DIA APRENDIZAJE MATERIA ACTIVIDADES MATERIALES …€¦ · ESCUELA PRIMARIA“IGNACIO ZARAGOZA”...
Transcript of DIA APRENDIZAJE MATERIA ACTIVIDADES MATERIALES …€¦ · ESCUELA PRIMARIA“IGNACIO ZARAGOZA”...
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA“IGNACIO ZARAGOZA”
CLAVE 21EPRO375W ZONA ESCOLAR 017 SAN JERONIMO TECUANIPAN, PUE
CUARTO GRADO CICLO ESCOLAR: 2019-2020
DIA APRENDIZAJE
ESPERADO MATERIA ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACION
Lunes 04 de mayo
Identifica datos específicos a partir de la lectura.
ESPAÑOL
Escoger de casa un cuento que, de preferencia, sea su favorito Analizar con la familia el cuento y comenten oralmente las siguientes preguntas: ¿Quién lo escribió?, ¿cómo se llama el cuento?, ¿hay animales o personas en él?, ¿tiene un final feliz o triste?, ¿es largo o corto?, ¿saben dónde nació y cómo era el autor del cuento?, ¿cuándo se hizo el cuento?
Cuaderno Cuento Colores Lápiz
Preguntas
Martes 05 de mayo
Suspensión. + + +
+
Miércoles 06 de mayo
ESPAÑOL Leer en familia el siguiente cuento
“EL PERRITO QUE NO PODÍA CAMINAR”- Autor: Eva
María Rodríguez (ANEXO 1) En su cuaderno anoten sus impresiones del cuento, por ejemplo: ¿Qué les gustó? ¿Cuál es el mensaje del cuento? ¿Le cambiarías algo al cuento? ¿Se manejan valores en el cuento? -En un cuadro comparativo, especificar el título, autor y que pasa en las distintas partes del cuento. Por ejemplo:
TÍTULO AUTOR INICIO DESARROLLO CIERRE
Cuaderno Regla Lapiceros Lápiz
Cuadro contestado en la libreta
Jueves 07 de mayo
Identifica datos específicos a partir de la lectura.
ESPAÑOL Individualmente, leer el cuento "El Enano saltarín" en la pág. 134 y 135 del libro de texto. Comentar y responder las preguntas de la pág. 136 acerca del texto: ¿quién es el autor?, ¿quiénes son los personajes?, ¿cuál es la trama?, ¿cuál es el desenlace?, ¿en qué escenarios o ambientes se desarrolla la historia?
Libro de texto Preguntas comentadas
Viernes 08 de mayo
Identifica datos específicos a partir de la lectura.
ESPAÑOL
Leer de manera colectiva el cuento “El soldadito de plomo” de Hans Christian Andersen. http://ciudadseva.com/texto/el-soldadito-de-plomo-2/ -Realizar comentarios sobre la parte que más les gustó o los sorprendió.
Internet
Comentarios
DIA APRENDIZAJE
ESPERADO MATERIA ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACION
Lunes 11 de mayo
Recupera los datos relevantes sobre la vida de un autor en un texto y las relaciona con su obra.
ESPAÑOL Con su cuento favorito y “El soldadito de plomo” leído anteriormente observar el cuadro de la pág. 140 (título, autor, personajes, trama y desenlace). Hacer un cuadro como el siguiente en la libreta
TÍTULO DEL CUENTO
AUTOR PERSONAJES TRAMA DESENLACE
Cuaderno Lapiceros Libro de texto Cuento favorito
Cuadro en la libreta
Martes 12 de mayo
ESPAÑOL Dibujar y colorear en la libreta las portadas de los dos libros con los que trabajaste el día de ayer
Cuaderno Lapiceros Colores
Dibujos
Miércoles 13 de mayo
Identifica datos específicos a partir de la lectura.
ESPAÑOL Investigar que es un reseña y en su cuaderno, elaborar un reseña del cuento “El soldadito de plomo”
Cuento Reseña
Jueves 14 de mayo
Identifica la utilidad de relatos biográficos para conocer la vida de personajes interesantes.
ESPAÑOL Contestar y pegar en la libreta el (ANEXO 2) Cuaderno Lapiceros Lápiz Pegamento
Hoja impresa pegada en la libreta
Viernes 15 de mayo
Suspensión. + + +
+
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA“IGNACIO ZARAGOZA” CLAVE 21EPRO375W ZONA ESCOLAR 017
SAN JERONIMO TECUANIPAN, PUE CUARTO GRADO
CICLO ESCOLAR: 2019-2020
DIA APRENDIZAJE ESPERADO
MATERIA ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACION
Lunes 4 de mayo Adviertan que para obtener fracciones equivalentes se multiplican el numerador y el denominador de una fracción por un mismo número.
