POJAM OBRAZOVANJA

DIDAKTIKAStudentice: Marija Sesar Roberta MusaSadraj (1)O PREDMETU I ZADACIMA DIDAKTIKE

Etimologija rijei didaktika

Didaktika kroz povijest

Pojam didaktike

Odnos: obrazovanje - odgoj

Problemska pitanja

Sadraj (2)POJAM OBRAZOVANJA

Znanje

Sposobnosti

Problemska pitanjaO PREDMETU I ZADACIMA DIDAKTIKE Marija SesarEtimologija rijei didaktikaRije didaktika grkog je porijekla i izvorno znai pouavanje (didasko pouavam, didaskein - pouavati).

Taj naziv u pedagoku literaturu uvode Ratke i Komensky u 17. st. Didaktika kroz povijest (1)Pojava kola prvi zaetci nastave kao organiziranog procesa pouavanja ( u prvom planu je bio sadraj pouavanja, a ne i metodika rada).

Ratke 1613. godine predlae da se kao bitna odrednica uspjene nastave ugradi vjetina pouavanja. Didaktika kroz povijest (2)Komensky u svom djelu Velika didaktika (1632.) definira didaktiku kao opu vjetinu o tome kako valja pouavati svakoga u svemu ( pod pojmom didaktike obuhvatio obrazovanje i odgoj).

Krajem IXX. i poetkom XX. stoljea ograniava se predmet didaktike na podruje organiziranog obrazovanja u nastavi. Didaktika kroz povijest (3)U prvim desetljeima XX. stoljea sistematsko obrazovanje znatno se proiruje i izvan okvira redovne nastave, drugim rijeima predmet didaktike postaje obrazovanje u cjelini.

Obrazovanje danas postaje permanentan proces u ivotu ovjeka.

Didaktika kroz povijest (4)Europski didaktiari diferencijaciju didaktike provode s obzirom na: - dob: predkolska, osnovnokolska, srednjokolska, visokokolska didaktika... - integraciju didaktike s ostalim znanostima: filozofska didaktika, psiholoka didaktika, komunikacijska didaktika...Pojam didaktikaDidaktika je grana pedagogije koja prouava ope zakonitosti obrazovanja.

Otkriti zakonitosti obrazovanja znai utvrditi one stalne uzrono-posljedine veze i odnose u procesu stjecanja obrazovanja.Odnos: obrazovanje - odgojObrazovanje i odgoj su u dijalektikom odnosu, to znai u meusobnom korelativnom i komplementarnom odnosu.

Treba naglasiti da se u redovnoj nastavi za vrijeme redovnog kolovanja provodi najorganiziranije, najsistematinije i najintenzivnije obrazovanje. Problemska pitanjaOd koje rijei potjee rije didaktika? Kako se mijenjao pojam (predmet prouavanja) didaktike kroz povijest? Po emu su Ratke i Komensky znaajni (na podruju didaktike, nastave)? to je to didaktika? to znai otkriti ope zakonitosti obrazovanja?Razmotrite istinitost tvrdnje: didaktika je teorija nastave!Kakav je meusobni odnos obrazovanja i odgoja?

POJAM OBRAZOVANJARoberta MusaPojam obrazovanjaObrazovanje obuhvaa u sebi znanje i sposobnosti.

Obrazovanost je kvaliteta linosti koja je odreena njegovim znanjem i sposobnostima.

POJAM OBRAZOVANJAZNANJE (1)Znanje je sistem ili logiki pregled injenica i generalizacija o objektivnoj stvarnosti koje je pojedinac usvojio i trajno zadrao u svojoj svijesti.injenice su konkretnosti, odnosno pojedinosti o objektivnoj stvarnosti koje pojedinac spoznaje perceptivnim putem. Generalizacije su pojmovi, pravila, principi, metode, definicije, dokazi, kategorije.

POJAM OBRAZOVANJA ZNANJE (2)Stupnjevi znanja:1. Znanje prisjeanja2. Znanje prepoznavanja3. Znanje reprodukcije4. Operativno znanje 5. Kreativno ili stvaralako znanjePOJAM OBRAZOVANJA ZNANJE (3)U naim kolama bitno je da uenici za vrijeme kolovanja postignu stupanj operativnih znanja.

U didaktici stjecanje znanja jo se naziva i materijalna strana obrazovanja i povezano je sa materijalnim zadatkom nastave.POJAM OBRAZOVANJA SPOSOBNOSTI (1)Sposobnost je kvaliteta linosti koja je tako formirana da uspjeno obavlja neku djelatnost.S obzirom na razliita podruja ljudske aktivnosti razlikujemo:1. senzorne ili perceptivne sposobnosti2. manualne ili praktine sposobnosti3. sposobnosti izraavanja4. intelektualne sposobnostiPOJAM OBRAZOVANJA SPOSOBNOSTI (2)Sposobnosti se dalje diferencirano iskazuju i prouavaju s obzirom na organ koji obavlja aktivnost, a to su vanjski miini organ i ljudski mozak kao unutranji organ.Fizike sposobnosti pripadaju miinim organima.Mentalne sposobnosti pripadaju ljudskom mozgu.POJAM OBRAZOVANJA SPOSOBNOSTI (3)Sposobnosti nisu dane roenjem nego se sposobnosti razvijaju. Razvoj sposobnosti ovisi o dispozicijama, tj. o naslijeenoj anatomsko-fiziolokoj strukturi ovjeka (unutarnji faktor) i o vanjskoj sredini u kojoj ovjek ivi i radi (vanjski faktor), ali takoer i o vlastitoj ovjekovoj aktivnosti.POJAM OBRAZOVANJA SPOSOBNOSTI (4)Zadatak nastave je da posredstvom brojnih i raznovrsnih aktivnosti u mladoj generaciji potpomae i unapreuje razvoj sposobnosti.U didaktici razvijanje sposobnosti naziva se funkcionalna strana obrazovanja, odnosno funkcionalni zadatak nastave jer se odnosi na funkciju ovjeka kao linosti u drutvenom ivotu i radu.PROBLEMSKA PITANJAto je obrazovanje?to je znanje?to su injenice, a to generalizacije? Navedite i objasnite stupnjeve znanja s obzirom na njegovu kvalitetu! to je sposobnost?

PROBLEMSKA PITANJANavedite koje sposobnosti razlikujemo s obzirom na podruja ljudske aktivnosti!to su fizike, a to mentalne sposobnosti?O emu ovisi razvoj sposobnosti?Kako su u didaktici zove razvijanje sposobnosti, a kako stjecanje znanja?