Die Großschreibung – ein deutsch.punkt-Unterrichtsservice ... · friedrich stowasser und war das...

Die Großschreibung – ein deutsch.punkt-Unterrichtsservice zur

Rechtschreibung

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UnterrichtsentwurfLiebe Lehrerinnen und Lehrer,

der Ausbau der Rechtschreibkompetenz ist ein wichtiges Anliegen des Deutschunterrichts. Mit der Materialauswahl aus unserem deutsch.punkt-Medienverbund möchten wir Ihnen einen differenzierten Unterrichtsservice zum Thema „Großschreibung“ anbieten. Wir wünschen Ihnen einen anregenden Deutschunterricht!

Ihr deutsch.punkt-Team

z Ablauf einer DoppelstundePhase 1

» Einstieg: Selbsteinschätzung • Arbeitsblatt zur Großschreibung „Kannst du es?“ (AB 1)

Phase 2

» Abgleich der eigenen Lösung mit dem Lösungsblatt » Einordnen in die angegeben Niveaustufen • Arbeitsblatt Lösungen (AB 1 – Lösung)

Phase 3

» Zuordnung der Lernpartner mit den „Buchstabenkarten“ • Arbeitsblatt Buchstabenkarten (AB 2)

Phase 4

» Differenzierte Übungen zur Großschreibung • Arbeitsblatt Merkwissen zu „Nomen erkennen“ (AB 3) • Arbeitsblatt „Mehr als Pinsel und Papier“ – Stufe A (AB 4) • Arbeitsblatt „Runde Ecken und Kanten“ – Stufe B (AB 5) • Arbeitsblatt „Mit anderen Worten“ – Stufe C (AB 6)

Phase 5

» Sicherung mithilfe der angefügten Lösungen » Aufgaben zur Festigung oder als Hausaufgabe • Arbeitsblatt zu Nomensignalen „Diese Zeichen“ (AB 7)

© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten

Unterrichtsservice zu deutsch.punkt 1 bis 3ISBN: 978-3-12-313811-9, 978-3-12-313812-6, 978-3-12-313813-3

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„Kannst du es?“

1 Markiere im Text alle Wörter, die großgeschrieben werden.

Friedensreich Hundertwasser

friedensreich hundertwasser wurde im dezember 1928 in wien geboren. Er hieß eigentlich

friedrich stowasser und war das einzige kind seines vaters ernst und seiner mutter elsa. Schon

mit sieben jahren bescheinigten ihm seine kunstlehrer ein außergewöhnliches talent für

farben und formen. Nach seinem schulabschluss gab er sich den künstlernamen

„hundertwasser“. Während seines studiums reiste hundertwassser sehr viel. Er hatte immer

einen miniaturmalkasten mit, um überall und sofort malen zu können. Ab dem jahr 1966

nannte er sich „friedensreich“ und malte sehr viel in seinem bauernhaus in frankreich.

Hundertwasser starb im alter von 72 jahren auf dem schiff „queen elizabeth 2“ auf der

rückreise von neuseeland nach europa. Er hinterließ zahlreiche bilder, collagen, die

„hundertwasser-bibel“ und arbeiten zu architekturprojekten.

2 Vergleiche nun deine Markierungen mit dem Lösungsblatt.

3 Wie konntest du die Aufgabe lösen? Werte dein Ergebnis aus und kreuze an.

4 Suche dir für die Weiterarbeit eine Partnerin oder einen Partner, der die gleiche Stufe hat. Nutze dazu die Buchstabenkarten.

5 Bearbeitet in Partnerarbeit das Arbeitsblatt für eure Stufe.

Die Großschreibung überprüfen I Arbeitsblatt 1

Stufe A Ich habe mehr als acht Wörter falsch markiert und war öfter unsicher.

Stufe B Ich habe zwar weniger als acht Wörter falsch markiert, war aber teilweise unsicher.

