Dip ped mod_iii_compet_expo
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* 2ª Reunión de padres de familia
Ciclo escolar 2011-2012
Centro Cultural Formativo
“Juan Jacobo Rousseau”
*Proyecto 2º bimestre
Nuestro noticier
o
Contexto y Situación
Enfrentar el reto o
situación a resolver
Participar en la
estación de Radio
¿Cómo vamos a hacerlo?
Socialización
Producto: oral y escrito
Lo que hacenCómo lo hacen
Dónde lo pueden utilizar
*Como medio para que los alumnos desarrollen
consciencia de:
NOTICIA: MEDIO PARA CONOCER E INFORMAR LOS ACONTECIMIENTOS RELEVANTES QUE SUCEDEN A SU
ALREDEDOR.
*Competencias a desarrollar:
Manejo y resolución de conflictos.
Participa en la escritura de textos originales.
Participación social y política Comprensión del tiempo y el espacio histórico
Comprensión de fenómenos Manejo y resolución de conflictos
Resolver problemas de manera autónoma
Validar procedimientos y resultados matemáticos.
Reconocer que la participación colectiva induce al bienestar.
Disposición para escuchar el punto de vista.Emplear estrategias para una resolución no
violenta ante conflictos.
Competencias a desarrollar:
*Actividades
Formular hipótesis sobre el origen y desenlace de conflictos en la vida diaria
Cómo vivieron los primeros habitantes en el territorio actual de mi entidad.
Comparar y operar cantidades multiplicativas
Describir e identificar cuerpos geométricos.
Diseñar tablas para representar correspondencia entre los datos
Estructura de una noticia periodística
Estructura y función de las encuestas.
Propiedades de los materiales: masa y volumen.
* Estándares curriculares
*Enunciados que definen la progresión de los aprendizajes que deben lograrse en cada periodo escolar.
*Criterios para realizar evaluaciones con la finalidad de conocer el rendimiento de regiones del país.
*Dicha progresión se refiere más a la complejidad y gradualidad de los aprendizajes que a la mera cantidad.
Cartel
Extender la cultura científica
WEBPromover sitios
turísticos
Resumir
Desenvolverse en el uso de las TIC
Se aprende a comunicar:
* Visión idealista del término
«competencia»Es del orden de saber
movilizar.
Actitudes
Habilidades
Conocimientos
Contribuir Autoconocimient
o
¡Demostrarles Talentos!
Desarrollar Competencias
Exigen que cada situación sea inédita, pero se le aísla de cualquier efecto directo del aprendizaje o enseñanza.
Transversalidad: Objetivos de aprendizaje huecos.
Descontextualización de las competencias
Creatividad
Resolver problemas
PropuestaCompetenci
a Competencia
Resolver una ecuación de 2º grado
Simple saber técnico
Redefinir el concepto
Resolver un problema Es Vacío
Abandonar el concepto
Preguntarse por la estética social es hacerlo por la sensibilidad que se forma en la escuela. Negar la afectividad que atraviesa todo proceso de aprendizaje, es desconocer la importancia de ligarse por el deseo a los contextos escolares y sus actores singulares. Es negar las cogniciones afectivas en la construcción del conocimiento. En éste sentido, el trabajo del maestro es posibilitar la formación de sensibilidades, las que se construyen y cultivan en ambientes interhumanos a través de mediaciones e interacciones culturalesespecíficas. De igual manera negar la afectiva es negar también la posibilidad del disfrute y el goce, por ello parte de lo que vive el ser humano también tiene que ver con lo lúdico y placentero, sin deponer la exigencia y esfuerzo que supone todo proceso educativo