Desarrollo cognitivo
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DESARROLLO COGNITIVO DURANTE LOS 2 PRIMEROS AÑOS
DESARROLLO DURANTE LOS PRIMEROS DOS AÑOS
Para hablar de desarrollo cognitivo primeramente debemos recordar acerca de la idea que se tenia acerca de este en un principio: este se basaba en los analisis de Aries(1960) que
decia que los bebes no eran mas que niños y/o adultos pequeños capacidades cognitivas y sensoriomotoras o muy
disminuidas
Años mas tarde esta percepción cambia con la teoría propuesta por Piaget quien dice que los bebés son activos en la
construcción de su propia inteligencia en interacción con los objetos en su entorno, a partir de allí se ha creado la gran
controversia sobre el desarrollo cognitivo en los primeros años de vida la cual se mantiene hasta hoy.
INTELIGENCIA SENSORIOMOTORA
La inteligencia sensoriomotora según Piaget se basa en la percepción de la realidad y la acción motriz sobre ella y no
la inteligencia mental y del lenguaje la considerada inteligencia avanzada o normal hasta ese entonces. Piaget
planteo dentro de su misma teoría del desarrollo 6 subestadios sensoriomotores.
ETAPA SENSORIOMOTORA (SUBESTADIOS)
ACCIONES DEL DESARROLLO SENSORIOMOTOR
Subestadio 1:(0-1 mes) Adaptaciones innatas, ejercicios de los reflejos
Subestadio2:(1-4 meses) Primeras adaptaciones adquiridas, esquemas simples, reacciones circulares primarias
Subestadio 3:( 4-8 meses) Coordinación de esquemas simples, reacciones circulares secundarias, conducta semiintencional
Subestadio 4 :( 8-12 meses) Coordinación de esquemas secundarios, conducta intencional y relaciones medios-fines, progresos en la imitación, error del subestadio 4
Subestadio 5 :( 12-18 meses) Movilidad de los esquemas, experimentación activa, reacciones circulares terciarias, conservación del objeto, causalidad objetiva, imitación precisa de modelos presentes.
Subestadio 6 :( 18-24 meses) Interiorización de las acciones, aparición de los primeros símbolos, conservación del objeto incluso con desplazamientos invisibles, imitación diferida
SUBESTADIOS DEL DESARROLLO SENSORIOMOTOR
Desarrollo temprano de las capacidades perceptivas
Maduración durante la vida prenatal de los
sentidos.
Después del nacimiento: la visón y estructuras del
cerebro siguen su maduración.
El recién nacido frunce los parpados cuando cambia
la iluminación
R.N prefiere mirar un estimulo de color rojo que
blanco o gris
Sentido menos maduro
LOS NIÑOS DE UN MES ANALIZAN TODO LO QUE ESTA A SU
ALREDEDOR DESDE LA CARA DE LA MADRE HASTA LOS U OBJETOS QUE
ESTÁN CERCA Y LEJOS DE SU ALCANCE.
A los dos meses el bebe fija la mirada debido a que va
consolidando la convergencia binocular.
2-3 meses el cristalino ya es capaz de adaptarse a la
distancia del objetoA los 3 mese la visión deja de ser borrosa. En ciertas
condiciones de luz contraste y distancia.
2-3 mes a pesar de observar los objetas ya los analizan y exploran con las
habilidades visuales.
A los 4 mese percibe mejor los colores ( azul y verde)
Sensibilidad auditiva
Sensibilidad táctil Sensibilidad olfativa
Bien desarrollada en el momento del nacimiento
Bien desarrollada en el momento del nacimiento
Desarrollada durante l vida fetal
Giran y ven en dirección al sonido
Reflejos como el succión, hocique, babinski
Olor agradable: reacción de agrada Olor desagradable: nariz arrugada, cabeza hacia un lado.
Sonido como fuente de información ( 6 mese con el juguete)
Sensibles al dolor : golpes pinchazos
Olor preferencia a la madre después del nacimiento. Ejemplo gasa
3 mese distinguen tonos emocionales
Sensibilidad táctil a la temperatura
3-4 meses llevar objetos a la boca repasar su superficie con labios y lengua, sacar y examinar visualmente
Sensibilidad gusto
En R.N lo dulce es lo mas agradable.
Sabores agrios: ajuntar labios y tratar de echar hacia afuera lo que no es de su agrado
El bebe detecta el sabor de la leche de su madre y alimentos que haya consumido
En relación con…
Atención temprana y sus determinantesPreferencias atencionales de los bebes humanos.Estímulo RespuestaEjemplos: atención cautiva•colores intensos------colores opacos• voz humana -----sonidos artificiales• movimiento-----------estático
ATENCIÓN VOLUNTARIA:No identifica el sexo de la persona que esta hablando 3 mesesIdentificación de voz según el sexo 6 mesesAtención al lenguaje de su entorno y indiferencia a otros
Conservación de los objetos: se refiere a la permanencia en cantidad o medida de sustancias ú objetos aunque se cambien de posición y su forma varíe.
EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD Y
LOS ORÍGENES DE REPRESENTACIÓN.
Propiedades físicas de los objetos: edad de los bebes (4 y 6 meses)
IMITACIÓN DIFERIDAEsta etapa que la ubica Piaget en unos de los últimos logros de la inteligencia sensioromotora 2-6 años Se encuentra en la actualidad entre los 6 y 12 meses.
Formación de categorías:Se basa en el paradigma de habituación-deshabituación Se ha demostrado que niños(as) de 3-6 meses de edad son capaces de reconocer formas visuales que en realidad no ha visto
DESARROLLO DE LA MEMORIA DE LOS DOS PRMEROS AÑOS.
Los bebes tienen memoria y hacen uso
de ellas desde los primeros días.
Se han observado pruebas de la existencia
de memoria en neonatos y bebes de pocas
semanas.
Se ha utilizado el paradigma del error del
Subestadio.
UN OBJETO DE CONOCIMIENTO MUY ESPECIAL:EL YO
wallon 1932 cuidadores fuente cuidadores
Conciencia. De estimulación, de tienen su
juego, diversión. Propio actuar
Vygotsky se refirió una conciencia primaria de comunidad psíquica, según este autor el punto de partida de la conciencia del yo seria el ¨proto-nosotros¨ del que algunos meses mas tarde acabaran diferenciándose un ¨yo¨ y un ¨tu¨
GRACIAS