Denissé Pahola Matías Brol Manual Pedagógico sobre Higiene Personal...
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Denissé Pahola Matías Brol Manual Pedagógico sobre Higiene Personal y Uso Adecuado de Servicios Sanitarios, dirigido a estudiantes del Instituto Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED, Aldea Río Azul, municipio de Nebaj, departamento de Quiché. Asesor: Lic. Mario Roberto Valdez Cuyún Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Guatemala, noviembre de 2,015
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Denissé Pahola Matías Brol
Manual Pedagógico sobre Higiene Personal y Uso Adecuado de Servicios
Sanitarios, dirigido a estudiantes del Instituto Núcleo Familiar Educativo para
el Desarrollo NUFED, Aldea Río Azul, municipio de Nebaj, departamento de
Quiché.
Asesor: Lic. Mario Roberto Valdez Cuyún
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, noviembre de 2,015
Este informe fue presentado por el autor como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar el grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, noviembre de 2,015
Tabla de contenidos
No. Contenido Introducción i Página Capítulo I
Diagnóstico Institucional 1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1 1.1.1 Nombre de la institución 1 1.1.2 Tipo de institución 1 1.1.3 Ubicación geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 1 1.1.6 Políticas 1 1.1.7 Objetivos 2 1.1.8 Metas 3 1.1.9 Estructura organizacional 4 1.1.10 Recurso 5 1.2 Técnicas efectuadas para realizar el diagnóstico 6 1.3 Lista de carencias 7 1.4 Cuadro de análisis y priorización del problemas 8 1.5 Datos de la institución beneficiada 10 1.5.1 Nombre de la institución 10 1.5.2 Tipo de institución 10 1.5.3 Ubicación geográfica 10 1.5.4 Visión 10 1.5.5 Misión 10 1.5.6 Políticas 10 1.5.7 Objetivos 11 1.5.8 Metas 11 1.5.9 Estructura organizacional 12 1.5.10 Recursos 13 1.6 Lista de carencias 14 1.7 Cuadro de análisis de problemas 15 1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 16 1.9 Problema seleccionado 18 1.10 Solución propuesta como viable y factible 18
Capitulo II
Perfil del proyecto 2.1 Aspectos generales 19 2.1.1 Nombre del proyecto 19 2.1.2 Problema 19 2.1.3 Localización 19 2.1.4 Unidad ejecutora 19 2.1.5 Tipo de proyecto 19 2.2 Descripción del proyecto 19
2.3 Justificación 20 2.4 Objetivos del proyecto 20 2.4.1 Generales 20 2.4.2 Específicos 20 2.5 Metas 21 2.6 Beneficiarios 21 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 21 2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 24 2.9 Recursos 25 Capitulo III
Procesos de ejecución del proyecto 3.1 Actividades y resultados 27 3.2 Productos y logros 28 Manual pedagógico sobre higiene personal y uso
adecuado de servicios sanitarios
29
Capitulo IV
Proceso de evaluación 4.1 Evaluación del diagnóstico 66 4.2 Evaluación del perfil 66 4.3 Evaluación de la ejecución 66 4.4 Evaluación final 67 Interpretación de las evaluaciones 68 Conclusiones Recomendaciones Referencias Bibliográficas Apéndice Anexos
i
INTRODUCCIÓN
A través de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala y el Ejercicio Profesional Supervisado, de la carrera de Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa, se presenta el informe final del proyecto
educativo “Manual Pedagógico sobre Higiene Personal y uso adecuado de servicios
sanitarios, realizado en el Instituto Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo
NUFED, Aldea Río Azul, municipio de Nebaj, departamento de Quiché.
El informe final se divide en cuatro capítulos:
Capítulo I Diagnóstico.
Para realizar el diagnóstico, se elaboró un plan, tomando como base la guía de análisis
contextual e institucional, la cual permitió obtener información del ámbito geográfico
social, la descripción física, histórica, la identificación del personal que labora, su
estructura en el accionar del proceso administrativo, las interrelaciones a lo interno y
con su entorno, y determinar los fundamentos que definen su naturaleza, orientación,
aspiraciones y razón de ser de la institución. Concluyendo con una lista de carencias
que después del análisis crítico se posibilitó la definición de problemas. Siendo varios,
pero se priorizó: la Insalubridad.
Capítulo II Perfil del Proyecto.
El perfil del proyecto resume todas las actividades que conforman el proyecto, es decir:
Título, el cual es la presentación; justificación, del por qué se ejecutó; objetivos, es
decir, su fin último y sus propósitos a corto plazo; las metas, son la cuantificación de
los objetivos; actividades, son el desglose de los pasos necesarios que se realizaron
en el proyecto; y los recursos que fueron necesarios para el desarrollo del proyecto,
etc.
Capítulo III Proceso de Ejecución del Proyecto.
En el proceso de ejecución se realizaron las actividades planificadas en el perfil, dando
como resultado el cumplimiento de metas previstas.
Capítulo IV Proceso de Evaluación
Es la etapa final, en la cual se evaluaron cada una de las etapas, a través de listas de
cotejo, y de esa manera verificar el impacto logrado en la intervención, los resultados,
productos y logros, concluyendo con: conclusiones, recomendaciones, bibliografía,
apéndice y anexos.
1
CAPÍTULO I
Diagnóstico Institucional
1.1 Los datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Nebaj, Quiché
1.1.2 Tipo de institución
Pública y Autónoma
1.1.3 Ubicación geográfica
5 calle 4 Avenida zona 1, cantón Batzbacá, frente al parque central
1.1.4 Visión ”Ser la Municipalidad moderna e invocadora, organizada al servicio de la
población en pro de la participación ciudadana y del desarrollo integral de
la persona”. (Plan de Gobierno Local, Municipalidad de Nebaj, 2012-
2016, p.19)
1.1.5 Misión ”Somos un tipo estratégico que brinda a la población nebajense bienes y
servicios de alta calidad para satisfacer sus necesidades y mejorar la
calidad de vida” (Plan de Gobierno Local, Municipalidad de Nebaj, 2012-
2016, p. 19)
1.1.6 Políticas
a. “Creación de un ambiente propicio con marcos legales y de políticas
adecuados
2
b. Desarrollo institucional, incluido la participación de la comunidad y de la
mujer en particular, y desarrollo de recursos humanos y fortalecimiento
de los sistemas de gestión.
1.1.7 Objetivos
a) General
Ejercer un gobierno local moderno, innovador, incluyente, responsable,
transparente y con apego a la legalidad, la justicia, la igualdad y la
equidad, promotor de la participación ciudadana en los asuntos públicos
e impulsor del desarrollo integral en los ámbitos económicos, social,
político, cultural y ambiental.
b) Específicos
Garantizar a los habitantes la vida, la libertad, la justicia, la seguridad, la
paz y el desarrollo integral de la persona.
Organizar y promover la participación comunitaria y ciudadana en los
asuntos públicos y toma de decisiones garantizando la administración
transparente de los recursos del municipio para alcanzar el desarrollo
integral.
Propiciar y establecer relaciones permanentes de vecindad,
multietnicidad, pluriculturalidad y multilingüismo.
Establecer, conservar y mantener el equilibrio ambiental y el desarrollo
humano sostenible, promoviendo la ciudadanía responsable y la
cosmovisión maya.
3
Reactivar los valores éticos y morales de los habitantes de Nebaj a
través del sistema de los consejos de Desarrollo Comunitario
“COCODE” como mecanismos de participación e incidencia ciudadana
en el desarrollo local sustentable.
1.1.8 Metas
1) Facilitar la participación y control social en la gestión pública.
2) Fortalecer integralmente la capacidad de gestión de la administración en
el ámbito local. (Municipalidad de Nebaj, plan de gobierno local 2012-
2016 p.23)
4
1.1.9 Organigrama
Municipalidad de Nebaj, ESTRUCTURA
ORGANIZACIONAL
Fuente: (Oficina No.206 Acceso a la información Pública, municipalidad de
Nebaj 2,013).
C O N C E J O M U N I C I P A L
ASESORÍA A L C A L D E M U N I C I P A
L
SECRETARÍA
Secretario
Oficial I
Oficial II
Oficial III
Oficial IV
DIRECCIÓN FINANCIERA
Director
Tesoreria
Contabilidad
Presupuesto
Almacén
Receptoria
DMP
Director
Secretaria
Planificacion y Digitalizacion
Diseño y Perfil de Proyectos
Técnico Comunitario I
Tecnico Comunitario
II
JUZ. DE A. MUN.
Juez
Secretaria
Asistente
GERENTE
Servicio de mateni. de infraestruct
ura
Salon Municipal
Salon de Artesanias
Mercado
Terminal de buses
Parque
Sotano
Campo de Futbol
Eventos Comerciales
DIRECCION DE SERVICIOS PÚBLICOS
Responsable I
Agua y Saneamien
to
Aguas Residuales
(Rios Contaminad
os)
Responsable II
Vertedero Municipal
Tren de Aseo
Rastro Municipal
Cementerio
Alumbrado
Publico
Areas de Recreaci
on
DESARROLLO
SOCIAL
OMM
Juventud
Pers. con Discapacidad
Adulto Mayor
PHC/Des. Agrario
OF. AMBIENTA
L Y FORESTAL
Tecnico Forestal
Tecnico Ambienta
l
COM. SOCIAL MUNICIPAL
UIP
Com. social
PMT
Director
Subdirector
Secretaria
Agentes
PM
Comisario
Policia munici
pal
AUDITORÍA
5
1.1.10 Recursos
Humanos
La municipalidad de Santa María Nebaj, Quiché, cuenta con 1 concejo
municipal, 1 alcalde, personal administrativo conformado por 32 laborantes,
personal operativo formado por 31 laborantes, personal de servicio con 40
empleados, el 100% se cambian a cada 4 años; luego de las elecciones
municipales. No existe personal de antigüedad debido a que cada corporación
municipal cuenta con el suyo.
Concejo Municipal
Un alcalde
Diez concejales (entre titulares y suplentes)
Tres síndicos (dos titulares y un suplente)
Empleados de la Municipalidad
No. Descripción de puesto Cantidad de empleados
1 Secretaría 7
2 Tesorería 5
3 Dirección de Planificación
Municipal DMP
7
4 Juzgado de asuntos
Municipales 5
5 Gerencia 5
6 Dirección de servicios públicos 36
7 Desarrollo social 5
8 Oficina Ambiental y Forestal 2
TOTAL……………………………….. 72
6
a) Materiales
Equipo de oficina completo para todos los ambientes, escritorios y sillas
secretariales, archivadoras de metal, equipo de cómputo, impresora,
amueblado de sala para la recepción, mesas de esquina, recolectores de
basura, closets, estanterías, máquinas de escribir, 1 recolector de basura,
etc.
b) Financieros
La institución recibe un aporte constitucional del 10% para la
municipalidad, aporte del IVA Paz, impuesto de circulación de vehículos e
impuesto de petróleo.
