DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE JACAREÍ Bom dia.
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D I R E T O R I A D E E N S I N O D A R E G I Ã O D E J A C A R E Í
Bom dia
Avaliação da Aprendizagem em Processo e Projeto Aventuras
Currículo +
Diretoria de Ensino da Região de Jacareí
PRINCÍPIO: MELHORIA DA QUALIDADE COM IGUALDADE E EQUIDADE PARA TODOS.
DIRETRIZES NORTEADORAS DA POLÍTICA EDUCACIONAL DO ESTADO DE SÃO PAULO – 2015 – 2018
D.O.E. 05/03/2015 – SEÇÃO I – PAG 19 - Comunicado SE-1, de 4-3-2015
DIRETRIZES:
1. FOCO NO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PREVISTAS NO CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO.
2. ESCOLA COMO FOCO PRIORITÁRIO DA GESTÃO CENTRAL E REGIONAL
3. AMBIENTE ESCOLAR ORGANIZADO PARA A APRENDIZAGEM – TEMPO, ESPAÇO, PESSOAS.
4. FORMAÇÃO CONTINUADA COM FOCO NA PRÁTICA.
5. COORDENAÇÃO E ARTICULAÇÃO COM OS MUNICÍPIOS PAULISTAS.
6. COERÊNCIA, CONSISTÊNCIA E ESTABILIDADE NA COMUNICAÇÃO PARA ENGAJAMENTO DA REDE E DA SOCIEDADE.
PRINCÍPIO: MELHORIA DA QUALIDADE COM IGUALDADE E EQUIDADE PARA TODOS
Resolução SE-11, de 17-3-2015
Institui o Projeto Aventuras Currículo+ nas escolas da rede estadual de ensino e dá providências correlatas
O Secretário da Educação, à vista do que lhe representaram as Coordenadorias de Gestão de Educação Básica e de Gestão de Recursos Humanos e considerando que:
-os indicadores de aprendizagem demonstram considerável quantidade de alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e da 1ª à 3ª série do Ensino Médio que, embora alfabetizados, apresentam dificuldades significativas no estudo das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática;
- a Avaliação da Aprendizagem em Processo - AAP oferece importantes subsídios para identificação dos alunos que ainda não se apropriaram de competências e habilidades estruturantes em Língua Portuguesa e Matemática;
-os alunos aprendem de formas diversas e em ritmos distintos;
-não existe aluno incapaz e que variadas condições e diferentes caminhos devem ser disponibilizados no processo de ensino, objetivando o aprendizado de todos;
- são de extrema relevância pedagógica o engajamento e a motivação dos alunos para aprender, a partir do uso dos recursos digitais pedagógicos disponibilizados na plataforma Currículo+,
em observância ao que dispõe o inciso IV do artigo 2º do Decreto 57.571, de 2.12.2011, que institui o Programa Educação – Compromisso de São Paulo, bem como às disposições da Resolução SE 21, de 28.4.2014, e do Comunicado SE 1, de 4-3-2015, que trata das “Diretrizes Norteadoras da Política Educacional do Estado de São Paulo - 2015-2018”, posicionando a integração das tecnologias da informação e comunicação (TIC) com o Currículo, como uma das ações centrais da atual política educacional.
VideoconferênciaAventuras Currículo+: Próximos
Passos CETEC/CGEB 01/04/2015 13h – 15h
Cronograma e Apresentação do dia 11/04/2015
Cronograma
AÇÃO DATAAlinhamentos entre os órgãos regionais e os órgãos centrais da
Secretaria da Educação09 e 10/04/15
Orientação técnica para os docentes que tiveram turmas atribuídas
(Formato autoinstrucional) 13 a 17/04
Preparação para o início das aulas do Projeto nas escolas 13 a 17/04
Ação Data Início das aulas 23/04
Encerramento das aulas 02/07
Apresentação Dia 11 de Abril
1. Objetivo: apresentar o Projeto aos alunos e famílias.
2. Liderança da equipe gestora. 3. Orientações serão enviadas para os emails
cadastrados no processo de adesão
Apresentação Dia 11 de Abril
Roteiro de Apresentação
Parte 1 – Introdução • Mensagem do Secretário da Educação – Herman Voorwald, aos pais e alunos • Apresentação do vídeo inédito de
introdução ao “Aventuras Currículo+” 10 min.
Parte 2 – Como Funcionará •Explicações, pelo diretor, sobre dinâmica das 10 semanas (ex.: horários) •Apresentação PowerPoint será compartilhada para que o diretor possa adaptar ao seu contexto 10 min.
Roteiro de Apresentação
Parte 3 – Alunos Agentes •Leitura da “Carta aos Alunos”•Entrega do “Distintivo de Agente”10 min.
Roteiro de Apresentação
Roteiro de Apresentação
Parte 4 – Mensagem Final •Mensagem especial do Luciano Huck, aos pais e aos alunos; •Formato da transmissão a definir.
Acolhimento dos Pais
A importância de um acolhimento diferenciado das reuniões bimestrais.
6. Equipe de Acompanhamento:
Diretor do Núcleo Pedagógico;1 Supervisor de Ensino;1 PCNP de Língua Portuguesa;1 PCNP de Matemática;1 PCNP dos Anos Iniciais;1 PCNP de Tecnologia.
7. Acessa Escola: novo modelo de funcionamento
Novo Modelo Acessa Resolução SE 17, de 31/03/2015
Novo Modelo Acessa
Objetivos do novo modelo: •Ampliar o uso das salas de informática
e integrá-las aos programas e projetos pedagógicos da Secretaria (ex.: Currículo+, Aventuras Currículo+, Cursos EVESP);
Escolas participantes no Aventuras Currículo+ serão priorizadas na implementação das mudanças.
•Pelo menos dois “Responsáveis pela Sala”, abrangendo todos os turnos, para viabilizar abertura e fechamento dos ambientes;
Membro da equipe gestora; e/ou Membro da equipe administrativa; e/ou Professor readaptado.
Principais mudanças:
•Três diferentes dinâmicas de abertura física das salas (a critério do diretor de escola).
Principais mudanças:
Importante!
•Obrigatório: indicação sobre esses dois aspectos via sistema a partir de hoje (01/04) até (14/04)
http://programaacessaescola.tk •Diretorias de ensino receberão as
informações sobre as escolas de sua DE.
•Não haverá necessidade de liberação de uso por “terceiro” – login por aluno/professor;
•Painel de programas e projetos pedagógicos SEE subirá automaticamente na página de entrada dos computadores;
Principais mudanças:
•Prioridade de uso: interação professor-aluno;
•Não há restrição de tempo de uso (contador);
•Estagiário como aspecto extraordinário – a não existência não deverá impedir o funcionamento das salas.
Principais mudanças:
Implantação do novo modelo
Ação
Data
Teste presencial e remoto – 10 escolas (Capital e Bauru) 01-02/04
REMOTO
1ª onda:100 escolas no Aventuras, com estagiário/ pelo menos 1 escola por D.E.
06-07/04
2ª onda: todas escolas no Aventuras com estagiário 08-10/043ª onda: demais escolas no Aventuras sem estagiário
13-15/04