REALIDAD DEL DOCENTEFORTALEZASDEBILIDADES OPORTUNIDADAMENAZAS

PROCESO DE APRENDIZAJE

- Los profesores relacionan la leccin anterior con la nueva, en una sesin de clase.- Los profesores elogian y hacen crticas constructivas a los alumnos.- Existe coherencia entre Evaluacin y las capacidades programadas- Las sesiones de aprendizaje son aplicadas segn lo programado

El Director, subdirectores y los profesores no siguen regularmente el progreso acadmico y el comportamiento de los alumnos.. Poca utilizacin de las TICs en el P-E-A

. Poco uso de material educativo, para evitar prdidas. Capacitaciones: DREA UGEL SANTA. Cursos de actualizacin presencial y virtual (MINEDU)

Uso adecuado de material bibliogrfico del MED en casa.

Apoyo de material educativos por el MED. Falta de apoyo de PP.FF. Ambientes inadecuados para el desarrollo del P- E A

Continuas modificaciones en la estructura curricular (DCN).

RENDIMIENTO ACADEMICO

Adecuada aplicacin de los instrumentos de evaluacin Los docentes analizan resultados de evaluacin.

. Falta de programas de nivelacin acadmica

. Poca disponibilidad de tiempo de los docentes.

. Proyecto de profundizacin acadmica para generar monitores con docentes de la UNS en Matemtica y CTA. . Apoyo de practicantes de diferentes universidades. Apoyo del Ministerio de Salud y Essalud.. Falta de apoyo de PP.FF

. Ambientes inadecuados para el desarrollo del P- E A

DESEMPEO DOCENTE

Los docentes programan actividades adecuadas al conocimiento y necesidades de los alumnos. Los docentes informan a sus alumnos sobre el resultado de su rendimiento acadmico. Los docentes aplican los conocimientos a trabajar en cada grado. Los docentes se caracterizan por su puntualidad y responsabilidad en el trabajo. Los resultados de las evaluacin son utilizados para la revisin y mejoramiento del currculo Contamos con docentes que se capacitan en investigacin accin y acreditacin de lI.EE -Las reas con mayor dificultad no reciben tratamiento especial.

- Carencia de un departamento de psicologa

- Escaso espritu de investigacin formativa. Falta de interaprendizaje con docentes capacitados . Capacitaciones: DREA UGEL SANTA. Cursos de actualizacin presencial y virtual (MINEDU. Apoyo de practicantes de diferentes universidades

.Segunda especializacin en investigacin accin por la UNS (PRONAFCAP)

. Falta de incentivos al personal docente.

EFICIENCIA INTERNA

-Los docentes dan sugerencias para mejorar el clima institucional.

- . Falta de actividades que promuevan la integracin institucional e intercambio de experiencias pedaggicas

. Existencia de lugares tursticos y recreativos en la zona..

.

. Falta de promocin de centros tursticos por Ministerio de Cultura.

.

ESTRUCTURA ORGANICA

Docentes organizados en equipos/comits de trabajo

La IE dispone de documentos administrativos.

- Poca difusin de documentos administrativos. Falta de manual de funciones actualizado

Cursos de actualizacin para el personal administrativo

PROCESO DE GESTION

Se definen objetivos, metas, estrategias y planes de accin en forma conjunta. El rgano directivo toman decisiones en forma conjunta.

No se recogen datos para gerenciar en forma competente y oportuna

No se comunican los problemas que surgen en la IEFalta de gestin para implementar el dpto.. de psicologa y talleres de ingls (en primaria)Apoyo de diferentes instituciones nacionales y privadas

CLIMA INSTITUCIONAL

El docente contribuye con el buen clima institucional. Los profesores y personal administrativo trabajan en forma conjunta para tratar problemas de inters. Falta de actividades que promuevan la integracin institucional

Escasa comunicacin entre el personal directivo jerrquico y docente

. Ambientes recreativos y tursticos en la zona . Existen instituciones especializadas que brindan el servicio de desarrollo de habilidades sociales

COORDINACION INTERNA Y EXTERNALos docentes de la I.E. participan en proyectos

La I.E. recopila y posee informacin relevante acerca de la comunidad.