1.2 Técnica utilizada para efectuar el diagnóstico
Técnica de la observación
Técnica de la entrevista
Se utilizó una encuesta para poder obtener la información y opiniones de
los actores de la organización.
7
1.3 Lista de carencias de la municipalidad de Santa María Nebaj, El
Quiché
LISTA DE CARENCIAS
1 Inseguridad en los medios de transporte
2 Desinterés sobre el mantenimiento de los centros recreativos
públicos
3 Inexistencia de depósitos de basura dentro de la municipalidad.
4 Escasa higiene personal y de sanitarios de la municipalidad.
5 Insuficiencia de recursos económicos para la elaboración de
proyectos.
6 Escases de fondos para el mantenimiento de recursos naturales
del parque central de Nebaj.
7 Escaso control en la asistencia del personal.
8 Escases de recurso humano en el área de información
9 Escases de talleres y capacitaciones a los docentes en los
diferentes niveles.
10 Inexistencia de una biblioteca municipal.
11 Inexistencia de libros para llevar a cabo la supervisión.
12 Insuficiente supervisión en el personal administrativo y operativo.
13 Desorden de los usuarios
14 Desinterés de implementación de juegos deportivos en el
municipio.
15 Incomunicación sobre el reglamento municipal.
16 Incumplimiento de las normas y reglas establecidas en la municipalidad.
8
1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas.
PROBLEMA CARENCIAS SOLUCIONES
Insalubridad 1). Inexistencia de depósitos de basura dentro de la municipalidad. 2). Escasa higiene personal y de los sanitarios de la municipalidad.
1). Implementación de depósitos de basura dentro de la municipalidad. 2). Elaboración de manual pedagógico sobre higiene personal y uso adecuado de servicios sanitarios a empleados de la municipalidad. 2.1) Compra de utensilios de limpieza higiénica.
Insatisfacción 1). Inseguridad en los
medios de transporte.
2). Desinterés sobre el
mantenimiento de los
centros recreativos
públicos.
1). Implementación de talleres sobre el reglamento de tránsito a conductores. 2). Solicitud de presupuesto para mejorar los centros recreativos.
Inconsistencia Institucional
1). Insuficiencia de recursos económicos para la elaboración de proyectos. 2). Escases de fondos para el mantenimiento de recursos naturales del parque central de Nebaj.
1). Solicitud de ampliación de presupuesto 2). Concientización a la población para el mantenimiento de recursos naturales.
9
3). Inexistencia de una biblioteca municipal. 4). Inexistencia de libros para llevar a cabo la supervisión. 5). Escaso control en la asistencia del personal. 6). Escases de recurso humano en el área de secretaria. 7). Insuficiente supervisión en el personal administrativo y operativo. 8). Desorden de los usuarios
3). Implementación de una biblioteca municipal virtual para la población nebajense. 4). Compra de libros para supervisión. 5). Compra de un libro de registro entrada y salida del personal. 6). Asignar más recurso humano en el área de secretaría. 7). Solicitud de visitas constantes de un supervisor. 8). Controlar el orden del público.
Debilidad de coordinación
1).Escases de talleres y capacitaciones a los docentes en los diferentes niveles. 2). Desinterés de implementación de juegos deportivos en el municipio.
1). Implementar talleres de capacitaciones a docentes sobre la calidad educativa. 2). Fomentar diferentes actividades deportivas.
Desconocimiento 1). Incomunicación sobre el reglamento municipal. 2). Incumplimiento de las normas y reglas establecidas en la municipalidad.
1). Entregar manual de reglamento municipal al personal. 2). Colocación de rótulos de las normas y reglas municipales dentro de la municipalidad.
Problema priorizado: Dentro de los problemas que afectan a la municipalidad
de detectó el problema INSALUBRIDAD que es el que necesita ser priorizado.
10
1.5 Datos de la institución beneficiada
1.5.1 Nombre de la institución
Centro Educativo Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo
NUFED, Aldea Río Azul, Nebaj, El Quiché
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza
De proceso, puesto que contempla proyectos educativos de desarrollo a
corto, mediano y largo plazo.
De producto, fomentando la superación de los estudiantes, creando en
ellos el sentido de superación y crecimiento personal.
1.5.3 Ubicación geográfica
Aldea Río Azul, Nebaj, El Quiché.
1.5.4 Visión
Ser un centro educativo de desarrollo y formación, con capacidades y
habilidades competitivas, aplicando metodología en un contexto real,
cultural práctica, mediante la ciencia y la tecnología respondiendo a las
necesidades que la sociedad guatemalteca les plantea.
1.5.5 Misión
Somos un centro educativo en el campo de desarrollo y formación de
jóvenes activando habilidades científicas humanistas, la práctica de
metodología y en el fortalecimiento del espíritu de servicio con
excelencia.
1.5.6 Políticas
Sin evidencia
11
1.5.7 Objetivos
Motivar a los jóvenes, para que participen constantemente en el
desarrollo local, a través de una metodología que les permita
reflexionar sobre su situación familiar y comunal, que actúe en
correspondencia, para lograr su mejoramiento.
Facilitar y apoyar el análisis reflexivo de los jóvenes, a fin de
promover actividades y proyectos de desarrollo local, con la
participación de toda la Comunidad.
Lograr la activa y sistemática participación de los padres de familia
en los procesos de elaboración y desarrollo del currículo basado en
la educación formal y en sus propias experiencias, combinadas con
la tecnología moderna, transferida por los técnicos (monitores),
Ofrecer al país nueva modalidad educativa, que combine los
sistemas formales y no formales de educación, para beneficio de la
juventud y de la familia guatemalteca en general
1.5.8 Metas
Consolidación de una educación y formación integral en los niveles
de preprimaria y primaria, proyectada hacia los ámbitos Intelectual,
físico, emocional, espiritual, sociocultural en la comunidad de Río
Azul.
Fortalecimiento del idioma Ixil como herramienta de identidad
cultural.
Fortalecimiento de los espacios para la formación de valores, a través
del desarrollo de actividades que apunten a un crecimiento personal
de todos actores que participan en el proceso educativo, facilitando la
adquisición de hábitos y actitudes positivas.
Flexibilidad, tolerancia y promoción de la participación activa de los
padres de familia y alumnos en el proceso educativo.
Optimización en el uso de los recursos económicos para sustentar
una mejora sistemática de la infraestructura y el equipamiento
pedagógico del aula, con aportes municipales y particulares.
12
1.5.9 Estructura Organizacional
Fuente (Proyecto Educativo Institucional, Instituto Núcleo Familiar
Educativo para el Desarrollo NUFED, Aldea Río Azul, Nebaj, Quiché
2008 pag. 10)
13
1.5.10 Recursos
a) Humanos
El Instituto NUFED de la Aldea de Río Azul cuenta con el recurso humano
capacitado en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de los
estudiantes.
Cuenta con 1 director
Cuenta con cinco maestros
Comité de padres de familia
Juntas directivas de clase y alumnado en general.
b) Materiales
El Instituto cuenta con escritorios, cátedras, una librera, una computadora
para uso del establecimiento, recolectores de basura en cada una de las
aulas, escobas y sacabasuras.
c) Infraestructura
El Instituto no cuenta con instalaciones propias ya que es de la escuela
primaria.
d) Financieros
El instituto obtiene sus recursos financieros del Estado de Guatemala, a
través del Fondo de Gratuidad. Este fondo equivale a cien quetzales por
estudiante cada año, y es enviado en dos partes, 50% en el primer
reembolso y 50% en la segunda.
14
1.6. Lista de carencias del Centro Educativo Núcleo Familiar Educativo
Para el Desarrollo NUFED, Aldea Río Azul, Nebaj, El Quiché.
Carece de instalaciones propias
Carece de material didáctico para el proceso de aprendizaje de los
estudiantes
Escasos equipos y mobiliarios
Inadecuado espacio para actividades socio-culturales.
Inexistencia de manuales o guías pedagógicas sobre la higiene
personal y el uso adecuado de los sanitarios en el establecimiento.
Irregularidad de las pertenencias de los alumnos dentro del aula
Carece de una fotocopiadora.
Escasas capacitaciones sobre temas de embarazos a temprana
edad.
Inexistencia de un depósito para almacenar agua
Inexistencia de una dirección propia
Inseguridad laboral de docentes
Escasos libros de la biblioteca
Escasos recursos económicos de los estudiantes para la
elaboración de trabajos.
Carece de maestros
15
1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas.
PROBLEMA CARENCIAS SOLUCIONES
INSALUBRIDAD 1). Inexistencia de manuales o guías sobre la higiene personal y el uso adecuado de los sanitarios. 3). Escasas capacitaciones sobre temas de embarazos a temprana edad.
1). Elaborar un manual pedagógico sobre higiene personal y uso adecuado de servicios sanitarios. 2) Compra de utensilios de limpieza. 3.). Implementar capacitaciones de embarazos a temprana edad.
INSEGURIDAD 1). Carece de instalaciones propias 2). Inadecuado espacio para actividades socio-culturales. 3). Inestabilidad laboral de los docentes
1). Solicitar apoyo para la compra de un espacio para las instalaciones propias del establecimiento 2). Creación de espacio para las actividades. 3). Presupuestar a los docentes en el renglón 0-11
ESCASEZ
ADMINISTRATIVA.
1). Carece de material didáctico para el proceso de aprendizaje de los estudiantes 2).Escasos equipos y mobiliarios. 3). Carece de maestros
1). Solicitar materiales a ONG. Para los estudiantes. 2). Buscar apoyo económico para comprar equipos y mobiliarios. 3)Solicitar al MINEDUC maestros
16
Priorización de problemas
En una reunión con el personal docente del Centro Núcleo Familiar Educativo
para el Desarrollo NUFED, aldea Río Azul, y proyectista se analizaron los
problemas detectados y se determinó que hay que priorizar el problema de
“INSALUBRIDAD”
1.8 Análisis de factibilidad y viabilidad
OPCIONES:
Opción de solución número uno: Manual pedagógico sobre higiene personal
y uso adecuado de servicios sanitarios
Opción de solución número dos: Compra de utensilios de higiene personal y
de sanitarios.
