DIRECTOR ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII
Transcript of DIRECTOR ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
1 | P á g i n a
BASES DE LLAMADO A CONCURSO PÚBLICO PARA PROVEER EL CARGO DE DIRECTOR DE
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL DEPENDIENTE DE LA CORPORACIÓN MUNICIPAL DE
DESARROLLO SOCIAL DE SAN JOAQUÍN
La Secretaria General de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de San Joaquín, en
virtud de la normativa establecida en el artículo 31 bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de
Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19.070, que aprobó el
Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N°453, de 26
de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 9
de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca al presente concurso público para la
provisión del cargo de:
DIRECTOR
ESCUELA SU SANTIDAD JUAN XXIII
PARTE 1. ASPECTOS FORMALES DEL PROCESO DE SELECCIÓN
I.- IDENTIFICACIÓN DEL CARGO:
Cargo : Director
Establecimiento : Escuela Su Santidad Juan XXIII
RBD : 9437-4
Horas cronológicas (jornada) : 44
Dependiente de : Corporación Municipal de Desarrollo Social de San
Joaquín
Lugar de desempeño : Alcalde Pedro Alarcón 401, San Joaquín
Región : Metropolitana
Ciudad : Santiago
Fecha de vacancia del titular : 1 de mayo de 2012
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
2 | P á g i n a
II.- PERFIL DE COMPETENCIAS FUNCIONALES DEL CARGO
GESTIONAR LOS RESULTADOS
EFECTIVOS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
1.1 Conducir los procesos de aprendizaje enseñanza.
1.2 Asegurar la mejora de resultados de los procesos educativos.
1.3 Asegurar la inclusión de los Objetivos Fundamentales Transversales en el
currículo.
GESTIONAR LA
SOSTENIBILIDAD DE LA
ESCUELA
2.1 Cautelar el uso eficiente de Recursos
2.2 Planificar el aumento de infraestructura y recursos materiales
2.3 Ejecutar acciones para la atracción y retención de estudiantes.
ADMINISTRAR LA
PLANIFICACIÓN
INSTITUCIONAL
3.1 Dirigir la planificación institucional.
3.2 Cautelar el cumplimiento de los objetivos estratégicos de la institución.
3.3 Retroalimentar indicador de logro.
GESTIONAR LOS RECURSOS
HUMANOS DEL
ESTABLECIMIENTO
4.1 Define programas de desarrollo profesional para el equipo docente.
4.2 Asegurar el desempeño efectivo de los Asistentes de Educación.
GESTIONAR EL CLIMA
RGANIZACIONAL Y LA
CONVIVENCIA
5.1 Asegurar la convivencia escolar
5.2 Generar redes internas de apoyo.
5.3 Promover la participación de estudiantes y apoderados
GESTIONAR REDES SOCIALES. 6.1 Establecer vínculos y convenios con organizaciones de la comunidad
ASEGURAR LA APLICACIÓN
DEL MANUAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR Y
REGLAMENTO DE DISCIPLINA.
9.1 Conducir la actualización y difusión del Manual de Convivencia Escolar y
Reglamento de Disciplina.
9.2 Administra la aplicación del Manual de Convivencia Escolar y Reglamento
de Disciplina.
9.3 Evalúa el cumplimiento del Manual de Convivencia Escolar y Reglamento
de Disciplina por parte de profesores, estudiantes y apoderados.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
3 | P á g i n a
ASEGURAR LA INTEGRACIÓN
FAMILIAR
12.1 Conduce el proceso de integración de la familia
12.2 Implementar planes de acción preventivos y remédiales
III.- PERFIL DE COMPETENCIAS CONDUCTUALES DEL CARGO
1. LIDERAZGO PARA EL CAMBIO
2. COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
3. ADAPTACIÓN AL ENTORNO
4. CALIDAD DE TRABAJO
5. TRABAJO EN EQUIPO
6. RELACIONES INTERPERSONALES EN EL TRABAJO
IV.- CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO
1. ANTECEDENTES GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO:
NIVEL EDUCATIVO: Educación Parvularia (Primer y Segundo Nivel de Transición) y Enseñanza
Básica
UBICACIÓN: Radio urbano, comuna de San Joaquín
PROGRAMAS EN FUNCIONAMIENTO: Plan de Mejoramiento Subvención Escolar Preferencial, Plan de
Apoyo Compartido; Programa de Integración Educativa, SENDA (programa de prevención
de drogas y alcohol). Programa de Alimentación Escolar y Programa de Salud (JUNAEB)
DIRECCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO: Alcalde Pedro Alarcón 401, San Joaquín
MATRÍCULA PROMEDIO ÚLTIMOS 5 AÑOS:
2011 2010 2009 2008 2007
198 218 240 253 289
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
4 | P á g i n a
ÍNDICE DE VULNERABILIDAD ESCOLAR (IVE):
IVE Básica IVE Media Concentración
Prioritarios
82.51% 0 82.16%
ESTRUCTURA SEGÚN GÉNERO: Mixto
Hombres Mujeres Total Población
Escolar
100 85 185
ALUMNOS SEP: 152
DOTACIÓN TOTAL:
Directivos Técnicos Docentes
2 1 19
Profesores
Pre Básica
Profesores
Básica
Profesores
Media
Especialistas PIE Asistentes de la
Educación
2 16 0 5 7
EVALUACIÓN DOCENTE:
Destacados Competentes Básicos Insatisfactorios No Evaluados
0% 6,7% 6.7% 0% 86.7%
PIE 2012
Total de Alumnos
Beneficiados
Alumnos con NEE
Permanente
Alumnos con NEE
Transitoria
44 13 31
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
5 | P á g i n a
ENTORNO EXTERNO
DEL CARGO
El Director se relaciona con diversos programas municipales y de
gobierno, que tienen como propósito mitigar el daño provocado por la
caracterización de un Barrio Crítico(1)(2), que provoca tanto la constante
interrupción de la asistencia, la concentración, y dedicación del
estudiante a la escuela, como su permanencia en el sistema educativo.
En el mismo sentido, el Director estará a cargo de liderar nuevos
proyectos de escolarización, y desplegar una especial labor de apoyo al
proceso escolarizador, que den cuenta del valor agregado que produce
la escuela en la vida de los niños y en un barrio de estas características,
para convertirse en una alternativa real de escolarización efectiva y
habilitante para una adecuada inserción social.
(1) Caracterización de Barrio Crítico. Fenómeno urbano, expresión de los
conflictos sociales actuales, relacionados tanto con la desigualdad social, la
anomia y la pobreza, como la incapacidad simbólica de incorporarse
plenamente a los procesos de globalización. Las clases sociales más bajas y
los grupos excluidos lo sufren en mayor medida, tanto en número como en
grados mayores de violencia(..) Tiene como principales víctimas y victimarios
a jóvenes urbanos pobres. Crecientemente opera asociada al consumo y
tráfico de drogas. Los territorios críticos se asocian con control territorial y
economía de la droga. (Lunecke y Ruiz, 2008).
(2) Corresponde a clasificación de Fundación Paz Ciudadana, y en base a
índice de denuncia en el Ministerio Publico.
V.- ORGANIGRAMA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN O CORPORACIÓN MUNICIPAL
EQUIPO DE TRABAJO
El equipo de trabajo del Director/a está integrado por:
Equipo directivo: 2
Técnicos: 1
Docentes: 19
Otros: 12
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
6 | P á g i n a
VI.- ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES
A contar del día 27 de Junio de 2012, cada postulante podrá descargar las Bases del Concurso,
Ficha de Postulación, y Curriculum Vitae resumido, desde el sitio web www.sanjoaquineduca.cl,
www.serviciocivil.cl/educacion-inicio, o http://www.reformaescolar.mineduc.cl/
1. ANTECEDENTES DE POSTULACIÓN
1. Ficha de Postulación (anexo 1)
2. Curriculum Vitae resumido (anexo 2)
3. Título de profesor o educador, o lo señalado en inciso final del artículo 24 de la Ley 19.070
4. Cédula nacional de identidad, fotocopia por ambos lados
5. Certificado de Nacimiento, original y vigente
6. Certificado de Antecedentes original y con vigencia no superior a 30 días
7. Certificado de Situación Militar (si procediere), original y vigente
8. Certificado de Salud compatible con el cargo, original y con vigencia no superior a 30 días
9. Declaración Jurada emitida ante Notario Público, que acredite no estar inhabilitado para el
ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito, ni
condenado en virtud de la Ley 19.325, sobre violencia intrafamiliar, en original y con vigencia
no superior a 30 días.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
7 | P á g i n a
10. Certificado de acreditación de años de servicio como profesional en la educación
11. Acreditación de cargos desempeñados en el sistema educacional y de calificación y/o
evaluación del desempeño, si la tuviere.
12. Acreditación de estudios de Administración y/o Gestión Educacional (magíster y/o pos título
otorgado por una universidad)
13. Certificado de Perfeccionamiento Docente, sólo se considerarán cursos o programas inscritos
en el Registro Público Nacional de Perfeccionamiento Docente, con especificación del
número de horas.
14. Podrán acompañarse otras certificaciones que otorguen las instituciones competentes que
confieran puntaje en los diversos aspectos considerados para el concurso, según lo
establecido en el DFL Nº 1-96 y en el D.S. Nº 453/91 de Educación, consistentes en la
acreditación de la excelencia en el desempeño profesional, experiencia docente o años de
servicios y el perfeccionamiento acumulado.
2. FECHA Y LUGAR DE RECEPCIÓN DE POSTULACIONES
Los antecedentes de postulación se recibirán desde el 3 de julio de 2012 al 14 de Agosto de 2012,
en la Secretaría de la Corporación, ubicada en Avenida Santa Rosa Nº 2606, tercer piso, San
Joaquín, en horario de 9.00 a 14.00 y de 15.00 a 17.00 horas.
No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo. Sin embargo serán considerados
dentro del proceso de selección los entregados en correo certificado cuya fecha consignada en
timbre de la empresa de correos indique que ingresaron dentro del plazo.
El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la
dirección del remitente.
El sobre de postulación deberá contener todos los documentos requeridos en los “Antecedentes de
Postulación”, en el mismo orden señalado, foliados de adelante hacia atrás en el extremo superior
derecho, completo y de una sola vez.
Si se postula a más de un cargo, deberá señalarlo expresamente en la Ficha de Postulación, no será
necesario acompañar un nuevo legajo de antecedentes.
No se aceptaran entregas parciales, ni se podrán agregar nuevos antecedentes una vez recibida la
postulación. Lo anterior, aun cuando pertenezcan a la dotación docente de la Corporación
Municipal de San Joaquín.
La no presentación de los antecedentes exigidos (uno o más) no inhabilitará el ejercicio del cargo,
salvo aquellos que constituyan requisitos legales de ingreso a la dotación del sector municipal.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
8 | P á g i n a
El solo hecho de la postulación constituye plena aceptación y conocimiento de estas Bases en
todos sus aspectos, conforme se señala en Ficha de Postulación (anexo Nº 1).
Al momento de presentar sus antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante (copia ficha
de postulación Anexo Nº 1), en el cual se consignará el número de registro de ingreso, fecha y
número de fojas de su expediente. Para los postulantes de otras localidades, su comprobante será
el recibo de correos.
Salvo aquellos documentos que expresamente se exige acompañar en original, los demás podrán
acompañarse en original o copia autorizada ante Notario Público.
Los antecedentes serán devueltos a los interesados en el plazo de 60 días contados desde que el
concurso se encuentre totalmente resuelto, o en su defecto hasta que se resuelva la última
impugnación si procediere.