Stufe C Ich habe kaum Fehler gemacht und war ziemlich sicher.



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Lösungsblatt „Kannst du es?“


Friedensreich Hundertwasser wurde im Dezember 1928 in Wien geboren. Er hieß eigentlich

Friedrich Stowasser und war das einzige Kind seines Vaters Ernst und seiner Mutter Elsa. Schon

mit sieben Jahren bescheinigten ihm seine Kunstlehrer ein außergewöhnliches Talent für

Farben und Formen. Nach seinem Schulabschluss gab er sich den Künstlernamen

„Hundertwasser“. Während seines Studiums reiste Hundertwassser sehr viel. Er hatte immer ei-

nen Miniaturmalkasten mit, um überall und sofort malen zu können. Ab dem Jahr 1966 nannte

er sich „Friedensreich“ und malte sehr viel in seinem Bauernhaus in Frankreich.

Hundertwasser starb im Alter von 72 Jahren auf dem Schiff „Queen Elizabeth 2“ auf der

Rückreise von Neuseeland nach Europa. Er hinterließ zahlreiche Bilder, Collagen, die

„Hundertwasser-Bibel“ und Arbeiten zu Architekturprojekten.

Die Großschreibung überprüfen I Arbeitsblatt 1 Lösung

sLösungsblatt „Kannst du es?“


Friedensreich Hundertwasser wurde im Dezember 1928 in Wien geboren. Er hieß eigentlich

Friedrich Stowasser und war das einzige Kind seines Vaters Ernst und seiner Mutter Elsa. Schon

mit sieben Jahren bescheinigten ihm seine Kunstlehrer ein außergewöhnliches Talent für

Farben und Formen. Nach seinem Schulabschluss gab er sich den Künstlernamen

„Hundertwasser“. Während seines Studiums reiste Hundertwassser sehr viel. Er hatte immer ei-

nen Miniaturmalkasten mit, um überall und sofort malen zu können. Ab dem Jahr 1966 nannte

er sich „Friedensreich“ und malte sehr viel in seinem Bauernhaus in Frankreich.

Hundertwasser starb im Alter von 72 Jahren auf dem Schiff „Queen Elizabeth 2“ auf der

Rückreise von Neuseeland nach Europa. Er hinterließ zahlreiche Bilder, Collagen, die

„Hundertwasser-Bibel“ und Arbeiten zu Architekturprojekten.



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B CA

B CA

B CA

Buchstabenkarten zur Partnerfi ndung I Arbeitsblatt 2

s

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Merke

Nomen/Nomensignale

Eigennamen und Nomen werden großgeschrieben.Nomen bezeichnen Menschen, Tiere, Pfl anzen, Gegenstände und abstrakte Begriffe, z. B. Wahrnehmungen und Gefühle. Man erkennt sie an den Nomen-signalen.

vor einem Nomen · Artikel: der Luftdruck, ein Luftballon · Adjektive, die in Genus/Numerus/Kasus an das Nomen angepasst sind: stabiles Klebeband

· Verschmelzung von Artikel und einem anderen Wort: beim Glas = bei dem Glas · Zahlwörter: zwei Stück, zehn Zentimeter

am Ende eines NomensViele Nomen kann man an ihren Endungen (Suffi xen) erkennen.-keit, -er, -nis, -ung, -sal, -heit, -chen, -lein, -schaft, -tum

Merke-Karte I Arbeitsblatt 3

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Merke

Nomen/Nomensignale

Eigennamen und Nomen werden großgeschrieben.Nomen bezeichnen Menschen, Tiere, Pfl anzen, Gegenstände und abstrakte Begriffe, z. B. Wahrnehmungen und Gefühle. Man erkennt sie an den Nomen-signalen.

vor einem Nomen · Artikel: der Luftdruck, ein Luftballon · Adjektive, die in Genus/Numerus/Kasus an das Nomen angepasst sind: stabiles Klebeband