INDICADORES
OPCIÓN
No. 1
OPCIÓN
No. 2
SI NO SI NO
Financiero
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X
2. ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X
3. ¿Se tienen insumos necesarios para ejecutar el
proyecto?
X X
Administrativo legal
4. ¿Se tiene la autorización de la municipalidad para
realizar el proyecto?
X X
5. ¿Existen la autorización legal de autoridades de la
comunidad?
X X
6. ¿Existe ley alguna que ampare el proyecto? X X
Técnico
7. ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X
8. ¿El tiempo programado es suficiente para la
Ejecución del proyecto?
X X
17
INDICADORES
OPCIÓN
No. 1
OPCIÓN
No. 2
SI NO SI NO
9. ¿Se diseñaron las formas de calidad para la
ejecución del proyecto?
X
X
10. ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas
en la elaboración del proyecto?
X X
11. Se han definido claramente las metas? X X
Político
12. ¿El proyecto es de vital importancia para la
institución?
X X
13. ¿La institución será responsable del proyecto? X X
Cultural
14. ¿El proyecto promueve equidad de género? X X
15. ¿El proyecto promueve la cultura de la región? X X
Social
16. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la
población escolar?
X X
Físico Natural
17. ¿El proyecto favorece la conservación del
ambiente?
X X
18. ¿Existen riesgos naturales? X X
19. ¿Favorece al clima ambiental el proyecto? X X
20. ¿Favorece el proyecto a reducir la contaminación
ambiental?
X X
Económico
21. ¿Se cuenta con el factor económico para solventar
el proyecto?
X X
TOTAL 21 17
La solución 1 es la más viable y factible.
18
1.9 Problema Seleccionado
INSALUBRIDAD “En higiene personal y el uso inadecuado de servicios
sanitarios”
1.10 Solución propuesta como viable y factible.
Elaboración de un manual pedagógico sobre higiene personal y uso
adecuado de servicios sanitarios.
19
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del Proyecto
Manual pedagógico sobre higiene personal y uso adecuado de servicios
sanitarios
2.1.2 Problema
Insalubridad
2.1.3 Localización
Instituto Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED, Aldea Río
Azul, Nebaj-Quiché.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala,
Municipalidad de Santa María Nebaj, Quiché y el Instituto Núcleo Familiar
Educativo para el Desarrollo NUFED, Aldea Río Azul, Nebaj-Quiché.
.
2.1.5 Tipo de Proyecto.
De producto educativo
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de un manual pedagógico sobre
higiene personal y uso adecuado de servicios sanitarios del Instituto Núcleo
Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED, Aldea Río Azul, Nebaj-
Quiché que tiene como finalidad instruir a través de capacitaciones a padres
de familia, alumnos y maestros sobre la práctica de hábitos de higiene
personal y uso adecuado de los servicios sanitarios, mismas que
20
contribuyan a conservar una buena salud y evitar riesgos de enfermedades,
todo esto llevando a cabo la práctica los hábitos de higiene personal y así
tener una vida saludable.
2.3 Justificación.
Una gran parte de mortalidad en jóvenes y niños se han venido dando por
varios factores dentro de los cuales podemos mencionar las enfermedades,
todo por la práctica inadecuada de los hábitos de higiene y de servicios
sanitarios, todo esto provoca grandes consecuencias, misma por la que
muchas veces desconocen el uso correcto de un servicio sanitario, la falta
de conciencia al no practicar los hábitos de higiene que de una u otra forma
vienen a provocar graves consecuencias en la salud.
Por ello se decidió concientizar a padres de familia, alumnos y maestros
sobre la importancia de la higiene personal y uso adecuado de servicios
sanitarios mediante un manual de capacitaciones.
2.4 Objetivos
2.4.1 Objetivo general
Contribuir al mejoramiento de las condiciones de salud mediante un
material educativo en el Instituto Núcleo Familiar Educativo para el
Desarrollo NUFED, Aldea Río Azul, Nebaj-Quiché
2.4.2 Objetivos específicos
Elaborar un manual pedagógico sobre higiene personal y uso adecuado de
servicios sanitarios.
Socializar el manual con la comunidad educativa.
Contribuir con la concientización de práctica adecuada de hábitos de
higiene.
Contribuir con la Plantación de 600 arbolitos en un área municipal.
21
2.5 Metas
o Elaborar un manual y reproducir 50 ejemplares para los miembros de la
comunidad educativa y repartirlos entre docentes del Instituto, Consejo
Educativo y alumnos.
o Desarrollar un taller para socializar y dar valorización al manual de
capacitaciones con padres de familia, maestros y alumnos.
o Plantar 600 árboles en el área municipal.
2.6 Beneficiarios
Directos: 62 estudiantes, 5 docentes del nivel medio del Instituto Núcleo
Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED, Aldea Río Azul, Nebaj-
Quiché
Indirectos: 67 padres de familia de la Aldea Río Azul.
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
2.7.1 Fuentes de financiamiento
No. Instituciones u Organizaciones Aporte
1. Municipalidad de Nebaj Q. 1,000.00
2. Librería Dana Q. 575.00
3. Restaurante La Cabaña del Sabor Q. 1,500.00
3 Total Q. 3,075.00
22
2.7.2 Presupuesto
a. Materiales
Cantidad Descripción Costo
unitario
Costo total
6
Investigaciones digitales
Q 5.00
Q 30.00
50
Impresión del manual.
Q 10.00
Q 500.00
50
Empastado del
instructivos.
Q 7.00
Q 350.00
85
Refacciones
Q 5.00
Q 425.00
2
Transporte para
traslado del capacitador
Q 10.00
Q 20.00
600
Pinitos
Q 1.00
Q 600.00
2
Alquiler de cañonera
Q 50.00
Q 100.00
1
Caja de productos para
la higiene personal.
Q 300.00
Q 300.00
Total de recursos materiales Q 2,325.00
23
b). Recurso humanos
Clasificación
Descripción (2 días)
Costo
unitario
Costo
total
Plantación
de arboles
3 Jornalero para limpiar el
área.
Q 150.00 Q 300.00
2 Jornaleros para el cercado. Q 100.00 Q 200.00
2 capacitadores Q 100.00 Q 200.00
Entrega del proyecto
Q 50.00
Q 50.00
Total de recursos humanos Q 750.00
Resumen a+b= Q 2,325.00 + 750.00 = Q 3,075.00
24
2.8. Cronograma de actividades de ejecución de proyecto
No. ACTIVIDAD
Responsable Julio 2015 Agosto 2015 septiembre
2015
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
01
Esquematización
del tema
Epesista
02 Selección del
tema
Epesista
03
Recopilación de
información
Epesista
04
Clasificación y
análisis
documental
Epesista
05
Redacción del
documento
Epesista
06
Impresión del
manual
Epesista
07
Planificación de
la capacitación
Epesista
08
Solicitar
autorización para
la realización de
la capacitación
Epesista
09
Gestionar
recursos para los
talleres
Epesista
10
Socialización del
manual con los
alumnos, padres
y maestros
Epesista
y
alumnos
25
11 Solicitar 600
árboles en la
municipalidad
Epesista
12
Realizar limpieza
del área a
reforestar
Epesista
y
jornalero
13
Plantación de
los arbolitos.
Epesista
y
alumnos
2.9. Recursos
2.9.1 Recursos Humanos
Epesista
Asesor de EPS
62 Estudiantes
Padres de familia
5 Docentes
2 Capacitadores
4 Jornaleros
2.9.2 Equipo y Materiales
Computadora
Impresora
Cañonera
Cámara digital
USB
Hojas de papel bond
Azadones
Piochas
Machetes
Palas
26
2.9.3 Físicos
Vehículos
Escenario de eventos del Instituto
Sillas
Mesas
2.9.4 Financieros
Municipalidad de Nebaj
Librería Dana
Restaurante La Cabaña del Sabor
27
CAPITULO III
Proceso de ejecución
3.1. Actividades y resultados
No. Actividad Resultado Obtenido
1 Esquematización del tema Diseño final del manual
2 Selección del tema Se obtuvo la tabla de contenidos
3 Recopilación de información
Se obtuvo información e imágenes que permitirá desarrollar el manual
4 Clasificación y análisis documental
Se logró el análisis de forma ordenada de la información
5 Redacción del documento Manual elaborado
6 Impresión del manual Manual impreso
7 Planificación de la capacitación
Se avala el plan para su ejecución
8 Solicitar autorización para la realización de la capacitación
Se autoriza la capacitación a los alumnos
9 Gestionar recursos para los talleres
Se obtuvieron los recursos para la capacitación
10 Socialización del manual con los alumnos, padres y maestros
Se aceptó el manual y su validez
11 Solicitar 600 árboles en la municipalidad
Se obtuvo la autorización de parte de la municipalidad
12 Realizar limpieza del área a reforestar
El lugar limpio para reforestar el área.
13 Plantación de los arbolitos. 600 árboles plantados
28
3.2. Productos y logros
Producto Logros
Manual Pedagógico sobre higiene personal y uso adecuado de servicios sanitarios.
Conocimiento sobre los hábitos de higiene
personal para prevenir enfermedades.
Compromiso de practicar los hábitos de
limpieza e higiene en los sanitarios.
Concientización sobre el buen uso de un
sanitario.
Participación armónica de padres de
familia y alumnos.
Conocimiento de los elementos
importantes para llevar a cabo una buena
higiene.