Los postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultad en
la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su
postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de
condiciones a todos los postulantes que se presenten en este concurso.
La Corporación Municipal, verificará si los postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta
con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de
los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y
podrá disponer la notificación sea por carta certificada o a través del sitio web de las postulaciones
rechazadas indicando la causa de ello.
3. FACTORES DE EVALUACIÓN
FACTOR PONDERACION
Experiencia Profesional a) Años de experiencia en el aula 10%
b) Experiencia profesional como
directivo en el área educacional.
15%
c) En el sistema educativos con logros
significativos y demostrables como
profesional de la educación, en
contextos de alta Vulnerabilidad
y/o Criticidad.
15%
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
9 | P á g i n a
Perfeccionamiento d) Perfeccionamiento pertinente 20%
Comisión
Calificadora
e) Evaluación Asesor Externo
(psicolaboral de competencias
funcionales y conductuales);
10%
f) Entrevista Comisión Calificadora de
Concurso
30%
A) AÑOS DE EXPERIENCIA COMO PROFESIONAL EN LA EDUCACIÓN
Años de servicio Puntaje
03-04* 10
05-09 20
10-14 40
15-19 70
20-24 100
25-29 70
30-34 40
35 y más 10
*Con título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres que hayan ejercido funciones docentes
en un establecimiento educacional.
B) EXPERIENCIA PROFESIONAL COMO DIRECTIVO EN EL ÁREA EDUCACIONAL
EXPERIENCIA EN CARGOS DE JEFATURAS PUNTAJE
Director de Establecimiento Educacional, de enseñanza pre básica y
básica de dependencia municipal.
100
Director de Establecimiento de Educación de Enseñanza pre básica y
básica de otra dependencia.
80
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
10 | P á g i n a
Otros cargos como Director de Educación de DAEM, Corporación y
similares (ej. Universidades, Institutos Profesionales, CFT, etc.)
70
Subdirector, Inspector General de Establecimiento Educacional de
Enseñanza Básica.
60
Jefe Técnico, Coordinador Pedagógico, Coordinador de Departamento
y otros similares en Establecimiento Educacional de Enseñanza Básica.
50
C) PERFECCIONAMIENTO PERTINENTE
PERFECCIONAMIENTO PUNTAJE (*)
Postgrados: Magíster en Gestión Educacional y similares. 100
Postítulo en Gestión Educacional y similares. (Mínimo 640 horas) 70
Diplomado en Gestión Educacional y similares. (Mínimo 150 horas) 50
Diseño de Políticas de Educación de Enseñanza media y similares
de más de 80 horas
20
Otros perfeccionamientos de más de 60 horas 10
(*) Puntaje no acumulativo
D) EXPERIENCIA DOCENTE EN AULA
ANOS DE SERVICIO EN AULA PUNTAJE
3-4 años 30
5-6 años 40
7-8 años 50
9-10 años 70
11-12 años 80
13-14 años 90
17 años o más 100
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
11 | P á g i n a
NOTA: En todo lo no regulado en las presentes Bases, la Comisión Calificadora de Concurso podrá
complementar las tablas y criterios señalados, observando para tal efecto las normas de
imparcialidad, objetividad y transparencia, entendida ésta última como dejar constancia de todo
acuerdo que se adopte en este sentido.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
12 | P á g i n a
4. CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO
ETAPA FECHAS RESPONSABLE
Publicación-Convocatoria
Página Web Municipalidad/Corporación
24 de junio Corporación Municipal
Inicio de Postulaciones 3 de julio Corporación Municipal
Cierre de Postulaciones 14 de agosto Corporación Municipal
Admisibilidad legal de candidatos 16-20 agosto Corporación Municipal
Nómina de Candidatos que pasan a siguiente
etapa
21 de agosto Corporación Municipal
Envío antecedentes de candidatos a asesor externo 22 de agosto Corporación Municipal
Preselección curricular practicada por el asesor
externo
23 de agosto al
5 de septiembre
Asesor Externo
Nómina de Candidatos que pasan a siguiente
etapa
Asesor Externo
Entrevista de Evaluación Psicolaboral Asesor Externo
Nómina de Candidatos que pasan a Comisión
Calificadora
6 de septiembre Asesor Externo
Constitución y funcionamiento Comisión
Calificadora
7-13 de
septiembre
Entrevistas Comisión Calificadora 14-28 de
septiembre
Comisión Calificadora
Confección de nómina de candidatos e Informe
Final del Proceso
1 de octubre Comisión Calificadora
Publicación en portal electrónico de postulantes
Seleccionados
2 de octubre Corporación Municipal
Resolución del Sostenedor 3-9 de octubre Alcalde
Inicio de funciones en el Establecimiento 5 Noviembre Director seleccionado
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
13 | P á g i n a
5.- TERMINO DE PROCESO DE CONCURSO
La Corporación a través de la Dirección de Educación, comunicará a los postulantes por carta
certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión.
VII.- REMUNERACIÓN
*Fe de Errata: (1) Donde dice Carrera Dicente, debe decir Carrera Docente
(2) Donde dice Convenio Desempeño, debe decir Convenio Desempeño Directivo
Las establecidas en la Ley Nº 19.070 Estatuto de los Profesionales de la Educación, modificada por la
Ley Nº 20.501, y en normas complementarias, en particular el DFL Nº 453 de 1992 y sus
modificaciones.
La remuneración promedio bruta mensual estará compuesta por asignaciones fijas determinadas
por: Carrera Dicente individual del postulante, Condiciones de la Escuela definidas por Mineduc;
asignaciones variables determinadas por: Convenio Desempeño* y condiciones de la escuela, las
que suman en promedio mensual de $ 1.900.000 bruto (siendo este un valor referencial, en base a
incentivos por desempeño y/o metas cumplidas).
*El Convenio de Desempeño Directivo que se anexa a las presentes Bases, se entiende formar parte
de la remuneración antes señalada, y que cumplido en un 100%, tiene un valor mensual bruto de $
500.000.-
1. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO
El nombramiento del Director del establecimiento educacional tendrá una duración de
cinco años. (art. 32 bis Estatuto Docente)
Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los
directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con el
representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempeño.
Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de
desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el
Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
14 | P á g i n a
supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las
consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. (art. 33 Estatuto Docente)
El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación
con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el
grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean
insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca. (art. 34 Estatuto Docente)
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
15 | P á g i n a
PARTE 2. ASPECTOS TECNICOS DEL CANDIDATO PARA LA SELECCIÓN DE DIRECTOR
MUNICIPAL
I.- PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO
REQUISITOS LEGALES
1. Ser ciudadano.
2. Situación militar al día (haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando
fuere procedente).
3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo.
4. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse
condenado por crimen o simple delito, ni condenado en virtud de la Ley Nº19.325 sobre
violencia intrafamiliar.
5. Tener título de Profesor, Educador concedido por Escuelas Normales, Universidades o
Institutos Profesionales; u otra licenciatura otorgada de conformidad al inciso final del
artículo 24 de la Ley 19.070.
6. Contar, a lo menos, con Post-Título (diplomados o cursos de especialización de al menos 800
horas) o Magíster en Gestión Educacional, o Magíster en Administración Educacional.
7. Contar con perfeccionamiento pertinente a la función directiva (ej. plan de formación de
Directores de Excelencia).
8. Tener experiencia docente de al menos 3 años.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
16 | P á g i n a
II.- COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO
Para efectos de verificar las competencias del postulante, el Asesor Externo someterá a
metodologías de evaluación que consten de entrevistas por competencia y/o incidentes críticos; y
batería de pruebas sicométricas de psicología profunda, tales como el assessment center.
Lo anterior, de conformidad al artículo 32 bis Ley 19.070.
Para efectos de esta evaluación psicolaboral, el asesor considerará las competencias funcionales
señaladas en la Parte 1. Numeral II de las presentes Bases, y las competencias conductuales, las que
se desarrollan a continuación y que se ponderarán bajo los siguientes factores:
1. Competencias Funcionales 40%
2. Competencias Conductuales 60%
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
17 | P á g i n a
1.- COMPETENCIAS FUNCIONALES 40%
1. GESTIONAR LOS RESULTADOS EFECTIVOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
1.1. Conducir los procesos de aprendizaje enseñanza. 1.2 Asegurar la mejora de resultados de los procesos educativos.
1.3 Asegurar la inclusión de los Objetivos Fundamentales Transversales en el currículo.
1.1.1. Define los procedimientos de diagnóstico de la situación inicial de los aprendizajes de los estudiantes, analizando resultados de aprendizaje en las distintas áreas e identificando fortalezas y debilidades.
1.2.1 .Conduce el levantamiento de la línea base anual de la unidad educativa, realizando reuniones técnicas periódicas, en función de los objetivos y avance de los procesos de aprendizaje.
1.3.1 Orienta la integración de los OFT en los subsectores del establecimiento de acuerdo a los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional.
1.1.2. Difunde a los docentes el Plan de Trabajo Anual, especificando los indicadores, medios de verificación y resultados esperados.
1.2.2 Diseñar el Plan de Mejoramiento definiendo los objetivos, indicadores de logro, recursos y plazos.
1.3.2 Orienta la definición de las actividades no lectivas del establecimiento, en el marco de los OFT, realizando seguimiento de su realización y cumplimiento de sus actividades.
1.1.3. Monitorea la ejecución del Plan de Trabajo Anual, verificando el cumplimiento de indicadores metas y plazos en función de implementar acciones remédiales.
1.2.3 Monitorea la recolección y análisis de la información del estado de avance del Plan de Mejoramiento, verificando los indicadores de logro de las acciones planificadas y el cumplimiento de los plazos establecidos.
1.3.3 Evalúa la integración de los OFT en el currículo, utilizando medios de verificación acordados con la comunidad educativa.
1.1.4. Informa periódicamente a la comunidad escolar del la evaluación del logro de metas y resultados obtenidos en lo académico y extracurricular, tomando decisiones de mejora de los procesos educativos.
1.2.4 Evalúa los resultados de los procesos de enseñanza - aprendizaje verificando el cumplimiento de los aprendizajes esperados de acuerdo a los estándares de calidad del establecimiento, en sus etapas de planificación, implementación y evaluación
1.2.5 Analiza periódicamente los resultados, implementando acciones remediales en función de la mejora sostenida de los aprendizajes y la permanencia de los estudiantes en el establecimiento.
Conocimientos Indicadores
Técnicas de diagnóstico de aprendizajes. Técnicas de evaluación de Planes. Técnicas de monitoreo de Planes. Objetivos Fundamentales Transversales.
Promedio Simce Porcentaje de cobertura en cada subsector
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
18 | P á g i n a
2.- GESTIONAR LA SOSTENIBILIDAD DE LA ESCUELA
2.1 Cautelar el uso eficiente de Recursos 2.2. Planificar el aumento de infraestructura y recursos materiales
2.3. Ejecutar acciones para la atracción y retención de estudiantes
2.1.1Monitorea el uso de los recursos, supervisando el cumplimiento de su planificación y utilización eficiente.
2.2.1. Diagnostica las necesidades de mantenimiento del establecimiento, haciendo uso de los registros pertinentes tales como inventarios, registro de daños u otros.
