Didática do Ensino Superior Profª. MSc. Elisabete Cristina Carnio Beltrame NAPE - 2010.
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Didática do Didática do Ensino SuperiorEnsino Superior
Profª. MSc. Elisabete Cristina Carnio BeltrameProfª. MSc. Elisabete Cristina Carnio Beltrame
NAPE - 2010NAPE - 2010
Questões sobre a formação pedagógica do professor
universitário• Formação pedagógica
negligenciada?
• Como fica a questão da titulação?
• Será que a titulação melhora a qualidade do ensino?
• E os programas de pós-graduação?
Questões sobre a formação pedagógica do professor
universitário3 fatores relacionados à questão
docente:
• Formação para docência constitui-se uma atividade menor
• Produção acadêmica• Amparo Legal
Questões sobre a formação pedagógica do professor
universitário
Ser um excelente pesquisador não é sinônimo de excelente desempenho
acadêmico.
Qual a conseqüência disso?
Questões sobre a formação pedagógica do professor
universitário
• Inserção em universidades que:
• Priorizem a pesquisa;
• Priorizem a atividade docente.
Questões sobre a formação pedagógica do professor
universitárioNa atual realidade qual o
sentido do sistema educacional?
Diversidade cultural;
Aumento do número de alunos;
Formação superior visando mercado de trabalho.
Questões sobre a formação pedagógica do professor
universitárioO que é importante na formação do
professor?
PROCESSO:
Contínuo Particularizado
Questões sobre a formação pedagógica do professor
universitário
“A formação pedagógica não se limita ao desenvolvimento dos aspectos
práticos(didáticos ou metodológicos) do fazer docente. Engloba também
dimensões relativas às questões éticas, afetivas e político-sociais envolvidas na
docência”(Pachane,2003)
Histórico da Didática
Origem:
Palavra grega – techné didaktiké
Significado – arte ou técnica de ensinar
Histórico da DidáticaSéculo XXI:
Multifuncionalidade:
Técnica
Humana Política
ENSINO : Objeto da Didática
O que é ENSINAR?
Verbo transitivo direto: ensinar o quê?
indireto: a quem?
ENSINO : Objeto da Didática
O ensino deve produzir uma transformação no aprendiz,
tornando-o diferente, melhor, mais capaz e sabido
ENSINO : Objeto da Didática
• Atividade relacional:
aluno-aspectos cognitivos
atuação docenterecursos e métodos
contexto sócio-econômico
ENSINO : Objeto da Didática
Como ensinar?
Sistema? Método? Técnicas?
Estratégias? Táticas?
ENSINO : Objeto da Didática
E qual procedimento adotar?
Ativo ou tradicional?
Individualizado ou Socializado?
Indutivo ou dedutivo?
ENSINO : Objeto da Didática
Aprender o quê?
• O aluno pode aprender cognitivamente;• O valor que é dado à experiência diante
conhecimento aprendido;• As habilidades adquiridas pelo aluno.
ENSINO : Objeto da DidáticaPara que ensinarmos?
• Corresponder às exigências do mercado;
• Beneficiar o desenvolvimento pessoal;
• Desenvolver as relações pessoais;
• Desenvolver a capacidade de decidir.
ENSINO : Objeto da Didática
Objetivo da relação ensino-aprendizagem?
Substituição de hábitos passividade para os de participação.
Habilidades e competências do
professor1- Organizar e dirigir situações de
aprendizagem:
1.1) boa seleção de conteúdos, de acordo com os objetivos da aprendizagem;
1.2) trabalhar a partir das representações dos alunos;1.3) trabalhar com os obstáculos;1.4) planejar seqüência didática;1.5) envolver os alunos em atividades de pesquisa.
Habilidades e competências do
professor2- Administrar a progressão das
aprendizagens:
2.1) administrar situações problemas ajustadas ao nível e às possibilidades do aluno;
2.2) visão longitudinal dos objetivos do ensino;2.3) relacionar as teorias abordadas;2.4) avaliar os alunos objetivando sua formação.
Habilidades e competências do
professor3- Conceber e fazer evoluir os objetivos
de diferenciação:
3.1) trabalhar a heterogeneidade;
3.2) fornecer apoio integrado;
3.3) desenvolver a cooperação entre os alunos.
Habilidades e competências do
professor4- Envolver o aluno na aprendizagem,
visando sua reestruturação de compreensão de mundo:
4.1) suscitar no aluno o desejo de aprender;4.2) explicitar a relação entre a aprendizagem e o
saber;4.3) fazer os alunos sentirem agentes do processo
de aprendizagem;4.4) oferecer estratégias diferentes.
Habilidades e competências do
professor5- Aprender e ensinar em equipe:
5.1) elaborar projetos em equipe;
5.2) buscar referências e apoio com outros docentes;
5.3) analisar as situações em equipe.
Habilidades e competências do
professor6- Dominar e fazer uso de novas
tecnologias:
6.1) rede mundial de computadores - internet.
Habilidades e competências do
professor7- Vivenciar e superar os conflitos éticos
da profissão:
7.1) lutar contra preconceito e discriminação;
7.2) desenvolver a consciência de sua profissão e o sentimento de responsabilidade, solidariedade e justiça.
Habilidades e competências do
professor8- Administrar sua própria formação e
enriquecimento contínuo:
8.1) ousar;8.2) gerenciar;8.3) ter objetivos;8.4) envolver-se;8.5) avaliar.
Definições:• Ementa: é uma descrição discursiva que resume o conteúdo
conceitual ou conceitual / procedimental de uma disciplina.
• Objetivo: é a formulação geral da competência que se espera do aluno ao terminar um curso, disciplina ou uma unidade de ensino.
Ex:A Arteterapia busca na Arte ampliar a consciência do
indivíduo, pois acredita que assim ele será capaz de se conhecer melhor o que propicia seu crescimento pessoal.
A Arteterapia facilita o conhecer a si mesmo e entender os mecanismos de integração com o outro e com o mundo.
Definições:• Objetivo Específico:EX:
• Enfocar a criatividade para a solução de problemas do cotidiano;
• Aprimorar as funções de percepção, atenção, organização, memória, pensamento, exploração, execução e controle da ação;
• Explorar e desenvolver auto-imagem, corpo, comunicação e relacionamentos.
Definições:• Metodologia: estratégias utilizadas, de forma que se
consiga propiciar ao aluno o entendimento do conteúdo apresentado na disciplina ou curso e dessa forma atinja os objetivos estabelecidos.
Ex: Saúde mental - atingir um ponto de equilíbrio entre o principio de realidade e as emoções, junção e coesão de alguns aspectos de personalidade cindidos, diminuir rigidez nas articulações das mãos; reduzir agressividade e ansiedade; estimular sensação tátil; construir algo para estruturar, organizar e elaborar, além de favorecer a concentração, psicomotricidade e atenção Argila
Definições:• Restabelecer ordem psíquica. Ajudar o equilíbrio das
polaridades. Abrir porta para interiorização Mandala geométrica.
• Trabalhar a questões da postura rígida do perfil de personalidade; não necessitam ter o controle da situação; mostrar uma nova forma de enxergar as mensagens que a vida lhe traz com o elemento surpresa desta atividade
Tinta
• Conteúdo: são os assuntos que serão abordados no decorrer da disciplina.
Definições:• Avaliação: é importante descrever quais serão os critérios
para avaliação. Exemplo: prova, análise de casos, etc.. E qual será o valor da avaliação.
• Bibliografia: a relação de todos os livros e/ou artigos que serão utilizados na preparação da aula.