· Verschmelzung von Artikel und einem anderen Wort: beim Glas = bei dem Glas · Zahlwörter: zwei Stück, zehn Zentimeter

am Ende eines NomensViele Nomen kann man an ihren Endungen (Suffi xen) erkennen.-keit, -er, -nis, -ung, -sal, -heit, -chen, -lein, -schaft, -tum



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Seite 5

Arbeitsblatt für Stufe A I Arbeitsblatt 4

Mehr als Pinsel und Papier

1 Unterstreicht in dem Text die Nomen/Substantive. Schreibt sie richtig darüber.

2 Überprüft nun eure Lösungen mithilfe der Merke-Karte „Nomen erkennen“ und dem folgenden Kontrollkasten.

3 Markiert im Text die Eigennamen rot, Lebewesen (Menschen, Tiere und Pflanzen) grün, Gegen-

stände blau und abstrakte Begriffe (Gefühle, Wahrnehmungen) gelb.

Der maler friedensreich hundertwasser wollte beim planen der häuser jedes rastersystem vermeiden.

Die menschen sollten in den bauwerken freude erleben und sich wohl fühlen. Daher sucht man in den

bauprojekten (kindergärten, bahnhof, wohnhaus, kirche) gerade linien und geometrische formen ver-

geblich. hundertwassers große liebe galt leuchtenden farben, runden bauformen, ungleichen fenstern,

vergoldeten zwiebeltürmen und bäumen auf den dachflächen.

4 Schreibt den Text aus Aufgabe 3 nun richtig ab.

5 Überprüft euren Text mithilfe der Merke-Karte. Unterstreicht dazu die Nomensignale mit einer geschlängelten Linie und alle Nomen/Substantive mit einer geraden Linie.

Mit leichtigkeit führt der maler den pinsel über das papier. Was dann entsteht,

ist etwas einzigartiges, das die gedanken und die gefühle des malers zum ausdruck bringt. Die

kritiker haben es sich zur aufgabe gemacht, die hintergründe bei der entstehung eines bildes

zu entdecken. Doch ist es immer etwas besonderes, was den künstler bei der gestaltung be-

wegt haben muss?

Leichtigkeit

Zur Kontrolle: Folgende Nomensignale zeigen die Nomen an:mit, der, den, das, etwas, die, die, des, zum, die, zur, die, der, eines, etwas, den, der

Achtung: Es gibt auch Nomen/Substantive ohne Nomensignale

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6 Vergleicht euer Ergebnis mit dem folgenden Kontrollkasten.

7 Nennt je drei Beispiele für die folgenden Nomensignale.

Artikel:

Adjektiv:

Verschmelzung:

Arbeitsblatt für Stufe A I Arbeitsblatt 4

Hundertwasserschule, Lutherstadt Wittenberg

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Mün

ster

man

n

Der Maler Friedensreich Hundertwasser wollte beim Planen der Häuser jedes Rastersystem vermeiden. Die Menschen sollten in den Bauwerken Freude erle-ben und sich wohl fühlen. Daher sucht man in den Bauprojekten (Kindergärten, Bahnhof, Wohnhaus, Kirche) gerade Linien und geometrische Formen vergeb-lich. Hundertwassers große Liebe galt leuchtenden Farben, runden Bauformen, ungleichen Fenstern, vergoldeten Zwiebeltürmen und Bäumen auf den Dachflä-chen.