. Falta hacer extensivo los proyectos

. Falta de un peridico mural informativo docente . Hacer conocer a los medios de comunicacin para su difusin. Los logros solamente se conozcan a nivel interno

COMPROMISO CON LOSPADRESLa comunicacin con los Padres de familia se da frecuentemente.

Los padres supervisan regularmente las tareas de sus hijos. Contamos con horario de atencin individualizada a los PP.FF. Escasa participacin de los padres de familia en las actividades de la I.E..

INFRAESTRUCTURA

Aulas y ambientes en proceso de construccin.Contamos con espacios deportivos adecuados.

. retraso en la ejecucin de las obras en nuestra I.EAmbientes inadecuados para el desarrollo del p-e-aExigir al rgano competente la conclusin de la construccin de nuestro C.EQue quede la obra inconclusa

INSTALACIONES

Se cuenta con laboratorios implementado.Talleres en proceso de construccin Laboratorio y talleres inoperativos por retraso de la obraExigir al rgano competente la conclusin de la construccin de nuestro C.EQue quede la obra inconclusa

EQUIPOS /MOBILIARIO

El mobiliario escolar es suficiente.Desconocimiento del equipo de primeros auxilios. Implementacin con mobiliario nuevo Que no se atienda si no se hace el reclamo oportuno

MATERIALES

La I.E. dispone de recursos bibliogrficos, audiovisuales y otros para cada rea.Uso limitado de dichos materiales por falta de ambientes.contar con recursos bibliogrficos y audiovisuales de primera lneaQue no se cuente con dichos recursos si la obra queda inconclusa

PROYECTOS

Existen proyectos en ejecucinCarencia de proyectos innovadores y productivos. Gestionar la merced conductiva del kiosco de la I.E para el 2014 para implementar el proyecto educativo Por tu Salud reas de EPT y CTALidiar con la competencia del cafetn escolar

PROYECCION COMUNAL

La IE falta programas de proyeccin a la comunidad.

REALIDAD DEL ALUMNOFORTALEZASDEBILIDADESOPORTUNIDADESAMENAZAS

PROCESO DE APRENDIZAJE

Predisposicin para plantear preguntas en clasesRealizan siempre sus tareas.Asistencia puntual a clasesEstn satisfechos con los que se les ensea.

Poco inters en el rea de cienciasSe ponen nerviosos en clasesInternet de uso domiciliario.Convocatorias a concursos de conocimientos y otros.No cuenta con textos en casaUso inadecuado de internet

RENDIMIENTO ACADEMICO

Participan en grupo de lectura.

Un 50,05 entienden claramente lo que le explican.

Cumplen sus tareas a tiempo en un 51,5% siempre.

Prefieren reas de letras en un 47.3%.

Los docentes comunica sus calificaciones a veces en un 45,8%.

Consideran difcil aprender otras reas en un 58,7 a veces.

Las evaluaciones son de acuerdo a lo que se ensea.Desconocimiento de tcnicas de estudio

Emplean una hora diaria de estudio en casa en un 45,5% .

DESEMPEO DOCENTES

Desarrollan su clase en un ambiente favorable.Motivan permanente en clasespromueven la participacin en clasesHablan temas de inters del alumnoRespetan la opinin de los estudiantes.

Los docentes no siempre promueven un clima de respeto .

no comentan sus problemas con los docentes.

EFICIENCIA INTERNA

un 47,7% consideran que los docentes responden amablemente a sus intereses .

ESTRUCTURA ORGANICA

PROCESO DE GESTION

CLIMA INSTITUCIONAL

Relacin entre compaeros es buena

se sienten a gusto en la I.E.

No son vctima de agresin y maltrato por algn un trabajador de la I.E.Relacin con los docentes es escasa

Afirman la existencia del problemas de drogadiccin en la IE.

COORDINACION INTERNA Y EXTERNA

COMPROMISO CON LOSPADRESAyuda en casa por los padres en un 65,9%

INFRAESTRUCTURA

La I.E no cuenta con campos deportivos en buen estado.El patio de la I.E. no es el adecuado para desplazarse

INSTALACIONES

consideran que los servicios de agua y desage son buenas.

Consideran que es buena la atencin en la bibliotecaConsideran que las aulas no estn Implementadas

EQUIPOS

MATERIALES

consideran moderno los materiales audiovisuales de la I.E.La biblioteca no tiene los libros requeridos .

PROYECTOS

No participan en proyectos de la I.E.

PROMOCION COMUNAL

No participan en un grupo de apoyo a su comunidad

REALIDAD DEL PADRE DE FAMILIAFORTALEZADEBILIDADESOPORTUNIDADESAMENAZAS

PROCESO DE APRENDIZAJE

La mayora de padres de familia cuentan con Instruccin secundaria y superior La gran mayora participan en el p-e-a- de sus hijos revisando tareas

. Orientacin inadecuada en el uso de internet de sus hijos. Padres de familia de condicin laboral estable. Mucho tiempo dedican al trabajo y muy poco a sus hijos

RENDIMIENTO ACADEMICO

Consideran que el papel que cumplen con el rendimiento acadmico de sus hijos es bueno

. Orientacin inadecuada en el uso de internet de sus hijos. Padres de familia de condicin laboral estable. Mucho tiempo dedican al trabajo y muy poco a sus hijos

DESEMPEO DOCENTES

Los PP.ff consideran al trabajo docente como bueno De igual modo consideran bueno el desempeo docente Considera que los docentes logran desarrollar todos los conocimientos programados en el ao lectivo:. Poca comunicacin con los docentes

. Escasamente acuden al llamado del docente (nivel secundaria)

. Limitaciones para el apoyo de sus hijos en casa. Programar Actividades deportivas entre pp.ff y docentesGran nmero de familias disfuncionales

EFICIENCIA INTERNA

La gran mayora consideran que sus hijos logran todas las capacidades que el docente program. Manifiestan que los docentes utilizan textos del Ministerio de educacin

Falta de supervisin en casa sobre el uso de material bibliogrfico y virtualEntrega de textos por parte del MEDPoco uso del material bibliogrfico en casa

ESTRUCTURA ORGANICA

. La I.E est bien organizada y cada trabajador conoce sus funciones La gran mayora de padres de familia desconoce el trabajo del CONEI.

PROCESO DE GESTION

Los PP.FF consideran que existe una buen gestin de nuestras autoridades educativasConsideran al APAFA que debe participar en documentos de gestin de la I.E La APAFA no contribuye al desarrollo de la I.E. (minimamente). Formar alianzas estratgicas con entidades gubernamentales

CLIMA INSTITUCIONAL

Consideran que la relacin entre director y docentes es buena

Relacin de docentes con PP.FF es buenaEscasa coordinacin entre pp.ff. y personal directivo de la I.E

Programar Actividades que involucre a pp.ff . personal directivo y docentes

COORDINACION INTERNA Y EXTERNAConsideran que la APAFA contribuye con los objetivos propuestos

COMPROMISO CON LOSPADRESRelacin del director con padres de familia es buena.Con el mejoramiento de infraestructura se comprometen a participar con mayor frecuencia

INFRAESTRUCTURA

La construccin de nuestra I.EConsideran que atencin en kioscos es regular

INSTALACIONES

EQUIPOS

MATERIALES

Consideran que el material educativo que prepara el docente es bueno

PROYECTOS

PROMOCION COMUNAL

Consideran que la participacin en trabajos comunales debe ser permanente

DISCIPLINAConsideran que la disciplina escolar est entre malo y regular

IMAGENLos PP.FF consideran que la I.E tiene un buen prestigio

FUNCIONES ADMINISTRATIVASConsideran que el trabajo administrativo y de servicio es bueno

Area pedaggica Area administrativa Area institucional Familia Comunidad