2.3.1. Formula proyecto de retención de estudiantes de acuerdo al diagnóstico del flujo de matrícula.
2.1.2 Da cuenta de los recursos utilizados y el impacto de las acciones realizadas, indicando resultados, procedimientos de seguimiento y control ejecutados
2.2.2. Realiza acciones de mejora de los recursos pedagógicos en función de la gestión de los Planes de Mejoramiento.
2.3.2. Evalúa el nivel de satisfacción de estudiantes y apoderados con la gestión institucional, utilizando medios tales como encuestas, entrevistas u otros.
2.2.3. Programa el crecimiento del establecimiento, organizando los proyectos de desarrollo según la demanda de matrícula.
2.3.3. Involucra al establecimiento en las actividades comunales, en función de difundir su proyecto educativo.
2.2.4. Genera nuevos recursos, estableciendo convenios con instituciones externas y/o postulando a proyectos de desarrollo.
2.3.4. Establece políticas de participación de estudiantes y apoderados convocando a los actores educativos y manteniéndolos informados de las actividades institucionales.
2.2.5. Evalúa los proyectos realizados, midiendo el logro de sus objetivos, metas y resultados obtenidos en lo académico y extracurricular, a través de reuniones trimestrales con la comunidad.
Conocimientos Indicadores
Análisis de presupuesto. Evaluación de proyectos. Normativa legal de uso de las instalaciones.
Porcentaje de matricula Porcentaje de retención de alumnos Nivel de satisfacción de usuarios
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
19 | P á g i n a
3. ADMINISTRAR LA PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL
3.1 Dirigir la planificación institucional. 3.2 Cautelar el cumplimiento de los objetivos estratégicos de la institución.
3.3. Retroalimentar indicador de logro.
3.1.1. Difunde el PEI a toda la comunidad escolar, conduciendo instancias de reunión, retroalimentación y análisis de la visión, misión y objetivos institucionales
3.2.1 Define los objetivos estratégicos de los ámbitos curricular, administrativo financiero y de convivencia, considerando los resultados del diagnóstico institucional.
3.3.1 Informa a la comunidad educativa del logro de indicadores y metas tales como SIMCE, matrícula efectiva, deserción, asistencia promedio de los estudiantes y otros.
3.1.2. Realiza el diagnóstico institucional recogiendo información relevante de los procesos administrativo-financieros y pedagógicos de la unidad educativa.
3.2.2 Socializa los principios, políticas y objetivos estratégicos institucionales, convocando a los diferentes actores de la comunidad educativa a sesiones formales de trabajo.
3.3.2 Define acciones remediales para mejorar en los indicadores y metas con brecha, asignando responsabilidades, recursos y determinando plazos.
3.1.3. Formula el Plan Operativo Anual y el Plan de Mejoramiento incluyendo los ámbitos administrativo financiero, curricular y de convivencia
3.2.3 Conduce proyectos de desarrollo de la institución, con representantes de la comunidad escolar para cumplir con los objetivos del P.E.I.
3.3.3 Evalúa anualmente los ámbitos de gestión del Marco de la Buena Dirección (MBD), asociándolos con el cumplimiento de los objetivos institucionales
3.1.4. Monitorea la ejecución del PADEM y Plan de Mejoramiento, verificando a través de informes trimestrales el cumplimiento de los compromisos contraídos por los diferentes actores de la comunidad educativa.
3.2.4. Evalúa la práctica educativa cotidiana del personal, verificando en terreno las actividades y prácticas pedagógicas en función del cumplimiento de los estándares de calidad del PEI.
3.1.5 Evalúa el cumplimiento del Plan Operativo Anual y del Plan de Mejoramiento, verificando el logro de los indicadores y metas.
3.2.5 Evalúa el cumplimiento de los objetivos estratégicos del PEI convocando a representantes de la comunidad escolar y del Consejo Escolar, orientando las acciones remédiales necesarias.
Conocimientos Indicadores
Proyecto Educativo Institucional. Técnicas de diagnóstico organizacional. Técnicas de evaluación de desempeño docente. Técnicas de evaluación organizacional.
Registro de seguimiento respecto de planes y proyectos de desarrollo Diseño de plan comunicacional, sobre entrega de resultados institucionales a la comunidad.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
20 | P á g i n a
4. GESTIONAR LOS RECURSOS HUMANOS DEL ESTABLECIMIENTO
4.1. Define programas de desarrollo profesional para el equipo docente. 4.2. Asegurar el desempeño efectivo de los Asistentes de Educación.
4.1.1 Diagnostica las necesidades de capacitación, a través de la observación de la práctica pedagógica y el seguimiento de la ejecución de los planes de mejoramiento.
4.2.1 Diagnostica las necesidades de capacitación, a través de entrevistas y observación de las prácticas laborales.
4.1.2. Define programas de capacitación y desarrollo profesional para los docentes, estableciendo los objetivos de aprendizaje requeridos, metodología y métodos de seguimiento de su efectividad.
4.2.2 Entrega lineamientos operativos para capacitar a los Asistentes de Educación, priorizando las necesidades detectadas en función de mejorar el desempeño laboral.
4.1.3. Levanta términos de referencia para la contratación de capacitación, analizando los resultados del diagnóstico de necesidades y evaluación de desempeño.
4.2.3 Gestiona la capacitación de los Asistentes de Educación, seleccionando objetivos de aprendizaje y prioridades de capacitación, de acuerdo a los requerimientos de su rol.
4.1.4. Evalúa la efectividad de los programas de capacitación y desarrollo profesional, verificando la transferencia al aula de nuevas prácticas de enseñanza y su impacto en los resultados de aprendizaje.
4.2.4 Evalúa la efectividad de la capacitación, monitoreando el desempeño post capacitación, verificado la transferencia a su puesto de trabajo.
Conocimientos Indicadores
Técnicas en Detección de Necesidades de Capacitación Técnicas de evaluación de desempeño docente. Técnicas de retroalimentación de desempeño. Técnicas de Levantamiento de términos de referencia
Informe Anual de Detección de Necesidades de Capacitación Tasa de accidentabilidad en el establecimiento Plan anual de capacitación
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
21 | P á g i n a
5. GESTIONAR EL CLIMA ORGANIZACIONAL Y LA CONVIVENCIA
5.1 Asegurar la convivencia escolar 5.2. Generar redes internas de apoyo. 5.3 Promover la participación de estudiantes y apoderados
5.1.1. Promueve el compromiso de la comunidad educativa con las normas de convivencia y de seguridad, convocando a reuniones informativas y de reflexión, considerando las características del entorno.
5.2.1. Lidera la formación de redes de apoyo del clima organizacional y la convivencia, considerando el entorno social dinámico al que pertenece el establecimiento y los cambios y tendencias que surgen al interior de él.
5.3.1 Define canales de comunicación con estudiantes y apoderados a través de atención directa en entrevistas, reuniones, Consejo Escolar, consejos de curso, sesiones del Centro de Estudiantes y Centro de Padres y Apoderados.
5.1.2. Lidera la elaboración y/o aplicación del Manual de Convivencia Escolar, instalando procesos democráticos de participación de todos los integrantes de la comunidad educativa.
5.2.2 Orienta las prácticas de los docentes hacia el cumplimiento y apoyo del Manual de Convivencia, estableciendo indicadores de logro y medios de verificación de su cumplimiento por parte de profesores y estudiantes.
5.3.2 Involucra a los estudiantes, padres y apoderados en el proceso educativo, integrándolos a las actividades del establecimiento, incrementando actividades extra programáticas para estudiantes, madres, padres y/o apoderados.
5.1.3. Evalúa permanentemente el estado de la convivencia escolar, identificando focos de conflicto y orientando la aplicación de medidas preventivas.
5.2.3 Define canales de participación de las organizaciones de estudiantes y apoderados, generando redes internas de apoyo a la convivencia escolar.
5.3.3 Colabora con las organizaciones de estudiantes, padres y apoderados, otorgando responsabilidades en la ejecución de acciones, fortaleciendo así el concepto de escuela abierta a la comunidad.
5.1.4. Informa a todos los actores de la comunidad educativa el estado de cumplimiento de las Normas de Convivencia, fomentando la participación y cooperación de los estudiantes y apoderados.
5.2.4. Evalúa el nivel de satisfacción de la comunidad educativa con el clima organizacional y la convivencia, implementando sistemas de medición de los indicadores de logro establecidos para esta dimensión.
Conocimientos Indicadores
Manual de Convivencia. Reglamentos propios del establecimiento. Técnicas de evaluación de satisfacción de los usuarios.
Actualización participativa Manual de convivencia Evaluación de clima organizacional y de convivencia Nivel de satisfacción de usuarios (Padres , apoderados y alumnos)
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
22 | P á g i n a
6. GESTIONAR REDES SOCIALES
6.1. Establecer vínculos y convenios con organizaciones de la comunidad
6.1.1. Participa de las actividades de la comunidad local suscribiendo convenios con instituciones y/ o redes de apoyo y disponiendo para la comunidad las instalaciones del establecimiento, tales como gimnasio, laboratorio de computación, biblioteca, y otros.
6.1.2. Establece contacto con los responsables de las instituciones sociales y asistenciales de la comuna informándoles de la realidad del establecimiento, necesidades de los estudiantes, familias y características del Proyecto Educativo Institucional.
6.1.3. Identifica nuevas oportunidades para los estudiantes, a través del diagnostico anual de las necesidades y requerimientos específicos de apoyo, formalizando convenios: becas, visitas, prácticas, continuidad de estudios en instituciones de educación media y/o superior entre otros.
6.1.4 Establece convenios con instituciones locales para la atención de los estudiantes, en función de promover el bienestar biosicosocial de los estudiantes, favoreciendo la permanencia en los establecimientos.
6.1.5 Evalúa la calidad de la asistencia social recibida, considerando la opinión de los beneficiarios y el impacto respecto del resto de la comunidad educativa.
Conocimientos Indicadores
Políticas comunales de ayuda a la comunidad. Organizaciones y empresas de la comuna.
Convenios ejecutados y vigentes con instituciones y/o redes de apoyo
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
23 | P á g i n a
9. ASEGURAR LA APLICACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y REGLAMENTO DE DISCIPLINA.
9.1 Conducir la actualización y difusión del Manual de Convivencia Escolar y Reglamento de Disciplina.
9.2 Administra la aplicación del Manual de Convivencia Escolar y Reglamento de Disciplina.
9.3 Evalúa el cumplimiento del Manual de Convivencia Escolar y Reglamento de Disciplina por parte de profesores, estudiantes y apoderados.
9.1.1 Revisa anualmente las normas y procedimientos de aplicación de los reglamentos del establecimiento, dando espacio de participación a todos los actores de la comunidad educativa.
9.2.1 Asegura los procesos de elección de Consejo Escolar, Centro de Madres, Padres y Apoderados, Centro de Alumnos definiendo procedimientos de acuerdo a la normativa vigente.
9.3.1 Define procedimientos para la evaluación del cumplimiento de los reglamentos, aplicando instrumentos y/o acciones conocidos y consensuados de evaluación.
9.1.2 Difunde las normas y procedimientos de aplicación de los reglamentos a todos los actores de la comunidad educativa, intencionando el conocimiento y cumplimiento de cada uno de sus componentes.
9.2.2 Asesora a los docentes en la aplicación de los reglamentos, realizando reuniones técnicas, observando y retroalimentando su práctica en el contexto de la convivencia escolar.
9.3.2 Evalúa el nivel de agrado de los profesores, padres y estudiantes con la convivencia escolar, aplicando procedimientos y encuestas de satisfacción.
9.3.3 Retroalimenta a la comunidad, dando cuenta del estado de la convivencia escolar, definiendo estrategias remediales en los aspectos deficitarios.
