoción de losDerechos Humanos y lapráctica de los ValoresEvangélicos.

Fundamenta su participación activa, animados por el EspírituSanto, en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc.,como colaboración con la Iglesia, fruto de su compromisoBautismal.

Fundamenta la importancia de los sacramentos en la vida delcristiano.

Identifica el rol de María en la historia de la salvación como caminode santidad.

Descubre que Dios nos cuida y nos protege Descubre que nuestra dignidad radica en ser imagen y semejanza

de Dios

Testimonio de Vida Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones

para mejorar su vida personal y de relación con Dios, teniendoa Jesucristo como camino, verdad y vida

Formula acciones de servicio al prójimo teniendo como ejemploa Jesús que enseña a servir y a vivir en el amor: Jesús el BuenPastor

Propone acciones concretas para la defensa de la vida humana Vivencia las enseñanzas de las cartas y los Hechos de los

Apóstoles a imagen de las comunidades cristianas Comprende que Dios nos llama a vivir en comunión,

fraternidad y solidaridad con todos aceptando los errorespropios y ajenos.

Comprende que estamos llamados a vivir la fraternidad en lacomunidad, dialogando armónicamente con todos y buscandola paz y el bien común a ejemplo de Jesús

Comprende el Valor del servicio como expresión de amor aDios y los hermanos

Procura imitar las virtudes y comportamiento de María que oray comparte en la comunidad cristiana

Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruyelas relaciones humanas y el respeto a la persona, teniendocomo modelo la justicia y la paz como expresiones de la vidade Dios.

Propone nuevas formas de vivir las fiestas religiosas de sucomunidad

ACTITUDES

Acepta a Jesús como maestro de la verdad. Respeta las diferentes ideas religiosas. Valora la vida como lo más importante que tiene todo ser humano. Aprecia la opción que hace la Iglesia por los pobres. Aprecia la acción del Espíritu Santo en la Vida de la Iglesia y en la Historia de la Salvación. Valora la buena convivencia entre personas y pueblos. Adopta una actitud de organización y relaciones democráticas entre todos. Muestra una actitud emprendedora para el bien común.

Es honesto al evaluar su proyecto de vida Aprecia las enseñanzas de la Biblia como parte de su formación cristiana Muestra una actitud de agradecimiento a Dios Muestra una actitud crítica ante las manifestaciones de la religiosidad popular


PRIMER GRADO



COMPRENSIÓNDOCTRINALCRISTIANA

Profundiza el Plande Salvación deDios, y lo aplica ensu actuación diariacon los demás,respetando lasdiferencias.

DISCERNIMIENTODE FE

Discierne y datestimonio de Fe, ensu comunidad,comprometiéndosea seguir lasenseñanzas deJesucristo y atrabajar con losdemás en el anuncioy construcción delReino..

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Identifica la Biblia como palabra de Dios: manejo, ubicación e

interpretación de los mensajes bíblicos para aplicar susenseñanzas

Explica la acción de Dios en la revelación: formas y fuentes Explica la biodiversidad como regalo de Dios: La creación Analiza la naturaleza del hombre y el llamado a la santidad Analiza la misión del laico como Discípulos Misioneros de

Cristo en la Iglesia. Analiza que el mal en el mundo conduce al hombre a la

pérdida de la gracia. Analiza la acción salvadora de Dios Padre en el proceso de

salvación de la humanidad: Los patriarcas, jueces, reyes yprofetas.

Reconoce en el Antiguo Testamento que Jesús es el Mesíasprometido al pueblo judío.

Identifica la actitud de María en la Encarnación. Organiza la información referida a la historia de las religiones

monoteístas: judaísmo e islamismo. Identifica los movimientos religiosos cristianos no católicos en

su comunidad

Testimonio de Vida Valora el sacramento del Bautismo como forma de testimoniar

la fe Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la

humanidad: El perdón y la reconciliación con Dios, consigomismo, con los demás y con la naturaleza.

Valora su trabajo y el de los demás como parte de su relaciónpersonal a la luz de Jesús

Propone formas de relaciones humanas democráticas yrespeto a la persona humana.

Propone su proyecto de vida considerando cualidades,potencialidades y valores del ser humano como imagen deDios.

Asume su forma de vida como parte de su proyecto enejecución: Mi vocación a la vida y la Santidad

Opta por una autentica vida cristiana a la luz del evangelio:Religiosidad popular Interioriza la presencia de Dios en la naturaleza

ACTITUDES

Muestra actitud de respeto por la naturalezaRespeta las diferentes confesiones religiosas de sus compañeros Evalúa sus cualidades y potencialidades como referente de su Proyecto de Vida Adopta una actitud de respeto por la vida Demuestra respeto y devoción por las expresiones religiosas de su comunidad.

VI Ciclo – Educación Secundaria


SEGUNDO GRADO




Profundiza el Plan deSalvación de Dios, ylo aplica en suactuación diaria conlos demás,respetando lasdiferencias.

