Dezember 2010Dezember 2010. Leitbild und pädagogische Grundsätze.
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Dezember 2010
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Leitbild und
pädagogische Grundsätze
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Herausforderung
• Lernen heißt, sich den ständig verändernden Bedingungen innerhalb der Gesellschaft zu stellen.
Grundsätze
• Erziehung zum friedfertigen und höflichen Miteinander
• Konstruktiver Umgang mit Konflikten
• Fördern von Respekt, Toleranz, Vertrauen und Offenheit
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Entwickeln einer Schulidentität
• gegenseitige Achtung und Wertschätzung
• eigenverantwortliches, selbstständiges Lernen
• Berücksichtigen der individuellen Voraussetzungen
• Einbeziehen verschiedener Medien und Unterrichtsformen
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Schulische Schwerpunktsetzung
• Erfahrungswelt der Kinder nutzen
• Neugier und Freude am Lernen erhalten
• Entwicklung des muttersprachlichen Ausdrucks und der Lesefähigkeit
• Aneignung verschiedenster Methoden zur Sicherung nachhaltiger Lernerfolge
• Soziales Lernen, Übernehmen von Verantwortung in der Gemeinschaft
• Raum zur Mitsprache und Mitwirkung
• altersspezifische Gestaltung aller Schul- und Betreuungsräume
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Schulalltag und Umfeld
• Schaffen einer angenehmen Lern- und Freizeitumgebung
• ausgewogenes Verhältnis von Bewegung und Ruhe
• Nutzung außerunterrichtlicher Unterrichtsangebote
• Entwicklung eines vertrauensvollen Verhältnisses zwischen Eltern und Schule
• Nutzung und Förderung einer intensiven Zusammenarbeit mit kommunalen Einrichtungen und anderen Institutionen
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Das Kollegium
2011
• gegenseitige Unterstützung und regelmäßiger Austausch
• ständige Weiterentwicklung durch Fortbildung
• vertrauensvolles Klima durch kooperativen Führungsstil
• Schaffung des organisatorischen Rahmens für den reibungslosen Schulbetrieb durch die Schulleitung
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Umsetzung im Schulleben
Unterricht
Ziel 1 Vermittlung der Rahmenlehrplaninhalte
Ziel 2 Schaffung einer positiven Lernatmosphäre
Ziel 3 Erlernen von selbstständigem Arbeiten
Ziel 4 Unterstützung der persönlichen Entwicklung jedes Schülers
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Gestaltung des Unterrichts
erfahrungsbezogene, handlungs-, lernziel- und problemorientierte Konzepte vielfältiger Methodenwechsel
Präsentation der Arbeitsergebnisse innerhalb der Schule und des Ortes
ständige Erweiterung der Medienvielfalt
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klassen- und klassenstufenübergreifende Angebote
Integration verschiedener Lernphasen
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Einsatz neuer Medien
alle Kinder mit verschiedenen Medien vertraut machen
- Bücher, Zeitungen und Fernsehen, Computer
- Vermittlung von Grundkenntnissen im Umgang mit dem PC
- Arbeiten mit Lernprogrammen
- Nutzung textverarbeitender Programme
- Umgang mit dem Internet
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Erlernen von Medienkompetenzen
Förderung der Eigenverantwortlichkeit der Schüler
Unterstützung der Binnendifferenzierung
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Anfangsunterricht
Übergang Kita – Grundschule
vorschulische Förderung in der Kita in Kooperation mit unserer Schule
zukünftige Erstklassenlehrer besuchen die Kitas
Schuleingangsdiagnostik
Vorschulkinder besuchen die ersten Klassen
erste informierende Elternabende vor Schulbeginn
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Gestaltung des Anfangsunterrichts
Berücksichtigung der individuellen Lernausgangslagen
vorbereitete Lernumgebung im Klassenraum
ausgewogene Wechsel zwischen frontalen und offenen Unterrichtsformen
Arbeit in unterschiedlichen Sozialformen
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Erwerb der Schlüsselqualifikationen
selbstständiges Problemlösen
sachbezogene Fragen stellen
Fehler als Chance begreifen
mit anderen zusammen arbeiten
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Förderung
Binnendifferenzierung
genaue Leistungsanalyse
Arbeiten in unterschiedlichen Sozialformen
Lernen mit verschiedenen Methoden
qualitativ und quantitativ differenzierte Aufgaben
Zusatzmaterialien für besonders schnelle und begabte Schüler
zusätzliches Übungsmaterial für schwächere Schüler
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Teilleistungsschwächen
eine hauptverantwortliche Kollegin
Förderung in möglichst leistungshomogenen Kleingruppen
Möglichkeiten des Nachteils- ausgleichs sowie der Notenaussetzung
enge Zusammenarbeit mit den Eltern
Empfehlungen zu außerschulischer Förderung
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Sonderpädagogische Förderung
Sonderpädagogin im Kollegium
stetiger Ausbau geeigneter Förderräume
Integration einzelner Kinder mit Förderbedarf in nahezu allen Klassen
Förderschwerpunkte: - Lernen, emotional-soziale Entwicklung, körperlich-motorische Entwicklung, Sehen, Hören, Sprache
Erstellung individueller Förderpläne
bedarfsorientierte und individuelle Förderung
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Begabungsförderung
im Rahmen der Binnendifferenzierung
Teilnahme am Unterricht einer höheren Jahrgangsstufe
Arbeitsgemeinschaften für alle Jahrgangsstufen
Leistungsdifferenzierung ab Klasse 5 in entsprechenden Stunden
Neigungsdifferenzierungskurse ab Klasse 5
schulinterne, - externe und überregionale Olympiaden und Wettbewerbe
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Schulleben
Wettbewerbe
Mathematikolympiade
Vorlesewettbewerb
Big Challenge
B-109-Pokal Zweifelderball
Schulmeisterschaften Hochsprung 5/6
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Höhepunkte im Schuljahr Einschulungsfeier
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Projektwoche
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Schulfest/ öffentliches Kindertagsfest
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Adventskalender/ Weihnachtsfestprogramm
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Sportfest
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Eine Welt für alle
Soziale Projekte
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Verabschiedung der 6. Klassen
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Soziales Lernen
„Faustlos“
Projekte z.B. „Wir sind ein Team“
Streitschlichter
Schüleraufsicht
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Zusammenarbeit mit den Eltern
Elternarbeit
Kooperation und Öffnung nach Außen
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Kooperation und Öffnung nach Außen
Zusammenarbeit mit den Eltern
ElternsprechtageElternarbeit
Elternversammlung
Schulverein
Eltern- und Schulkonferenz
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Kooperationspartner
Bibliothek
ADAC, Verkehrswacht und Polizei
Sportvereine
Feuerwehr
Hort und Kindertagesstätte
n
Schulträger Jugendkoordination Wandlitz: Jugendfestival
Musikschulen
regionale Grundschulen und weiterführende
Schulen Umweltprojekte und
Waldjugendspiele
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Wir lernen gerne, denn hier macht es Spaß!