Conocimientos Indicadores
Manual de Convivencia. Reglamentos propios del establecimiento. Normativas sobre Consejo Escolar, Centro de Padres, Centros de Alumnos.
Plan de Difusión de Manual de Convivencia Encuesta de satisfacción respecto de la convivencia escolar.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
24 | P á g i n a
12. ASEGURAR LA INTEGRACIÓN FAMILIAR
12.1 Conduce el proceso de integración de la familia 12.2 Implementar planes de acción preventivos y remédiales
12.1.1 Establece estrategias de participación de estudiantes y apoderados, promoviendo el dialogo permanente con los alumnos y sus apoderados, en mesas de trabajo, reuniones, entrevistas y visitas al hogar.
12.2.1 Realiza acciones preventivas de situaciones de riesgo de los estudiantes, realizando talleres y diversas actividades formativas dirigidas a las familias y estudiantes.
12.1.2 Implementa el programa de orientación de la escuela, aplicando estrategias de trabajo de orientación adaptadas a los estudiantes y sus familias.
12.2.2 Monitorea sistemáticamente a los estudiantes analizando sus estilos de relación, rendimiento escolar y otros, en función de aplicar oportunamente acciones remediales.
12.1.3 Informa a la familia periódicamente del desarrollo y rendimiento de los estudiantes, realizando actividades y reuniones de orientación, en función de apoyar a los padres en su tarea formativa
12.2.3 Busca información acerca de las dificultades que detecta en los estudiantes, investigando en diversas fuentes, contactando organizaciones de ayuda social y solicitando capacitación oportuna
12.1.4 Asegura la continuidad de estudios de los estudiantes, vinculándolos con escuelas básicas y medias, orientando a sus familias en la toma de decisiones respecto de su futuro educacional.
12.2.4 Deriva a especialistas de la comuna, a los estudiantes con dificultades en algún área de su desarrollo, proporcionando información pertinente e integrando en su trabajo cotidiano las recomendaciones proporcionadas por las organizaciones de ayuda
Conocimientos Indicadores
Técnicas de entrevista Técnicas de trabajo con familias. Técnicas de Diagnostico sicosocial
Plan anual de trabajo con familia Plan anual de trabajo en prevención de situaciones de riesgo para los niños.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
25 | P á g i n a
2.- COMPETENCIAS CONDUCTUALES 60%
LIDERAZGO PARA EL CAMBIO
Posee la capacidad de comunicar efectivamente la visión estratégica del establecimiento, logrando que la visión no solo sea posible sino deseable por la Comunidad Educativa , creando en ellos una motivación y compromiso genuino hacia el logro de resultados, actuando como precursor de innovación y nuevos emprendimientos
Nivel 1
Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
Precursor de una Visión compartida
Facilita la comprensión de los objetivos estratégicos de la escuela, relacionándolos con los ámbitos de responsabilidad de los diferentes actores de la Comunidad Educativa.
Motiva el logro de una visión compartida, dialogando e interactuando constantemente en terreno con los distintos actores de la Comunidad Educativa.
Promueve la apropiación de una visión compartida , otorgando espacios concretos de participación a todos los actores de la Comunidad Educativa en los proyectos y planes de mejoramiento de la Escuela
Genera adhesión y compromiso con la visión de futuro de la educación municipal, preparando a los equipos para asumir los desafíos a mediano y largo plazo que enfrenta la Escuela en su realidad comunal.
Motivación para el logro de resultados
Define los objetivos y metas institucionales, estableciendo los mecanismos para la realización y logro de los indicadores establecidos.
Incentiva el cumplimiento de los objetivos y metas de la Escuela promoviendo el aporte de nuevas ideas y propuestas por parte de la Comunidad Educativa
Motiva el compromiso, involucrando a todos en los procesos de gestión, transparentando las decisiones e inspirando confianza en el logro de los objetivos institucionales.
Refuerza consistentemente el significado de la misión y visión de la Escuela, estableciendo instancias de diálogo permanente y favoreciendo la reflexión crítica de los propios procesos de gestión.
Innovación Ocasionalmente introduce cambios en su metodología de trabajo mejorando su práctica directiva docente.
Adapta ideas exitosas mejorando con ellas su práctica directiva docente y compartiendo su experiencia con su equipo de trabajo.
Manifiesta una actitud innovadora frente a la realidad comunal, generando estrategias pedagógicas aplicables a las necesidades de los estudiantes, respetando la identidad comunal.
Transforma las prácticas pedagógicas, creando nuevas estrategias de trabajo con los docentes, incorporando la tecnología y herramientas propias de la cultura local. Comparte su experiencia con otros equipos de la comuna.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
26 | P á g i n a
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
Es la capacidad de escuchar, hacer preguntas, expresar conceptos e ideas en forma efectiva Comprender y responder a pensamientos, sentimientos e intereses de los demás, aunque estos no lo hayan expresado o lo hayan hecho solo parcialmente. Influye en el comportamiento de su interlocutor
Nivel 1
Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
Escuchar integralmente Escucha activamente, considerando las ideas y opiniones de los otros, demostrando interés por los puntos de vista de los demás.
Se comunica en forma clara y precisa, considerando toda la información que recibe usando los canales formales de comunicación y mostrándose abierto al diálogo.
Establece un diálogo efectivo con su equipo directo y Comunidad Educativa, comunicando claramente la información, verificando su comprensión y retroalimentando oportunamente
Mantiene un estilo comunicacional abierto y fluido, promoviendo permanentemente el intercambio de ideas y propuestas de trabajo orientando e influyendo en el logro de los objetivos Institucionales.
Empatía Se relaciona formalmente con su interlocutor, enfatizando su atención en el contenido de la comunicación.
Se interesa por conocer lo que le pasa a los demás, explorando las motivaciones que permiten entender el comportamiento
Se abre a la comprensión de su interlocutor, abandonando ideas preconcebidas que obstaculicen el entendimiento de la postura del otro
Es un gran conocedor del comportamiento humano, destacándose por su gran capacidad para ponerse en el lugar del otro y ceder en su posición cuando lo evalúa pertinente
Persuasión e Influencia Informa respecto de objetivos de trabajo, asociando indicadores, proyecciones y metas de la Escuela
Orienta el trabajo de su equipo directo, entregando lineamientos claros, definiendo colaborativamente prioridades, objetivos y metas a alcanzar.
Influye positivamente, involucrando y comprometiendo a todo el equipo, en la mejora los procesos administrativos, financieros y pedagógicos.
Es un referente en su ámbito de trabajo, instalando un estilo comunicacional que impacta positivamente y trasciende a las comunidades educativas.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
27 | P á g i n a
ADAPTACIÓN AL ENTORNO
Es la disposición a entender y valorar posiciones encontradas, adaptando su propio enfoque en la medida que la situación lo requiera, promoviendo la integración de la diversidad existente, adaptándose a situaciones emergentes y negociando mejores acuerdos.
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3 Nivel 4
Flexibilidad Reacciona frente a situaciones emergentes, asumiendo los lineamientos establecidos en los procedimientos institucionales.
Se muestra atento y receptivo a los cambios del entorno, buscando soluciones acorde a los recursos y redes comunitarias existentes
Muestra una actitud flexible frente a los cambios, fomentando la apertura a nuevas ideas, incorporando a padres, alumnos y actores de la comunidad en el diseño de mejoras.
Se anticipa a los cambios con actitud positiva, motivando toda la Comunidad a flexibilizar su posición y valorar los cambios como una oportunidad de mejora
Integración de la diversidad
Integra a los equipos, mostrando disposición a colaborar, respetando las funciones específicas de cada uno de los integrantes.
Atiende a la diversidad e integra a los distintos actores, promoviendo el trabajo interdisciplinario en diferentes ámbitos de acción: pedagógico, de convivencia, social y familiar, en un clima de respeto mutuo
Establece alianzas entre los distintos actores de la comunidad educativa , manteniéndolos permanentemente informados, compartiendo responsabilidades, construyendo en conjunto las soluciones a las problemáticas observadas
Promueve en los equipos un estilo de trabajo integrador modelando estrategias de trabajo cooperativo, mostrando los beneficios del liderazgo integrador en el clima organizacional y en el compromiso de todos con los objetivos institucionales y sociocomunitarios
Negociación Logra acuerdos, utilizando información relevante y de contexto, argumentando y centrándose en el logro de resultados.
Obtiene resultados satisfactorios en las negociaciones, analizando las diversas posiciones, adaptando sus estrategias al contexto.
Negocia efectivamente, logrando acuerdos satisfactorios acordes a los objetivos estratégicos de la Escuela, identificando los intereses de los distintos involucrados. Fortalece los vínculos entre personas e instituciones
Lidera los procesos de negociación, preparando a su equipo y utilizando estrategias efectivas, cuidando el equilibrio en su actuar y conduciendo la negociación en un marco en el que todos se sientan beneficiados.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
28 | P á g i n a
CALIDAD DE TRABAJO
Es la predisposición a mantenerse firme y constante en la prosecución de acciones de manera continua logrando los objetivos con altos estándares de calidad. Implica seguir adelante en medio de circunstancias adversas, garantizando resultados sin perder el foco de su accionar.
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3 Nivel 4
PERSEVERANCIA Verifica su desempeño de acuerdo a los plazos establecidos, registrando el grado de resultado alcanzado.
Monitorea los indicadores de resultado , ajustando las variables que sean necesarias para el logro de los objetivos planteados
Mantiene un alto nivel de constancia y firmeza en el trabajo, desarrollando proyectos y dirigiendo a su equipo hasta alcanzar los objetivos y estándares de calidad propuestos.
Establece un ambiente laboral de alta exigencia, logrando mantener un nivel adecuado de conducta y calidad. Trasmite su fortaleza y constancia a todo su equipo
ASEGURAMIENTO DE LA TAREA Facilita el logro de los objetivos, trabajando cooperativamente con el equipo, poniendo en juego sus capacidades técnicas, y de relaciones humanas.
Decide oportunamente respecto de la metodología de trabajo, evaluando sistemáticamente, estableciendo prioridades, reformulando estrategias, redistribuyendo tareas, con el fin de asegurar el cumplimiento de los objetivos y metas.
Promueve condiciones para el cumplimiento de objetivos y metas, conduciendo los procesos, acompañando a los actores, realizando acciones de seguimiento, retroalimentación y evaluación consensuados con ellos.
Facilita el empoderamiento a los actores claves, capacitándolos en la aplicación de estrategias orientadas al mejoramiento de los resultados , desempeño laboral y desarrollo de las competencias del equipo.
MANEJO DE LO EMERGENTE
Informa oportunamente de las tareas y plazos, utilizando los canales formales y conocidos de la Institución.
Evita la incertidumbre, definiendo estrategias de comunicación de lo emergente y definiendo las acciones a implementar
Demuestra manejo de lo emergente, actuando con decisión, oportunidad y rapidez frente a cambios inesperados, definiendo nuevos cursos de acción frente a situaciones contingentes, inciertas o Complejas.
Guía al equipo a anticipar nuevos escenarios, capacitándolos en el análisis de las diversas situaciones, definiendo en conjunto cursos de acción tentativos para cada una de ellas.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
29 | P á g i n a
TRABAJO EN EQUIPO
Capacidad para trabajar cooperativamente con otras personas, integrándose activamente al trabajo con otros y coordinándose para el
logro de objetivos comunes
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
INTEGRACIÓN ACTIVA AL
TRABAJO CON OTROS
Privilegia el trabajo
individual , vinculándose
con otras personas sólo en
lo estrictamente necesario
Se integra a los equipos de
trabajo participativamente,
expresando sus puntos de
vista y realizando las tareas
encomendadas.
