DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO DESARROLLO DE PROYECTOS TRANSVERSALES.
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DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
DESARROLLO DE PROYECTOS
TRANSVERSALES
RIEMS
Calidad Educativa
Certificación Complementa
ria del SNB
Acuerdo 444: Competencias; Genéricas, Disciplinares
y Profesionales
Acuerdo 447= Competencias
Docentes
Secuencia Didáctica
Acuerdo 442= MCC
RIEMS SU RAZÓN DE
SER
LOS ESTUDIANTES Y
SU CONTEXTO
MIS ÁREAS DE OPORTUNIDAD Y
FORTALEZAS DOCENTES
ACTUALIZACIÓN DOCENTE
MI CENTRO EDUCATIVO Y OBJETIVOS ACADÉMICOS E
INSTITUCIONALES
*Al saber lo anterior, buscamos la manera de plasmar nuestros objetivos académicos, y contextualizarlos ¿dónde?, ¿para qué?,¿con qué fin?, ¿en qué tiempo?, ¿se puede?.
*Los docentes somos los
responsables de lograr un
aprendizaje.
*Los docentes tenemos la tarea extra de buscar la manera de forzar a nuestros alumnos a producir y utilizar sus conocimientos significativos en una situación real (o situada).
Situar y Contextualizar la educación requiere del manejo de competencias docentes, para ayudar a los estudiantes a desarrollar las competencias genéricas.
*Enseñando por competencias. *Situando el Aprendizaje *Contextualizando mi SD. Y ¿cómo lo logro? *Asignando tareas donde muestren sus habilidades y conocimientos. *Evaluando por competencias.
Maestros competentes
Alumnos competentes
Actividades para desarrollar
competencias
Articulación curricular
Transversalidad Curricular
¿Qué es?
¿Cómo se logra?
Transversalidad Curricular
Saberes
Programas de estudio
SD
Innovación didáctica
¿Qué significa articular?
¿ Qué significa transversalidad de la
curricula?
Y ¿para qué quiero construir los saberes de mis
estudiantes?
¿QUÉ ES ESO?
¿PARA QUÉ SIRVE?
PROYECTOS FINALES
PROYECTOS
PROYECTOS TRANSVERSALES
PROYECTOS POR
ASIGNATURAS
PROYECTOS POR PARCIALES
Proyecto
Proyecto transversal
Proyecto
Curricula
Programas de estudio
RIEMS
Competencias
Evaluación por competencias
Centro Educativo (escuela)