Seminarium med mini-mässa

Välkommen till Alandica 15—16 januari 2015

Arrangör: Utbildningsbyrån vid utbildnings– och kulturavdelningen

i samarbete med Högskolan på Åland och Ålands yrkesgymnasium

I år hålls Dialog-seminariet två dagar och det vänder sig till dig som är lärare skolledare skoldirektör tjänstemän inom undervisningssektorn politiker och personer verksamma inom skolornas direkt-

ioner, styrelser och nämnder

Under seminariet får du ta del av inspirerande föreläsningar som rör den digitala lärmiljön på olika sätt. Bl.a. får vi höra programmering i undervisningen, verktyg för specialpedago-ger, digitala verktyg i undervisningen—allt från appar till in-tegrering i hälsa och idrott, vikten av digital kompetens och hur framtidens skola kanske ser ut. Vi har som vanligt också en mini-mässa där du kan ta del av olika digitala verktyg, läromedel och lärobjekt.

VÄLKOMMEN!

AVGIFT OCH ANMÄLAN

Pris seminarium: torsdag 20 € fredag 10 € Inklusive lunch: 30€ respektive 20 € Anmälan gör ni via blanketten på www.mip.ax under perioden 28.11 — 20.12.2013

Vid anmälan kryssar du för om du avser äta seminarielunch. Avgiften faktureras skilt för varje skola.

Vid frågor, kontakta Carola Eklund, tel. 0457 3434374 eller carola.eklund@regeringen.ax

PROGRAM

Torsdagen den 15 januari

9.00 – 9.30

Inledning – praktisk information

Minister Johan Ehn har ordet

9.30 – 10.30

Läs- och skrivstrategier

Andreas Lindqvist

10.30 – 10.50 KAFFE

10.50 – 11.40

Mer engagemang med film i undervisningen Gunhild Rustad från Lardal i Norge

iPad-satsningar i Godby högsta-dieskola Elever i skolan berättar

Undersökande lärande Kenneth Vuorinen, Fronter Finland

Digitala verktyg och appar som stöd i specialun-dervisningen Cia Valve, Yrkesträ-ningsprogrammet vid Ålands gymnasium

11.40 – 12.40

LUNCH

Obs! Lunchkuponger fås vid entrén vid ankomst för dem som förbokat lunch

12.40 – 13.30

Appar och spel i idrott och hälsa Daniel Gomejzon, Väsby Nya Gymna-sium

Google för att underlätta kommunikat-ion Daniel Enbacka, SPERES

Hur digitala verk-tyg kan stöda och utveckla undervisning och lärande Katarina Lycken Rüter, Skolverket

Verktyg som un-derlättar plane-ringen för läraren Sven Sjöberg och Tony Jansson, Norra Ålands högstadiedi-strikt

Pedagogisk digi-tal kompetens Peter Ehrström, Åbo Akademi, Vasa

13.45 – 14.35

Workshop i SCRATCH Ringa-Mari Sund-berg, Kyrkby hög-stadieskola

Didaktiska di-mensioner i digitalt lärande Andreas Sundstedt, Vasa övningsskola

Att ritprata med sina elever Sofia Kullberg, SPERES

Prestation, moti-vation och möjlig-heter Tone Gunnersen

14.35 – 15.00 KAFFE

15.00 – 15.50

Programmering i grundskolan – vad, hur och var-för Linda Mannila

Webben i undervisningen Patricia Diaz

Piruetter och magplask i den virtuella världen Skärgårdens lärare berättar

Spika med dator Erik Smedlund, Op-tima

e-Twinning - lärande i sam-spel, både för elever och för pedagoger Mia Sandvik, UBS och Siw Kyrkslätt, Vikingaåsens skola

Utrymme

Auditoriet

vån 2

Ryssö vån 2

Saggö vån 2

Fiskö vån 3

Husö vån 3

PROGRAM

Fredagen den 16 januari

8.30 – 9.20

Hur digitala verktyg kan stöda och utveckla undervisning och lärande Katarina Lycken Rüter, Skolverket

