DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL...

Fakultas : Ilmu Pendidikan

Program Studi : MP/ Manajemen Pendidikan

Nama Matakuliah/Bobot : Dinamika Kelompok dan Konflik / 2 SKS

Kode Matakuliah : 1114212057

Mata kuliah Prasyarat : 1114213063

Dosen Pengampu : Nunuk Hariyati, M. Pd, dan M. Syahidul Haq, M. Pd

Capaian Pembelajaran Mata kuliah/Kompetensi : (1) Mahasiswa memiliki pemahaman dan pengalaman tentang kerjasama, toleransi,

kejujuran, kemandirian, tanggungjawab, dan kedisipilinan;

(2) Mahasiswa memiliki kemampuan dalam memecahkan konflik secara individu maupun

tim dalam dinamika individu dalam kelompok dan dinamika kelompok dalam

organisasi pendidikan.

(3) Mahasiswa memiliki kemampuan serta cara mengelola konflik baik ditinjau dari

pemahaman kelompok beserta dengan ragam dan karateristiknya, dan

(4) Mahasiswa mampu memahami tentang struktur kelompok, komunikasi dalam

kelompok, pengambilan keputusan dalam kelompok, konflik, kepemimpinan, dan

pengembangan teamwork yang terampil.

Deskripsi Mata kuliah :

Dinamika kelompok dan konflik memberikan wawasan tentang nilai-nilai toleransi,

kerjasama, kejujuran, kemandirian, kesetiaan, kepedulian, kesatuan, dan memberikan

pemahaman dan ketrampilan strategi teamwork, keberanian mengelola konflik, ketangguhan,

dan sifat pantang menyerah serta nilai-nilai tanggung jawab berdasar kemandirian dalam

menyelesaikan suatu konflik terkaitdinamika dalam diri individu, kelompok, individu dan

individu, kelompok dan kelompok, antar kelompok, dan dinamika kelompok dalam

organisasi. Nilai-nilai aplikatif pengalaman melalui aneka macam peran memalui berbagai

games atau simulasi yang ditindaklanjuti dengan refleksi filosofis, teoritik, dan konseptual

sesuai dengan perspektif organisasional, manajerial, kepemimpinan, dan supervisi dalam

latar institusi pendidikan.

l

KURIKULUM Tanggal Revisi :

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Kode Dokumen :

Referensi :

1. Johnson, D.W. & Johnson, F.P. 2012. Dinamika Kelompok: Teori dan Keterampilan. Terjemahan oleh Theresia SS. Jakarta: PT Indeks.

2. Maddux, R.B. 2001. Team Building: Kiat Membangun Tim Handal. Terjemahan oleh Kristiyabudi PH. Jakarta: Esensi Gramedia.

3. Muhammad, A. 2009. The Power of Outbound Training. Jogjakarta: Power Books

4. Pickering, Peg. 2006. How to Manage Conflict ( engatasi Konflik). Edisi Ketiga. Terjemahan oleh Masri Maris. Jakarta: Penerbit Erlangga.

5. Ratna, S. & Murtini, S. 2006. Dinamika Kelompok: Modul Diklat Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara RI.

6. Sahertian, P.A. & Sahertian, I.A. 1994. Dinamika Kelompok. Malang: IKIP.

7. Sahertian, P.A. 1981. Model Latihan Kepemimpinan. Surabaya. Usaha Nasional.

8. Santosa, S. 2009. Dinamika Kelompok. Jakarta: Bumi Aksara.

9. Soetopo, H. 2010. Kepemimpinan Pendidikan. Malang: FIP UM.

10. Sudjarwo. 2011. Dinamika Kelompok. Bandung: CV Mandar Maju.

11. Thompson, L.L. 2004. Making the Team. New Jersey: Pearson Prentice Hall.

12. Zulkarnain, W. 2013. Dinamika Kelompok: Latihan Kepemimpinan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

A. Kegiatan Pembelajaran

Pert

emu

an

Ke

Kemampuan

Akhir Indikator Bahan Kajian

Pendekatan/Model

/Metode/Strategi

Pembelajaran

Sumber

Belajar

/Media

Waktu Pengalaman Belajar

1

Menjelaskan materi perkuliahan selama satu semester/RPS, kerangka umum mata

kuliah, kontrak perkuliahan, tata tertib perkuliahan, dan pembagian kelompok kerja.