Reforestar área
29
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTA DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
MANUAL PEDAGÓGICO SOBRE
HIGIENE PERSONAL Y USO
ADECUADO DE SERVICIOS
SANITARIOS
DIRIGIDO A: Estudiantes del Instituto Núcleo Familiar
Educativo Para el Desarrollo NUFED, y Padres de Familia de la
Aldea Río Azul, Nebaj-Quiché
PEM. DENISSÉ PAHOLA
MATIAS BROL
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INDICE
No. Contenido Página
Introducción I
Objetivos 1
General 1
Específicos 1
Justificación 2
Marco Teórico 3
CAPITULO I 3
1. La higiene personal 3
1.1. Historia de la higiene 4
1.2. Importancia de la higiene personal 4
1.3. Uso adecuado de servicios sanitarios 5
1.3.1. Sanitarios 5
CAPITULO II 6
2. Tipos de higiene personal 6
2.1. Higiene de la boca 6
2.2. Higiene de las manos 7
2.3. Higiene de los ojos 8
2.4. Higiene de la nariz 9
2.5. Higiene del oído 10
2.6. Higiene del cuerpo 11
2.7. Higiene del cabello 12
2.8. Higiene de los pies 13
31
2.9. Higiene del vestuario 14
2.10. Higiene del calzado 15
2.11. Higiene de las axilas 16
CAPITULO III 17
3. Elementos para la higiene personal 17
3.1. Cepillo de dientes 17
3.2. Colgate o pasta dental 17
3.3. Shampoo 18
3.4. Toalla 18
3.5. Antitranspirantes y los desodorantes 18
3.6. La crema 19
3.7. Hisopo 19
4. Elementos para la higiene de
sanitarios
20
4.1. Escoba 20
4.2. Desinfectante 20
4.3. Papel higiénico 21
4.4. Jabón 21
4.5. Aromatizante 22
4.6. Depósito de papel higiénico 22
4.7. Agua 22
CAPITULO IV 23
5. Enfermedades por causa de la
escasa higiene personal
23
5.1. La gripe y los resfriados 23
32
5.2. Pediculosis 23
5.3. Hongos 24
5.4. Diarrea 24
5.5. Caries dental 25
5.6. Infecciones vaginales 25
5.7. Gingivitis 26
5.8. Conjuntivitis 26
5.9. Sarna 27
5.10. Infecciones de los oídos 27
Hoja de actividades capítulos I, II 28
Hoja de actividades capítulos III, IV 29
Conclusión general 30
Recomendaciones 31
Referencias bibliográficas 32
33
INTRODUCCION
La higiene es una parte de la medicina que se preocupa por aspectos tanto
personales como ambientales que afectan a la salud.
La higiene se refiere al aseo y la limpieza de las personas, las viviendas, y los
hogares públicos, pero sobre todo las escuelas, donde es promovido por muchas
instituciones que abarcan temas generales y de importancia como la higiene todo
esto con el propósito de evitar enfermedades en los seres humanos.
Dentro de esto cabe mencionar la importancia que tiene el uso adecuado de los
servicios sanitarios tanto públicos, como de los hogares, ya que el mal uso
contribuye al contagio de enfermedades por el uso inadecuado de los mismos, de
manera que a través de este taller se desea lograr un objetivo el cual es
concientizar a las personas sobre la práctica de higiene personal y uso adecuado
de los servicios sanitarios todo con la intención de prevenir enfermedades y así
gozar de una vida sana, ya que sobre ella cae el peso de muchas consecuencias
tanto positivas como negativas.
i
34
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL
Generar conciencia a través de capacitaciones sobre la higiene personal
y el uso adecuado de servicios sanitarios en los estudiantes del Instituto
Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED, Aldea Río Azul,
Nebaj.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Crear hábitos de higiene personal.
Adoptar la responsabilidad de limpieza de su propio cuerpo.
Favorecer el entorno de los alumnos, mediante una higiene adecuada.
Fomentar el uso adecuado de los servicios sanitarios.
1
35
JUSTIFICACIÓN
Con este proyecto se pretende que los estudiantes, padres de familia y
maestros del Instituto Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED,
Aldea Río azul, Nebaj, tomen conciencia de lo importante que es la higiene
personal y el uso adecuado de los servicios sanitarios.
La intención de este taller es hacer que los estudiantes pongan en práctica los
conocimientos que adquieran sobre la higiene personal, ya que esto ayudará a
que su cuerpo este sano y con una buena autoestima de sí mismos, también
llevar una vida libre de críticas pues cuando uno es aseado no tenemos
problemas por molestar a los demás con nuestro mal olor o el desorden en
nuestro cuerpo, y para reflejar un buen aspecto físico ante las personas que
nos rodean, principalmente para que los padres de familia, realicen estos
hábitos con sus hijos desde la niñez, y así mismo los docentes puedan fomentar
estos hábitos en cada uno de los estudiantes y así evitar consecuencias graves
en niños, jóvenes e incluso adultos.
2
36
MARCO TEORICO
CAPITULO I
1. LA HIGIENE PERSONAL
La higiene personal se define como “el autocuidado por el que las personas realizan. Sustenta que, los hábitos de higiene personal se manifiesta en el baño diario, lavarse las manos antes de cada comida y después de ir al sanitario, lavarse los dientes después de cada comida, cambiarse la ropa íntima todos los días, usar ropa limpia y calzado adecuado. La higiene personal tiene por objeto colocar al individuo en las mejores condiciones de salud. La limpieza de la persona es fundamental en la prevención de enfermedades y también contribuye en una autoestima positiva. Mencionan que la falta de aseo es la causa principal de las diarreas, las enfermedades de la piel y las alergias. Por eso, debemos asear al niño, ponerle ropa limpia y enseñarle adecuados hábitos de higiene. En la adquisición de los hábitos de higiene juega un papel importante la familia, puesto que el niño tiende a hacer aquello que ve, aunque en el colegio, se hable sobre higiene y se tenga establecida una serie de hábitos, difícilmente llegarán a formar parte de su estilo de vida si sus padres con su actitud y comportamiento no contribuyen en ello. En la escuela estos hábitos habrán de ser reforzados o sustituidos según su carácter saludable. (Kozier et al., 2005, p.774).
Fuente: imágenes.com
3
37
1.1 HISTORIA DE LA HIGIENE
En la antigua Grecia la diosa de la salud se llamaba “Higieya”, palabra de la que ha derivado lo que hoy denominamos higiene.
Desde el inicio de las civilizaciones el ser humano ha mostrado preocupación por la higiene. Desde la antigua Grecia el griego Hipócrates, considerado el padre de la medicina, se niega a que las enfermedades tengan un carácter divino y afirma que no se producen como un castigo de los dioses, sino como consecuencia de fenómenos naturales. Entre los factores a los que se les dio importancia por aquella época fueron el medio ambiente, el clima, la dieta alimenticia y el género de vida.
Corts Giner, Mª I. y Calderón España, C. El latín, la Historia y la Historia natural
e Higiene en la enseñanza secundaria. Estudio de textos. En, Gómez García,
Mª N.; Trigueros Gordillo, G. Los manuales de texto en la enseñanza
secundaria. (1812-1990). Sevilla, Kronos, 2000, p. 310.
Fuente: imágenes.com
1.2 IMPORTANCIA DE LA HIGIENE PERSONAL
La higiene varía con cada persona, dependiendo de los hábitos adquiridos desde la infancia, por eso es importante resaltar su importancia y práctica continua desde edades tempranas, para que en la vida adulta se mantengan los hábitos de limpieza; ya que es de suma importancia para mantener la salud y realzar la imagen.
Riquelme, A. Nociones de
Higiene y Economía doméstica.
Madrid, Establ. Tip. de A. Marzo,
p. 21. Fuente: imágenes.com
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38
1.3 USO ADECUADO DE SERVICIOS SANITARIOS
1.3.1 SANITARIOS:
Tienen que estar adaptados al tamaño de los niños para que puedan usarlos correctamente. Esto significa tirar de la cisterna cada vez que se use, utilizar solo la cantidad necesaria de papel higiénico tirarlo a la papelera para evitar que se atasque. Como son usados por todos los niños de la escuela, tendrían que extremarse las normas de higiene. Habrá papel, jabón y toallas a disposición de cualquier alumno. Muy importante es que los niños sientan que ellos puedan contribuir al mantenimiento de la limpieza del colegio (tirando los desperdiciasen las papeleras, ordenando los objetos después de usados).
Ciertos gérmenes dañinos y parásitos pueden ser transmitidos a causa de una pobre higiene en el baño. Es importante cumplir con la regla de aseo de manos después de utilizar el baño. La primera línea de defensa contra la transmisión de enfermedades es el papel higiénico. Todas las superficies del baño-incluida la grifería hay que limpiarlas y desinfectarlas.
La higiene es fundamental para mantener una óptima salud dermatológica. El baño es quizás uno de los lugares con mayor incidencia en este sentido, especialmente si su uso es compartido con varias personas, por lo que conviene extremar medidas. El baño es el auténtico centro de higiene, tanto de nuestro hogar como de nuestro lugar de trabajo y, prácticamente de todos los lugares en los que pasamos el tiempo suficiente como para necesitarlo. Por ello conviene extremar las precauciones, ya que lo que debe ser un lugar destinado a salvaguardar nuestra salud desde la higiene facial y corporal puede convertirse en foco de infecciones y otros problemas de salud si no lo cuidamos.
Mir y Navarro, M. Op. cit., p189.
Fuente: imágenes.com
5
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CAPITULO II
2. TIPOS DE HIGIENE PERSONAL
2.1. HIGIENE DE LA BOCA La OMS ha definido la salud oral como “un estándar de los tejidos orales que permite que un individuo coma, hable y socialice sin incomodidad o vergüenza, lo cual contribuye al bienestar general” (Ireland, 2008, p.151). La única forma de mantener los dientes sanos y limpios es cepillándolos luego de cada comida y antes de ir a dormir. Es necesario, usar siempre la pasta dental. Recomienda seguir tres pasos para un cepillado correcto: cepillar con movimientos de arriba abajo en el maxilar superior, tanto dentro como fuera, cepillar con movimientos de abajo arriba en el maxilar inferior, tanto dentro como afuera y cepillar la parte plana de los dientes. Para tener una boca sana se debe asumir el buen hábito de lavarse después de cada comida y fundamentalmente a la hora de acostarse. Cada cepillado debe durar 3 minutos como mínimo. Asimismo, manifiesta que los dientes sirven principalmente para morder y masticar los alimentos, forman parte del aspecto de la cara y de la expresión de las emociones y también son útiles para hablar normalmente. Indica la técnica adecuada de cepillado que consiste en los siguientes pasos: coger el cepillo con las manos como si se tratara de un lápiz; poner pasta o dentífrico en la cabeza del cepillo; cepillar la parte delantera de arriba abajo; cepillar la parte lateral de arriba abajo; cepillar la parte interior de arriba abajo; coger un vaso de agua y enjuagarnos la boca, para eliminar los restos de pasta. También hace hincapié en el uso del hilo dental y en el flúor. (Marsh y Martin, 2011, p. 24).
