Der Beginn unseres Modellprojektes Das Brückenjahr in Müden (Örtze) Verantwortlich für dieses...
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Der Beginn unseres ModellprojektesDas „Brückenjahr“ in
Müden (Örtze)
Verantwortlich für dieses Projekt:
• Heike Conrads, Grundschule am Heidesee Müden (Örtze)
• Cornelia Beyer, DRK- Kindergarten „Kinnerhus“
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„Brückenjahr 2007/08“Grundschule Müden/Ö. und DRK Kindergarten „Kinnerhus“
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1. Einheit: „Der Herbstwind hat 1. Einheit: „Der Herbstwind hat es eilig“es eilig“
1. Projekttag• Klanggeschichte „Das Klagelied der
Blätter“
• Vorlesegeschichte „Der fliegende Robert“ Viertklässler lesen und zeigen die Bilder
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1. Projekttag:1. Projekttag:• Arbeitsblatt Bilderrahmen:
Schlaufüchse malen den fliegenden Robert
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1. Projekttag:1. Projekttag:
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1. Projekttag:1. Projekttag:
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2.Projekttag:2.Projekttag:Ort: Schule• Lied „Der Herbst ist da!“• Auszüge aus der Beaufort – Skala,
Frau Conrads zeigt Bilder (Overhead-Projektor), Schlaufüchse stellen Vermutungen an, erzählen zu den Bildern
→ Ziele: Sprachförderung, Wissensvermittlung, Kennen lernen vom Overhead-Projektor
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2.Projekttag:2.Projekttag:• Arbeitsblatt „Windstärken“ anmalen
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3.Projekttag:3.Projekttag:• Ort: Schule• Klanggeschichte „Schnipsel, der Drachen“
Viertklässler führen vor, Schlaufüchse steigen mit ein
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3.Projekttag:3.Projekttag:
• Collage „Unsere Drachen im Herbstwind“,Schlaufüchse (Viertklässler als Helfer) falten einen Drachen und kleben sie auf einen Herbsthimmel
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4.Projekttag:4.Projekttag:
• Ort: Schule
• „Woher bläst der Wind?“ Schlaufüchse versuchen mit Seifenblasen die Windrichtung zu bestimmen
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4.Projekttag:4.Projekttag:• Die Schlaufüchse
stellen eine Wetterfahne her
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2. Einheit „Kerzenzeit“2. Einheit „Kerzenzeit“
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2. Einheit „Kerzenzeit“2. Einheit „Kerzenzeit“
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Schulgottesdienst zum Nikolaustag 2007
GlockenVorspiel der Flöten (Ihr Kinderlein kommet)Begrüßung/ GebetEG 571 Tragt in die Welt (dabei „schmücken“ die Kindergartenkinder den Altar)Schlaufüchse: Meine kleine KerzeAnspiel 1: Was zieht der Nikolaus eigentlich an?Lied: Lasst uns froh und munter seinAnspiel 2: Was hat der Nikolaus dabei?Lied: Sei gegrüßt, lieber NikolausAnspiel 3: Was ist denn da im Sack?ZusammenfassungEG 17 Wir sagen Euch anAnsagenVater UnserSegenNachspiel der Flöten (Stern über Bethlehem)
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3. Einheit „Die Tiere 3. Einheit „Die Tiere imZahlenwald“imZahlenwald“
1. Projekttag: Die Zahl „2“ 16
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1.Projekttag:1.Projekttag:
• Die Kinder haben sich im Bilderbuch die Seite angeschaut, die sich mit der Zahl „2“ befasst.
• Sie fanden schnell heraus, dass es Dinge gibt, die mit der 2 zu tun haben oder wovon es zwei Gegenstände gibt.
• Schließlich haben wir überlegt, was es am Körper gibt, das mit 2 zu tun hat.
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Es kamen folgende Antworten:• Nasenlöcher • Augen • Beine• Füße• Arme• Pobacken • Schneidezähne• Ohren • Hände
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Schnell kamen sie dann auch aufKleidungsstücke, von denen es Paare
gibt:
• Handschuhe• Schuhe• Hosenbeine• Hausschuhe
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Anschließend konnten die Kinder aus einem „Sockenberg“ Paare zusammenfinden und ein Arbeitsblatt dazu bearbeiten.