Google för att underlätta kommunikation Daniel Enbacka, SPERES

Workshop i SCRATCH Ringa-Mari Sund-berg, Kyrkby hög-stadieskola

Pedagogisk digi-tal kompetens Peter Ehrström, Åbo Akademi, Vasa

9.30 – 10.20

Mer engagemang med film i under-visningen Gunhild Rustad från Lardal i Norge

Programmering i grundskolan – vad, hur och varför Linda Mannila

Att ritprata med sina elever Sofia Kullberg, SPERES

Nyheter och på kommande i Fronter Kenneth Vuorinen, Fronter Finland

Spika med dator Erik Smedlund, Optima

10.20 – 10.45

KAFFE

10.45 – 11.30

Appar och spel i idrott och hälsa Daniel Gomejzon, Väsby Nya Gymna-sium

iPad-satsningar i Godby högsta-dieskola Elever i skolan berättar

Digital dialog i klassrummet Andreas Sundstedt, Vasa övningsskola

Prestation, moti-vation och möj-ligheter Tone Gunnersen

e-Twinning - lärande i sam-spel, både för elever och för pedagoger Mia Sandvik, UBS och Siw Kyrkslätt, Vikingaåsens skola

11.30 – 12.30

LUNCH

Obs! Lunchkuponger fås vid entrén vid ankomst för dem som förbokat lunch

12.30 – 12.45

Utnämning Årets pedagog

12.45 – 13.45

Framtiden skola

Kairos Future, Thomas Fürth

Utrymme

Auditoriet

vån 2

Ryssö vån 2

Saggö vån 2

Fiskö vån 3

Husö vån 3

Kairos Future är ett inter-nationellt konsult- och analysföretag som hjälper företag och organisation-er att förstå och forma sin framtid genom trend- och omvärldsanalys, innovat-ion och strategi. De har bl.a. specialgranskat lä-rarnas roll i skolan.

Thomas Fürth är forskningsle-dare på Kairos Future och har över 20 års erfarenhet av fram-tidsstudier. Han är en framstå-ende föreläsare och har publi-cerat ett flertal böcker, främst inom värderingsskriften och generationer. Han är docent i historia vid Stockholms univer-sitet och var under 90-talet vice VD för Institutet för Fram-tidsstudier. Föreläsningen är

på fredag ” Nu är vi på väg in i ett globalt tankesam-

hälle. Vi är i ett kaos när vi provar oss fram med olika lösningar” Utdrag ur ”Skolan digitaliseras. Blir det bättre för alla?” Almedalesveckan 2.6.2014

”Själsligt som Snusmumri-ken, till naturen som Peter Pan och nyfiken som Nicke Nyfiken. En pojke, som likt Pippi Långstrump, alltid gått sina egna vägar och som ända sen liten velat rädda världen. Andreas Lindquist har växt upp inom teater- och restau-rangbranschen, är en 29 årig tvåbarnsfar, företagare, nybakad stu-dent och en multiaktiv studerande. And-reas är uppriktigt intresserad och oerhört nyfiken på livet, människor och dess fenomen. Nu tänker denna dyna-miska finlandssvenska dyslektiker och numera Kuopiobo bli läkare och miljö-

forskare och dessutom hjälpa andra att nå sina drömmars mål.”

Så här presenterar sig Andreas Lindquist med egna ord. Han är en kille som hittat sina egna me-toder och sätt att lära sig när de metoder som er-bjöds inte räckte till. Sina sätt att lära, men

också vikten av att få välja olika metoder, är något han gärna förmedlar vidare så att flera vågar sätt högre mål.

Föreläsningen är på torsdag.

ANDREAS LINDQUIST Läs och skrivstrategier

PRESENTATION AV FÖRELÄSARNA

THOMAS FÜRTH Hur kan framtidens skola se ut?

Fredag

12.45– 13.45

Auditoriet

Torsdag

9.30 – 10.30

Auditoriet

Katarina Lycken Rüter har fram till i sommar arbetat som lärare i svenska på gymnasiet Östra Real i Stockholm och har på olika sätt arbetat med att få ele-verna aktiva i lärandet. Till sin hjälp har hon ofta integrerat digitala verktyg. Sen i somras arbetar Katarina som undervisningsråd på Skolverket i Sverige med fokus på it i skolan.