Fuente: imágenes.com
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40
2.2 HIGIENE DE LAS MANOS La OMS (2009) recomienda los siguientes los pasos para un adecuado lavado de manos como mojarse las manos; aplicar suficiente jabón para cubrir todas las superficies; frotarse las palmas de las manos entre sí; frotarse la palma de la mano derecha contra el dorso de la mano izquierda entrelazando los dedos, y viceversa; frotarse las manos de las manos entre sí, con los dedos entrelazados; frotarse el dorso de los dedos de una mano contra la palma de la mano opuesta, manteniendo unidos los dedos; rodear el pulgar izquierdo con la palma de la mano derecha, frotarse con un movimiento de rotación, y viceversa; frotarse la punta de los dedos de la mano derecha contra la palma de la mano izquierda, haciendo un movimiento de rotación, y viceversa; enjuagarse las manos; secarlas con una toalla de uso personal; utilizar la toalla para cerrar el grifo y así nuestras manos son seguras. Las manos son el vehículo principal de transmisión de las infecciones Refieren también que, “una de las medidas preventivas más eficaces es el lavado de las manos, especialmente cada vez que se manipulen los alimentos” Recomienda el lavado de las manos al levantarse de la cama, después de tocar los animales, cada vez que estén sucias, antes de manipular alimentos, antes y después de curar cualquier herida y después de ir a los servicios higiénicos. Ello se complementa con el cuidado de las uñas. El cumplimiento de las medidas adecuadas de higiene de las manos es importante por constituir esta parte del cuerpo un vehículo transmisor de gérmenes causantes de enfermedades como la conjuntivitis, e infecciones gastrointestinales. Por ello, hay que lavarlas siempre con agua y jabón, para prevenir estos males (Swapan y Sanjay, 2007). (p.153).
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2.3 HIGIENE DE LOS OJOS El cuidado de los ojos, debe considerarse que las secreciones secas que se han acumulado en las pestañas tienen que ser ablandadas y retiradas, colocando una bolita de algodón estéril humedecida en agua destilada sobre el borde de los párpados. Manifiesta que aunque los ojos tienen un mecanismo propio de limpieza, construido por el sistema lacrimal se deben lavar diariamente con agua, especialmente al levantarse para eliminar las legañas producidas durante el sueño. Como medida de protección de los ojos se debe leer con buena luz, no leer en vehículos en movimiento ya que provoca variaciones continuas en la distancia entre el ojo y el texto; no deben tocarse con las manos sucias ni con pañuelos u otros objetos. (Swapan y Sanjay, 2007). (p.154).
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2.4 HIGIENE DE LA NARIZ Refieren que “casi todas las infecciones respiratorias superior se transmiten de persona a persona, a menudo por contacto con las manos, lo que requiere la necesidad de lavarlas como medida preventiva” Las personas pueden retirar las secreciones de la nariz soltando aire a presión suavemente sobre un pañuelo. Si no consigue eliminar las secreciones nasales, se debe usar una toallita mojada o un aplicador con punta de algodón empapado en agua. La higiene de las secreciones nasales, debe limpiarse suavemente con un pañuelo y cuando los poros externos están cubiertos con costras de secreciones secas, deben asearse con un bastoncillo de algodón humedecido en agua destilada. La nariz, además de tener una función fundamental en el sentido del olfato, interviene en la respiración, sostiene Dueñas (2001) refiere también, que la limpieza de este órgano consiste en la eliminación del moco y las partículas retenidas con el paso del aire. Esta acción debe hacerse utilizando un pañuelo limpio y tapando alternativamente una ventana nasal y luego la otra y sin expulsar el aire con mucha fuerza. La higiene de la nariz es fundamental para lograr una buena respiración y para evitar las infecciones ocasionadas existentes en el ambiente; que pueden ingresar a través de la respiración y también por el contacto de las manos con la nariz.
Swapan y Sanjay (2007) (p.3).
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2.5 HIGIENE DEL OÍDO
La higiene del oído trata sobre el lavado diario de las orejas y el oído externo con agua y jabón. Además, sostienen que no se deben introducir objetos en los oídos como: ganchos, pinzas, palillos u otros. Los bastoncillos de algodón se deben utilizar sólo para secar los pliegues de la oreja pero nunca para la limpieza del oído medio, ya que empujarían la cera hacia adentro, lo cual contribuye a la formación de tapones. La limpieza de las orejas se debe dar durante la ducha. No se debe usar palillos de dientes o bastoncillos de algodón para eliminar el cerumen, ya que pueden lesionar el conducto auditivo y perforar la membrana del tímpano; los bastoncillos de algodón pueden hacer que la cerilla se incruste en el conducto auditivo. La higiene del oído permite una mejor audición y debe hacerse aplicando adecuadamente las reglas indicadas. (Swapan y Sanjay, 2007). (p.154).
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2.6 HIGIENE DEL CUERPO Se recomienda ducharse, al menos tres veces por semana, preferentemente por la noche, para ello se debe utilizar jabones. El baño y el cuidado de la piel forman parte de la higiene total, la duración del baño de la persona y los métodos usados dependen de sus habilidades físicas, los problemas de salud y el grado de higiene requerido. Refieren que la piel, es un órgano activo que tiene las funciones de protección, regulación de la temperatura y sensibilidad. El baño diario es fundamental para mantener el cuerpo sano, debe considerarse siempre la forma y el material que se requiere para su realización. El baño diario y en cualquier época del año ha sido un factor decisivo para acabar con muchas enfermedades infecciosas. Es decir que la falta de higiene y de limpieza corporal favorece las infecciones. Riquelme, A. Nociones de Higiene y Economía doméstica. Madrid, Establ. Tip.
de A. Marzo, p. 21.
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2.7 HIGIENE DEL CABELLO El cabello se ensucia con mucha facilidad porque retiene el polvo, las secreciones del cuero cabelludo. Los autores indican que debe lavarse 2 ó 3 veces a la semana en función del tipo de cabello y tener en cuenta frotar con las yemas de los dedos, nunca con las uñas. Para un adecuado lavado de cabello se requiere de champú y agua limpia, evitar el uso de jabón de lavar ropa o detergente porque causa daño al cabello y la piel. Refiere que para lavarse el cabello, primero se humedece con agua limpia, se aplica el champú y se hace masajes en el cuero cabelludo con la yema y finalmente se enjuaga. Éste debe cortarse cada mes y medio para mantener una forma de corte correcta. Usar el cabello recogido, el mayor tiempo posible. No utilizar peines, peinetas, ganchos, de otras personas. Es muy importante conocer que la higiene del cabello es el concepto básico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo, no es solamente mantener el cabello bien peinado y cepillarse los dientes; es importante para la salud y la seguridad de las familias, mantener una buena higiene del sitio de trabajo, escuela o lugar donde se encuentran o se desarrollan diariamente porque nos brinda normas para mantener la salud del cuerpo y es gozar de la vida y hacerla más hermosa. Sosa Reyes Ana María. “La química del pelo”. ¿Cómo ves?, 3 (36), 2001 pp.30-33.
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2.8 HIGIENE DE LOS PIES La limpieza de los pies es de gran importancia, ya que al estar poco ventilado por el uso del calzado es fácil que se acumulen en ellos el sudor que favorece la aparición de infecciones y mal olor. Hay que lavarlos diariamente y es fundamental un buen secado, sobre todo entre los dedos, para evitar el desarrollo de posibles enfermedades. Las uñas se cortan frecuentemente y en línea recta para evitar encarnaduras. Se recomiendan lavarse los pies cada día con agua fría o tibia y usando un jabón. La duración del lavado no será superior a 10 minutos, para evitar la maceración de la piel. Asimismo, para el calzado, deben utilizarse materiales naturales que permitan la transpiración, fundamentalmente cuero y sobre todo en verano, y no se debe usar cada día el mismo par de zapatos. Los calcetines y medias deben confeccionarse de materiales naturales y utilizar, especialmente en invierno, la lana y el algodón. Los talones, las plantas y los costados de los pies tienen tendencia a la irritación a consecuencia del uso de zapatos ajustados. Expresan que se debe “evitar caminar con los pies desnudos debido a que ésta es una posible vía de infección” Los pies están sometidos a mucha presión y requieren, además de higiene, de una vigilancia continua para detectar oportunamente lesiones. La higiene de los pies requiere de baño diario, masaje con crema hidratante, cortar las uñas regularmente y en línea recta. Swapan y Sanjay (2007) (p.213).
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2.9 LA HIGIENE DEL VESTUARIO La ropa debe usarse holgada que no dificulte la circulación de la sangre, el material utilizado debe ser de fibras naturales, para evitar las alergias, sarpullidos y erupciones. Se recomienda también, usar pantalón corto que fortalece las piernas y permite un contacto con el aire y el sol, incluido el invierno y evitar que el traje se seque en el cuerpo. Señala que al igual que el cuerpo, y por estar en contacto con él, la ropa y el calzado deben ser objeto de especial atención. Es indispensable cambiarse de ropa después de la ducha o baño. La ropa interior se debe cambiar diariamente, llevar ropas cómodas, no muy ajustadas de fácil lavado y adecuadas a cada momento y situación del día. El cuerpo necesita del vestido para obtener protección física y abrigo además sostiene que, el vestido retiene las secreciones corporales, debe evitarse el uso de corsés, sujetadores apretados, pantalones vaqueros apretados y cuellos de camisa estrechos. Los hábitos de higiene en el vestido deben ser practicados desde los primeros años de vida, teniendo en cuenta que su inadecuado uso puede contribuir a la manifestación de enfermedades. Guía Metodológica, Módulo 2. Mi Familia Aprende, DIGEFOCE, Ministerio de
Educación. Guatemala C.A 2009, pág. 6.
Fuente: imágenes.com
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2.10 HIGIENE DEL CALZADO La higiene del calzado toma en cuenta además del número, que se ajuste normalmente al pie, que sean de uso personal y no debe pasarse de una persona a otra. Además, no debe guardarse por mucho tiempo sin estrenar un calzado nuevo. Se recomienda el uso de sandalias en verano, que permiten una aireación mayor de los pies y reducen la acumulación del sudor, prefiriendo las de material no sintético. El calzado debe ser flexible y cómodo para evitar las rozaduras, no debe comprimir el pie, el tacón no debe tener más de 2 ó 3 cm., se ha comprobado que a partir de esa altura se producen tensiones en los ligamentos, tendones y músculos de la pierna y del pie. La higiene del calzado requiere tomar en cuenta el material para su confección, la talla y la estación. Por ello, debe utilizarse materiales naturales que permitan la transpiración, fundamentalmente cuero y también debe ser de uso personal. Guía Metodológica, Módulo 1. Mi Familia Aprende, DIGEFOCE, Ministerio de Educación. Guatemala C.A 2009, pág. 6.