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Runde Ecken und Kanten

1 Schreibe den Text richtig ab. Nutze bei Unsicherheiten die Merke-Karte „Nomen erkennen“.


hundertwassers kunst fällt auf und spricht an. seine bilder sind bunt, seine bauwerke orga-

nisch¹. solche außergewöhnlichen gebäude, wie sie der öster reichische maler und architekt

friedensreich hundertwasser (1929 –2000) schuf, hatte vor ihm noch nie jemand gebaut.

friedensreich hundertwasser heißt eigentlich friedrich stowasser, doch dieser name klang dem

gebürtigen wiener zu gewöhnlich. ein besonderer, außergewöhnlicher künstlername musste

her. er übersetzte sto (russisch für 100) ins deutsche. aus dem unspektakulären vornamen

machte er friedensreich.

in seiner vorstellung von häusern wollte hundertwasser jedes rastersystem² vermeiden. die

menschen sollten in seinen bauwerken freude erleben und sich wohl fühlen. daher sucht man

in seinen bauprojekten (kindergärten, bahnhof, wohnhaus, kirche) gerade linien und geome-

trische formen vergeblich. hundertwassers liebe galt leuchtenden farben, runden bauformen,

ungleichen fenstern, vergoldeten zwiebeltürmen und bäumen auf den dachflächen.

1 hier: harmonisch, runde Formen

2 hier: Normalität und Langeweile

2 Markiert im Text die Eigennamen rot, Lebewesen (Menschen, Tiere und Pflanzen) grün, Gegen-

stände blau und abstrakte Begriffe (Gefühle, Wahrnehmungen) gelb.

3 Überprüft gemeinsam eure Texte mithilfe der-Merke-Karte. Besprecht dabei eure Fehler.

Arbeitsblatt für Stufe B I Arbeitsblatt 5



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4 Überprüft eure Texte nun mithilfe des Kontrollkastens. Verbessert gegebenenfalls die Fehler.

Arbeitsblatt für Stufe B I Arbeitsblatt 5

Hundertwassers Kunst fällt auf und spricht an. Seine Bilder sind bunt, seineBauwerke organisch. Solche außergewöhnlichen Gebäude, wie sie der österrei-chische Maler und Architekt Friedensreich Hundertwasser (1929 –2000)schuf, hatte vor ihm noch nie jemand gebaut.Friedensreich Hundertwasser heißt eigentlich Friedrich Stowasser, doch dieser Name klang dem gebürtigen Wiener zu gewöhnlich. Ein besonderer, außerge-wöhnlicher Künstlername musste her. Er übersetzte sto (russisch für 100) ins Deutsche. Aus dem unspektakulären Vornamen machte er Friedensreich.In seiner Vorstellung von Häusern wollte Hundertwasser jedes Rastersystem vermeiden. Die Menschen sollten in seinen Bauwerken Freude erleben und sich wohl fühlen. Daher sucht man in seinen Bauprojekten (Kindergärten, Bahnhof, Wohnhaus, Kirche) gerade Linien und geometrische Formen vergeblich. Hundert-wassers Liebe galt leuchtenden Farben, runden Bauformen, ungleichen Fenstern, vergoldeten Zwiebeltürmen und Bäumen auf den Dachflächen.


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Seite 7

Mit anderen Worten

1 Diktiert euch gegenseitig den Text. • Einer schreibt die erste Hälfte, der andere die zweite Hälfte. • Achtet beim Diktieren darauf, langsam zu lesen. Wiederholt auf Nachfrage jeweils den Satz.


hundertwassers kunst fällt auf und spricht an. seine bilder sind bunt, seine bauwerke orga-

nisch¹. solche außergewöhnlichen gebäude, wie sie der öster reichische maler und architekt

friedensreich hundertwasser (1929 –2000) schuf, hatte vor ihm noch nie jemand gebaut.

friedensreich hundertwasser heißt eigentlich friedrich stowasser, doch dieser name klang dem

gebürtigen wiener zu gewöhnlich. ein besonderer, außergewöhnlicher künstlername musste

her. er übersetzte sto (russisch für 100) ins deutsche. aus dem unspektakulären vornamen

machte er friedensreich.

in seiner vorstellung von häusern wollte hundertwasser jedes rastersystem² vermeiden. die

menschen sollten in seinen bauwerken freude erleben und sich wohl fühlen. daher sucht man

in seinen bauprojekten (kindergärten, bahnhof, wohnhaus, kirche) gerade linien und geome-

trische formen vergeblich. hundertwassers liebe galt leuchtenden farben, runden bauformen,

ungleichen fenstern, vergoldeten zwiebeltürmen und bäumen auf den dachflächen.

