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Departamento de Línguas Planificação Anual de Inglês – 7º Ano
Ano Letivo 2017/2018
Tendo por referência o Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas os alunos do 7º ano de inglês situam-se no nível A2+, descrito deste modo:
entender frases e expressões relacionadas a áreas familiares ao usuário, como informações pessoais e familiares básicas, compras, geografia local, emprego;
comunicar de maneira simples em situações familiares que requerem troca de informações curtas e precisas;
descrever de maneira superficial aspetos sobre seus conhecimentos, ambiente onde vive e necessidades imediatas. Esta planificação tem por referência os seguintes documentos:
Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas;
Aprendizagens Essenciais | Articulação com o Perfil dos Alunos
Programa e Metas Curriculares
ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES DESCRITORES
DO PERFIL DOS ALUNOS
Situação comunicacional
Descrição pessoal
Seleção de informação em textos escritos;
Seleção de informação em textos orais;
Ordenação de palavras consoante a sua categoria;
Preenchimento de espaços;
Escolha múltipla;
Preenchimento de tabelas;
Resposta a perguntas guiadas;
Correspondência de informação;
Análise e sistematização de informação;
Jogos de adivinhação;
Elaboração de pequenos diálogos, com role-play;
Elaboração de pequenos textos, com indicações específicas.
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- Identity - Family and pets - People’s appearance and personality - Verbs: to be, have (got) Present Simple - Pronouns: personal and possessive reflexive pronouns - Connectors: and, also, too, as well, but, however
ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES DESCRITORES
DO PERFIL DOS ALUNOS
Competência comunicativa
Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê. Compreensão escrita Identificar informação essencial em textos. Interação oral Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre o tema trabalhado. Produção escrita Escrever sobre pessoas.
Competência intercultural
Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio e a sua identidade; Falar sobre atividades de lazer do seu meio cultural por oposição a outras culturas, incluindo a anglo-saxónica.
ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES DESCRITORES
DO PERFIL DOS ALUNOS
Situação comunicacional
Atividades de tempos livres e desportos
Seleção de informação em textos escritos;
Seleção de informação em textos orais;
Correspondência de informação (incluindo avisos e imagens);
Preenchimento de espaços;
Escolha múltipla;
Preenchimento de tabelas;
Resposta a perguntas guiadas;
Análise e sistematização de informação;
Elaboração de pequenos diálogos, com role-play;
Descrição de imagens;
Reescrita de frases;
Completamento de textos;
Preenchimento de formulários.
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- Hobbies - Sports - Verbs: Past Simple: to be, there to be Past simple: regular verbs Past simple: irregular verbs
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DO PERFIL DOS ALUNOS
Competência comunicativa
Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, assim como informações específicas. Compreensão escrita Identificar informação essencial em textos adaptados de jornais e revistas. Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis;
Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre o tema trabalhado. Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; Escrever diálogos com encadeamento lógico.
Competência intercultural
Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio e a sua identidade; Falar sobre atividades de lazer do seu meio cultural por oposição a outras culturas, incluindo a anglo-saxónica.
ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES DESCRITORES
DO PERFIL DOS ALUNOS
Situação comunicacional
A escola
Seleção de informação em textos escritos;
Seleção de informação em textos orais;
Correspondência de informação (incluindo frases e imagens);
Ordenação de palavras consoante a sua categoria;
Preenchimento de espaços;
Escolha múltipla;
Preenchimento de tabelas;
Resposta a perguntas guiadas;
Análise e sistematização de informação;
Elaboração de pequenos diálogos, com role-play;
Elaboração de pequenos textos, com indicações específicas;
Reescrita de frases / completamento de frases;
Completamento de textos.
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- School subjects - Time - Bullying Prepositions: - adjective + preposition Verbs: - Modal verbs Connectors: - since, so Adjectives: - the comparative
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DO PERFIL DOS ALUNOS
Competência comunicativa
Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, os intervenientes no discurso e informações específicas. Compreensão escrita Entender textos narrativos sobre temas abordados no domínio intercultural; Identificar informação essencial em textos adaptados. Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis; Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre os temas trabalhados: atividades escolares, hábitos, eventos escolares e festividades. Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; Escrever diálogos e pequenos textos com encadeamento lógico.
Competência intercultural
Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio e a sua identidade; Estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros; Reconhecer, compreender e explicar exemplos concretos de atitudes de tolerância, incluindo ações em países anglo-saxónicos.
ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES DESCRITORES
DO PERFIL DOS ALUNOS
Situação comunicacional
A casa
Seleção de informação em textos escritos;
Seleção de informação em textos orais;
Correspondência de informação (incluindo frases e imagens);
Ordenação de palavras consoante a sua categoria;
Ordenação de frases consoante o que lê e ouve;
Preenchimento de espaços;
Escolha múltipla;
Preenchimento de tabelas;
Resposta a perguntas guiadas;
Análise e sistematização de informação;
Elaboração de pequenos diálogos, com role-play;
Elaboração de pequenos textos, com indicações específicas;
Reescrita de frases / completamento de frases;
Completamento de textos.
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- Types of houses - Furniture - Daily routine Word formation: - compound nouns Adjectives: - the superlative
ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES DESCRITORES
DO PERFIL DOS ALUNOS
Competência comunicativa
Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, os intervenientes e a sequência do discurso, assim como informações específicas. Compreensão escrita Entender textos narrativos sobre temas abordados no domínio intercultural; Identificar informação essencial em textos adaptados. Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis; Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre os temas trabalhados: situações quotidianas, hábitos e rotinas; comparar tipos de habitação. Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; Escrever diálogos e pequenos textos com encadeamento lógico.
Competência intercultural
Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio e a sua identidade; Estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros, incluindo situações em países anglo-saxónicos.
ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES DESCRITORES
DO PERFIL DOS ALUNOS
Situação comunicacional
Compras
Seleção de informação em textos escritos;
Seleção de informação em textos orais;
Correspondência de informação (incluindo frases e imagens);
Preenchimento de espaços;
Escolha múltipla;
Preenchimento de tabelas;
Resposta a perguntas guiadas;
Análise e sistematização de informação;
Elaboração de pequenos diálogos, com role-play;
Elaboração de pequenos textos, com indicações específicas;
Reescrita de frases / completamento de frases.
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- Shops and leisure facilities - Shopping - Restaurant Connectors: - when, while Verbs: - Past Simple and past Continuous Pronouns: - indefinite pronouns
ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES DESCRITORES
DO PERFIL DOS ALUNOS
Competência comunicativa
Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, assim como informações específicas. Compreensão escrita Entender textos narrativos sobre temas abordados no domínio intercultural; Identificar informação essencial em textos adaptados. Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis; Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre os temas trabalhados: serviços, situações quotidianas, hábitos e rotinas; Descrever imagens, locais, atividades e acontecimentos. Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; Escrever diálogos e pequenos textos com encadeamento lógico.
Competência intercultural
Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio; Estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros.
ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES DESCRITORES
DO PERFIL DOS ALUNOS
Situação comunicacional
Pela cidade
Seleção de informação em textos escritos;
Seleção de informação em textos orais;
Correspondência de informação (incluindo frases e imagens);
Ordenação de frases consoante o que lê e ouve;
Preenchimento de espaços;
Escolha múltipla;
Preenchimento de tabelas / formulários;
Resposta a perguntas guiadas;
Análise e sistematização de informação;
Elaboração de pequenos diálogos, com role-play;
Elaboração de pequenos textos, com indicações específicas;
Reescrita de frases / completamento de frases.
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Conhecedor/
sabedor/
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rmado (
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Indagador/
Invest
igador
(C,
D,
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- Public facilities - Giving directions - Public signs Verbs: - future forms Prepositions: - prepositions of movement Word formation: - prefixes and suffixes
ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES DESCRITORES
DO PERFIL DOS ALUNOS
Competência comunicativa
Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, os intervenientes e a sequência do discurso, assim como informações específicas.
Compreensão escrita Entender textos narrativos sobre temas abordados no domínio intercultural; Identificar informação essencial em textos adaptados.
Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis; Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve.
Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos.
Produção oral Falar sobre os temas trabalhados: serviços e situações quotidianas; Descrever imagens, locais, atividades e acontecimentos.
Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; Escrever diálogos e pequenos textos com encadeamento lógico; Descrever planos para o futuro.
Competência intercultural
Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio; Estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros, incluindo situações em países anglo-saxónicos.