Fuente: imágenes.com
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2.11 HIGIENE DE LAS AXILAS
Constituye un factor importante en el aseo del cuerpo. En las edades cercanas
a la adolescencia y durante esta, resulta frecuente apreciar un cambio en el olor
de la piel, fundamentalmente, a nivel de las axilas y los genitales, lo cual se
produce por variaciones en las secreciones hormonales que condicionan un
aumento de la secreción de las glándulas exocrinas (sudoríparas y otras).
Por lo anterior, es conveniente mantener con rigor las medidas en esta etapa,
durante el baño o cada vez que se requiera: el uso del desodorante a nivel de
las axilas.
Swapan y Sanjay (2007) (p.213).
Fuente: imágenes.com
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CAPITULO III
3. ELEMENTOS PARA LA HIGIENE PERSONAL
3.1. EL CEPILLO DE DIENTES Es un instrumento de higiene oral utilizado para limpiar los dientes y las encías. Consiste en un cuerpo o mango aproximadamente recto en cuyo uno de sus extremos (o cabeza del cepillo) se encuentra un denso conjunto de cerdas perpendiculares al cuerpo que facilita la limpieza de áreas de la boca difíciles de alcanzar. Se recomienda renovarlo de tres a seis meses, aunque dependerá de la frecuencia de su uso y de la intensidad y fuerza del cepillado. Es importante saber que el desgaste y deterioro de sus fibras impiden una limpieza eficaz de los dientes y puede provocar daños en el esmalte. Por esa razón, una vez sus fibras se ven dobladas o despeluchadas, el cepillo debe ser cambiado. Lang Lindhe (2009). Periodontología Clínica e Implantología Odontológica. Medica Panamericana. p. 706. Fuente: imágenes.com
3.2. COLGATE O PASTA DETAL La pasta dental es una especie de crema o gel que se emplea para la limpieza de los dientes. Gracias a la pasta dental, que se suele aplicar sobre un cepillo para frotar luego la dentadura, es posible conservar la salud bucal. No obstante, los expertos en odontología reconocen que también es fundamental que la pasta dental vea reforzada su tarea con otros productos. En concreto, se trata de herramientas que se encargarán de llegar a las zonas de la boca donde el cepillo no tiene acceso, lo que supondrá una mejor higiene bucal de la persona en cuestión. Nos estamos refiriendo al hilo dental y también al enjuague bucal. Colectivo de autores. Guías Prácticas de Estomatología. Cap. 1. Guías prácticas clínicas de caries dental. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2003. p. 23-34. Fuente: imágenes .com
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3.3. SHAMPOO
El champú o shampoo es un producto para el cuidado del cabello, usado para limpiarlo de suciedad, la grasa formada por las glándulas sebáceas, escamas de piel y en general partículas contaminantes que gradualmente se acumulan en el cabello.
Sosa Reyes Ana María. “La química del pelo”. ¿Cómo ves?, 3 (36), 2001 pp.30-33.
Fuente: imágenes.com 3.4. TOALLA
Una toalla es un corte de tejido absorbente, llamado felpa, cuyo uso principal es secar la humedad en el cuerpo humano mediante el contacto directo; el secado de los objetos se realiza mediante paño o trapos. Riquelme, A. Nociones de Higiene y Economía doméstica. Madrid, Establ. Tip. de A. Marzo, p. 21.
Fuente: imágenes.com
3.5. ANTITRANSPIRANTES Y LOS DESODORANTES
Los Antitranspirantes y los desodorantes son productos de higiene personal diseñados para controlar la transpiración y el olor corporal. Los Antitranspirantes y los desodorantes contienen ingredientes que controlan la transpiración y el olor corporal de forma segura y efectiva. Pueden conseguirse con facilidad en el mercado como aerosol, en barra, crema o la bolilla. Montells y Nadal, J. Elementos de Fisiología e Higiene, 1869, p. 199.
Fuente: imágenes.com
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3.6. LA CREMA Es proteger la epidermis de la agresión de los agentes externos (desde polvo o viento a la contaminación), y además, dar a la piel un aspecto más sano y luminoso. Por ello, vamos a detenernos en los principios activos de unas cremas y otras para descubrir qué beneficios puede reportar cada producto específico en la piel.
Montells y Nadal, J. Elementos de Fisiología e Higiene, 1869, p. 199.
Fuente: imágenes.com
3.7. HISOPO Es el que se utiliza para la limpieza del conducto auditivo. Ante todo debe tener en cuenta que el oído es un órgano auto limpiante: posee unas glándulas llamadas ceruminosas, que producen el cerumen. Esta sustancia no sólo lubrica el conducto auditivo externo sino que también lo mantiene perfectamente limpio. Además, dentro del oído hay unos vellos muy particulares, cilios, que moviéndose hacia afuera van empujando todas las partículas extrañas que puedan provenir del exterior. Por eso no debe limpiarse la parte interna del órgano auditivo con hisopos o sustancias jabonosas. En cambio la oreja, es decir la parte externa, sí hay que limpiarla incluso por una cuestión estética. Los hisopos, entonces, son muy útiles para la limpieza externa del oído pero no hay razón para introducirlos en él. Montells y Nadal, J. Elementos de Fisiología e Higiene, 1869, p. 199.
Fuente: imágenes.com
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4. ELEMENTOS PARA LA HIGIENE DE SANITARIOS
4.1. ESCOBA
La escoba es una herramienta manual que en cualquier hogar cubano es posible encontrársela ya que forma parte de su idiosincrasia y parte determinante en la higiene hogareña desde tiempos inmemoriales, compartiendo espacio con el palo de trapear. Peña Castiñeira, F.J.: “Industrialización, ambiente de trabajo y salud”. Actas de las I Xornadas Galegas sobre Condicións de Traballo e Saúde. Edita: Caixa Galicia. 1988, pp 34-45.
Fuente: imágenes.com
4.2. DESINFECTANTE
Se denomina desinfección a un proceso físico o
químico que mata o inactiva agentes patógenos tales
como bacterias, virus y protozoos impidiendo el
crecimiento de microorganismos patógenos en fase
vegetativa que se encuentren en objetos inertes.
Rutala, W. A.; Weber, D. J. (2008). «Guideline for Disinfection and Sterilization in Healthcare Facilities, 2008» (en inglés). Atlanta, Estados Unidos: CDC-HICPAC. pp. 10–13. Consultado el 8 de junio de 2010.
Fuente: imágenes.com
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4.3. PAPEL HIGIENICO
El papel higiénico (denominado también rollo higiénico, papel de baño,
papel sanitario o papel toilette) es un
tipo de papel fino que se usa para la
limpieza anal y genital tras el acto de
la defecación o la micción. Puede
estar perfumado o no. Su formato
más común es el de rollo de papel,
pero también es posible encontrarlo
en paquetes.
De Beaumont, Sally; Amoret Tanner, Maurice Rickards (2000). Encyclopedia of Ephemera. UK: Routledge. pp. 190–191
Fuente: imágenes.com
4.4. JABON
El jabón es un producto que sirve para la higiene personal y para lavar
determinados objetos. Se puede encontrar en pastilla, en polvo, en
crema o en líquido.
Peña Castiñeira, F.J.: “Industrialización, ambiente de trabajo y salud”. Actas de las I Xornadas Galegas sobre Condicións de Traballo e Saúde. Edita: Caixa Galicia. 1988, pp 34-45.
Fuente: imágenes.com
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4.5. AROMATIZANTE
Los aromatizantes son aquellas sustancias que proporcionan olor o
aroma a distintos lugares donde se producen malos olores.
Los aromatizantes existen de diferentes
formas y olores, sean estos de barra,
aerosoles, espray etc. En diversos olores
tanto frutales y diversos más.
Peña Castiñeira, F.J.: “Industrialización,
ambiente de trabajo y salud”. Actas de las I
Xornadas Galegas sobre Condicións de
Traballo e Saúde. Edita: Caixa Galicia. 1988,
pp 34-45. Fuente: imágenes.com
4.6. DEPOSITO DE PAPEL
Es un recipiente que se utiliza para colocar el papel
higiénico después de utilizarlo, nunca dentro del
baño puede ocasionar problemas.
Peña Castiñeira, F.J.: “Industrialización, ambiente
de trabajo y salud”. Actas de las I Xornadas Galegas
sobre Condicións de Traballo e Saúde. Edita: Caixa
Galicia. 1988, pp 34-45. Fuente: imágenes.com
4.7. AGUA
El agua es agua destinada a consumo humano (potable). Se utiliza para
usos sanitarios (baños, duchas, etc.) y para otros usos de limpieza
(fregado de platos, lavadora, lavavajillas,
fregado de suelos). Es importante después de
utilizar los servicios sanitarios hechar agua
para una buena salud.
Peña Castiñeira, F.J.: “Industrialización,
ambiente de trabajo y salud”. Actas de las I
Xornadas Galegas sobre Condicións de
Traballo e Saúde. Edita: Caixa Galicia. 1988,
pp 34-45. Fuente: imágenes.com
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56
CAPITULO IV 5. ENFERMEDADES POR CAUSA DE LA ESCASA HIGIENE PERSONAL
5.1. LA GRIPE Y LOS RESFRIADOS
Durante la época de los cambios estacionales es habitual que se produzcan muchos casos de gripe o de resfriados comunes, eso es inevitable. La gripe y los resfriados causan fiebre, mucosidad, tos, dolor de cabeza y malestar general en un período e intensidad variables. Sin embargo, nosotros podemos ayudar a nuestro organismo a combatir estas enfermedades mediante una buena higiene personal como ducharnos a diario, lavarnos las manos con gel antibacteriano antes de comer y después de usar el transporte público.
Piedrola Gil y otros; Medicina
preventiva y social: Higiene y
Sanidad Ambiental T.II.; Ediciones
Armaro; Madrid, 1982 (7ª Edición)
Fuente: imágenes.com
5.2. PEDICULOSIS
Consiste en la presencia de piojos en la cabeza, produciendo picazón, y
al rascarse pueden producir heridas.
Se contagia de persona en persona, por usar peines infectados o por
contacto de ropa de cama o de vestir.
Se combate utilizando shampoo
piojicida y mucha higiene.