Se integra a los equipos de trabajo
participativamente, expresando
sus puntos de vista y realizando
las tareas encomendadas.
Apoya las decisiones del equipo y
realiza con responsabilidad las
tareas asignadas.
Se integra a los equipos de trabajo
participativamente, expresando sus
puntos de vista y realizando las tareas
encomendadas.
Apoya las decisiones del equipo y
realiza con responsabilidad las tareas
asignadas. Favorece la integración de
los demás, propiciando y valorando sus
opiniones y aportes, favoreciendo un
clima favorable y cooperativo.
TRABAJAR EN EL LOGRO DE
OBJETIVOS COMUNES
Trabaja en forma
intermitente con su equipo,
focalizándose en sus
propios objetivos.
Se orienta al cumplimiento
de los objetivos de su rol,
trabajando
colaborativamente con su
equipo.
Se orienta al cumplimiento de los
objetivos de su rol, trabajando
colaborativamente con su equipo.
Soluciona los problemas que
surgen en el curso del trabajo
Se orienta al cumplimiento de los
objetivos de su rol, trabajando
colaborativamente con su equipo.
Soluciona los problemas de manera
conjunta, tomando en cuenta las
diversas opiniones y propuestas de
solución.
CUIDADO DEL EQUIPO Le cuesta separar el ámbito
profesional del personal,
interfiriendo en su
desempeño
Reconoce situaciones que la
afectan en lo laboral,
impactando en su vida
personal.
En situaciones de presión solicita
apoyo, sobrellevando las
dificultades con una actitud
constructiva. Conduce al equipo
de manera de estar alertas y
atentos y situaciones que atenten
en el equilibrio emocional
En situaciones de presión solicita
apoyo, sobrellevando las dificultades
con una actitud constructiva.
Cuida su equilibrio emocional
utilizando y modelando técnicas de
autocuidado
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
30 | P á g i n a
RELACIONES INTERPERSONALES EN EL TRABAJO
Capacidad para establecer buenas relaciones interpersonales, facilitando la creación de ambientes de trabajo colaborativos y el buen
manejo de conflictos
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3 Nivel 4
FORTALECIMIENTO DEL CLIMA
DE TRABAJO
Mantiene contacto
interpersonal en forma
intermitente con mi equipo
de trabajo y comunidad.
Mantiene contactos
interpersonales satisfactorios
y formales con equipos de
trabajo y comunidad.
Mantiene contactos
interpersonales satisfactorios
y formales con equipos de
trabajo y comunidad,
Demuestra respeto y
empatía con las personas
que piensan o actúan
diferente
Mantiene contactos interpersonales
satisfactorios y formales con equipos de
trabajo y comunidad,
Actúo con respeto y empatía,
favoreciendo un clima colaborativo,
reconociendo e incorporando los
aportes de los demás.
MEDIACIÓN Y MANEJO DE
IDEAS DIVERGENTES Y
CONFLICTO
Se mantiene al margen
evitando dar su opinión
Mantiene un rol mediador,
tratando de que las partes
lleguen a acuerdo.
Comunica asertivamente sus
puntos de vista, adoptando
una actitud positiva que
contribuye a la resolución de
situaciones de conflicto.
Comunica asertivamente sus puntos de
vista, adoptando una actitud positiva que
contribuye a la resolución de situaciones
de conflicto.
Lleva cabo estrategias de mediación y
negociación entre las partes.
PROMOCION DEL DIÁLOGO Manifiesta con fuerza su
opinión privilegiando la
comunicación unilateral.
Escucha a sus interlocutores
respetando y valorando las
opiniones distintas a la
propia
Escucha a sus interlocutores
respetando y valorando las
opiniones distintas a la
propia Se Expresa
asertivamente en forma
oportuna, generando las
mejoras correspondientes.
Se interesa en los puntos de vista de los
demás, solicitando sus opiniones y puntos
de vista, procurando la participación de
todos, focaliza el dialogo, conduciendo el
propósito central de cada rol.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
31 | P á g i n a
III.- FORMA DE ACREDITAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS DEL PERFIL PROFESIONAL Y TÉCNICO
El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica,
pudiendo ser ésta original o copia autorizada ante notario, con excepción de aquellos que
expresamente se exigen en original.
IV.- CONVENIO DE DESEMPEÑO
Sin perjuicio de lo establecido en el artículo 9º del Estatuto Docente, para efectos del presente
convenio de desempeño, si algunos de los objetivos y metas establecidos se cumplen en un 100% al
30 Diciembre del 2012, el Director entrante podrá optar a la asignación variable respectiva.
Año Período
1º Enero – Diciembre 2013
2º Enero a Diciembre de 2014
3º Enero a Diciembre de 2015
4º Enero a Diciembre de 2016
5º Enero a Octubre de 2017
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
32 | P á g i n a
Número Objetivo del Convenio % de distribución Equivalente en pesos
1
Mejorar los resultados de
aprendizaje en las evaluaciones
de rendimiento.
15% $ 75.000.-
2
Mejorar los resultados de
aprendizaje de acuerdo a la
institucionalidad vigente.
15% $ 75.000.-
3
Mejorar el porcentaje de
asistencia y matrícula del
establecimiento.
10% $ 50.000.-
4 Mejorar el sistema unificado de
información 7% $35.000
5 Mejorar la gestión de recursos
del establecimiento. 10% $ 50.000.-
6 Mejorar el desempeño directivo 8% $ 40.000.-
7
Mejorar la gestión de
desempeño docente y otros
profesionales del
establecimiento
10% $ 50.000
8
Incentivar la participación de la
comunidad escolar en el
establecimiento educacional.
10% $ 50.000.-
9
Promover clima de Buena
Convivencia escolar fundado
en la Participación
15% $ 75.000.-
Durante los meses de: septiembre, octubre, noviembre, diciembre, enero y febrero, la remuneración
corresponde a $1.400.000, valor bruto fijo.*
*Fe de errata: Debe decir Durante los meses de: noviembre, diciembre, enero y febrero, la remuneración corresponde a
$1.400.000.-, valor bruto fijo.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
33 | P á g i n a
A partir de marzo del 2013 comenzará a regir la distribución de la remuneración variable en función
de los niveles de cumplimiento acordados para el año 1 del, convenio.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
34 | P á g i n a
ANEXO 1: FICHA DE POSTULACIÓN
USO EXCLUSIVO CORPORACIÓN
Nº Ingreso Fecha Fojas
ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE
Apellido Paterno Apellido Materno Nombres
Correo electrónico:
Dirección:
Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto
CARGO AL QUE POSTULA: ESTABLECIMIENTO:
1.
2.
1. Declaro que la información proporcionada por el suscrito (a), como la documentación que
la certifica es fidedigna;
2. Declaro conocer y aceptar íntegramente las Bases del concurso al que postulo, y las
condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección.
3. Mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se
adjunta a estas bases.
4. Autorizo a la Corporación Municipal de Desarrollo Social de San Joaquín a ejecutar las
acciones pertinentes para la verificación de los antecedentes presentados.
5. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo.
………………………………………………………
Firma
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
35 | P á g i n a
ANEXO 2: CURRÍCULO VITAE RESUMIDO
(Sin perjuicio de completar el presente formulario, el postulante debe adjuntar además su Currículo
Vitae extendido)
IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE
Apellido Paterno y Materno Nombres
Teléfono Particular Teléfono Celular
Correo Electrónico Autorizado
Dirección:
1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS (Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos
con certificados)
Título profesional
Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa)
Fecha de titulación (dd,mm,aaaa)
Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)
Título profesional
Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa)
Fecha de titulación (dd,mm,aaaa)
Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
36 | P á g i n a
2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS (Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán
ponderados ni considerados)
Post-títulos/Otros
Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa)
Post-títulos/Otros
Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa)
3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados)
Curso y/o Seminario
Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración
curso y/o Seminario
Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración
4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda)
Cargo
Institución/Empresa:
Departamento, Gerencia o área de
desempeño
Desde
(dd,mm,aaaa)
Hasta (dd,mm,
aaaa)
Duración del
cargo(mm,aaaa)
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
37 | P á g i n a
Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
5.- TRAYECTORIA LABORAL (Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si
corresponde)
Cargo
Institución/Empresa
Departamento, Gerencia o área
de desempeño.
Desde
(dd,mm,aaaa)
Hasta
(dd,mm, aaaa)
Duración del cargo
(mm,aaaa)
Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
Cargo
Institución/Empresa
Departamento, Gerencia o área
de desempeño.
Desde
(dd,mm,aaaa)
Hasta
(dd,mm, aaaa)
Duración del cargo
(mm,aaaa)
Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
38 | P á g i n a
Cargo
Institución/Empresa
Departamento, Gerencia o área
de desempeño.
Desde
(dd,mm,aaaa)
Hasta
(dd,mm, aaaa)
Duración del cargo
(mm,aaaa)
Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
39 | P á g i n a
ANEXO 3. CONVENIO DE DESEMPEÑO
Objetivos: En los objetivos se tiene
que escribir la situación futura.
Indicadores: Se
recomienda que los indicadores sean
observables y medibles, simples, breves, válidos y
confiables, además, de no difícil obtención.
Fórmula de cálculo: Fórmula matemática
para medir el indicador.
Meta anual estratégica: Se recomienda que responda a la realidad local, que sea realista, pero a la vez, exigente.
Medios de verificación: De dónde se va obtener la información para
obtener los indicadores, pueden ser externos (extraídos de información no disponible en el establecimiento)
o internos (elaboración propia a partir de datos del mismo)
Supuestos o
condiciones externas:
Condiciones importantes a considerar para el éxito
de la actividad, pero que
escapan del control de los que lo ejecutan.
Consecuencia incumplimiento/cumplimiento.
La ley establece responsabilidades respecto al cumplimiento del convenio de
desempeño, por ende es necesario fijar implicancias, por parte del sostenedor y el jefe del DAEM, de acuerdo a la
gestión directiva.
1. Mejorar los resultados de aprendizaje en
las evaluaciones de
rendimiento
Puntaje promedio SIMCE, mínimo
esperado por año (se recomienda
utilizar indicadores para
los diferentes niveles que rinden
la prueba. A saber: 4°, 8° y II°
Medio.)
Promedio puntajes lenguaje y
matemática SIMCE año t por nivel (pudiese incluir
pruebas de estudio y comprensión de
la naturaleza y sociedad, y ponderar el promedio)
Situación Actual: 4º Básico: L 261; M 237. 8º Básico: L 275; M 242.
Resultados SIMCE anual, publicado por MINEDUC. Ficha
establecimiento (entrega promedio ponderado:
http://masinformacion.mineduc.cl/
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: 4ª Básico: L 282; M 252. 8º básico: L 275; M 250
Año 2: 4ª Mantener en ambos subsectores 4º básico. 8º básico: L 280; M 260
Año 3: 4ª Básico: Mantener lenguaje; M 265. 8º básico: L 280; M 260
Año 4: 4ª Básico: Mantener lenguaje; M 275. 8º básico: L 280; M 270
Año 5: 4ª Básico: L 290; M 280. 8º básico: L 280; M 280
Porcentaje de alumnos con calificación
SIMCE nivel inicial por año (para
diferentes niveles)
(N° de alumnos en nivel inicial según
SIMCE año t/N° total de alumnos
que rindieron SIMCE al año t)*100
Situación Actual: 4º Básico: L 31%; M 47%. 8º Básico: L 19%; M 77%.
Resultados SIMCE anual, publicado por MINEDUC.
