Digital Edu-Content Creation
Transcript of Digital Edu-Content Creation
Digital Edu-Content CreationMencipta Pengalaman Pembelajaran Menarik dengan Video
Dr Hamdan Daniyal
Dekan FTKEE UMP
2 Feb 2021
UMPMalaysia
COVID-19 Mengubah Kehidupan• Kita kerap mencuci tangan
• Kita tidak lagi berjabat tangan
• Kita cuba mengecam wajah di sebalik topeng
• Kita menjadi guru di rumah
• Kita bekerja dari rumah
• Kita terpacu ke arah transformasi digital
UMPMalaysia
Efektif ke e-Learning?
To eLearn or not to eLearn... That is now not the question.
Technology won’t replace teachers; but teachers who don’t use technology will be replaced.
Dr Rosemaliza Mohd KamalludeenInstructional DesignerKulliyyah of Education, IIUM
Bagaimana harus aku guna e-learning untuk sampaikan hasil pembelajaran dengan efektif?
UMPMalaysia
Transformasi Digital PdP?
Perubahan data
- Bahan analog jadi digital
- Tiada perubahan proses
- Contoh: Kerja rumah anak²
semasa PKP 1.0
Perubahan proses
- Proses diubah menjadi ringkas
menggunakan inovasi
- Tiada perubahan bisnes
- Contoh: Tak perlu cetak GL
untuk ke hospital. Tak perlu
tulis nama pada sampul ubat.
Perubahan bisnes
- Model bisnes
baharu
- Penstrukturan
system
- Contoh: Grab
Digitization
Digitalization
Digital
Transformation
Tidak
mahu
berubah
Berfikir
dengan
proses
yang sama
Berfikir bagaimana boleh
sampaikan hasil pembelajaran
dan mengukur secara anjal
Analog
UMPMalaysia
Contoh: kerja rumah
Guru meminta pelajar membaca sejarah
kedatangan Portugis ke Melaka
Pelajar jawab 10 soalan
Guru edar 10 soalan
Pelajar hantar jawapan
Guru semak
Guru beri semula pada
pelajar sebagai
reflection
Pelajar membaca buku teks m/s 65
Digitization(Perubahan data)
Digitalization(Perubahan proses)
Analog
Guru scan 10 soalan
Guru meminta pelajar membaca sejarah
kedatangan Portugis ke Melaka
Pelajar jawab
10 soalan
Guru edar 10 soalan
meng-gunakan
Pelajar hantar
jawapan
Guru semak
Pelajar membaca buku teks
m/s 65
Pelajar scan
jawapan
Guru cetak
jawapan pelajar
Guru meminta pelajar membaca sejarah kedatangan
Portugis ke Melaka
Pelajar membaca buku teks m/s 65
Pelajar cetak
10 soalan
Guru design 20 soalan
beserta feedback dan
upload di laman web
Guru edar link soalan
Pelajar jawab dalam peranti
Guru kutip markah dari laman web
Pelajar tahu markah dan
kesilapan
Guru merakam video pembelajaran tentang sejarah
kedatangan Portugis ke Melaka
Pelajar menonton video sambil
merujuk buku teks
Guru membuat kelas online menceritakan sejarah
kedatangan Portugis ke Melaka
Pelajar mengikuti kelas online
sambil merujuk buku teks
UMPMalaysia
UMPMalaysia
Video yang baik
MembantuMudah
difahamiSingkat
SpesifikBerkualiti
tinggiMenarik
Audio yangjelas didengari
Bahan pengajaranyang jelas dibaca
Pencahayaanyang mencukupi
Video/kameraresolusi tinggi
UMPMalaysia
Video pengajaran yang baik
MembantuMudah
difahamiSingkat
SpesifikBerkualiti
tinggiMenarik
Kehadiran guruInstructor’spresence
UMPMalaysia
Video pembelajaran yang baik
MembantuMudah
difahamiSingkat
SpesifikBerkualiti
tinggiMenarik
Kehadiran guruInstructor’s presence
Disusuli dengan aktiviti
pembelajaran
UMPMalaysia
UMPMalaysia
Proses penghasilan video 01 Pensyarah/guru berjiwa pemberi, pendidik.Ikhlaskan hati.
NIAT
NIAT
02 Letakkan diri di pihak pelajar. Bagaimana susunan pembelajaran paling baik ?
REKA
REKA
03 Persediaan mental. Bangunkan bahan pengajaran/pembelajaran. Persediaan perkakasan.PERSEDIAAN
PERSEDIAAN
04 Rakam video. Rakam audio. Rakam screen.
PRODUKSI PRODUKSI
05 Cut & stitch. Tambah grafik.Intro, outro.
SUNTINGAN
SUNTINGAN
06 YouTube. WhatsApp.Facebook. Google Drive.
SIAR
SIAR
UMPMalaysia
Kemahiran baharu para pensyarah/guru
• Bercakap seorang diri.