Katarinas fokus under Dialog 2015 kommer att vara om klass-rummet – hur digitala verktyg kan stödja och utveckla undervis-ning och lärande. Med perspektiv från sin nuvarande tjänst kom-mer hon också att tala om stödet för det kollegiala lärande när det gäller digitala verktyg i undervis-ning en.

Katarina föreläser båda dagarna

Patricia Diaz är språklä-rare på Mikael Elisas gymnasium i Stockholm. Hon föreläser om hur di-gitala verktyg och sociala medier kan användas för att förbättra det formativa arbetet och elevernas lä-rande. Hon är författare till boken Webben i undervisningen – digi-tala verktyg och sociala medier för lärande (Studentlitteratur, 2012) och har även skrivit ett kapitel i antologin Interaktiva medier och läran-demiljöer (Gleerups, 2014). I november 2014 släpps hennes andra bok Arbeta formativt med digitala verktyg (Studentlitteratur).

Med utgångspunkt ur boken med samma namn visar Patri-cia i sin inspirationsföreläsning upp olika digitala verktyg och sociala medier som hon med framgång använt tillsammans med sina elever. I föreläsning-en tas rubriker som webbpubli-cering, flipped classroom och digitala kanaler för avstämning

och återkoppling upp. Konkreta elevexempel varvas med tanke-

gångar före, under och efter genomfö-rande och kopplas även samman med skolans styrdokument. Patricia föreläser på torsdag

KATARINA LYCKEN RÜTER Hur digitala verktyg kan stöda och utveckla undervisning och lärande

PATRICIA DIAZ Webben i undervisningen – digitala verktyg och sociala medier för lärande

Foto Sebastian Borg

Torsdag

12.40–13.30

Auditoriet

Fredag

8.30—9.20

Auditoriet

Torsdag

15.00 – 15.50

Auditoriet

För första gången under Dialogs historia har vi en föreläsare från Norge. Gunhild Rustad från Lardal ungdomsskole kom-mer att föreläsa under rubri-ken Engagera med video. Vi kan skapa ett ökat lärandeutbyte hos elever-na, skapa mer engagemang och mer an-passad undervisning med hjälp av film och videon säger Gundhild.

Hon visar hur man med enkla medel och grepp kan skapa egna videon för under-visningen. Hon berättar också hur de

på hennes skola flippar klassrummet.

Gunhild föreläser båda dagarna

Hur kan man enkelt koppla sitt ämne med digitala ar-betssätt och med internat-ionellt - eller åländskt - skolsamarbete genom eTwinning? Vad händer med elevernas kompetenser när de samarbetar med varandra och med elever i andra länder. Vad kan du som pedagog få ut av ett vidgat nordiskt och europeiskt kollegium? Bland annat detta diskuteras under eTwinningworks-hoppen, där deltagarna också får fundera på hur ett enkelt digitalt—internationellt eller åländskt—projektupplägg kunde se ut. 277 000 pedagoger från hela Europa har gått med i eTwinning. Av dem är över 13 000 verksamma i Norden. eTwinning erbjuder Europas lärare en webbcommu-nity, genom vilken lärare från dagvården

upp till gymnasialstadiet kan hitta en eller flera partner och sedan genomföra pedagogiska samarbeten där också eleverna deltar. Samtidigt blir digitala arbetssätt och autentiskt lä-rande en naturlig del av under-visningen. Inom eTwinning erbjuds lärare även online-fortbildning och fortbildning IRL på olika teman relaterade till internationellt samarbete

och digitala arbetssätt. eTwinningwebbplatsen: http://www.edu.fi/etwinning_skolsamarbete_i_europa Workshoppen går båda dagarna, och hålls av Mia Sandvik från eTwinning-teamet vid Utbildningsstyrelsen och av klasslärare och eTwinningambassadör Siw Kyrkslätt-Henriksson på Vikinga-åsens skola.