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: 4º básico; L 20%; M 40%. 8º L 10%; M 50%
Año 2: 4º básico; L 10%; M 30%. 8º L 5%; M30%
Año 3: 4º básico; L 5%; M20%. 8º L 0%; M 20%
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
40 | P á g i n a
Año 4: 4º básico; L 0%; M10%. 8º L 0%; M 10%
Año 5: Mantener cifras en ambos subsectores y niveles
Porcentaje de alumnos con calificación SIMCE nivel
intermedio por año (para
diferentes niveles)
(Nº de alumnos en nivel intermedio
según SIMCE año t/Nº total de
alumnos que rindieron SIMCE al
año t)*100
Situación Actual: 4º Básico L 25%; M 29%; 8º Básico L 38%, M23%
Resultados SIMCE anual, publicado por MINEDUC.
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: 4º Básico L 25%; M25%; 8º Básico L 35%, M30%
Año 2: 4º Básico L 25%; M25%; 8º Básico L 30%, M30%
Año 3: 4º Básico L25%; M25%; 8º Básico L 25%, M30%
Año 4: 4º Básico L25%; M25%; 8º Básico L 20%, M30%
Año 5: Mantener cifras en ambos subsectores y niveles
Porcentaje de alumnos con calificación SIMCE nivel
Avanzado por año (para diferentes
niveles)
(Nº de alumnos en nivel avanzado
según SIMCE año t/Nº total de
alumnos que rindieron SIMCE al
año t)*100
Situación Actual: 4º Básico L44%, M 24%. 8º Básico: L43 %; M 0%
Resultados SIMCE anual, publicado por MINEDUC.
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: 4º Básico L55%, M 35%. 8º Básico: L55 %; M 20%
Año 2: 4º Básico L65%, M 45%. 8º Básico: L65 %; M 40%
Año 3: 4º Básico L70%; M55%; 8º Básico L 75%, M50%
Año 4: 4º Básico L75%; M65%; 8º Básico L 80%, M60%
Año 5: Mantener cifras en ambos subsectores y niveles
Alumnos que rinden el SIMCE
Porcentajes de alumnos que
rinden el SIMCE
Situación Actual: 4º Básico 17 alumnos rinden SIMCE, 8º Básico 22 alumnos rinden SIMCE.
Resultados SIMCE anual, publicado por MINEDUC.
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: 100% de los estudiantes a septiembre del año rinden SIMCE
Año 2: 100% de los estudiantes a septiembre del año rinden SIMCE
Año 3: 100% de los estudiantes a septiembre del año rinden SIMCE
Año 4: 100% de los estudiantes a septiembre del año rinden SIMCE
Año 5: 100% de los estudiantes a septiembre del año rinden SIMCE
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
41 | P á g i n a
Puntaje promedio en pruebas de
nivel, propias del establecimiento o
corporación. (sistema
unificado)
Puntaje promedio año t
Situación Actual: No existen datos.
Resultado pruebas de nivel establecimiento. Fuente interna.
Año 1: Implementar pruebas de la corporación (sistema unificado)
Año 2: Obtener un promedio igual o superior a 5,5 (prueba corporación) o su equivalente en porcentaje.
Año 3: obtener un promedio igual o superior a 5,8 (en prueba corporación) o su equivalente en porcentaje.
Año 4: obtener un promedio igual o superior a 6,0 (en prueba corporación) o su equivalente en porcentaje.
Año 5: obtener un promedio igual o superior a 6,5 (en prueba corporación) o su equivalente en porcentaje.
2. Mejorar los resultados de aprendizaje de acuerdo a la
institucionalidad vigente.
Ingreso del establecimiento al
SNED (Sistema Nacional de
Evaluación de Desempeño de los establecimientos
subvencionados y de administración
delegada).
Pertenece al SNED bienio t: Si o No
Situación Actual: No pertenece al SNED
Resultados anual SNED. MINEDUC.
Año 1: Postular SNED 2013.
Año2: Ganar SNED 2014 - 2015
Año 3: Año 2015 Mantenerse en el SNED y postular
Año 4: Obtenerlo
Año 5: Año 2017 Mantenerse y postular.
Clasificación SEP del
establecimiento
Establecimiento adscrito Ley SEP,
ordenado anualmente según
categoría: Autónomo,
Emergente o en recuperación.
Situación Actual: EMERGENTE
Resultado anual Ley SEP.
El no calificar como autónomo no tendrá
consecuencia negativa pues depende del nivel de
matrícula y estudiantes que rindan SIMCE
Año 1: 2013 EMERGENTE
Año2: 2014 AUTONOMO
Año 3: 2015 AUTONOMO
Año 4: 2016 AUTONOMO
Año 5: 2017 AUTONOMO
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
42 | P á g i n a
Realización y logro del Proyecto
Educativo Institucional (PEI)
del establecimiento
Porcentaje de cumplimento del
proyecto educativo al año t
Situación Actual: No hay registro
Fuente Interna
Año 1: Implementar objetivos estratégicos y articular con PME - SEP y Convenio de Desempeño
Año 2: Cumplimiento del 50% del proyecto y sus objetivos estratégicos
Año 3: Cumplimiento del 50% del proyecto y sus objetivos estratégicos
Año 4: Cumplimiento del 70% del proyecto y sus objetivos estratégicos
Año 5: Cumplimiento del 90% del proyecto y sus objetivos estratégicos
Realización y logro del Proyecto
Mejoramiento (PME- SEP) del establecimiento
Porcentaje de cumplimento del
proyecto educativo al año t
Situación Actual: 79% cumplimiento según Monitoreo 2011
Indicador interno
Año 1: 95% cumplimiento Monitoreo Mineduc
Año 2: 100% cumplimiento Monitoreo Mineduc
Año 3: 100% cumplimiento Monitoreo Mineduc
Año 4: 100% cumplimiento Monitoreo Mineduc
Año 5: 100% cumplimiento Monitoreo Mineduc
3. Mejorar el porcentaje de asistencia y matrícula del
establecimiento.
Matrícula del año t Nº alumnos
matriculados en t
Situación Actual: La matrícula total es de 198 estudiantes.
Matricula declarada a Mineduc (SIGE)
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: aumentar el 10% respecto del inicial
Año 2: aumentar 10% respecto del año anterior
Año 3: mantener los niveles alcanzados
Año 4: aumentar sobre el 5% respecto de lo logrado año anterior
Año 5: aumentar 5% respecto del logro al año 4
Matrícula SEP Nº de alumnos SEP
matriculados en año t
Situación Actual: 123 estudiantes SEP 62 % Matricula declarada a Mineduc
(SIGE)
Año 1: Retener a la totalidad de los estudiante prioritarios
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
43 | P á g i n a
Año 2: Aumentar en un 5% respecto del año 1 y retener lo obtenido
Año 3: Retener la matricula SEP del establecimiento
Año 4: Aumentar en un 5% la matrícula SEP obtenida y retener
Año 5: Aumentar en un 5% la matrícula obtenida y retener.
Matrícula PIE Nº de alumnos PIE
matriculados en año t
Situación Actual: 44 alumnos PIE (22%)
Matricula declarada a Mineduc (SIGE)
Año 1: Mantener la cuota establecida y aceptada por el Ministerio de Educación, en relación a la cantidad de alumnos PIE por establecimiento.
Año 2: Mantener la cuota establecida y aceptada por el Ministerio de Educación, en relación a la cantidad de alumnos PIE por establecimiento.
Año 3: Mantener la cuota establecida y aceptada por el Ministerio de Educación, en relación a la cantidad de alumnos PIE por establecimiento.
Año 4: Mantener la cuota establecida y aceptada por el Ministerio de Educación, en relación a la cantidad de alumnos PIE por establecimiento.
Año 5: Mantener la cuota establecida y aceptada por el Ministerio de Educación, en relación a la cantidad de alumnos PIE por establecimiento.
Deserción escolar del año t
N° de alumnos que desertan del
sistema escolar en el establecimiento
al año t
Situación Actual: La suma de desertores en todos los niveles es de 23 estudiantes, equivale al 11,6 % de la matrícula total
Fuente Interna
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: Consolidación del Sistema Alerta Temprana
Año2: Reducir tasa de deserción a un 8%.
Año 3: Evaluación de sistema de alerta temprana. 5% la deserción escolar.
Año 4: Mejorar el sistema de alerta temprana. Mantener en un 5% tasa de deserción
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
44 | P á g i n a
Año 5: Mantener bajo el 5 % la tasa de deserción.
Deserción escolar de estudiantes
SEP
(Nº de alumnos SEP que desertan
de sistemas escolar/ Nº total de
alumnos que desertan del
sistema escolar) * 100
Situación Actual: 13 estudiantes SEP desertan (entre marzo, abril y mayo) Corresponde a un 6,6% de la matrícula total.
SIGE
Año 1: Instalar sistema de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes prioritarios, en sus condiciones psicosociales
Año 2: Bajar a un 3% la deserción de estudiantes prioritarios
Año 3: Sostener la cifra del 3% anual
Año 4: Sostener la cifra del 3% anual
Año 5: Sostener la cifra del 3% anual
Deserción escolar de estudiantes
PIE
(Nº de alumnos PIE que desertan de
sistemas escolar/ Nº total de alumnos
que desertan del sistema escolar) *
100
Situación Actual: Son 3 los estudiantes PIE que desertan (entre marzo, abril, mayo), corresponde a un 6,8% de la matrícula PIE y a un 1,5% de la matrícula total.
SIGE
Año 1: Instalar sistema seguimiento y acompañamiento a los estudiantes del programa PIE.
Año 2: Cifra no superior al 1% de esta matrícula
Año 3: Cifra no superior al 1% de esta matrícula
Año 4: Cifra no superior al 1% de esta matrícula
Año 5: Cifra no superior al 1% de esta matrícula
Asistencia promedio de los
estudiantes al año t
Porcentaje promedio de asistencia de
estudiantes al año t
Situación Actual: 79,95% promedio de asistencia de todos los niveles.
Asistencia declarada a Mineduc (SIGE)
Año 1: Aumentar 5% promedio asistencia
Año2: Aumentar 3% promedio asistencia sobre Año 1
Año 3: Mantener asistencia promedio por sobre el 90%
Año 4: Mantener asistencia promedio por sobre el 90%
Año 5: Mantener asistencia promedio por sobre el 90%
Asistencia promedio de los estudiantes SEP
al año t
Porcentaje promedio de asistencia de
estudiantes SEP al
Situación Actual: 81,65% de asistencia SEP Asistencia declarada a Mineduc
(SIGE)
Año 1: Aumentar a un 85% la asistencia promedio de los alumnos SEP
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
45 | P á g i n a
año t Año 2: Mantener en un 85% la asistencia promedio de alumnos SEP
Año 3: Aumentar a un 90% la asistencia promedio de alumnos SEP
Año 4: Mantener en un 90% la asistencia promedio de alumnos SEP
Año 5: Mantener en el 90% la asistencia promedio de alumnos SEP
Asistencia promedio de los
estudiantes PIE al año t
Porcentaje promedio de asistencia de
estudiantes PIE al año t
Situación Actual: 80,65% de asistencia promedio de estudiantes PIE
Asistencia declarada a Mineduc (SIGE)
Año 1: Aumentar a un 85% la asistencia promedio de alumnos PIE
Año 2: Mantener en un 85% la asistencia promedio de alumnos PIE
Año 3: Aumentar a un 88% la asistencia promedio de alumnos PIE
Año 4: Mantener en un 88% la asistencia promedio de alumnos PIE
Año 5: Aumentar a un 90% la asistencia promedio de alumnos PIE
Repitencia Porcentaje de
alumnos repitentes al año t
Situación Actual: 9,58% de alumnos repitentes
SIGE, Fuente Interna
Año 1: Disminuir a un 7% el número de alumnos repitentes.
