Didactica Clase 2. Relaciones entre Pedagogía y Didáctica
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1 Didáctica de la Educación Superior
Diplomado en educación superior
DrC. Carlos Bravo Reyes
1 Didáctica de la Educación Superior
Objetivos
Valorar la importancia de la Didáctica como ciencia pedagógica, en el contexto de las instituciones de educación superior.
Comparar las relaciones entre Didáctica y Pedagogía.
Analizar el proceso pedagógico a partir de sus componentes más importantes en la educación superior.
Aplicar el proceso de determinación y formulación de los objetivos y contenidos a situaciones concretas de la materia que imparte.
Valorar las formas de organizar el proceso pedagógico en la educación superior.
1 Didáctica de la Educación Superior
Temas
1- Didáctica y Pedagogía.
2- El proceso pedagógico.
3- Los componentes del proceso.
4- El componente objetivo.
5- El componente contenido.
6- El componente forma.
Bibliografía
1 Didáctica de la Educación SuperiorBibliografía
Sistema multimedia.
Aula digital
http://emipg.catedradigital.info
Diplomado en Educación Superior
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
Objeto de estudio
Estructura y Estructura y funcionamientofuncionamiento
del proceso pedagógico del proceso pedagógico y ely el
estado deseable de suestado deseable de sufuncionamiento que se funcionamiento que se
aspira alcanzar. aspira alcanzar.
Recordando
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
Problema científico principal
Necesidad social Necesidad social de formarde formar
a las nuevas a las nuevas generacionesgeneraciones
y de educar en y de educar en general a lageneral a lapoblación. población.
Recordando
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
Leyes principales
La relación de la escuela La relación de la escuela con la vida, con el medio con la vida, con el medio
social.social.
La relación entre La relación entre instrucción y instrucción y educacióneducación. .
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
Categorías principales
Objetivos, Objetivos, contenidos, contenidos,
métodos de enseñanza, métodos de enseñanza, medios de enseñanza, medios de enseñanza, formas de evaluación,formas de evaluación,
formas de organización. formas de organización.
ObjetivosRecordando
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
Qué significa
Comparar las relaciones entre Didáctica y Pedagogía.
¿Cuál es el objeto de la comparación? Sobre qué bases o indicadores se establece la
comparación.Determinar a partir de los indicadores las
semejanzas y/o diferencias.
Comparar
Contenidos de la clase de hoy:
•Caracterizar la Pedagogía en el contexto de las Ciencias Pedagógicas. Indicadores de la comparación: histórico, conceptual, epistémico y estructural. Semejanzas y diferencias entre Didáctica y Pedagogía.
Fijar la atención en dos o más objetos para descubrir
sus relaciones o estimar sus diferencias o semejanza
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
La Pedagogía es una ciencia “madre”, del estudio en general del proceso de educación.
Por esa razón recoge las experiencias más importantes y variadas en el proceso de formación del ser humano.
Indicadores:
histórico,
conceptual,
epistémico,
estructural,
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
Indicador: histórico
Arte de instruir o Arte de instruir o educar al niño.educar al niño.
Origen griegoOrigen griego
Como ciencia aparece, al igual Como ciencia aparece, al igual que la Didáctica, en el siglo que la Didáctica, en el siglo
XVII.XVII.Indicadores
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
Indicadores:
histórico,
conceptual,
epistémico,
estructural,
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
Es la ciencia que estudia la educación, es decir la formación del estudiante en todos sus aspectos.
Estudia las leyes de dirección del proceso educacional.
Determina los fundamentos teóricos del contenido, de los métodos de educación, instrucción y enseñanza.
Estudia los aspectos mas innovadores del trabajo docente.
Indicador: conceptual
Indicadores
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
Es el proceso educacional, la formación integral de las personalidad del individuo y su actividad desarrolladora.
Objeto de estudio.
Leyes,
Categorías, etc.
Indicador: epistémico
Leyes
Objeto de estudio
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
Indicador: epistémico
Leyes de la Pedagogía.
Objeto de estudio.
Leyes,
Categorías, etc.
El desarrollo de la educación El desarrollo de la educación como fenómeno social.como fenómeno social.
La dependencia entre el La dependencia entre el carácter de la actividad y la carácter de la actividad y la
comunicación con los comunicación con los estudiantes. estudiantes.
La unidad e interrelación de la La unidad e interrelación de la educación y el desarrollo de la educación y el desarrollo de la
personalidad. personalidad.
Categorías
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
Indicador: epistémico
Objeto de estudio.
Leyes,
Categorías, etc.
Categorías principales
Educación:
Proceso y resultado de formar en el ser humano su espíritu; sentimientos, convicciones, valores, etc. Es decir el conjunto de influencias que la sociedad ejerce sobre él.
Enseñanza:
Organización de la actividad cognoscitiva.
Instrucción:
Proceso y resultado de formar individuos capaces en la asimilación de los conocimientos, habilidades, hábitos, etc.
Indicadores
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
Indicador: estructural
Pedagogía
Historia de la
Pedagogía
Didáctica Pedagogía comparada
Pedagogía de las
edades
Pedagogía especial
Metodologías de las
diferentes asignaturas
Metodologías de la
investigación pedagógica
Pedagogía en proceso de formación
Objetivo
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
Qué significa
Comparar las relaciones entre Didáctica y Pedagogía.
¿Cuál es el objeto de la comparación? Sobre qué bases o indicadores se establece la
comparación.Determinar a partir de los indicadores las
semejanzas y/o diferencias.
Comparar
Contenidos de la clase de hoy:
•Caracterizar la Pedagogía en el contexto de las Ciencias Pedagógicas. Indicadores de la comparación: histórico, conceptual, epistémico y estructural. Semejanzas y diferencias entre Didáctica y Pedagogía.
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
Didáctica
Estudia el procesopedagógico
Pedagogía
Estudia la educación, la formacióndel estudiante en todos sus
aspectos.
Objetivos, contenidos, métodos, medios,
evaluación y formas de organización
Estructura y funcionamiento del
proceso pedagógico.
El proceso educacional, la formación de la personalidad
y la actividad.
Educación, enseñanza, e instrucción.
1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía
Discutamos
Qué importancia tiene para usted como futuro profesor dominar la
Didáctica como ciencia
En su experiencia como estudiante, cuáles criticas realizaría a sus
docentes
1 Didáctica de la Educación Superior
Diplomado en educación superior
DrC. Carlos Bravo Reyes