MIA SANDVIK OCH SIW KYRKSLÄTT eTwinning - lärande i samspel, både för elever och för pedagoger

GUNHILD RUSTAD Mer engagemang med film i undervisningen

Torsdag

10.50—11.40

Auditoriet

Fredag

9.30– 10.20

Auditoriet

Torsdag

15.00—15.50

Husö

Fredag

10.45– 11.30

Husö

Små skolor har många starka sidor, såsom små grupper, personligt bemö-tande och flexibilitet. De små grupperna kan också bli en svaghet och då måste man utveckla meto-der för att överbygga eventuella problem.

Ett sätt att göra detta – då de fysiska av-stånden är långa, grannkommunens skola ligger många sjömil bort och lo-gistiken är krånglig – är att använda sig av digitala redskap, som ökar samarbetet mellan skolor, ger både lärare och elever större grupper att verka i och kan tillva-rata de olika kompetenserna i de en-

skilda skolorna.

Under våren 2014 inled-de fem skolor i den åländska skärgården –med inspiration av bild-ningschef Kaj Törnroos i Kumlinge – ett samar-bete kallat SmåSkole-projektet, där elever och lärare träffades både virtuellt och rent fysiskt.

Några lärare som deltog i de olika samar-betsprojekten under våren 2014 kommer under Dialog 2015 att berätta om sina erfarenheter och de effekter de redan nu ser när användning av digitala verktyg ökat.

Föreläsningen hålls på torsdag.

Scratch är ett programme-ringsprogram utvecklats av Massachusetts Institute of Technology, mer känt som MIT, för att väcka intresset för programmering. Pro-gramvaran är lättillgängligt och fungerar både som webb-applikation och som off-line-version. Programmet är gra-tis att använda, finns på svenska och passar alla åldrar men främst målgruppen 8-16 år. Med SCRATCH kan du göra allt från enkla spel och interaktiva berättelser till avancerade spel med mycket ”programmeringstänk”. För tillfället fun-gerar programmet endast på datorer så

iPads är tyvärr uteslutna just nu. Ringa Mari Sundberg, som är bl.a. är datoransvarig vid Kyrkby högstadieskola och hon har undervisat i programmet under flera år. Hon kommer att hålla en workshop båda dagar-na under Dialog 2015 och där delar hon med sig av sina erfa-renheter. Då ger hon dels en kort introduktion om hur SCRATCH fungerar och sen får du själv testa på att program-

mera ditt första spel! Antalet deltagare per workshop är be-gränsat till 15 och vi förutsätter att du har egen dator med, har datorvana och själv kan logga in och koppla upp dig mot nätet. Gratis WiFi finns på Alandica.

PROJEKT SMÅSKOLOR Piruetter och magplask i den virtuella världen

RINGA MARI SUNDBERG Programmera med hjälp av SCRATCH—workshop

Torsdag

15.00 – 15.50

Fiskö

Torsdag

13.45—14.35

Saggö

Fredag

8.30 – 9.20

Saggö

Eleverna vid Godby högstadieskolas pi-lotklass Språk & Media åk 9 var den första klassen i skolan som arbetade med 1 – 1. Under Dialog 2015 kommer de att berätta om iPad-satsningen på skolan, hur allt började och hur långt de nu kom-mit. De visar också några inslag om hur de jobbar med iPaden i profilundervis-ningen men också vilka appar de använ-der sig av i de övriga ämnena.

Det kommer också att finnas tid att ställa frågor till eleverna. Eleverna föreläser både torsdag och fredag.

GODBYELEVER BERÄTTAR iPad-satsning inom Godby högstadieskola

ANDREAS SUNDSTEDT Didaktiska dimensioner i Digitalt lärande—DiDiDi

Andreas Sundstedt håller två olika föreläsningar/workshops under Dialog 2015. Dels kom-mer han att berätta om vad projekt DiDiDi har arbetat med och dels kommer han att hålla en workshop kring digitala verktyg i undervisningen:

DiDiDi Projektet är en gemensam satsning för ett flertal olika ak-törer inom utbildning i Vasa. Projektets övergripande syfte är att granska, upptäcka och sprida de läran-depotentialer som ny innovativ digital teknik kan innebära för undervisning och didaktisk utveckling i skola, lärarutbild-ning, forskning och fortbildning. Andreas Sundstedt presenterar de olika delpro-jekten, praktiska och konkreta erfaren-

heter från dessa samt forsk-ningsresultat. Ytterligare in-formation finns på projektets webbplats www.dididi.fi.