RPS

100

menit

1. Mahasiswa mengkaji

RPS dan sumber literasi

yang dipergunakan

2. Mahasiswa membuat

kesepakatank tata tertib

perkuliahan

3. Mahasiswa dibentuk

menjadi 7 sampai 8

kelompok disesuaikan

dengan jumlah

Pert

emu

an

Ke

Kemampuan


Pendekatan/Model

/Metode/Strategi

Pembelajaran

Sumber

Belajar

/Media


mahasiswa dalam satu

kelas untuk pembagian

kelompok dilaksanakan

tentatif minimal 2

minggu sekali dengan

menggunakan

pembelajaran model

CTL teknik Modelling,

Learning Community,

Jig Saw.

2 Memahami konsep

dasar Dinamika

Kelompok

2.1.Menjelaskan

pengertian

dinamika dan

kelompok

2.2.Menjelaskan

sasaran dan

kerangka kerja

dinamika

kelompok

2.3.Menjelaskan

Prinsip-prinsip

dalam dinamika

kelompok

2.4.Menjelaskan

manfaat dinamika

kelompok

2.5.Menjelaskan ciri,

fungsi, struktur,

jenis/macam

kelompok

Pengertian

dinamika

kelompok

Sasaran dan

kerangka kerja

dinamika

kelompok

Prinsip-prinsip

dinamika

kelompok

Manfaat

dinamika

kelompok

Ciri, fungsi,

struktur,

jenis/macam

kelompok

Perbedaan

kelompok,

kerumunan, dan

Curah pendapat

Pembelajaran

langsung

Tanya Jawab

Diskusi

Buku 1, 5,

6, 8, 10, dan

12

100

menit

1. Mahasiswa menelaah

konsep dasar Dinamika

Kelompok berdasarkan

buku 1,5,6,8,10, dan 12

Bab I hal. 1 s.d 17.


perbedaan kelompok

dan kerumunan

bersumber dari Buku 12

hal. 5 s.d 11


pengertian Massa

bersumber dari buku 1

bab 1 hal. 8 s.d 9

Pert

emu

an

Ke

Kemampuan


Pendekatan/Model

/Metode/Strategi

Pembelajaran

Sumber

Belajar

/Media


2.6.Menjelaskan beda

kelompok,

kerumunan, dan

massa

massa

3 Menjelaskan

terbentuknya

kelompok dalam

berbagai perspektif

3.1. Menjelaskan

perspektif

psikodinamika

3.2.Menjelaskan

Perspektif

sosiobiologis

3.3.Menjelaskan

perspektif

perbandingan

sosial

3.4.Menjelaskan

perspektif

pertukaran sosial

Perspektif

psikodinamika

Perspektif

sosiobiologis

Perspektif

perbandingan

sosial

Perspektif

pertukaran

sosial

Menjelaskan

terbentuknya

kelompok dalam

berbagai perspektif

Buku 11 100

menit


perspektif terbentuknya

kelompok bersumber

dari Buku 11 bab 1 Hal.

11 s.d 15

4 Mengkaji perilaku

individu,

kelompok, dan

organisasi

4.1. Menjelaskan

pengertian

perilaku individu

dan kelompok

4.2.Memahami dan

menilai perilaku

individu dan

kelompok

Perilaku

individu dan

kelompok

Menilai

perilaku

Pembelajaran

langsung

Tanya Jawab

Diskusi

Simulasi games

Buku 12 100

menit


perilaku individu,

kelompok, dan

organisasi

kelompokbersumber

dari Buku 12 Bab 3 hal.

40 s.d 60.

2. Mahasiswa melakukan

praktik simulasi games

teknik modelling

Pert

emu

an

Ke

Kemampuan


Pendekatan/Model

/Metode/Strategi

Pembelajaran

Sumber

Belajar

/Media


5 Mengkaji interaksi

individu dan

kelompok

5.1.Menjelaskan

pengertian pola

interaksi

5.2.Menjelaskan

keefektifan

5.3.Menjelaskan

kekompakan

5.4.Menjelaskan

saling

ketergantungan

Pengertian pola

interaksi

Keefektifan

Kekompakan

Saling

ketergantungan

Pembelajaran

langsung

Tanya Jawab

Diskusi

Simulasi games

Buku 1, 5,

6, 8, 10, dan

12

100

menit

1. Mahasiswa

mengidentifikasi

interaksi individu dan

kelompok bersumber

dari Buku 1,5,6,8,10,

dan 12 Bab 3 hal. 40 s.d

60.


praktik identifikasi

melalui simulasi games

teknik learning

community.