• Bangga dengan muka dan suara sendiri.
• Mengekalkan eye contact dengan kamera.
• Membuat soalan kuiz online (dengan pantas).
• Menulis dan melukis tanpa melihat tangan.
• Mengendalikan sesi kelas online.
• Asas photography/videography.
• Asas YouTuber.
• Menggunakan MS Powerpoint.
UMPMalaysia
Jenis video pengajaran yang biasa
Talking head Screencast / Presentation Demonstration / Tutorial
UMPMalaysia
Tips: Talking head sangat dekat di hati pelajar
Talking head + gesture
Kehadiran guruInstructor’spresence
UMPMalaysia
Bagaimana kelihatan presentable?
• Audio paling penting. Dapatkan external mic jika internal mic tidak crisp.
• Pastikan pencahayaan cukup.
• Kamera paras mata.
• Natural
UMPMalaysia
Webcam too low Webcam too high
UMPMalaysia
SIGNALINGMenggarap perhatian pelajar dengan
menggunakan pen, laser pointer, highlighter. Emphasis teks semasa suntingan.
SEGMENTINGCerakinkan ilmu kepada komponen-komponen
kecil. Gunakan video chapter di Youtube.
WEEDINGKurangkan distraction. Keluarkan perkara tak
penting. Video perlu ringkas dan padat.
MATCHING MODALITYMatchkan saluran audio dan visual untuk
penyampaian. Guru menulis di papan hitam sambil menerangkan adalah contoh yang baik.
0102
03
04
Empat cara mudah buat video yang engaging
UMPMalaysia
Perisian dan perkakasan
• Talking head: Kamera + mic.
• Recorded slideshow: MS Powerpoint.
• Screencasting: Camtasia. Screencast-O-Matic. OBS.
• Scribbling: Touchscreen laptop. Drawing tablet. Ipad.
• Background removal: Greenscreen + OBS.
• Pen and paper: Overhead camera.
• Lightboard (strongest presence).
WEEDING
SIGNALING
MATCHING MODALITY
UMPMalaysia
• Video PdP bukanlah satu-satunya cara.
• Video PdP mungkin tak sesuai dengan
semua jenis ilmu.
• Yang penting, pembelajaran mesti
diteruskan.
UMPMalaysia
Refleksi
Perubahan data
- Bahan analog jadi
digital
- Tiada perubahan
proses
- Contoh: Kerja rumah
anak² semasa PKP
1.0
Perubahan proses
- Proses diubah menjadi
ringkas menggunakan
inovasi
- Tiada perubahan bisnes
- Contoh: Tak perlu cetak
GL untuk ke hospital.
Tak perlu tulis nama
pada sampul ubat.
Perubahan bisnes
- Model bisnes
baharu
- Penstruktura
n system
- Contoh:
Grab
Digitization
Digitalizatio
n
Digital
Transformatio
n
Tidak
mahu
beruba
h
Berfikir
dengan
proses
yang
sama
Berfikir bagaimana boleh
sampaikan hasil
pembelajaran dan
mengukur secara anjal
Analog
MembantuMudah
difahamiSingkat
SpesifikBerkualiti
tinggiMenarik
Kehadiran guruInstructor’s presence
Disusuli dengan aktiviti
pembelajaran
01 Pensyarah/guru berjiwa pemberi, pendidik.Ikhlaskan hati.
NIAT
NIAT
02 Letakkan diri di pihak pelajar. Bagaimana susunan pembelajaran paling baik ?
REKA
REKA
03 Persediaan mental. Bangunkan bahan pengajaran/pembelajaran. Persediaan perkakasan.PERSEDIAAN
PERSEDIAAN
04 Rakam video. Rakam audio. Rakam screen.
PRODUKSI PRODUKSI
05 Cut & stitch. Tambah grafik.Intro, outro.
SUNTINGAN
SUNTINGAN
06 YouTube. WhatsApp.Facebook. Google Drive.
SIAR
SIAR
Talking head + gesture
Perjalanan PdP kita selama ini bagaikan perjalanan yang lancar di atas jalan darat. Kini, kita sampai di
satu sungai yang lebar. Video PdP ibarat perahu, yang membolehkan kita meneruskan perjalanan. Jika
sesuai, naiklah perahu, belajarlah mendayung dengan baik. Jika tidak sesuai, carilah kaedah lain seperti
rakit dan galah. Pokoknya, perjalanan perlu diteruskan ke seberang. Jangan menanti jambatan, takut
generasi yang dipikul telah hanyut di bawa arus sungai apabila jambatan siap dibina.
UMPMalaysia