Diccionari de conceptes psicopedagògics
-
Upload
castellvi1 -
Category
Education
-
view
65 -
download
3
Transcript of Diccionari de conceptes psicopedagògics
![Page 1: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/1.jpg)
DICCIONARI DE CONCEPTES
PSICOPEDAGÒGICS
![Page 2: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/2.jpg)
ABANDÒNIC: Subjecte afectat de complexe o neurosi d’abandò: la separació d’una mare pot crear en un nen aquest estat.
![Page 3: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/3.jpg)
ABULIA: Deterioración de la voluntat d’actuar que es tradueix en indesició i en sentiment d’impotència.
![Page 4: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/4.jpg)
ACTITUT:Disposició d’ànim del subjecte davant un objecte material o pensament concret, dictada sobre la conducta per la experiència o els valors adquirits.
![Page 5: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/5.jpg)
ADAPTACIÓ:És el procés mitjançant el qual l’individu assimila una nova forma de supervivencia.
![Page 6: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/6.jpg)
AFÀSIA:És un estat patològic que consisteix en la pèrdua de la facultat de la parla, amb la conservació de la intel·ligència i la integritat dels òrgans de fonació. Constitueix un trastorn del llenguatge que afecta tant a l’ expressió com a la comprensió.
![Page 7: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/7.jpg)
ANAMNESI:És la recolecció o remomemoració. Porta al present els records del passat, recupera la informació en èpoques passades.
![Page 8: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/8.jpg)
APRENENTATGE:És el procés mitjançant el qual s’adquireixen oves habilitats, destreses, coneixements, conductes o valors, com a resultat de l’estudi, l’experiència, la instrucció, el raonament o l’observació.
![Page 9: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/9.jpg)
ATENCIÓ:Focalizació o orientació de l’energia cap a una situació determinada per aconseguir un objectiu.
![Page 10: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/10.jpg)
AUTISME:L’autisme no és una malaltia. És un trastorn penetrant del desenvolupament que afecta com un infant es desenvolupa en diferents àrees, incloent la parla, les habilitats socials i el comportament.
![Page 11: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/11.jpg)
BATERIA:És el material didàctic amb el que comptes per realitzar les avaluacions psicopedagògiques per explorar cadascuna de les àrees ded esenvolupament dels nens.
![Page 12: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/12.jpg)
RAVIETA:Explossió d’enuig en forma destructica i agressiva. Es calma quan el nen o nena pot establir connexions entre la seva agressió i l’objecte que sent que l’ha frustrat.
![Page 13: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/13.jpg)
BLOQUEIG:Bloqueig emocional: mecanisme de defensa del jo per controlar les descargues emocionals del subjecte davant la possibilitat de que el jo es vegi desbordat per algun motiu que no pugui acceptar.
![Page 14: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/14.jpg)
CAPACITAT:Conjunt de recursos i aptituds que té un individu per fer una tasca determinada.
![Page 15: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/15.jpg)
COGNICIÓ:Acte de conoeixement, d’entendre o raonar.
![Page 16: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/16.jpg)
CONDUCTA:Manera de comunicar-se d’un subjecte.Esta conducta se manifiesta a través de sus cualidades adaptativas, dentro de un contexto i és influit per la genètica de cadascú.
![Page 17: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/17.jpg)
COMPORTAMENT:És la manera de procedir que tenen les personas, en relació amb el seu entorn d’estímuls.El comportament pot ser conscient o inconscient, voluntari o involuntari.
![Page 18: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/18.jpg)
COMUNICACIÓ:És l’intercanvi de sentiments, opinions o qualsevol altra tipus d’informació mitjançant la parla, escriptura o altres senyals.
![Page 19: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/19.jpg)
DIAGNÒSTIC:Indica l’anàlisi que es realitza per determinar quina és la situació i quines són les tendències d’aquesta. Aquesta determinació es realitza sobre la base d’informacions, dades i fets recollits i organitzats sistemàticament que permeten jutjar millor qué és el que està passant.
![Page 20: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/20.jpg)
DISCALCULIA:És una dificultat específica en el procés d’aprenentatge que impliqui un raonament determinat (les matemàtiques).
![Page 21: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/21.jpg)
DISGRAFIA:És el trastorn de l’escriptura que afecta a la forma o al contingut i la manifesten nens que no presenten problemes intel·lectuals, neurològics, sensorials, motors, afectius o socials.
![Page 22: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/22.jpg)
DISLALIA:La pronunciació dels sons del
llenguatge, és una habilitat que el nen ha d’adquirir al llarg del seu desenvolupament. El nen començarà emetent els sons més simples i a mesura que les seves habilitats millorin començarà a pronunciar sons més complexos.
![Page 23: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/23.jpg)
DISORTOGRAFIA:Alteració en l’ortografia que afecta a la paraula. No hi ha relació amb el nivell mental, ni amb trastorns, ni con el método d’ensenyança. Acostuma a estar acompanyat d’altres alteracions como discalculia, disgrafía etc.
![Page 24: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/24.jpg)
ECOLALIA:Repetició de les paraules o frases d’altres persones. La ecolalia clàssica acostuma a ser repetitiva i persistent. S’observa en alguns trastorns generalitzats del desenvolupament i en els trastorns mentals orgànics.
![Page 25: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/25.jpg)
GLOSOLALIA:Llenguatge inintel·ligible, compost per paraules inventades i secuencias rítmiques i repetitives, propi de la parla infantil.
![Page 26: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/26.jpg)
HIPERACTIVITAT:Alteració de la conducta infantil que consisteix en la impossibilitat de romandre quiet, estant en continua activitat i movimento.
![Page 27: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/27.jpg)
JOC:El joc és una activitat recreativa que duen a terme els éssers humans com aun objectiu de distracció per la ment i el cos. Tot i això, actualment, és una eina que forma part de l’educació.
![Page 28: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/28.jpg)
KINESITERAPIA:Conjunt de tractaments que utilitzen l’exercici físic per a donar o tornar el moviment i les forces a les diferents parts del cos.
![Page 29: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/29.jpg)
LATERALITAT:És la preferència de l’ús més freqüent i efectiu d’una meitat lateral del cos davant de l’altra. Ens referim a l’eix corporal longitudinal que divideix el cos en dues meitats idèntiques.
![Page 30: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/30.jpg)
MOTRICITAT:La motricitat abarca la totalitat dels processos i funcions de l’organisme i la regulació mental o psíquica que cadascun dels movimentos porten com a conseqüència al ser realitzats.
![Page 31: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/31.jpg)
MUTISME SELECTIU:És un tipus d’ansietat infantil on el nen escull on i quan parlar.
![Page 32: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/32.jpg)
NECESITATS EDUCATIVES ESPECIALS:Són relatives perquè sprgeixen de la dinàmica que s’estableix entre característiques personals de l’alumne i les respostes que reb del seu entorn educatiu.Qualsevol alumne en pot tenir, i poden ser temporals o permanents.
![Page 33: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/33.jpg)
ONICOFAGIA:És una alteració que consisteix en “menjar-se les ungles” i que produeix problemes a nivell dentari com el desgast de les genives i infeccions a la boca.
![Page 34: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/34.jpg)
PSICOMOTRICITAT:Capacitat de l’ésser humà, per coordinar des del cervell, els moviments generals del cos, involucrant els músculs.
![Page 35: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/35.jpg)
PSICOPEDAGOGIA:És la ciencia que permet estudiar a les persones i a les seves diferents etapes d’aprenentatge que abarca la seva vida. Mitjançant els seus mètodes propis estudia elñ problema present, vislumbrant les potencialitats cognoscitives, afectives i socials per un millor desenvolupament en les activitats que es desenvolupen.
“Es el aliento fresco para los padres e hijos en la difícil tarea de crecer.”
![Page 36: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/36.jpg)
REEDUCACIÓ:Es desenvolupa quan es dirigeix a persones afectades amb trastorns psicomotors, com discapacitats en la coordinació de la motricitat prima o gruixuda, ubicació temporoespacial, dificultats en l’escriptura, lectura i càlcul.
![Page 37: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/37.jpg)
RETARD MENTAL:Condició d’origen orgànic o ambiental, que pot sofrir un individu, pot ser per causes pre peri o post natals, interferint amb els seus processos cognitius, ocasionant interferències amb el procés de creixement, desenvolupament i maduració.
![Page 38: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/38.jpg)
SINDROME DE DOWN:És un trastorn genètic causat per la presència d’una copia extra del cromosoma 21 (o una part del mateix), en comptes dels dos habituals (trisomia del parell 21), caracteritzat per la presència d’un grau variable de retard mental i uns trets físics peculiars que li dónen un aspecte reconeixible.
![Page 39: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/39.jpg)
TEST:És una mesura de l’execució en les activitats mentals, que avalua coneixements, aptituds…
![Page 40: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/40.jpg)
TRASTORN:
El terme no és precís, però l’utilitzen per “assenyalar la presència d’un comportament o símptomes identificables en la pràctica clínica, que en la majoría dels casos s’ acompanyen de malestar o interfereixen amb l’activitat de l’individu.
![Page 41: Diccionari de conceptes psicopedagògics](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062903/58ed05f11a28ab477f8b4677/html5/thumbnails/41.jpg)
ZOOFOBIA:Por als animals (en els nens, sovint, representa la projecció de temors internes).