1 hier: harmonisch, runde Formen

2 hier: Normalität und Langeweile

2 Tauscht nun eure Texte aus und kontrolliert sie. Streicht dabei die Fehler an. Besprecht diese im Anschluss.

Arbeitsblatt für Stufe C I Arbeitsblatt 6



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Hundertwassers Kunst fällt auf und spricht an. Seine Bilder sind bunt, seineBauwerke organisch. Solche außergewöhnlichen Gebäude, wie sie der österrei-chische Maler und Architekt Friedensreich Hundertwasser (1929 –2000)schuf, hatte vor ihm noch nie jemand gebaut.Friedensreich Hundertwasser heißt eigentlich Friedrich Stowasser, doch dieser Name klang dem gebürtigen Wiener zu gewöhnlich. Ein besonderer, außerge-wöhnlicher Künstlername musste her. Er übersetzte sto (russisch für 100) ins Deutsche. Aus dem unspektakulären Vornamen machte er Friedensreich.In seiner Vorstellung von Häusern wollte Hundertwasser jedes Rastersystem vermeiden. Die Menschen sollten in seinen Bauwerken Freude erleben und sich wohl fühlen. Daher sucht man in seinen Bauprojekten (Kindergärten, Bahnhof, Wohnhaus, Kirche) gerade Linien und geometrische Formen vergeblich. Hundert-wassers Liebe galt leuchtenden Farben, runden Bauformen, ungleichen Fenstern, vergoldeten Zwiebeltürmen und Bäumen auf den Dachflächen.

3 Überprüft eure Texte nun mithilfe des Kontrollkastens. Verbessert gegebenenfalls die Fehler.

Arbeitsblatt für Stufe C I Arbeitsblatt 6


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Diese Zeichen

1 Bilde mithilfe der Endungen aus den Adjektiven und Verben Nomen, z. B.: vergessen – Vergesslichkeit

2 Schreibe den folgenden Text in dein Heft. Markiere jeweils das Nomen mit seinem Nomensignal.

Das Schaffen von ungewöhnlichen Sinneserfahrungen lag Hundertwasser am Herzen. Etwas

Besonderes ist im Kunsthaus Wien der unebene Fußboden. Beim Laufen kann der Mensch so

sein Gleichgewicht wiederfinden. Hundertwasser liebte das Unregelmäßige und das Verspielte.

Die Fassade im Kunsthaus ist nicht perfekt glatt, sondern bucklig.

In seinen Bildern will Hundertwas ser das Leuchten der Farben zeigen. Durch das Umranden

mit schwarzer Farbe kann er die Leuchtkraft verstärken. Das Typische bei Hundertwassers Bil-

dern sind die strahlenden Farben, Spiralen, Tropfen und Augen. Eine Spirale symbo lisiert das

Leben, sie kann wie ein Schneckenhaus zum Verkriechen sein, doch gleichzeitig besteht eine

Verbindung zur Außenwelt.

Nomensignale erkennen I Arbeitsblatt 7

vergessen

heiter

dumm lagern offen ordentlich versäumen begrüßen

besonders einsam erben

verwechseln verwenden

verwandt

herrschen erleben

reich

freundlich

ärgern verwirren

-ung -heit -keit -schaft -nis -tum

Du kannst die Merke-Karte zu Nomensignalen zu Hilfe nehmen.