6 Mengkaji proses

variasi dinamika

kelompok

6.1. Menjelaskan

learning by doing

6.2.Menjelaskan

striptease

6.3. Menjelaskan

here and now

6.4.Menjelaskan

variasi yang

manarik

Learning by

doing

Striptease

Here and Now

Variasi menarik

Pembelajaran

langsung

Tanya Jawab

Buku 1dan

12

100

menit


variasi dinamika

kelompok bersumber

dari Buku 1 bab 3 hal.

40 s.d 60 dan buku 12

bab 9 hal.169 s.d 187.

7 Mengkaji proses-

proses pengaruh

sosial (pemimpin

dan

kepemimpinan)

7.1. Menjelasskan

pemimpin

7.2. Menjelaskan

kepemimpinan

7.3.Menjelaskan

teori-teori

kepemimpinan

7.4.Menjelaskan

kepemimpinan

Pengertian

pemimpin

Konsep

kepemimpinan

Teori-teori

kepemimpinan

Gaya

Kepemimpinan

Kepemimpinan

Pembelajaran

langsung

Tanya Jawab

Simulasi games

Buku 12 100

menit


proses-proses pengaruh

sosial (pemimpin dan

kepemimpinan)


Bab 5 hal. 83 s.d 106



dengan model

Pert

emu

an

Ke

Kemampuan


Pendekatan/Model

/Metode/Strategi

Pembelajaran

Sumber

Belajar

/Media


yang efektif yang efektif. pembelajaran CTL

teknik modelling.

8 Ujian Sub Sumatif

9 Mengkaji

komunikasi efektif

9.1. Menjelaskan

pola-pola

komunikasi antar

anggota

kelompok

9.2.Menjelaskan

hambatan dalam

komunikasi

9.3.Menjelaskan

struktur dan

jaringan

komunikasi

9.4.Menjelaskan cara

meningkatkan

komunikasi antar

anggota

kelompok

Pengertian pola

komunikasi

efektif

Hambatan

dalam

komunikasi

Struktur dan

jaringan

komunikasi

Cara

meningkatkan

komunikasi

antar anggota

kelompok

Menjelaskan

komunikasi efektif

Buku 11

dan 12

100

menit


komunikasi efektif

bersumber dari buku

Buku 11 chapter 5 hal.

99 s.d 125 dan 12. Pada

Buku 12 pada bab 4 hal

62 s.d 80.



dengan model

pembelajaran CTL

teknik modelling

3. Simulasi games yang

mendukung topik

bahasan komunikasi

efektif adalah “Berita

Beranting” yang

memberikan makna

bahwa untuk

mewujudkan komek

harus ada sinkronisasi

pesan antara

komunikator dan

Pert

emu

an

Ke

Kemampuan


Pendekatan/Model

/Metode/Strategi

Pembelajaran

Sumber

Belajar

/Media


komunikan.

10 Mengkaji proses

pengambilan

keputusan dalam

kelompok

10.1 Mengkaji konsep

pengambilan

keputusan

10.2 Mengkaji

Pengambilan

keputusan

individu Vs

kelompok

10.3 Mengkaji

Pengambilan

keputusan yang

efektif

10.4 Mengkaji

Metode-metode

pengambilan

keputusan

10.5 Mengkaji

keterlibatan dalam

pengambilan

keputusan

10.6 Mengkaji

pendekatan-

pendekatan dalam

pengambilan

keputusan

Konsep

pengambilan

keputusan

Pengambilan

keputusan

individu Vs

kelompok

Pengambilan

keputusan yang

efektif

Metode-metode

pengambilan

keputusan

Keterlibatan

dalam

pengambilan

keputusan

Pendekatan-

pendekatan

dalam

pengambilan

keputusan

Pembelajaran

langsung

Tanya Jawab

Soal uraian/ rubrik

Buku 11

dan 12

100

menit


pengambilan keputusan

dalam kelompok

bersumber buku 11 pada

chapter 6 hal. 127 s.d

155 dan buku 12 bab 6

hal. 107 s.d 126.