Digital dialog i klassrummet Hur kan du som lärare aktivera alla din studerande i klassrum-met? Hur får du dina mera tystlåtna studerande att delta i dialogen, svara på frågor och tycka till? Idag finns det många digitala verktyg som kan vara

en hjälp till att närma sig svaren på dessa frågor. I den här workshopen jobbar vi praktiskt med verktyg och tjänster som kan skapa kommunikation, dialog och förutsättningar för kollaborativt lärandet i klassrummet!

Torsdag

10.50 —11.40

Saggö

Fredag

10.45– 11.30

Fiskö

Torsdag

13.45—14.35

Ryssö

Fredag

10.45– 11.30

Saggö

Förutom den fysiska världen lever vi i dag även i en digital, pro-grammerbar värld där IT och program får en allt viktigare roll. På samma sätt som vi hit-tills läst naturveten-skaper och matematik för att förstå den fysiska världen, har vi nu även behov av att förstå hur den digitala värl-den fungerar. På många håll i världen, bl.a. i Finland, skrivs nu läroplaner om för att ta in programmering och datalo-giskt tänkande i skolan. Vad innebär detta i praktiken?

Linda Mannila, som också har varit inblandad i e-Math-projektet och som i övrigt är väldigt kunnig inom området skola och programmering, har varit involverad i arbetet med det nya läroplansarbetet i Fin-land vad gäller programme-ring. Hon kommer speciellt att berätta lite om hur diskussion-erna har gått och vilka åsikter

som funnits i de arbetet.

Det går att följa läroplansarbetet på riks-håll via Utbildningsstyrelsen webbplats.

Linda föreläser båda dagarna under se-minariet.

Under Dialog 2015 kommer Fronter Fin-land att hålla två föreläsningar, Undersö-kande lärande samt nyheter och vad som är på gång gällande utvecklingen av lär-plattformen.

Undersökande lärande

Undersökande lärande är ett aktiverande arbetssätt som bl.a. bygger på att vi beak-tar elevernas och de studerandes tidigare kunskaper och uppfattningar om olika fenomen. Undersökande lärande ger oss möjligheter att utmana eleverna med au-tentiska problem, samtidigt som vi har goda möjligheter att anpassa uppgiften till varje elevs och studerandes person-liga nivå. Andra viktiga ingredienser i Undersökande lärande är samarbete, in-

formationssökning, media-läskunnighet, kommunikation och att verkligen gå på djupet av olika fenomen. Fronter har byggt upp en modell hur man kan jobba med undersökande lärande och Kenneth Vuorinen berättar kort hur den kan se ut.

Nyheter och vad som är på kommande i Fronter

Under den andra föreläsningen kommer Kenneth att berätta kort om nyheter som har eller snart kommer att lanseras i lär-plattformen. Men han kommer också att gå in på hur utvecklingen av Fronter har sett ut som system samt vad som troligt-vis är på kommande i framtiden.

LINDA MANNILA Programmering i grundskolan—vad hur och varför?

FRONTER FINLAND Undersökande lärande och andra tips och nyheter

Torsdag

15.00—15.50

Ryssö

Fredag

9.30 – 10.20

Fiskö

Torsdag

10.50—11.40

Ryssö

Fredag

9.30—10.20

Ryssö

Cecilia Valve arbetar som timlärare i allmänna ämnen på Yrkesträningspro-grammet vid Ålands yrkesgymnasium. Hon har en magister i pedagogiskt le-darskap och är även behörig speciallä-rare på gymnasienivå. Cecilia kommer att dela med sig hur hon jobbat med iPad i specialundervisningen det sen-aste året samt vilka appar hon använder sig av som stöd.

De studerande har alla individuella pla-ner för sin undervisning vilket är en ut-maning i undervisningen och att an-vända sig av iPad möjliggör att jobba på en rad alternativa sätt. Förutom iPads och apple TV använder sig de stu-derande också av datorer.

Cecilia föreläser på torsdag.