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Merke-Karte I Arbeitsblatt 7

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Merke

Nominalisierungen

Verben und Adjektive können zu Nomen/Substantiven werden. Dies nennt man Nominalisierung (Substantivierung). Man erkennt sie an den Nomensignalen: sein Lachen, im Zentrum, etwas Neues, …

Bei Verben werden die Infi nitive ohne Änderung ihrer Form durch Großschreibung zu Nomen/Substantiven. Ihr Genus (grammatisches Geschlecht) ist immer neutral: beobachten das Beobachten

Bei Adjektiven kann nicht nur die Grundstufe (Positiv) nominalisiert werden, sondern auch die Komparativ- und die Superlativform: schön das Schöne, schöner das Schönere, am schönsten das Schönste

Merke

Nominalisierungen

Verben und Adjektive können zu Nomen/Substantiven werden. Dies nennt man Nominalisierung (Substantivierung). Man erkennt sie an den Nomensignalen: sein Lachen, im Zentrum, etwas Neues, …

Bei Verben werden die Infi nitive ohne Änderung ihrer Form durch Großschreibung zu Nomen/Substantiven. Ihr Genus (grammatisches Geschlecht) ist immer neutral: beobachten das Beobachten

Bei Adjektiven kann nicht nur die Grundstufe (Positiv) nominalisiert werden, sondern auch die Komparativ- und die Superlativform: schön das Schöne, schöner das Schönere, am schönsten das Schönste

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Rechtschreibstrategien I Arbeitsblatt 8

Silbenbögen

Wörter bestehen aus Silben. Sie werden meist aus mehreren Buchstaben gebildet. Jede Silbe hat einen Vokal. Wenn zwei Silben in einem Wort aufein-andertreffen, dann heißt diese Stelle Silbengrenze. Wenn ihr nicht wisst, wie ein Wort geschrieben wird, sprecht die Silben deut-lich und zeichnet die Silbenbögen so, dass sich jede einzelne Silbe in einem Silbenbogen be findet: Malkasten, Sonne

Verlängern

Die Strategie des Verlängerns hilft euch, bei gleichklingenden Buchstaben am Wortende die richtigen Schreibung herauszufinden. g oder k? d oder t? b oderp? durstig/k?–dursti-ger–also:durstig Diese Strategie hilft auch bei Doppelkonsonanten (sowie ck und tz) am Wortende. esbliz/tzt?–blit-zen–also:blitzt dün/nner?–dünner–also:dünnAußerdem könnt ihr das hhörbar machen. Schu?–Schu-he–also:Schuh

Ableiten

Um Wörter mit ä oder äu richtig zu schreiben, hilft euch die Strategie des Ab-leitens. Das heißt, ihr sucht ein verwandtes Wort mit a oder au im Wortstamm. dieKräuter–dasKraut,dieNässe–nass

Gibt es kein verwandtes Wort und ist auch im Wörterbuch keines zu finden, wird e oder eu geschrieben. dieFeuer–dasFeuer,dieFelder–dasFeld

Zerlegen

Bei zusammengesetztenWörtern hilft euch das Zerlegen. Ihr zerlegt das Wort an seinen Wortgrenzen in die einzelnen Wörter.

So findet ihr in zusammengesetzten Wörtern die Stelle, an der ihr die Verlängerungsprobe einsetzen könnt. Hand|ball|tor|netz Hände–Bälle–Tore–Netze

Merken

Nicht alle Wörter können durch das Zeichnen von Silbenbögen, Verlängern oder Ableiten erklärt werden. Solche Wörter müsst ihr euch merken.

• Ein unhörbares Dehnungs-h steht vor l, m, n und r: mehr,fühlen

• Bei manchen Wörtern wird der Vokalverdoppelt: Moos,leer

• Das langei wird im Deutschen meist mit ie geschrieben: sieben, viele

• In seltenen Fällen kommt als langesi ein ieh vor: Vieh,sieht

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W310476 (09/2014) Fotos: Klett Archiv, Stuttgart

Ernst Klett Verlag GmbHPostfach 10 26 45, 70022 StuttgartTelefon 07 11 · 66 72 13 33, Telefax 07 11 · 98 80 90 00 99www.klett.de

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