DISAJIKAN DALAM LOMBA INOVASI PEMBELAJARAN BAGI GURU SMA PROVINSI JAWA TENGAH TAHUN 2009
description
Transcript of DISAJIKAN DALAM LOMBA INOVASI PEMBELAJARAN BAGI GURU SMA PROVINSI JAWA TENGAH TAHUN 2009
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN NASKAH DRAMA
MELALUI KEGIATAN MENYIMAK VCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER
SISWA KELAS XI CI/BI SMA NEGERI 1 PURWOREJO TAHUN 2009/2010
PARTINEM, S.PD.GURU BAHASA INDONESIA
DISAJIKAN DALAM LOMBA INOVASI PEMBELAJARAN BAGI GURU SMA PROVINSI JAWA TENGAH TAHUN 2009
PENDAHULUAN Peningkatan kualitas manusia seutuhnya:
olahhati, olahpikir, olahrasa, dan olahraga. Menulis naskah drama dilakukan melalui:
olahhati, olahpikir, dan olahrasa. KD Bindo Kelas XI: mendeskripsikan perilaku
manusia melalui dialog naskah drama( menulis teks drama dengan bahasa yang sesuai)
Hasil Observasi: Siswa merasa kesulitan menemukan ide untuk menulis naskah drama.
Lanjutan pendahuluan
Endaswara 2003; sastra banyak dikesampingkan dan dikerdilkan oleh guru.
Pembelajaran sastra harus dimulai dari apa yang disukai siswa serta menggugah hati dan rasa.
VCD lagu Indonesia populer sangat disukai siswa dan liriknya bisa menggugah hati dan rasa.
Keberhasilan penggunaan media ini (vcd) dalam pembelajaran menulis naskah drama dapat dilihat dari proses dan hasil belajar siswa.
MEDIA PEMBE
LAJARAN INOVATIF
PERKEMBANGAN
IPTEK
PENDIDIKAN
SEKOLAH
GURU
SISWA:
KOMPETENSI PARIPURNA
PERCAYA DIRI
DAYA SAING
LATAR BELAKANG MASALAHLATAR BELAKANG MASALAH
RUTINITAS PEMBELAJARAN
PENJEJALAN INFORMASI MEDIA TIDAK VARIATIF
PEMBELAJARAN MONOTON PERHATIAN KURANG
SOLUSI ALTERNATIF
MELAKUKAN INOVASI
PEMBELAJARAN
MENGAKOMODASI GAYA BELAJAR
(AUDIO, VISUAL, KINESTESIS)
PENGEMASAN PEMBELAJARAN
MENARIK, BERPIHAK PADA SISWA
PENYERAPAN INFORMASI
MUDAH
PENGGUNAAN MEDIA
AUDIO VISUALVCD
LAGU-LAGU INDONESIA
POPULER
APAKAH DENGAN MENYIMAK VCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA PADA SISWA KELAS XI CIBI SMA I PURWOREJO TAHUN 2009/2010?
RUMUSANMASALAH
TUJUAN PENELITIAN
MENGETAHUI PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS NASKAH DRAMA
SETELAH MENYIMAKVCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER
DAN PERUBAHAN TINGKAH LAKU SISWA
DALAM PBM
KAJIAN TEORI
MELALUI KEGIATAN MENULIS SESEORANGDAPAT MENUANGKAN IDE, GAGASAN, PIKIRAN, PENGETAHUAN YANG BERMANFAAT UNTUK DIRINYA MAUPUN ORANG LAIN (BURHAN, 1971:14)
DALAM NASKAH DRAMA TERKANDUNG KOMUNIKASI ANTARMANUSIA YANG DITANDAI OLEH KEHENDAK PENULIS NASKAH UNTUK BERKOMUNIKASI SECARA TIDAK LANGSUNG. KEINGINAN UNTUK BERBICARA TENTANG MANUSIA DAN KEMANUSIAAN,HIDUP DAN KEHIDUPAN, HUBUNGAN MANUSIA DENGAN DIRINYA, DENGAN MANUSIA LAIN,ALAM, TUHAN YANG DITANDAI POLA HUBUNGAN MANUSIA MELALUI DIALOG ( DEPDIKNAS, 2003:124)
UNTUK MENJADI SEBUAH KARYA YANG BAIK NASKAH DRAMA HARUS MEMILIKI TIGA NORMA PENTING, YAITU ESTETIKA, SASTRA, DAN MORAL
PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL ( PEMBELAJARAN AKAN LEBIH EFEKTIF JIKA MATERI PELAJARAN YANG DIPILIH TERKAIT DENGAN PENGETAHUAN YANG TELAH DIMILIKI SISWA). Kehidupan remaja saat ini didominasi oleh budaya lisan, mereka lebih menyukai sinetron, lagu-lagu populer daripada menonton teater atau membaca puisi-puisi serius.