2. Mahasiswa secara

mandiri menelaah


berdasar rubrik lembar

kegiatan

Pert

emu

an

Ke

Kemampuan


Pendekatan/Model

/Metode/Strategi

Pembelajaran

Sumber

Belajar

/Media


11 Mengkaji

manajemen

konflik

11.1 Menjelaskan

pengertian konflik

11.2 Menjelaskan

jenis-jenis konflik

11.3 Menjelaskan

Sumber dan sebab

konflik

11.4 Menjelaskan

strategi dan

latihan

penyelesaian

konflik

Pengertian

konflik

Jenis-jenis

konflik

Sumber dan

sebab konflik

Strategi dan

latihan dalam

penyelesaian

konflik

Pembelajaran

langsung

Soal uraian/rubrik

Buku 4, 11

dan 12.

100

menit


manajemen konflik



165, pada buku 11

chapter 7 hal. 157 s.d.

176, dan buku 12 bab 7

hal. 128 s.d 144.

2. Mahasiswa secara

mandiri menelaah


berdasar rubrik lembar

kegiatan

12 Menjelaskan team

building

12.1 Menjelaskan

konsep team

building

12.2 Menjelaskan jenis

team building

12.3 Menjelaskan

membangun tim

yang produktif

12.4 Menjelaskan

pembinaan tim

Konsep team

building

Jenis team

building

Membangun

tim yang

produktif

Pembinaan

team

Pembelajaran

langsung

Tanya Jawab

Diskusi

Buku 2, 11,

dan 12

100

menit


konsep team building

berumber dari buku 2


167, buku 11 chapter 4

hal. 72 s.d 97, dan buku

12 bab 8 hal 147 s.d

166.

2. Mahasiswa

mendiskusikan dan

menelaah produktivitas

dalam membangun tim


chapter 2 hal. 22 s.d 41.

Pert

emu

an

Ke

Kemampuan


Pendekatan/Model

/Metode/Strategi

Pembelajaran

Sumber

Belajar

/Media


13 Terampil dalam

membuat simulasi

games terkait

keterampilan

kelompok yang

efektif

13.1 Mampu membuat

simulasi games

terkait

keterampilan

kelompok yang

efektif

Ketrampilan

kelompok yang

efektif

Kinerja Buku 12 100

menit

1. Mahasiswa mendesain

simulasi games terkait

keterampilan kelompok

yang efektif. Sumber

rujukan buku 12 bab

10 hal . 190 s.d. 199.

2. Mahasiswa menciptakan

games terkait kelompok

efektif

3. Mahasiswa

mendemonstrasikan

games melalui simulasi

dikelas/

14 Terampil

merancang

kegiatan outbound

training

14.1 Terampil

merancang konsep

outbound training

14.2 Terampil

membuat metode-

metode outbound

training

14.3 Terampil

mengidentidikasi

jenis-jenis

outbound training

Konsep

outbound

training

Metode-metode

outbound

training

Jenis outbound

training

Tahapan

outbound

training

Kinerja Buku 3, 11

dan 12

100

menit

1. Mahasiswa merancang

kegiatan outbound

training bersumber dari

rujukan buku 11 dan 12

bab 11 Chapter 11 dan

12 dan buku 12 pada

bab 11 hal. 203 s.d 219.

2. Mahasiswa mendesain

metode outboun d

training.

3. Mahasisa mampu

mengidentifikasi jenis

kegiatan yang

diterapkan dalam

outbound training

melalui telaah tahapan

kegiatan

Pert

emu

an

Ke

Kemampuan


Pendekatan/Model

/Metode/Strategi

Pembelajaran

Sumber

Belajar

/Media


outbound.bersumber

dari buku 3 bab 46

hal.129 s.d 145.

15 Terampil dalam

membangun dan

menjadi fasilitator

pengembangan tim

yang produktif

15.1 Mampu membuat

simulasi games

terkait fasilitator

pengembangan

tim yang produktif

Membangun

dan menjadi

fasilitator

pengembangan

tim yang

produktif

Kinerja Buku 2 dan

11.

100

menit

1. Mahasiswa mampu

membuat variasi

modelling melalui

simulasi games terkait

tips membangun tim

prduktif. Bersumber

pada buku 2, bab 6

hal.178 s.d 187 dan

buku 12 1chapter 2 hal.