DISCERNIMIENTODE FE

Discierne y datestimonio de Fe, ensu comunidad,comprometiéndose aseguir las enseñanzasde Jesucristo y atrabajar con losdemás en el anuncioy construcción delReino..

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Identifica la importancia del mensaje de las sagradas

escrituras: revelación oral y la tradición de la iglesia.Reconoce en las fuentes doctrinales que Dios tiene un plan de

Salvación para todos los hombres.Compara los Evangelios sinópticos y teológico: Autor,

estructura y géneros literariosDescubre en el “sí” de María el ejemplo de la respuesta

personal a las responsabilidades que le son confiadasReconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jesús y

el mensaje que nos entrega: Nacimiento, inicio de la vidapública (Bautismo), mensaje central de su predicación(parábolas del reino), Misterio pascual (Pasión, muerte yresurrección), diversas apariciones de Jesús resucitado.

Explica la presencia del Espíritu Santo en la obra de Jesucristo(pentecostés y las primeras comunidades cristianas)

Reconoce que Dios ha enviado a su Hijo Jesús hecho hombrepara salvar a la humanidad a través de la Iglesia.

Identifica el rol del laico como Discípulo Misionero en la vidade la iglesia y su misión en el mundo,

Explica la importancia de la vivencia de los mandamientos deDios y de la Iglesia en el proyecto de vida del Cristiano

Organiza la información referida a la historia de las religionesorientales: Hinduismo, Budismo, Confusionismo, Taoismo –Shintoismo: Orígenes, fundadores, historia, símbolos, librossagrados y ubicaciones geográficas.

Compara la doctrina cristiana con las costumbres religiosas desu comunidad

Testimonio de Vida Valora a sus padres y a sí mismo, respetándolos y

respetándose como imagen de Dios: Llamados a ser buenoshijos

Propone en su proyecto de vida patrones de conductarespetando las diferencias

Valora la importancia del diálogo interreligioso para laconstrucción de un mundo de paz

Asume la decisión de conservar y defender la naturaleza y lavida en todas sus formas: conservación del agua

Reconoce a Dios en las personas de su entorno: Lasolidaridad y el compartir

ACTITUDES

Demuestra respeto y devoción por las expresiones religiosas de su comunidad Es tolerante con las opiniones de sus compañeros de otras confesiones religiosas Respeta y obedece a sus padres Es honesto al elaborar su Proyecto de Vida Hace buen uso del agua en su vida cotidiana


TERCER GRADO




Acoge en su vida laley moral cristiana yuniversal delmandamiento delAmor comoinstrumento del Plande Dios.

DISCERNIMIENTODE FE

Da testimonio de seramigo de Jesús,promoviendo lasenseñanzas de laDoctrina Socialde la Iglesia.

Formación de la Conciencia Moral Cristiana Explica el proceso histórico del magisterio y los documentos

de la iglesia: Concilios, Sínodos, Encíclicas, Cartas papales,Catecismo de la Iglesia Católica.

Fundamenta la Misión de la Iglesia naciente y de la Iglesia enel mundo de hoy

Reconoce la misión de la familia como iglesia doméstica. Explica los principales acontecimientos de la fundación de la

iglesia en los Hechos de los apóstoles: autor, genero literario Explica los sucesos de los primeros siglos de la Iglesia y su

repercusión en la historia: Las persecuciones, los concilios,las herejías.

Analiza las causas y consecuencias de separación que sedio a lo largo de la historia de la Iglesia: ortodoxos, luteranos,anglicanos, calvinistas

Analiza la Reforma de la Iglesia Católica como respuesta a laReforma Protestante (Concilio de Trento)

Identifica en los documentos eclesiales el rol de María comomodelo del creyente

Argumenta la importancia de los sacramentos de iniciaciónCristiana

Describe el rol protagónico del laico en la vida del mundo yde la Iglesia a partir de Vaticano II

Testimonio de Vida Practica las enseñanzas de Jesús: camino verdad y vida, en

su vida diaria Propone acciones de conservación del medio ambiente: El

aire – Capa de ozono Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes

cristianas (las escalas de valores): El hombre nuevo Propone acciones para vivir auténticamente la libertad

responsable en las relaciones con Dios, con las demáspersonas y con la naturaleza,

Interioriza los aspectos positivos de la religiosidad popularque nos conducen al encuentro con Dios.

Propone en su proyecto de vida practicar las obras demisericordia y las bienaventuranzas.

Practica los mandamientos de Dios y de la iglesia viendo en elprójimo a Jesús.

Acepta sus debilidades y las de los demás y se proponesuperarlas: Respeto a las diferentes confesiones religiosas

ACTITUDES

Promueve la unidad de su familiaEvita el uso de aerosoles contaminantes del aireParticipa con devoción en las manifestaciones de fe de su ParroquiaPersevera en el cumplimiento de su Proyecto de Vida.

VII Ciclo – Educación Secundaria


CUARTO GRADO





DISCERNIMIENTODE FE


Formación de la Conciencia Moral Cristiana Analiza el proceso histórico de los documentos del

Magisterio de la Iglesia Latinoamericana: Rio de Janeiro,Medellín, Puebla, Santo Domingo y Aparecida.

Explica la misión de San Pablo en la formación de laiglesia de Jesucristo: Viajes y cartas a las primerascomunidades cristianas.

Infiere la importancia de los Sacramentos de curación en lavida del cristiano.

Identifica en los documentos eclesiales la misión de Maríacomo Discípula y Misionera de Jesús.

Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la iglesia:Jesús presente en la Eucaristía y en el prójimo.

Analiza la información referida al surgimiento de los nuevosmovimientos religiosos relacionándola con la actualidad.Grupos cristianos, orientalistas y cientificistas: Fundadores,historia, símbolos, libros sagrados y ubicación geográfica.

Argumenta la importancia de la labor ecuménica delcristiano.

Argumenta el verdadero sentido de la religiosidad popular

Testimonio de Vida Practica la solidaridad frente a las necesidades de los

demás: El bien común, sensibilidad frente a lasnecesidades familiares, escolares y comunales, campañasde ayuda.

Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principiosde su fe religiosa, denunciando toda forma de injusticiapersonal, social e institucional.

Comprende el significado de pertenencia a la comunidadcristiana, lo que significa ser misionero y la Vocaciónmisionera de la Iglesia

Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo almandamiento del amor: Mi proyecto de vida

Asume su responsabilidad con el cuidado de la tierra Valora la gracia santificante de los Sacramentos y lo recibe

con frecuenciaACTITUDES

Respeta las creencias de otras confesiones religiosas Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros. Demuestra coherencia de su fe en las fiestas religiosas de su comunidad. Muestra actitudes empáticas con sus compañeros Promueve el cuidado de la tierra en todas sus formas.


QUINTO GRADO





DISCERNIMIENTODE FE


Formación de la Conciencia Moral Cristiana Analiza la labor de la iglesia en atención a los problemas

sociales: Pobreza, discriminación, etc. Analiza el proceso histórico del Magisterio Social de la Iglesia Identifica la concordancia entre los diversos textos

bíblicos.(Cartas Católicas: Autores) Antiguo testamento,evangelios y cartas.

Compara el ecumenismo protestante con el ecumenismocatólico.

Analiza el diálogo de la Iglesia Católica con las grandesreligiones del mundo (Hinduismo, Budismo, Judaísmo,Islamismo).

Analiza el origen de los movimientos religiosos cristianos nocatólicos.

Argumenta la importancia del ecumenismo católico, “Para quetodos sean uno” con nuestros hermanos separados: historia,etapas, propuestas, documentos papales.

Argumenta el trabajo que realizó María como Discípula yMisionera en la historia de la iglesia

Interpreta la presencia actual de Jesucristo en la iglesia hoy ysiempre.

Interpreta el humanismo cristiano y su vigencia frente a lamoral actual.

Explica la religiosidad popular como encuentro del pueblo conDios.

Identifica las características fundamentales de losmovimientos eclesiales reconociendo su importanciarenovadora en el seno de la iglesia como respuesta a loscambios de la humanidad.

Analiza el Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de lapost-modernidad (Ateísmo, globalización, Secularismo ymanipulación genética) Evalúa el rol de la familia como iglesia doméstica dentro de la

sociedad.

Testimonio de Vida Reconoce el efecto espiritual de los sacramentos de servicio

que forman y fortalecen la comunidad cristiana y su vocacióna la santidad (Matrimonio y Orden Sagrado)

Interioriza la necesidad del diálogo alturado y respetuoso conpersonas que tienen principios religiosos diferentes

Asume responsablemente la práctica de los valores cristianoscomo norma de vida

Asume la defensa y conservación de las cuencas de los ríosde la Región Junín.

Valora el rol del laico en su actuación como cristiano insertoen el mundo de hoy y en la iglesia.

Propone en su proyecto de vida la decisión de perdonar yreconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes ycon la naturaleza.


Asume la oración cristiana como relación personal con Dios Reconoce la misericordia de Dios reflejada en las palabras de

Jesús: El Padre Nuestro

Asume la defensa y promoción de toda forma de vida en suentorno: Aborto, Eutanasia, manipulación genética.

ACTITUDES

Promueve la defensa de toda clase de vida Promueve la defensa de los ríos de su localidad Fomenta la unidad familiar Respeta las creencias de otras confesiones religiosas Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros Fomenta una auténtica religiosidad popular en su comunidad

DISEÑO CURRICULAR REGIONAL-JUNIN X Ed Religiosa DCR 29 DIC

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