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2. Projekttag:2. Projekttag:Stationslernen
• Ort: Schule• Mit Hilfe von Schülern aus der
2.Klasse
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Die „2“ in den Sand schreiben
Fühldosen
Eine „2“ aus Wolle auf Papier kleben
Stationen:
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Luftballon-Memory
Sockenpaare bilden
Eine „2“ aus Pfeifenputzerdraht formen23
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3. Projekttag:3. Projekttag: Die Zahl „4“ Die Zahl „4“Bildbetrachtung:
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Die Kinder haben bald festgestellt,
• dass sich auf diesem Bild „alles um die 4 dreht“!
• dass viele kleine Rechenaufgaben versteckt sind (2+2, 3+1).
• dass der Hamster die 4 aus einem Zollstock geformt hat.
• dass 2 die Hälfte von 4 ist.
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Arbeitsblatt• Auf den Bildern müssen so viele
Gegenstände dazu gemalt werden, dass es immer 4 ergibt.
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4.Projekttag:4.Projekttag:Ort: Schule
• In Zusammenarbeit mit Schülern aus der 4.Klasse
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Faltarbeit „Himmel und Faltarbeit „Himmel und Hölle“Hölle“
• Gespräch: Rückblick auf die letzte Stunde
• Faltarbeit: Himmel und Hölle
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•Spiel wird mit Zahlen von 1 – 4 versehen•Bildchen werden hinein gemalt, z.B. ☺
Das Spiel beginnt! 29
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4. Einheit „Jetzt bin ich bald 4. Einheit „Jetzt bin ich bald ein Schulkind“ein Schulkind“
Besuch im Kunstunterricht 4.Klasse
Im Lehrerzimmer
Hier sind die Toiletten
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1. Projekttag: 1. Projekttag: Erkundung des Schulgebäudes!
Im Deutschunterricht der 3.KlasseSo saßen die Kinder vor
100 Jahren in der Schule31
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2. Projekttag2. Projekttag• Auswählen der
Partner (Patenschaften)
• Gesprächsrunde „In welchen Situationen wird ein Partner gebraucht?“
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![Page 33: Der Beginn unseres Modellprojektes Das Brückenjahr in Müden (Örtze) Verantwortlich für dieses Projekt: Heike Conrads, Grundschule am Heidesee Müden (Örtze)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070507/55204d7249795902118c64b9/html5/thumbnails/33.jpg)
3. Projekttag3. Projekttag
• Eine Geschichte vom Raben „Bruno“• Vorlesen mit verteilten Rollen durch
Schüler der 3. Klasse
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![Page 34: Der Beginn unseres Modellprojektes Das Brückenjahr in Müden (Örtze) Verantwortlich für dieses Projekt: Heike Conrads, Grundschule am Heidesee Müden (Örtze)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070507/55204d7249795902118c64b9/html5/thumbnails/34.jpg)
• Gemeinsames Ausmalen und Beschriften des Arbeitsblattes
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![Page 35: Der Beginn unseres Modellprojektes Das Brückenjahr in Müden (Örtze) Verantwortlich für dieses Projekt: Heike Conrads, Grundschule am Heidesee Müden (Örtze)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070507/55204d7249795902118c64b9/html5/thumbnails/35.jpg)
„Brückenjahr 2007/08“Grundschule Müden/Ö. und DRK Kindergarten „Kinnerhus“
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![Page 36: Der Beginn unseres Modellprojektes Das Brückenjahr in Müden (Örtze) Verantwortlich für dieses Projekt: Heike Conrads, Grundschule am Heidesee Müden (Örtze)](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022070507/55204d7249795902118c64b9/html5/thumbnails/36.jpg)
• Unser Projekt wurde von 2007-2009 durch das Land Niedersachen gefördert.
• Durch die positive Entwicklung der Zusammenarbeit und der vielen begeisterten Rückmeldungen der Eltern, hat sich das Kollegium der Grundschule und des Kindergarten entschieden, das Brückenjahr auch zukünftig durchzuführen.
• Die Gemeinde Faßberg hat sich daraufhin entschieden, die durch das Brückenjahr entstehenden Kosten zu übernehmen.