KERANGKA BERPIKIR
HASIL, MINATBELAJAR KURANG
MEDIA VCD LAGU-LAGU
INDONESIA POPULER
PEMBELAJARANKONTEKSTUAL
PERMASALAHAN:
PERHATIAN SISWA KURANG;METODE,
MEDIA PEMBELAJARANTIDAK BERVARIASI
PENINGKATAN KOMPETENSI
SUBJEKPENELITIAN
SETTINGPENELITIAN
INSTRUMENPENELITIAN
KELAS XI CIBI22 SISWA
LBR OBSERVASIANGKETTUGAS
WAWANCARA
SMA 1 PURWOREJOJALAN TENTARA PELAJAR
55 PURWOREJO
METODOLOGI PENELITIAN
TEKNIK ANALISIS DATA
ANALISIS KUALITATIF ( PROSES TINDAKAN)
KUANTITATIF ( HASIL TINDAKAN)
PROSEDUR PENELITIAN
SIKLUS I
PERENCANAAN
PELAKSANAAN
REFLEKSI
PENGAMATAN
SIKLUS II
PROSES PBM SIKLUS I
Siswa menyimak vcd lagu indonesia populer l
Siswa difasilitasi jika terdapat permasalahan
Guru tetap memantau aktivitas siswa
Siswa berdiskusi untuk menyusun naskah drama
PROSES PBM SIKLUS II
Siswa bermain dalam kelompok
Siswa memerankan produk
Siswa merespon tanggapan siswa lain
Siswa memerankan di atas panggung
Hasil Penelitian Pra Siklus
• Histogram Nilai Minimal, Maksimal, dan Rata-rata Kemampuan Apresiasi Drama Semua Aspek
0
5
10
15
20
Tema Konflik Watak Dialog Amanat
Min
Maks
Rata-rata
Hasil Penelitian Siklus 1
• Histogram Skor Rata-rata Prasiklus dan Siklus 1
12
13
14
15
16
Tema Konflik Watak Dialog Amanat
Rata Pra Siklus
Rata Siklus 1
Hasil Penelitian Siklus 2
• Histogram Peningkatan Skor Semua Aspek Prasiklus, Siklus 1, Siklus 2
0
5
10
15
20
Tema Konflik Watak Dialog Amanat
Pra Siklus
Siklus 1
Siklus 2
SIMPULAN
VCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA
PENINGKATAN SIKLUS I 2,0; SIKLUS II 6,6
PARTINEM-KU (PEMBELAJARAN AKTIF, REFLEKTIF, TERENCANA,INOVATIF,NASIONALIS,EFEKTIF,
MENYENANGKAN, KREATIF,UNIVERSAL) TERWUJUD
SARANSISWA MENINGKATKAN APRESIASI TERHADAP DRAMA
KARENA DARINYA KITA BANYAK BELAJAR TENTANG KEHIDUPAN
JADILAH GURU YANG KREATIF, INOVATIF, SELALU BELAJAR
BAGI MUSISI, PRODUSER BERKARYALAH YANG BERMANFAAT UNTUK IKUT MENCERDASKAN ANAK BANGSA
PEMERINTAH MEMBERDAYAKAN LEMBAGA SENSOR DEMI MARTABAT BANGSA
SENI MENGUTUHKAN HIDUP MANUSIA, DAN SASTRA
MEMPERLUAS CAKRAWALA
BURUNG PELIKAN BURUNG PEDASIHCUKUP SEKIAN TERIMA KASIH
KUPAT KECEMPLUNG SANTENWONTEN LEPAT NYUWUN PANGAPUNTEN
WASSALAMUALAIKUM,W.W.