DESAFIOS MATEMÁTICOS
Realizar ANEXO 3 Material de apoyo. Cuaderno
ANEXO 3 que pegará en su cuaderno.
Martes 5 de mayo
Suspensión. + + +
+
Miércoles 6 de mayo Identifiquen y generen, a partir de una fracción dada, varias fracciones equivalentes, al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por el mismo número natural.
DESAFIOS MATEMÁTICOS
Realizar la actividad 1 de su libro de desafíos matemáticos.
Lápiz Libro de texto. Pág. 170. Actividad 1
Trabajos en su libro.
Jueves 7 de mayo Utilicen el cálculo de fracciones equivalentes como estrategia para comparar fracciones con distinto denominador.
DESAFIOS MATEMÁTICOS
Realizar la actividad 2 de su libro de desafíos matemáticos.
Libro de texto Pág. 170 Actividad 2
Trabajos en su libro.
Viernes 8 de mayo Utilicen el cálculo de fracciones equivalentes como estrategia para comparar fracciones con distinto denominador.
DESAFIOS MATEMÁTICOS
Realizar las actividades del ANEXO 4
Material de apoyo ANEXO 4 Trabajo realizado pegado en el cuaderno.
DIA APRENDIZAJE
ESPERADO MATERIA ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACION
Lunes 11 de mayo
Calculen el doble, triple y cuádruple de fracciones usuales, utilizando expresiones equivalentes.
DESAFÍOS MATEMÁTICOS
Realizar las actividades del ANEXO 5
Cuaderno Lápiz Anexo 5
Anexo 5 que deberá pegar en su cuaderno
Martes 12 de mayo Calculen el doble, triple y cuádruple de fracciones usuales, utilizando expresiones equivalentes.
DESAFÍOS MATEMÁTICOS
Resuelva los problemas de la página 175 de su libro de desafíos matemáticos.
Libro de texto. Libro de texto pág. 175
Miércoles 13 de mayo
Calculen el doble, triple y cuádruple de fracciones usuales, utilizando expresiones equivalentes
DESAFÍOS MATEMÁTICOS
Realice la actividad correspondiente a la página176 de su libro de desafíos matemáticos.
Libro de texto Realizar las actividades del desafío
Jueves 14 de mayo Calculen el doble, triple y cuádruple de fracciones usuales, utilizando expresiones equivalentes
DESAFÍOS MATEMÁTICOS
Realice la actividad correspondiente a las páginas 177 y 178de su libro de desafíos matemáticos.
Libro de texto Realizar las actividades del desafío
Viernes 15 de mayo
Suspensión. + + +
+
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA“IGNACIO ZARAGOZA”
CLAVE 21EPRO375W ZONA ESCOLAR 017 SAN JERONIMO TECUANIPAN, PUE
CUARTO GRADO CICLO ESCOLAR: 2019-2020
DIA APRENDIZAJE ESPERADO
MATERIA ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACION
Lunes 04 de mayo
Distingue la calidad de vida del lugar donde vive en relación con México.
GEOGRAFIA Leer en grupo una carta que Emilia le envía a Donají, donde le explica cómo es su casa, su escuela y las cosas que le gustan. Página 150 de su libro de texto.
Libro de texto Lectura
Martes 05 de mayo
Suspensión. + + +
+
Miércoles 06 de mayo
Distingue la calidad de vida del lugar donde vive en relación con México.
GEOGRAFIA Contestar en su libreta ¿por qué es importante tener casa, alimento y escuela?
Libreta Lapiceros
Pregunta contestada en la libreta
Jueves 07 de mayo
GEOGRAFIA Hacer un dibujo en su libreta donde señalen su forma de vida y la de su familia
Colores Cuaderno Lápiz
Dibujo
Viernes 08 de mayo
Distingue la calidad de vida del lugar donde vive en relación con México.
GEOGRAFIA Elaborar un mapa de analfabetismo en México, tomar en cuenta los datos de la página 152. Asignar un color a cada factor: verde, entidades con muy bajo analfabetismo; amarillo, entidades con nivel de analfabetismo bajo; anaranjado, entidades con nivel de analfabetismo medio; rojo, entidades con nivel de analfabetismo alto.
Libreta Mapa de la República Mexicana Colores
Mapa elaborado y pegado en la libreta
DIA APRENDIZAJE ESPERADO
MATERIA ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACION
Lunes 11 de mayo
Distingue la calidad de vida del lugar donde vive en relación con México.
GEOGRAFIA Contestar y pegar en la libreta el ANEXO 6 Hoja impresa Hoja impresa contestada en la libreta
Martes 12 de mayo
GEOGRAFIA Platicar en familia acerca de qué elementos se consideran para tener una vivienda digna y decorosa como lo marca le Constitución.
Comentarios familiares
Miércoles 13 de mayo
GEOGRAFIA Redactar en el cuaderno un texto sobre la importancia de cuidar la energía eléctrica y el agua potable
Cuaderno Lapiceros
Redacción en el cuaderno
Jueves 14 de mayo
Distingue la calidad de vida del lugar donde vive en relación con México.
GEOGRAFIA Hacer comentarios en familia sobre la esperanza de vida de su estado y mencionar posibles causas. Realizar la actividad Apliquemos lo aprendido de la página 157
Libro de texto Cuaderno
Actividad contestada en la libreta
Viernes 15 de mayo
Suspensión. + + +
+
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA“IGNACIO ZARAGOZA”
CLAVE 21EPRO375W ZONA ESCOLAR 017 SAN JERONIMO TECUANIPAN, PUE
CUARTO GRADO CICLO ESCOLAR: 2019-2020
DIA APRENDIZAJE ESPERADO
MATERIA ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACION
Lunes 4 de mayo Ordena cronológicamente los principales acontecimientos de la guerra de Independencia y localiza las regiones donde se realizaron las campañas militares.
HISTORIA Realizar la actividad del ANEXO 7
Cuaderno Libro de texto
Trabajo realizado en el cuaderno.
Martes 5 de mayo
Suspensión. + + +
+
Miércoles 6 de mayo
HISTORIA Realizar la actividad del ANEXO 8
Libro de texto Anexo 8 cuaderno
Trabajo realizado y pegado en el cuaderno.
Jueves 7 de mayo
HISTORIA Realizar la actividad de la sección CUÁNDO Y DÓNDE PASÓ de la página 158
Libro de texto Páginas 158 y 159.
Trabajo realizado en su cuaderno.
Viernes 8 de mayo HISTORIA Revisar las actividades de los días anteriores.
DIA APRENDIZAJE ESPERADO
MATERIA ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACION
Lunes 11 de mayo Ordena cronológicamente los principales acontecimientos de la guerra de Independencia y localiza las regiones donde se realizaron las campañas militares
HISTORIA
Realizar la actividad 1 y 2 de la sección PARA OBSERVADORES de la página 160
Libro de texto y cuaderno.
Trabajo realizado en el cuaderno.
Martes 12 de mayo
HISTORIA
Realizar la lectura compartida con alguien de su familia de la causas de la Independencia
Libro de texto páginas de la 162 a la 165
Lectura compartida y de comprensión.
Miércoles 13 de mayo
HISTORIA
Realizar la actividad de la sección COMPRENDO Y APLICO de la página 167 de su libro de historia 4° grado.
Libro de texto y cuaderno.
Trabajo realizado en el cuaderno.
Jueves 14 de mayo
HISTORIA
Realizar la actividad 3 de la sección PARA OBSERVADORES de la página 160 de su libro de HISTORIA 4°grado.
Libro de texto cuaderno
Trabajo realizado en el cuaderno.
Viernes 15 de mayo
Suspensión. + + +
+
“EL PERRITO QUE NO PODÍA CAMINAR”
Autor: Eva María Rodríguez
Bo era un perrito muy alegre y juguetón que no podía caminar desde que nació porque tenía una parálisis en las patas traseras. Amina, una niña
que lo vio al nacer, convenció a sus papás para llevarlo a casa y cuidarlo para evitar que lo sacrificasen.
Bo y su pequeña dueña Amina jugaban mucho juntos. El perrito se esforzaba por moverse usando solo sus patas delanteras y, puesto que no podía
saltar y apenas moverse, ladraba para expresar todo lo que necesitaba. A pesar de las dificultades, Bo era un perro feliz que llenaba de alegría y
optimismo la casa en la que vivía.
Un día los papás de Amina llegaron a casa con Adela, una niña de la edad de Amina que iba vivir con ellos una temporada. Cuando Bo la vio se
arrastró enseguida a saludarle y a darle la bienvenida con su alegría de siempre. Pero Adela lo miró con desprecio y se echó a llorar.
Bo no se rindió e intentó hacer todas las tonterías que sabía para hacerla reír, pero no nada funcionaba y Adela no dejaba de llorar.
- No te preocupes, Bo- decían los papás de Amina-. Adela está triste porque viene de un país muy pobre que está en guerra y ha sufrido mucho.
Está triste porque ha tenido que separarse de su familia.
Bo pareció entender lo que le decían, porque se acercó a Adela y se quedó con ella sin ladrar ni hacer nada, sólo haciéndole compañía. La tristeza
de Adela fue poco a poco inundando la casa. Todos estaban muy preocupados por ella, porque no eran capaces de hacerla sonreír ni un poquito.
Pasaron los días y Bo no se separaba de Adela, y eso que la niña lo intentaba apartar y huía a esconderse cuando lo veía e incluso protestaba
cuando Bo intentaba jugar con ella. Pero el perrito no se daba por vencido. Cuando Amina estaba, Bo jugaba con ella mientras Adela miraba y,
aunque no sonreía, dejaba de llorar cuando Bo jugueteaba y hacía sus gracias.
Un día que Amina no estaba, a Bo le entraron muchas ganas de jugar y se le ocurrió intentar que fuera Adela quien jugara con él. Como la niña no
le hacía caso, Bo no paraba de moverse y, de pronto, se chocó contra una mesa tan fuerte que se le cayó encima un vaso de leche. El vaso no se
rompió porque era de plástico, pero empapó al pobre Bo de leche y lo dejó paralizado del susto.
Adela, cuando lo vio, le quedó mirando al perrito sin decir nada. De repente, se echó a reír, viendo lo gracioso que estaba el perrito lleno de leche
con su cara de susto.
Cuando Bo vio que Adela se reía, empezó a lamerse la leche y a hacer más tonterías mientras la niña, sin parar de reír, intentaba limpiarlo con el
mantel. Cuando Amina y sus vio lo que se reía Adela se alegró muchísimo, y corrió a decírselo a sus papás. Por fin todos volvían a estar alegres.
A pesar de no ser un perrito como los demás, Bo fue el único capaz de lograr que la alegría y el optimismo volvieran a aquella casa.
ANEXO 1
ANEXO 2
ANEXO 3
ANEXO 4
Fracción
Normal
doble triple cuádruple
1/2 2/2 3/2 4/2
3/4 6/4 9/4 12/4
6/8
12/8 18/8 24/8
5/8 10/8 15/8 20/8
Representa en la cuadrícula de tu cuaderno cada fracción
ANEXO 5
ANEXO 6
DESPUÉS DE OBSERVAR LAS PÁGINAS 154 Y 155 DE SU LIBRO DE HISTORIA 4° GRADO, RESPONDA.
1.- ¿QUÉ OBJETOS SE MUESTRAN Y CÓMO SON? 2.- ¿QUÉ PUEDE REPRESENTAR LA CADENA QUE TIENE EN LA MANO EL PERSONAJE DE LA DERECHA? 3.- ¿QUIÉN PUEDE SER EL PERSONAJE DE LA IZQUIERDA? ¿POR QUÉ ESTÁ PARADO SOBRE OTRA PERSONA? 4.- ¿DE QUÉ COLORES SON LAS PLUMAS DEL ADORNO DE LA CABEZA DE LA MUJER? ¿QUÉ CREES QUE REPRESENTAN?
ANEXO 7
PARA COMPLETAR LOS DATOS DE CADA ETAPA DEBERÁS LEER CON CUIDADO LA PÁGINA 156 DE TU LIBRO DE HISTORIA 4°
GRADO.
ETAPAS DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA
ETAPA I
SE SITÚA ENTRE LOS AÑOS _______ Y _________ EN LA REGIÓN DEL ______________, QUE ACTUALMENTE OCUPAN LOS
ESTADOS DE ___________________ , _________________ , __________________ Y ___________________.
SUS PRINCIPALES LÍDERES FUERON: ____________________________________Y ____________________________.
EL MOVIMIENTO SE DESPLAZÓ HACIA EL CENTRO DE NUEVA ESPAÑA.
AL PARTIR AL NORTE, LOS LÍDERES FUERON DETENIDOS Y _________________________.
ETAPA II
SE SITÚA ENTRE LOS AÑOS _________ Y _________.
EL PRINCIPAL LÍDER FUE _________________________________________________ QUIEN LOGRÓ DOMINAR UNA AMPLIA ZONA
DEL _______________ Y SUR DE NUEVA ESPAÑA.
DURANTE ESTA ETAPA UN CONGRESO DE _____________________ REDACTÓ UNA ___________________________.
JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN MUERE FUSILADO EN 1815.
ETAPA III
SE SITÚA ENTRE LOS AÑOS _______ Y________.
LOS PRINCIPALES LÍDERES SON ___________________________________ Y ___________________________ , ELLOS LUCHARON
CONTRA EL EJÉRCITO QUE APOYABA AL REY DE ___________________.
CONTINUACIÓN DEL ANEXO 2 HISTORIA 4° GRADO.
ETAPA IV
AÑO EN QUE SE SITÚA __________.
PRINCIPAL LÍDER ______________________________________.
ÉL PACTÓ UNA ALIANZA CON _____________________________________ Y FIRMARON EL __________________________________.
SUS EJÉRCITOS SE UNIFICARON Y ENTRARON TRIUNFANTES A LA CIUDAD DE MÉXICO EL
__________________________________________.
CON LO QUE SE LOGRÓ EL FIN DEL MOVIMIENTO DE ______________________________.
ANEXO 8