22 dan 41.

2. Maasiswa merancang

pengembangan tim yang

produktif dan

mempresentasikannya

didepan kelas.

16 Refleski Materi

Perkualiahan

16.1. Mampu

merefleksi

materi-materi

dinamika

kelompok

16.2. Mampu

merefleksi hasil

keterampilan

membuat simulasi

games dan

membangun tim

Konsep dasar

Dinamika

Kelompok

Terbentuknya

kelompok

dalam berbagai

perspektif

Perilaku

individu,

kelompok, dan

organisasi

Curah pendapat

Tanya Jawab

Buku

1,2,3,4,5,6,7

,8,9,10,11,d

an 12

100

menit

1. Masiswa mampu

merekonstrusi teori dan

praktik matakuliah

Dinamika Kelompok

dan Konflik.

Pert

emu

an

Ke

Kemampuan


Pendekatan/Model

/Metode/Strategi

Pembelajaran

Sumber

Belajar

/Media


yang produktif Interaksi

individu dan

kelompok

Proses variasi

dinamika

kelompok

Proses-proses

pengaruh sosial

(pemimpin dan

kepemimpinan)

Komunikasi

efektif

Proses

pengambilan

keputusan

dalam

kelompok

Manajemen

konflik

Team Building

Outbond

Training

17 Ujian Sumatif

B. Kisi-Kisi Penilaian

Indikator Penilaian

Strategi Bentuk Instrumen Kriteria Penilaian

2.1. Menjelaskan pengertian

dinamika dan kelompok

2.2. Menjelaskan sasaran dan

kerangka kerja dinamika

kelompok

2.3. Menjelaskan Prinsip-prinsip

dalam dinamika kelompok

2.4. Menjelaskan manfaat dinamika

kelompok

2.5. Menjelaskan ciri, fungsi,

struktur, jenis/macam kelompok

2.6. Menjelaskan beda kelompok,

kerumunan, dan massa

Lisan

Tertulis

Uraian Lembar Soal 1. Menjelaskan pengertian dinamika

dan kelompok

2. Menjelaskan sasaran dan kerangka

kerja dinamika kelompok

3. Menjelaskan prinsip-prinsip dinamika

kelompok

4. Menjelaskan manfaat dinamika

kelompok

5. Menjelaskan cri, fungsi, struktur,

jenis/macam kelompok

6. Menjelskan beda kelompok.

Kerumunan, dan massa

Kognitif: 100%

2.1. Menjelaskan perspektif

psikodinamika

2.2. Menjelaskan Perspektif

sosiobiologis


perbandingan sosial


pertukaran sosial

Lisan

Tertulis

Uraian

Jawaban

singkat

Lembar

penilaian hasil

kelompok

Soal uraian

Lembar penilaian Partisipasi

Mahasiswa

Lembar penilaian hasil diskusi

kelompok

Deskripsi Perilaku :

Melakukan tahapan marketing plan

Keterangan:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = kurang baik

1 = sangat kurang baik

Indikator Penilaian


4.1. Menjelaskan pengertian perilaku

individu dan kelompok

4.2. Memahami dan menilai perilaku

individu dan kelompok

Lisan

Tertulis

Uraian

Jawaban

singkat

Lembar

penilaian hasil

kelompok

Soal uraian

Lembar penilaian Partisipasi

Mahasiswa

Lembar penilaian hasil diskusi

kelompok

Deskripsi Perilaku : Memiliki Kreativitas

dalam wirausaha

Keterangan:

ST = sangat Tinggi

T = tinggi

R = rendah

SR = sangat rendah

Afektif: 100%

Deskripsi Perilaku : Memiliki Etika yang

dalam wirausaha

Keterangan:

ST = sangat Tinggi

T = tinggi

R = rendah

SR = sangat rendah

5.1. Menjelaskan pengertian pola

interaksi

5.2. Menjelaskan keefektifan

5.3. Menjelaskan kekompakan

5.4. Menjelaskan saling

ketergantungan

Lisan

Tertulis

Uraian

Jawaban

singkat

Lembar

penilaian hasil

kelompok

Uraian

Lembar penilaian partisipasi

mahasiswa

Deskripsi Perilaku : Memiliki

kepribadian individu wirausaha

Keterangan:

ST = sangat tinggi

T = tinggi

R = rendah

SR = sangat rendah

6.1. Menjelaskan learning by doing

6.2. Menjelaskan striptease

6.3. Menjelaskan here and now

6.4. Menjelaskan variasi yang

menarik

Lisan

Tertulis

Uraian

Jawaban

singkat

Lembar

penilaian hasil

kelompok

Uraian


mahasiswa


Menanamkan pentingnya produktivitas

dan tahapan peningkatan produktivitas

Keterangan:

ST = sangat tinggi

T = tinggi

R = rendah

SR = sangat rendah

7.1. Menjelaskan pemimpin Lisan Uraian Uraian

Indikator Penilaian


7.2. Menjelaskan kepemimpinan

7.3. Menjelaskan teori-teori

kepemimpinan

7.4. Menjelaskan kepemimpinan yang

efektif

Tertulis

Jawaban

singkat

Lembar

penilaian hasil

kelompok


mahasiswa

9.1. Menjelaskan pola-pola

komunikasi antar anggota

kelompok

9.2.Menjelaskan hambatan dalam

komunikasi

9.3.Menjelaskan struktur dan jaringan

komunikasi

9.4.Menjelaskan cara meningkatkan

komunikasi antar anggota

kelompok

Lisan

Tertulis

Uraian

Jawaban

singkat

Lembar

penilaian hasil

kelompok

Uraian


mahasiswa


Menerapkan jenis kepemimpinan dalam

berwirausaha

Keterangan:

4=ST = sangat tinggi

3=T = tinggi

2=R = rendah

1=SR = sangat rendah

10.1 Mengkaji konsep pengambilan

keputusan

10.2 Mengkaji Pengambilan keputusan

individu Vs kelompok

10.3 Mengkaji Pengambilan keputusan

yang efektif

10.4 Mengkaji Metode-metode


10.5 Mengkaji keterlibatan dalam


10.6 Mengkaji pendekatan-pendekatan

dalam pengambilan keputusan

Lisan

Tertulis

Uraian

Jawaban

singkat

Lembar

penilaian hasil

kelompok

Uraian


mahasiswa



Keterangan:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = kurang baik


Indikator Penilaian


11.1 Menjelaskan pengertian konflik

11.2 Menjelaskan jenis-jenis konflik

11.3 Menjelaskan Sumber dan sebab

konflik

11.4 Menjelaskan strategi dan latihan

penyelesaian konflik

Lisan

Tertulis

Uraian

Jawaban

singkat

Lembar

penilaian hasil

kelompok

Uraian


mahasiswa



Keterangan:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = kurang baik


12.1 Menjelaskan konsep team

building

12.2 Menjelaskan jenis team building

12.3 Menjelaskan membangun tim

yang produktif

12.4 Menjelaskan pembinaan tim

Lisan

Tertulis

Uraian

Jawaban

singkat

Lembar

penilaian hasil

kelompok

Uraian


mahasiswa

Deskripsi Penilaian :

Melakukan waralaba dan pemasaran

Langsung

Keterangan:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = kurang baik


13.1 Mampu membuat simulasi games

terkait keterampilan kelompok

yang efektif

Kinerja Lembar

penilaian hasil

kelompok

Produk

Lembar penilaian produk


mahasiswa


Mengidentifikasi peluang usaha baru

14.1 Terampil merancang konsep

outbound training

14.2 Terampil membuat metode-

metode outbound training

14.3 Terampil mengidentidikasi jenis-

jenis outbound training

Lisan

Tertulis

Uraian

Jawaban

singkat

Lembar

penilaian hasil

kelompok

Uraian


mahasiswa


Melakukan tahapan evaluasi peluang

usaha baru

Keterangan:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = kurang baik


15.1 Mampu membuat simulasi games

terkait fasilitator pengembangan

tim yang produktif

Kinerja Lembar

penilaian hasil

kelompok

Produk

Lembar penilaian produk



Melakukan tahapan pembiayaan peluang

usaha baru

Indikator Penilaian


mahasiswa

Keterangan:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = kurang baik



Membuat sebuah Business plan &

Marketing Plan

Keterangan:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = kurang baik


Surabaya, Februari 2016

Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

Dr. Erny Roeminingsih, M. Si TIM

NIP.195711091983032001

REFERENSI

Dan masih banyak buku lainya sebagai bahan referensi

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL...

Documents

Transcript of DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL...