Deutsch als Fremdsprache in Argentinien
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Deutsch als Fremdsprache
in Argentinien
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DaF in Argentinien
Pestalozzi
Christian Larisika
DaF in Argentinien
DaF als Unterrichtsfach Unterricht in Argentinien
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DaF in Argentinien
Was unterscheidet DaF-Unterricht vom DaM-Unterricht?
• Inhalte
• Methoden
• Medien
Pestalozzi
Christian Larisika
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DaF in Argentinien
• Im DaF-Unterricht steht die Sprachvermittlung im Vordergrund
• Sie bestimmt die Auswahl der Inhalte, Materialien, Methoden
• Im DaM-Unterricht stehen die Inhalte im Vordergrund
• DaF-Unterricht nähert sich mit zunehmender Sprachbeherrschung dem DaM-Unterricht an
Pestalozzi
Christian Larisika
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DaF in Argentinien
1. Spracherwerb• Sprachlernen ist autonomer Konstruktionsprozess• Sprache ist lernbar, nicht lehrbar!• Wir können Lernprozesse initiieren, der Prozess
selbst ist autonom• DFU-Lernen ist Konzeptbildung• DaF-Lernen ist Zeichenlernen und Vergleich• Sprachlernen ist Sprachgebrauch
Pestalozzi
Christian Larisika
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DaF in Argentinien
2. Inhalte• Die Tiefe der Verarbeitung ist für das
Sprachlernen wichtig• Sie wird durch die Qualität des Inputs bestimmt • Ohne Texte/Themen/Inhalte kann keine Sprache
gelernt werden• Emotionale Beteiligung fördert den Lernprozess→ Verschränkung von Sprache und Inhalt
Pestalozzi
Christian Larisika
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DaF in Argentinien
Was bedeutet das für den Unterricht?• Hoher Anteil von Aktivität der Schüler• Schreiben-Sprechen-Hören-Kommunizieren• Kommunikationsanlässe und emotionale
Betroffenheit schaffen• Häufiger Methodenwechsel (alle 10 Min.)• Planung und Phasen verdeutlichen, Schüler
daran beteiligen
Pestalozzi
Christian Larisika
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DaF in Argentinien
• Sprachliche Hilfen geben:
• Texte vorentlasten
• Sprachstrukturen zur Verfügung stellen
• Vokabular klären
• verschiedene Methoden der Fehlerkorrektur anwenden
• Fehler zulassen – Risiko belohnen - loben
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Christian Larisika
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DaF in Argentinien
II. DaF-Unterricht in Argentinien: 1. Allgemeines• Deutschlerner: Kinder und Jugendliche• Deutschlernen im Rahmen der Schulpflicht• idR ist Deutsch eine (weitere) Fremdsprache • deutscher Hintergrund rezessiv, schwach, fehlt• Inselbildung• Fehlende Motivation• „Konkurrenz“ vor allem mit dem Englisch-Unterricht• die Deutschen Schulen werden oftmals nicht wegen,
sondern trotz des DU besucht
Pestalozzi
Christian Larisika
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DaF in Argentinien
2. Bedeutung des DSD
2.1 Für die Schulen
• DSDs die einzigen großen Prüfungen (außer IB/Begegnungschulen)
• Vergleichsmaßstab / Bewertungskriterium intern und extern!
Pestalozzi
Christian Larisika
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DaF in Argentinien
2. Bedeutung des DSD
2.1 Für den Unterricht
• Backwash
• das DSD wird zur/ist der „heimliche Lehrplan“ des DaF-Unterrichts
Pestalozzi
Christian Larisika
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Der neue Lehrplan DaF
Pestalozzi
Christian Larisika