Año 2: Mantener en un 7% el porcentaje de repitencia
Año 3: Disminuir a un 5% el porcentaje de repitencia
Año 4: Mantener bajo el 3% el porcentaje de repitencia
Año 5: Mantener bajo el 3% el porcentaje de repitencia
4. Mejorar el sistema
unificado de información
1.Información sobre el alumno
Estrategias de Información para el
tratamiento socioafectivo del
alumno
Situación Actual: No existen datos.
Fuente Interna
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos . Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
Año 1: Generar instrumento con información socioafectiva del alumno. "Encuesta"
Año 2: Aplicar instrumento al 70 % de los alumnos del establecimiento
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
46 | P á g i n a
Año 3: Aplicar instrumento al 80% de los alumnos del establecimiento contratación.
Año 4: Aplicar instrumento al 90% de los alumnos del establecimiento.
Año 5: Aplicar instrumento al 100% de los alumnos del establecimiento.
2.Información de estratificación
socio-económica del alumno
Ingreso a MateoNet toda la información socio-económica actualizada del
alumno.
Situación Actual: 40% uso de MateoNet
Fuente Interna
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: 60% uso de MateoNet e información registrada
Año 2: 70% uso de MateoNet e información registrada
Año 3: 80% uso de MateoNet e información registrada
Año 4: 90% uso de MateoNet e información registrada
Año 5: 100% uso de MateoNet e información registrada
3.Información de salud del alumno
Ingreso a MateoNet información
actualizada sobre salud del alumno.
Situación Actual: 40% uso de MateoNet
Fuente Interna
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: 60% uso de MateoNet e información registrada
Año 2: 70% uso de MateoNet e información registrada
Año 3: 80% uso de MateoNet e información registrada
Año 4: 90% uso de MateoNet e información registrada
Año 5: 100% uso de MateoNet e información registrada
4.Información de los alumnos
egresados de la EB
Sistema de información de los alumnos a un año de egresados del establecimiento.
Situación Actual: No existen datos
Fuente Interna
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: Planilla de información de los alumnos actualizada a diciembre de dicho año.
Año 2: 70% de la información actualizada a diciembre de este año
Año 3: 80% de la información actualizada a diciembre de este año
Año 4: 90% de la información actualizada a diciembre de este año
Año 5: 100% de la información actualizada a diciembre de este año
5.Publicidad y Posicionamiento Situación Actual: No existen datos . Fuente Interna
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
47 | P á g i n a
difusión del Proyecto Educativo
Institucional
del establecimiento a nivel local,
comparación de matrícula con
establecimientos a 8 cuadras a la
redonda.
Año 1: Generar instrumento de medición
Año 2: Posicionarse entre los 4 mejores colegios del sector
Año 3: Posicionarse entre los 3 mejores colegios del sector
Año 4: Mantenerse entre los 3 mejores establecimientos de su sector.
Año 5: Posicionarse entre los 2 mejores colegios de su sector.
6.Promoción
Porcentaje de satisfacción sobre
la imagen del establecimiento a
través de encuesta de satisfacción
usuarios (apoderados)
Situación Actual: No existen datos .
Fuente Interna
Año 1: Generar una encuesta de satisfacción de usuarios, dirigida a los apoderados.
Año 2: 70% de apoderados encuestados y 50% satisfechos
Año 3: 80% de apoderados encuestados y 60% satisfechos
Año 4: 90% de apoderados encuestados y 70% satisfechos
Año 5: 100% de apoderados encuestados y 70% satisfechos
5. Mejorar la gestión de
recursos del establecimiento.
Porcentaje de ejecución
recursos SEP
(Recursos SEP ejecutados año t /
Recursos SEP asignados año t) *
100
Situación Actual: 60% de los recursos ejecutados
Mineduc
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: Ejecutar el 70% de los recursos
Año 2: Mantener el % de ejecución
Año 3: Ejecutar el 80% de los recursos
Año 4: Mantener % de ejecución
Año 5: Ejecutar el 90% de los recursos
Costos administrativos
por alumno
(total gastos administrativos
ejecutados año t / n° alumnos
matriculados año t)
Situación Actual: $ 112.266
Fuente Interna
Año 1: Realizar un análisis del costo eficiencia para el indicador "costo administrativo por alumno"
Año 2: Minimizar costos administrativos, maximizando beneficios para el alumno.
Año 3: Reducir el costo administrativo promedio por alumno en un 5%
Año 4: Mantener el costo administrativo promedio
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
48 | P á g i n a
Año 5: Disminuir el costo administrativo en un 5% por alumno.
Retención compartida de alumnos entre
niveles y establecimientos
Cantidad de alumnos retenidos
entre establecimientos
de educación básica y
establecimientos de educación
media (Municipales de
San Joaquín)
Situación Actual: No existen datos.
Fuente Interna
Año 1: Fomentar que el 40% de los alumnos egresados de 8º básico, continúen su educación media en los establecimientos municipales de San Joaquín
Año 2: Que el 50% de los alumnos egresados del establecimiento continúen su educación media en los establecimientos municipales de San Joaquín.
Año 3: Que el 55% de los alumnos egresados del establecimiento continúen su educación media en los establecimientos municipales de San Joaquín
Año 4: Que el 60% de los alumnos egresados del establecimiento continúen su educación media en los establecimientos municipales de San Joaquín
Año 5: Que el 70% de los alumnos egresados del establecimiento continúen su educación media en los establecimientos municipales de San Joaquín.
Retención compartida de alumnos SEP entre niveles y
establecimientos
Cantidad de alumnos SEP
retenidos entre establecimientos
de educación básica y
establecimientos de educación
media (Municipales de
San Joaquín)
Situación Actual: No existen datos.
Fuente Interna
Año 1: Mantener al 40% de los alumnos SEP en establecimientos municipales de San Joaquín
Año 2: Mantener al 50% de los alumnos SEP en establecimientos municipales de San Joaquín
Año 3: Mantener al 60% de los alumnos SEP en establecimientos municipales de San Joaquín
Año 4: Mantener al 70% de los alumnos SEP en establecimientos municipales de San Joaquín.
Año 5: Mantener al 80% de los alumnos SEP en establecimientos municipales de San Joaquín
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
49 | P á g i n a
6. Mejorar al desempeño
directivo
Escuela y Entorno Entorno cuidado y
mantención de espacios públicos
Situación Actual: No existen datos.
Fuente Interna
Año 1: Generar un sistema de participación integrado (alumnos-profesores, directivos y apoderados) para mejorar los espacios públicos.
Año 2: 40% de los espacios públicos intervenidos
Año 3: 60% de los espacios públicos intervenidos
Año 4: 80% de los espacios públicos intervenidos
Año 5: 90% de los espacios públicos intervenidos.
Relación Directa con Apoderados
Director se entrevista con
apoderados nuevos del establecimiento
para darles la bienvenida
Situación Actual: No existen datos
Fuente Interna
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: Director se entrevista con el 50% de los apoderados de los alumnos nuevos del establecimiento.
Año 2: Director se entrevista con el 60% de los apoderados de los alumnos nuevos del establecimiento.
Año 3: Director se entrevista con el 70% de los apoderados de los alumnos nuevos del establecimiento.
Año 4: Director se entrevista con el 80% de los apoderados de los alumnos nuevos del establecimiento.
Año 5: Director se entrevista con el 90% de los apoderados de los alumnos nuevos del establecimiento.
Relación Directa con Alumnos
Director espera a sus alumnos en la
puerta del establecimiento
Situación Actual: No existe dicha Práctica
Fuente Interna
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: Director un día a la semana recibe a sus alumnos en la puerta del establecimiento
Año 2: Director dos días a la semana recibe a sus alumnos en la puerta del establecimiento
Año 3: Director dos días a la semana recibe a sus alumnos en la puerta del establecimiento y un día a la semana los despide.
Año 4: Director dos días a la semana recibe a sus alumnos en la puerta del establecimiento y dos días los despide.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
50 | P á g i n a
Año 5: Director 3 días a la semana recibe y despide a sus alumnos en la puerta del establecimiento.
Gestión del RRHH de la escuela
Director gestiona documentación relevante para elaboración y
distribución de contratos
Situación Actual: No existe información
Fuente Interna
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación. Las sanciones provenientes de Ministerio de
Educación, Agencias, Superintendencia o dirección del trabajo serán de cargo del
Director.
Año 1: Director gestiona el 100% de la documentación y contratos del establecimiento
Año 2: Director gestiona el 100% de la documentación y contratos del establecimiento.
Año 3: Director gestiona el 100% de la documentación y contratos del establecimiento.
Año 4: Director gestiona el 100% de la documentación y contratos del establecimiento.
Año 5: Director gestiona el 100% de la documentación y contratos del establecimiento.
Conformación de Equipo Directivo
Director conforma equipo directivo
(Inspector/a General, Jefe/a UTP
u otro Directivo Docente), Según
perfil de competencias funcionales,
conductuales y examen
psicolaboral, establecidos como
estándar por la Corporación.
Situación Actual: No existe información
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: 100% del equipo según estándares establecidos por la corporación
Año 2:100% del equipo según estándares establecidos por la corporación
Año 3:100% del equipo según estándares establecidos por la corporación
Año 4:100% del equipo según estándares establecidos por la corporación
Año 5: 100% del equipo según estándares establecidos por la corporación
7. Mejorar la gestión del desempeño
docente y otros profesionales
del establecimiento.
Razón entre número de
alumnos y número de profesores
(n° total de alumnos / n° total de docentes que
realizan clases en el establecimiento)
Situación Actual: 13.20 (15 docentes) alumnos por cada profesor.
Fuente Interna
Año 1: Mantener a 1 profesor por cada 20 alumnos.
Año2: Mantener a 1 profesor por cada 23 alumnos.
Año 3: Mantener a 1 profesor por cada 25 alumnos.
Año 4: Mantener a 1 profesor por cada 25 alumnos.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
51 | P á g i n a
Año 5: Mantener a 1 profesor por cada 25 alumnos.
Razón entre Nº de alumnos y Nº de asistentes de la educación de
apoyo administrativo y
técnico
(nº total de alumnos / nº total
de asistentes de la educación de
apoyo administrativo y
técnico)
Situación Actual: 66 estudiantes por asistente de la educación
Fuente Interna
Año 1: 60 estudiantes por cada asistente de la educación de apoyo administrativo y técnico.
Año 2: Mantener las cifras de año anterior.
Año 3: 50 estudiantes por cada asistente de la educación de apoyo administrativo y técnico.
Año 4: Mantener las cifras del año anterior.
Año 5: Mantener la cifras del año anterior.
Razón entre número de alumnos y número de
asistentes de la educación de
servicios menores
(n° total de alumnos / n° total de asistentes de la
educación de servicios menores)
Situación Actual: 66 estudiantes por auxiliar de servicios menores.
Fuente Interna
Año 1: 60 estudiantes por asistente de la educación de servicios menores.
Año 2: Mantener las cifras de año anterior.
Año 3: 50 estudiantes por asistente de la educación de servicios menores.
Año 4: Mantener las cifras del año anterior.
Año 5: Mantener la cifras del año anterior.
Razón entre número de
alumnos y número de asistentes de la
educación de apoyo profesional
(Psicólogos, fonoaudiólogos,
etc.)