Piedrola Gil y otros; Medicina
preventiva y social: Higiene y
Sanidad Ambiental T.II.;
Ediciones Armaro; Madrid, 1982
(7ª Edición)
Fuente: imágenes.com
23
57
5.3. HONGOS
Crecen en lugares mojados, oscuros y sucios, como en los pies.
En la mayoría de la gente sana, las
infecciones por hongos son leves, afectan
sólo a la piel, el cabello, las uñas, u otras
zonas superficiales.
Piedrola Gil y otros; Medicina preventiva y
social: Higiene y Sanidad Ambiental T.II.;
Ediciones Armaro; Madrid, 1982 (7ª
Edición)
Fuente: imágenes.com
5.4. DIARREA
Es un aumento en el número de deposiciones y/o disminución de su
consistencia.
Las infecciones intestinales se transmiten de una persona a otra por falta
de higiene, miles y miles de microbios y lombrices sales del excremento
de una persona o comida contaminada.
A veces se transmiten esta enfermedad en una forma indirecta, con la
ayuda de animales como ave, gatos,
perros o cualquier otra especie que
se encuentre en casa.
Sus principales síntomas son: dolor
de garganta, mucosidad nasal,
lagrimeo, tos, escalofrío y fiebre.
Piedrola Gil y otros; Medicina
preventiva y social: Higiene y Sanidad
Ambiental T.II.; Ediciones Armaro;
Madrid, 1982 (7ª Edición)
Fuente: imágenes.com
24
58
5.5. CARIES DENTAL
Enfermedad que destruye las estructuras de los dientes. Son producidas
por los restos de comidas que se acumulan en la boca.
Existen componentes alimenticios que
producen ácidos, de manera que estos
van destruyendo el esmalte hasta llegar
a romper la estructura del diente.
Piedrola Gil y otros; Medicina preventiva
y social: Higiene y Sanidad Ambiental
T.II.; Ediciones Armaro; Madrid, 1982 (7ª
Edición)
Fuente: imágenes.com
5.6. INFECCIONES VAGINALES
No hay edad mínima para que una mujer sufra de infección vaginal, ya
que allí se encuentran bacterias y hongos esperando el momento para
desarrollarse y reproducirse. Los síntomas más comunes de esta
afección son irritación, ardor al orinar, comezón, y una sustancia espesa
blanca o amarilla, y en ocasiones maloliente. Para evitar esta
enfermedad es necesario lavar con
frecuencia los genitales femeninos y
limpiar bien la zona después de
orinar (siempre de adelante a atrás).
Piedrola Gil y otros; Medicina
preventiva y social: Higiene y
Sanidad Ambiental T.II.; Ediciones
Armaro; Madrid, 1982 (7ª Edición)
Fuente: imágenes.com
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5.7. GINGIVITIS
La Gingivitis es una enfermedad bucal generalmente causada por
bacterias y que produce una inflamación de las encías y el sangrado de
estas. El caldo de cultivo de esta enfermedad es el sarro, que siempre
está presente en nuestra boca, por más que nos cepillemos los dientes y
la lengua. Para evitar padecer esta molesta enfermedad lo que tenemos
que evitar la acumulación de sarro mediante un buen cepillado diario de
los dientes y la lengua, junto con
el uso de enjuagues bucales e hilo
dental.
Piedrola Gil y otros; Medicina
preventiva y social: Higiene y
Sanidad Ambiental T.II.; Ediciones
Armaro; Madrid, 1982 (7ª Edición)
Fuente: imágenes.com
5.8. CONJUNTIVITIS
La conjuntivitis es una inflamación de la conjuntiva, generalmente
causada por virus, bacterias o una alergia. La conjuntiva puede resultar
inflamada debido a una reacción alérgica al polvo, el moho, la caspa
animal o el polen, y puede verse
irritada por la acción del viento, el
polvo, el humo y otras clases de
agentes que producen polución del
aire.
Piedrola Gil y otros; Medicina
preventiva y social: Higiene y
Sanidad Ambiental T.II.; Ediciones
Armaro; Madrid, 1982 (7ª Edición)
Fuente: imágenes.com
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5.9. SARNA Es una enfermedad producida por un ácaro o gusano, que ingresa por la piel y produce heridas en ella, Picazón en la piel sobre todo en la noche. Piedrola Gil y otros; Medicina preventiva y
social: Higiene y Sanidad Ambiental T.II.;
Ediciones Armaro; Madrid, 1982 (7ª
Edición)
Fuente: imágenes.com
5.10. INFECCION DE LOS OIDOS
En una infección de oído típica, el oído medio (detrás del tímpano) se inflama y se llena de fluido. Esto se denomina otitis media. Las infecciones de oído se deben a bacterias o virus que entran en el cuerpo a través de la nariz y la boca. Los lugares donde hay muchos niños juntos (guarderías, por ejemplo) ayudan a los gérmenes a propagarse más fácilmente. Las infecciones respiratorias, las alergias y los contaminantes aéreos (tales como el humo del tabaco) también pueden provocar infecciones de oído. Piedrola Gil y otros; Medicina
preventiva y social: Higiene y Sanidad
Ambiental T.II.; Ediciones Armaro;
Madrid, 1982 (7ª Edición)
Fuente: imágenes.com
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HOJA DE ACTIVIDADES
CAPITULO I
Alumnos:
Responden preguntas:
1. ¿Qué es la higiene personal?
2. ¿Por qué es importante la higiene personal?
3. ¿Cómo se llamaba la diosa de la salud en la Antigua Grecia?
4. ¿Cuál es la forma adecuada de utilizar un sanitario?
CAPITULO II
Estudiantes:
Realizan carteles y exponen los diferentes tipos de higiene personal y el uso
adecuado de la misma.
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CAPITULO III
Padres de Familia
Se les entregan elementos de higiene personal y de sanitarios y explican
su uso correcto.
1. Colgate 5. fabuloso
2. Jabón de cuerpo 6. Cloro
3. Shampoo 7. Jabón de ropa blanca nieves
4. Papel higiénico 8. Cepillos dentales
CAPITULO IV
Comentarios tanto de alumnos como padres y docentes
Observan un video luego comentan sobre las enfermedades que causa la
escasa higiene personal y de sanitarios.
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CONCLUSIONES
- La higiene es una parte fundamental en el ser humano, principalmente
en la edad temprana como lo es la etapa preescolar, los ayuda a estar
siempre limpios y aseados. Con un buen aseo personal pueden lograr
tener mejor presencia, mejor olor y aspecto físico.
Su objetivo es mejorar la salud, conservarla y prevenir enfermedades e
infecciones.
Las principales causas de una mala higiene es el olvidar hacer estos
hábitos como cepillarse, bañarse, cambiarse, peinarse, lavarse las
manos etc.
- Pues también el mal uso de un sanitario viene a provocar enfermedades
que pueden ocasionar problemas de salud en la vida del ser humano,
puesto que es de utilidad y beneficio personal poner en práctica estos
hábitos de higiene.
- Pues la práctica de estos hábitos favorece en prevenir las enfermedades.
- Los diferentes tipos de higiene les enseñan lo importante que es
mantenerse aseados para su salud y la de las personas que los rodean,
todo niño debe ser educado con hábitos de higiene,
pues cabe destacar que es de gran valor la importancia que tiene el aseo
personal y la higiene en todos sus aspectos, para nuestra sociedad y
para el proceso de formación académica de los estudiantes.
30
64
RECOMENDACIONES
A ESTUDIANTES:
Practicar la higiene personal para una buena salud física y mental.
Darles mantenimiento a los sanitarios, que los conserven en buen estado y que sean usados correctamente.
A PADRES DE FAMILIA:
Que actué con responsabilidad practicando buenos hábitos para el beneficio personal, de su familia y comunidad.
Practicar buenos hábitos de higiene de los sanitarios en cualquier lugar principalmente en los hogares.
A DOCENTES:
Que se aplique como apoyo el manual sobre Higiene personal y uso adecuado de servicios sanitarios, para el bienestar de los estudiantes y de la comunidad.
Inculcar el buen uso de un servicio sanitario.
31
65
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
(Kozier et al., 2005, p.774).
Corts Giner, Mª I. y Calderón España, C. El latín, la Historia y la Historia natural e
Higiene en la enseñanza secundaria. Estudio de textos. En, Gómez García, Mª N.;
Trigueros Gordillo, G. Los manuales de texto en la enseñanza secundaria. (1812-
1990). Sevilla, Kronos, 2000, p. 310.
Riquelme, A. Nociones de Higiene y Economía doméstica. Madrid, Establ. Tip. de A.
Marzo, p. 21.
Mir y Navarro, M. Op. cit., p189. (Ireland, 2008, p.151). (Marsh y Martin, 2011, p. 24). (Swapan y Sanjay, 2007). P3, (p.153), 154, Swapan y Sanjay (2007) (p.213).
Riquelme, A. Nociones de Higiene y Economía doméstica. Madrid, Establ. Tip. de A.
Marzo, p. 21.
Sosa Reyes Ana María. “La química del pelo”. ¿Cómo ves?, 3 (36), 2001 pp.30-33. Guía Metodológica, Módulo 1. Mi Familia Aprende, DIGEFOCE, Ministerio de Educación. Guatemala C.A 2009, pág. 6. Swapan y Sanjay (2007) (p.213).
Lang Lindhe (2009). Periodontología Clínica e Implantología Odontológica. Medica
Panamericana. p. 706.
Colectivo de autores. Guías Prácticas de Estomatología. Cap. 1. Guías prácticas
clínicas de caries dental. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2003. p. 23-34.
Montells y Nadal, J. Elementos de Fisiología e Higiene, 1869, p. 199.
Peña Castiñeira, F.J.: “Industrialización, ambiente de trabajo y salud”. Actas de las I
Xornadas Galegas sobre Condicións de Traballo e Saúde. Edita: Caixa Galicia. 1988,
pp 34-45.
Piedrola Gil y otros; Medicina preventiva y social: Higiene y Sanidad Ambiental T.II.;
Ediciones Armaro; Madrid, 1982 (7ª Edición)
Egrafia
www. Wikipedia.com
www. Higienepersonal.com
hh//.yahoo.videoshigienepersonalysuimportancia.com
32
66
CAPITULO IV
Proceso de evaluación
4.1. Evaluación del diagnóstico
En esta etapa se evaluó con una lista de cotejo diseñada por la proyectista y
que fue aplicado a los empleados de la municipalidad de Santa María Nebaj.