CECILIA VALVE Digitala verktyg och appar som stöd i specialundervisningen

TONY JANSSON OCH SVEN SJÖBERG Verktyg som underlättar planeringen för lärarna

En lärares lektions- och kursplanering består van-ligtvis av olika typer av handskrivna papper, ka-lenderblad eller olika do-kument i Word eller Excel. En planering som inte all-tid blir så överskådlig var-ken för en själv eller för andra.

Ett spännande planeringsverktyg för lä-rare, som går undernamnet Ekorn, är nu under utveckling och kommer att möjlig-göra att planeringen också blir tillgänglig för elever, studerande och vårdnadsha-vare. Allt på en och samma plats. Dessu-

tom utvecklas som bäst ett verk-tyg för meddelanden med spän-nande funktioner som går under arbetsnamnet Kolibri.

Båda dessa kommer efter på-gående testning och utvärdering att integreras med lärplattfor-men Fronter. Ytterligare en inte-

grering som är på kommande på Fronter förutom Dropbox är Office 365.

Allt detta kommer Sven Sjöberg och Tony Jansson, som har testat både Koli-bri och "Ekorn", att berätta mer om på torsdag under Dialog 2015. "

Torsdag

12.40– 13.30

Fiskö

Torsdag

10.50—11.40

Fiskö

PDK-projektets syfte var att genom grän-söverskridande samarbetet mellan uni-versitet och högskolor i Umeå och Vasa undersöka och kartlägga vilken pedago-gisk digital kompetens (PDK) som är nödvändig idag för att säkerställa hög kvalitet i undervisning via Internat, för högre utbildning och i näringslivet. Du kan läsa mer om projektet på deras webbplats http://www.epedagogik.eu/

Med pedagogisk digital kompetens avser man inom projektet ”lärares förmåga att regelmässigt tillämpa det förhållnings-sätt, de kunskaper och de färdigheter som krävs för att planera och genomföra samt kontinuerligt utvärdera och revi-

dera IKT-stödda utbildningsinsatser, med grund i teori, aktuell forskning och beprövad erfarenhet och i syfte att på bästa sätt stödja deltagarnas lärande”. Peter Ehrström, från Åbo Akademi, var en av dem som arbetade inom projektet och ha kommer under Dialog 2015 att kort presentera idén bakom projektet med en fokusering på resultaten. Där in-går många praktiska aspekter, som hur man kan och bör stärka den pedagogiska digitala kompetensen, vad en PDK-portfölj bör innehålla, vad som värd-sätts/borde värdesättas gällande PDK vid tjänstetillsättningar mm.

Dessutom berättar Peter kort om pilot-testen Kvarken Open Online Cours, KVOOC (en överregional motsvarighet till internationella MOOC:s), som också genomfördes inom PDK-projektet.

Peter föreläser båda dagarna under Dia-log.

Vid Optimas bygglinje i Ja-kobstad har de studerande denna höst berättat om sina praktiska byggjobb i blogg-form. Att lyckas få 32 bygg-studerande med hammaren i handen att dokumentera sina arbeten är en utmaning och kräver ett stort engage-mang av handledaren. Vad finns det för vinster, vilka är motgångar-na?

Erik Smedlund berättar om den krång-liga vägen en vanlig bygglärare haft för att hitta metoder som passar branschen.

I Office 365 finns de redskap vi behöver för att på ett mo-dernt sätt kunna dokumen-tera och dela det arbete som de studerande utför. Ett red-skap som de kan fortsätta att använda sig av i yrkeslivet.

Nu finns inte längre några pappersritningar i undervis-ningen och de studerande an-

vänder sin blogg i flera ämnen som bland annat matte, svenska och engelska.

Erik föreläser båda dagarna.

PETER EHRSTRÖM Pedagogisk digital kompetens

ERIK SMEDLUND Spika med dator

Torsdag

12.40—13.30

Ryssö

Fredag

8.30 – 9.20

Fiskö

Torsdag

15.00—15.50

Saggö

Fredag

9.30 – 10.20

Husö

SPERES

Att Ritprata med sina elever

Det finlandssvenska spe-cialpedagogiska resurs-centret koordinerar, pla-nerar, tar initiativ till och organiserar stödtjänster för barn och unga i behov av stöd i Svenskfinland. Målgruppen är barn i för-skoleåldern, elever i grundläggande utbildning och i andra stadiets ut-bildning. Under Dialog 2015 kommer ni att kunna ta del av två olika föreläsningar från Speres. Båda fö-reläsningarna hålls både torsdag och fre-dag.