(nº total de alumnos / nº total de asistentes de la
educación de apoyo profesional)
Situación Actual: No existen datos
Fuente Interna
Año 1: Mantener a los asistentes de la educación de apoyo profesional de acuerdo a las necesidades socioafectivas de los alumnos matriculados a este año.
Año 2: Mantener a los asistentes de la educación de apoyo profesional de acuerdo a las necesidades socioafectivas de los alumnos matriculados a este año.
Año 3: Mantener a los asistentes de la educación de apoyo profesional de acuerdo a las necesidades socioafectivas de los alumnos matriculados a este año.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
52 | P á g i n a
Año 4: Mantener a los asistentes de la educación de apoyo profesional de acuerdo a las necesidades socioafectivas de los alumnos matriculados a este año.
Año 5: Mantener a los asistentes de la educación de apoyo profesional de acuerdo a las necesidades socioafectivas de los alumnos matriculados a este año.
Porcentajes de docentes evaluados
(N° de docentes evaluados según
evaluación docente/N° de docentes que
realizan clases en el establecimiento
al año t)*100
Situación Actual: 23,53% de los docentes evaluados.
CPEIP + Fuente Interna
Año 1: (2013) Implementación del Sistema Comunal de Evaluación de Desempeño Docente
Año2: 50% de docentes evaluados, según sistema comunal de evaluación de desempeño docente.
Año 3: 70% de docentes evaluados, según sistema comunal de evaluación de desempeño docente.
Año 4: 90% de docentes evaluados, según sistema comunal de evaluación de desempeño docente.
Año 5: 100% de docentes evaluados, según sistema comunal de evaluación de desempeño docente.
Desempeño docente
Insatisfactorio y/o Básico
(N° de docentes con evaluaciones
de desempeño insatisfactorio y
básico/N° total de docentes en la escuela) *100
Situación Actual: 26.6 % de los docentes evaluados como insatisfactorio.
CPEIP + Fuente Interna
Año 1: 20% de los profesores evaluados como insatisfactorio y/o básico
Año 2: 13% de los docentes evaluados como insatisfactorio o básico
Año 3: 6.6% de los docentes evaluados como insatisfactorios y/o básico
Año 4: Ningún profesor evaluado como insatisfactorio y/o básico.
Año 5: Ningún profesor evaluado como insatisfactorio y/o básico.
Desempeño docente
Competente
(N° de docentes con evaluaciones
de desempeño competente/N°
Situación Actual: 73% de los docentes evaluados como competentes (11 profesores) CPEIP + Fuente Interna
Año 1: 70% de los profesores evaluados como competentes
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
53 | P á g i n a
total de docentes en la escuela) *101
Año 2: 54% de los profesores evaluados como competentes
Año 3: 46% de los profesores evaluados como competentes
Año 4: 40% de los profesores evaluados como competentes
Año 5: Mantener el 40% de los docentes evaluados en esta clasificación.
Desempeño docente
Destacado
(Nº de docentes con evaluaciones
de desempeño insatisfactorio/nº total de docentes en la escuela)*100
Situación Actual: 0% de los docentes evaluados como destacados
CPEIP + Fuente Interna
Año 1: 20% de los profesores evaluados como destacados.
Año 2: 33% de los profesores evaluados como destacados
Año 3: 46% de los profesores evaluados como destacados
Año 4: 60% de los profesores evaluados como destacados.
Año 5: Mantener al 60% de los profesores evaluados como destacados
Porcentaje de docentes con desempeño
básico e insatisfactorio en
Plan de Superación
(N° de docentes que se encuentran con evaluación de desempeño básico e insatisfactorio y que se encuentran
participando del Plan de Superación Profesional (PSP)
al año t/ N° de docentes del
establecimiento con evaluación de desempeño básica o insatisfactoria al
año t)*100
Situación Actual: 0%
CPEIP + Fuente Interna
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: El 100% de los docentes insatisfactorios y/o básico en PSP.
Año 2: El 100% de los docentes insatisfactorios y/o básico en PSP.
Año 3: El 100% de los docentes insatisfactorios y/o básico en PSP
Año 4: Ningún profesor evaluado como insatisfactorio y/o básico.
Año 5: Ningún profesor evaluado como insatisfactorio y/o básico.
Capacitación y N° de docentes en Situación Actual: 100% de docentes en capacitación o perfeccionamiento Fuente Interna
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
54 | P á g i n a
perfeccionamiento de los docentes
capacitación y perfeccionamiento al año t/N° total de
docentes en la dotación del
establecimiento al año t)*100
Año 1: Mantener el nivel de perfeccionamiento alcanzado.
Año 2: Mantener el nivel de perfeccionamiento alcanzado.
Año 3: Mantener el nivel de perfeccionamiento alcanzado.
Año 4: Mantener el nivel de perfeccionamiento alcanzado.
Año 5: Mantener el nivel de perfeccionamiento alcanzado.
Porcentaje de asistencia de
docentes al año
Promedio de asistencia (en días) de docentes, según
información de MateoNet
Situación Actual: No existen datos.
Fuente Interna
Año 1: Mantener asistencia promedio de los docentes en un 90%
Año 2: Mantener el 90% de asistencia promedio de profesores
Año 3: Aumentar a un 93% de asistencia promedio de profesores.
Año 4: Mantener en 93% de asistencia promedio de profesores.
Año 5: Aumentar a un 95% de asistencia promedio de profesores.
Porcentaje de ausentismo de docentes al año
(Nº de docentes con más de 3 días
o más de licencias/Nº de docentes sin
licencia o con 2 ó menos días)*100
Situación Actual: No existen datos.
Fuente Interna
Año 1: 12% de ausentismo de docentes
Año 2: 10% de ausentismo de docentes
Año 3: 8% de ausentismo de docentes
Año 4: 6% de ausentismo de docentes
Año 5: 4% de ausentismo de docentes
Porcentaje de docentes con
planificación de clases mensual
(N° de docentes que planifica sus
clases a nivel mensual /N° total de docentes en la
dotación del establecimiento al
año t)*100
Situación Actual: 100% de docentes planificando sus clases mensualmente
Fuente Interna
Año 1: (2013) Mantener el 100% de los docentes que planifican sus clases mensualmente.
Año 2: Mantener el 100% de los docentes que planifican sus clases mensualmente.
Año 3: Mantener el 100% de los docentes que planifican sus clases mensualmente.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
55 | P á g i n a
Año 4: Mantener el 100% de los docentes que planifican sus clases mensualmente.
Año 5: Mantener el 100% de los docentes que planifican sus clases mensualmente.
Estrategias diferenciadas de
aprendizaje
Se generan estrategias
diferenciadas de aprendizaje según
segmento y disposición de
aprendizaje de los alumnos.
Situación Actual: No existen datos.
Fuente Interna
Año 1: Generar estrategias diferenciadas de aprendizaje
Año 2: 50% de las estrategias aplicadas al establecimiento.
Año 3: 60% de las estrategias aplicadas al establecimiento.
Año 4: 70% de las estrategias aplicadas al establecimiento.
Año 5: 90% de las estrategias aplicadas al establecimiento.
Reuniones de apoderados
N° de reuniones con Padres y
apoderados al año t
Situación Actual: 9 reuniones de apoderados al año
Fuente Interna
Año 1: Mantener el número de reuniones del establecimiento
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 2: Mantener el número de reuniones del establecimiento
Año 3: Mantener número de reuniones del establecimiento.
Año 4: Mantener número de reuniones del establecimiento.
Año 5: Mantener número de reuniones del establecimiento.
Asistencia a reuniones de
padres y apoderados
N° de padres y apoderados que
asisten a reuniones de padres y
apoderados al año n /N° total de
padres y apoderados
pertenecientes al establecimiento al
año n
Situación Actual: 70% de la asistencia de apoderados
Fuente Interna
Año 1: Aumentar asistencia promedio a un 80%
Año 2: Aumentar asistencia promedio a un 85%.
Año 3: Mantener en un 90% la asistencia promedio a reuniones.
Año 4: Aumentar asistencia promedio a un 93%
Año 5: Mantener en un 93% la asistencia a reuniones.
Apoderados relacionados con
el sistema educativo
Entrevista apoderado/profesor jefe como proceso
de matrícula
Situación Actual: No existen datos.
Fuente Interna
Año 1: 50% de apoderados nuevos entrevistados por el profesor jefe.
Año 2: 60% de apoderados nuevos entrevistados por el profesor jefe.
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
56 | P á g i n a
Año 3: 70% de apoderados nuevos entrevistados por el profesor jefe.
Año 4: 80% de apoderados nuevos entrevistados por el profesor jefe.
Año 5: 100% de apoderados nuevos entrevistados por el profesor jefe.
9. Promover clima de Buena
Convivencia escolar
fundado en la Participación
Constitución del Centro de Padres
Nº de padres que participa elección CPPAA/ Nº padres y apoderados del establecimiento
Situación Actual: No hay registro
Fuente Interna
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: Generar registro de participación de apoderados.
Año 2: Contar con al menos un 30% de apoderados participes en la elección
Año 3: Aumentar a un 40 % la participación de apoderados en la elección.
Año 4: Aumentar a un 50% la participación de apoderados en la elección.
Año 5: Aumentar a un 70 % la participación de apoderados en la elección.
Implementación Consejo Escolar
Nº de reuniones del C.E.al año T y Promedio de
asistencia a las reuniones
Situación Actual: No hay registro
Fuente Interna
Año 1: Generar mecanismo de participación de estudiantes en su centro de alumno.
Año 2: Reuniones bimensuales del consejo escolar
Año 3: Reuniones mensuales del consejo escolar
Año 4: Reuniones mensuales del consejo escolar.
Año 5: Reuniones quincenales del consejo escolar.
Centro de Alumnos elegido
democráticamente
Nº de estudiantes que eligen el
Centro de Alumnos/ Nº de estudiantes del Establecimiento
Situación Actual: No hay registro
Fuente Interna
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: Generar un mecanismo de participación democrática del centro de alumnos.
Año 2: 50% de los alumnos participes de la elección.
Año 3: 70% de los alumnos participes de la elección.
Año 4: 80% de los alumnos participes de la elección,
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL
SAN JOAQUÍN
57 | P á g i n a
Año 5: 90% de los alumnos participes de la elección.
Conocimiento de existencia de
Manual de Convivencia
Nº de padres y apoderados que
conocen y aprueban el Manual de Convivencia/Nº
Padres y apoderados del establecimiento
Situación Actual: No hay registro
Fuente Interna
Año 1: Generar encuesta para conocer el grado de conocimiento del manual de convivencia.
Año 2: 50% de padres informados sobre el manual de convivencia.
Año 3: 60% de padres informados sobre manual de convivencia.
Año 4: 70% de padres informados sobre manual de convivencia.
Año 5: 90% de padres informados sobre manual de convivencia.
Convivencia escolar:
Conflictos de la convivencia
escolar
(n° de casos resueltos al año t/
n° de casos informados al año
t) * 100
Situación Actual: No existen datos
Fuente Interna
Consecuencias de Cumplimiento remitirse a
tabla de pago de incentivos. Consecuencia de
Incumplimiento menor al 50% de la meta, da derecho al sostenedor a rescindir la
contratación.
Año 1: Generar sistema de registro y procedimientos de abordaje de acuerdo al Manual
Año 2: 30% de los casos informados son resueltos
Año 3: 50% de los casos informados son resueltos
Año 4: 70% de los casos informados son resueltos
Año 5: 90% de los casos informados son resueltos