Att Ritprata med sina elever Sofia Kullberg arbetar vid Speres som handledande lä-rare med inriktning på neu-ropsykiatriska funktionsned-sättningar. Sofia har i sitt ar-bete med elever med ADHD och Asperger använt sig av sociala berättelser (Ritprata). Att förbereda, reda ut och klargöra sociala situationer underlättas om man som lä-

rare Ritpratar med eleverna. I Sofias fö-reläsning är fokus på sociala berättelser/Ritprata och hur du med hjälp av iPad kan arbeta med det tillsammans med ele-verna. Du kan läsa mer om Ritprata

Google för att underlätta interaktion Daniel Enbacka arbetar också som hand-ledande lärare på Speres. Han har jobbat som speciallärare i högstadiet och gym-nasiet och använt Googles digitala verk-tyg i undervisningen för att t.ex. under-lätta interaktionen med eleverna. Han

visar hur man konkret kan använda sig av Googles digitala verktyg i skolans var-dag: allt från att lämna in uppgifter och ge feedback på arbeten till att samarbeta kring och dela material med varandra.

Google för att underlätta interaktion

Torsdag

13.45—14.35

Auditoriet

Fredag

9.30 – 10.20

Saggö

Torsdag

12.40—13.30

Husö

Fredag

8.30 – 9.20

Ryssö

Under rubriken Prestation, motivat-ion och möjligheter föreläser Tone Gunnersen från Hvaler ungdomsskole i Norge under Dialog 2015. Skolan har deltagit i ett pilotprojekt med Microsoft Norge och Pedkonsult i syfte att öka ele-vernas motivation och prestation i för-hållande till skolarbetet. De har använt OneNote som en digital mapp för att sys-tematisera lärande och förbättra elever-nas studieresultat. Skolan har efter pro-jektet ersatt anteckningsböckerna i alla ämnen (utom matte) och använder nu Office 365, OneNote och Fronter.

Tone Gunnersen visar hur man kan an-vända OneNote för att bidra till ökad mo-tivation och ökat studieresultat och hur man kan flippa/skärminspela bedöm-ningen av elevuppgifter i formativ be-

dömning. Tone berättar också om hur integrationen av Office 365 i Fronter kan leda till bättre arbetsflöde?

Tone föreläser båda dagarna under semi-nariet.

TONE GUNNERSEN Prestation, motivation och möjligheter

Torsdag

10.50—11.40

Fiskö

Fredag

9.30 – 10.20

Auditoriet

DANIEL GOMEJZON Hur kan appar och spel fungera som hjälplärare och motivationshöjare i undervis-

ningen i idrott och hälsa

Daniel Gomejzon är lärare i idrott och hälsa på Väsby Nya Gymnasium i Upplands Väsby. 2013 vann Daniel Guld-äpplet i Sverige bl.a. med motiveringen ”Daniel Gomejzon ger eleverna verk-tyg att utveckla den egna hälsan och samtidigt ut-veckla sina prestationer, när han förnyar undervisningen i hälsa och idrott med digital teknik”. Daniel förnyar traditionella lekar som t ex Indiansmyg till att bli TV-spel

med häftig musik och härliga lju-deffekter för att få eleverna mer intresserade och engagerade un-der idrottslektionerna. Han an-vänder sig av QR-koder då de gör MarioBros och xBox kinect för att få eleverna att röra på sig. Hans elever får också välja examinati-ossätt där de kan välja på att skriva texter, använda sig av bil-der och/eller göra filmer vilket de gör med sina mobiltelefoner.

Daniel föreläser båda dagarna under Dia-log 2015!

Torsdag

12.40—13.30

Saggö

Fredag

10.45 – 11.30

Ryssö

UTSTÄLLARE

VÄLKOMNA!

Informationen på den här sidan upp-dateras efter hand.....