Obteniendo información positiva y negativa de la institución, a la vez se obtuvo
información sobre las carencias de la institución y se problematizó una que era
la que afectaba a la municipalidad y en consenso con el consejo se priorizó un
problema para poder perfilarlo, de esta manera se lleva a cabo el proceso de
diagnóstico.
4.2. Evaluación del perfil
En esta etapa se evaluó con una lista de cotejo diseñada por la proyectista y
que fue aplicado a los miembros de la comunidad educativa del Instituto Núcleo
Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED de la Aldea Río Azul, Nebaj, para
poder determinar que el perfil del proyecto haya contenido todo lo necesario
para poder llevar a cabo la ejecución del taller de capacitación.
4.3. Evaluación dela ejecución
En esta etapa se evaluó mediante una lista de cotejo para analizar los
documentos que se utilizaron para la realización del manual higiene personal y
uso adecuado de servicios sanitarios, para verificar si las actividades con sus
resultados corresponden a las previstas en el cronograma y si el manual
socializado satisface parte de las necesidades de la institución educativa.
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4.4. Evaluación final
Después de evaluar cada una de las etapas que se realizaron durante el
ejercicio profesional supervisado se evaluó de forma general.
Ésta evaluación se realizó para verificar si los objetivos previstos se había
logrado de acuerdo al plan general que se tenían, en base a las actividades
programadas y ejecutadas, para llevar a cabo este proceso de evaluación se
realizó una herramienta de evaluación que es una lista de cotejo, misma que
sirvió para obtener informe de la evaluación final.
68
Interpretaciones de cada etapa
1. Interpretación del diagnóstico
Interpretación: de 12 integrantes que representan la comunidad
educativa y la municipalidad, dieron su opinión sobre el diagnóstico
realizado, el 100% contestó afirmativamente a los 10 cuestionamientos
planteados en la lista de cotejo.
2. Interpretación del perfil
Interpretación: se solicitó la colaboración de los 12 integrantes de la
comunidad educativa del Instituto Núcleo Familiar Educativo para el
Desarrollo NUFED, de la Aldea Río Azul, del municipio de Nebaj, para
dar su opinión sobre el perfil del proyecto, de los cuales el 100% contestó
afirmativamente a los 10 cuestionamientos planteados, considerando que
el proyecto es de gran importancia para esta comunidad.
3. Interpretación de la ejecución
Interpretación: se le pidió la opinión a 5 docentes, sobre la fase de
ejecución del proyecto, concluyendo que el 100% de los docentes
contestaron que se llevaron a cabo correctamente todas las actividades
planteadas en el proceso de ejecución.
4. Interpretación de la evaluación
Interpretación: de 12 integrantes que representan la comunidad
educativa, dieron su opinión sobre la evaluación final, y el 100% contestó
afirmativamente a los 10 cuestionamientos planteados en la lista de
cotejo.
Conclusiones
1. Se contribuyó con la educación ambiental de la comunidad, a través de
la estructuración de un manual pedagógico sobre higiene personal y uso
adecuado de servicios sanitarios en el Instituto Núcleo Familiar Educativo
para el Desarrollo NUFED, de la aldea Río Azul, Nebaj, Quiché.
2. Se socializó el manual en beneficio de la Comunidad Educativa del
Instituto beneficiado de la Aldea Río Azul, Nebaj, Quiché.
3. Se contribuyó con la reforestación de 600 arbolitos en un área municipal,
para un buen desarrollo ambiental.
Recomendaciones
1. Al personal docente y administrativo del Instituto Núcleo Familiar
Educativo para el Desarrollo NUFED, de la aldea Río Azul, que
promuevan actividades sobre educación ambiental.
2. A los padres de familia, apoyar a sus hijos en todos los procesos
educativos, principalmente aquellos que tengan que ver con desarrollo y
productividad y así ser parte de la educación de calidad que se busca.
3. A los estudiantes practicar las normas y hábitos de higiene personal para
conservar una buena salud física y mental, sobre todo el buen
mantenimiento de la comunidad.
Referencias bibliográficas
1. (Oficina No.206 Acceso a la información Pública, municipalidad de Nebaj
2,013).
2. Ministerio de Educación 2006 DICADE 1era edición herramientas de
evaluación en el aula pag. 17.
3. Proyecto Educativo Institucional PEI Instituto Núcleo Familiar Educativo
para el Desarrollo NUFED, Aldea Río Azul, Nebaj, Quiché.
4. (Plan de Gobierno Local, Municipalidad de Nebaj, 2012-2016, p.19)
I. SECTOR COMUNIDAD
1. Área geográfica
1.1. Localización
El municipio de Santa María Nebaj, es uno de los municipios que
conforman la región Ixil y uno de los 21 municipios del departamento de
QUICHÉ, se localiza al norte del departamento de Quiché. (Oficina
No.206 Acceso a la información Pública, municipalidad 2013).
1.2. Tamaño
Tiene una extensión territorial de 851.39 kilómetros cuadrados lo que
presenta el 77% de extensión total del departamento de Quiché. Cuenta
con una densidad poblacional de 101 habitantes por kilómetros
cuadrado, comparando con 72 habitantes por kilómetro cuadrado a
nivel departamental. Limita al norte con Chajul; (Quiché) y Santa Eulalia
(Huehuetenango); al oeste con Chajul, San Juan Cotzal y Cunen
(Quiché); al sur con Sacapulas; (Quiché) y Aguacatán;
(Huehuetenango); al OESTE con Chiantla Y San Juan Ixcoy
(Huehuetenango) (Diccionario Municipalidad de Guatemala, 164).
1.3. Clima
El clima es frio, el municipio está situado a una altitud de 1,906 metros
sobre el nivel del mar.
1.4. Suelos
Los suelos de Nebaj se clasifican en tierras calizas. Los tipos de suelos
están caracterizados en 90% lluvioso y el 10% acrisoles más de un
metro de profundidad y el suelo superficial es de color café u oscuro.
1.5. Principales accidentes geográficos
En su territorio se encuentra las sierras de los Cuchumatanes y
Sacapulas; 16 cerros; lo riegan 32 ríos, 5 riachuelos 3 quebradas, 7
arroyos y 3 lagunetas. (Diccionario Municipalidad de Guatemala, 164).
1.6. Recursos Naturales
La vegetación varía según la altitud a medida que disminuye las
temperaturas medio. Por debajo de mil metros se extiende el gran
bosque tropical húmedo. Por encima se aleja cada vez más el nivel
óptico de la humanidad y de temperatura, percibido en las tierras bajas
y se penetra en la zona baja del bosque húmedo. Los árboles más
frecuentes son: el roble, pino, encino, ciprés y aliso. Las coníferas cabe
más numerosas a medida que aumenta la altitud, su vegetación natural
ha sido muy afectada por la agricultura, el paisaje de las zonas
densamente habitadas, dominan los campos de maíz y los campos en
barbecho cubiertos de maleza y arbustos.
Los suelos del cantón Vatzb’aaka’ del Municipio de Nebaj son arrigidos
por los ríos de Xolonay y Xolacul que atraviesan una buena parte de su
territorio para formar el rio Las Cataratas. El Cantón Vatzb’aaka’ se
ubica dentro del casco urbano, es rico en producción de frutas y
hortaliza, sus habitantes aun disfrutan de ambientes agradables como
respirar aire puro, porque alrededor se cuenta con bosque.
2. Historia
2.1. Primeros Pobladores
Según datos recopilados fue fundado en el año 1,700ª.c.
aproximadamente por 50 personas de origen Maya Ixil. Los primeros
pobladores se establecieron en Chajul, se cree que fueron tres
familias y que eran hermanos, el hermano se establece en el
municipio de Chajul y el tercero fue a vivir el San Juan Cotzal, todos
de descendencia maya. (Revista Municipal, 2005, p.10)
2.2. Sucesos Históricos Importantes
NEBAJ, llamado antiguamente Naba’aa “lugar de abundantes fuentes
de agua “es un pueblo de riquezas históricas y culturales, un pueblo
lleno legado ancestral que también preserva elementos prehispánicos
entrelazados con la crudeza de la conquista. La huella del pueblo Ixil
se encuentra repartida en diferentes sitios arqueológicos, la variedad
de piezas de jade, ricamente tallados, dan testimonio de pertenecer al
periodo clásico. Por lo estos hallazgos, se puede establecer que los
asentamientos ixiles pertenece a la época maya de esplendor de las
ciudades de Kaminal Juyu y Tikal. Algunos estudiosos sugieren que el
área ixil fue una ruta de comercio entre las tierras altas de Guatemala
con las tierras bajas de Peten.
En 1523 cuando don Pedro de Alvarado incendia la ciudad de
Gumarcaj, llamada Utatlán por los toltecas, después de fundar en el
valle del Iximché la primera ciudad Española llamada Santiago de
Guatemala, los Kakchiqueles primos étnicos pero enemigos
hereditarios de los Kichés, ven en Pedro de Alvarado un aliado para
apoyar las expediciones de conquista a la sierra de los
Cuchumatanes. Fue así como el conquistador, encarga la campaña al
mando de Francisco Castellanos, que lo conduce a la conquista de los
grandes pueblos ixiles concentrados en Nebaj y Chajul. (Revista
municipal, 205, p. 10).
2.3. Personalidades presentes y pasados
En pasado existieron personas que generaron cambios en nuestro
pueblo, siendo ellos: Don Gerardo Gordillo Barrios quien era Ministro
de Educación, donó el terreno para una escuela de castellanización
con el apoyo del profesor Reynaldo Alfaro Palacios, Don Pedro Cedillo
Primer maestro Ixil, Prof. Jesús Ruano Moreno, Prof. Noé Palacios.
Algunos de los personajes que se han destacado son:
Jacinto Brol Ramírez que reside en cantón Vatzb’aaka’ Maestro de
Educación Primaria Urbana, fue supervisor de Educación Bilingüe en
el año 1970 habiendo supervisado a Promotores Bilingües en las
diferentes aldeas del municipio de Nebaj, épocas en que dio inicio la
implementación de la Educación Bilingüe en la región.
Diego Lucas Raymundo Nació en el año 1935 en el cantón
Vatzb’aaka’ del municipio de Nebaj. Ha tenido la oportunidad de
conformar un grupo marimbista del cual es Director, como amante a la
música a los 20 años de edad aprendió a ejecutar la marimba; al
grupo lo llama Conjunto Marimbista L’oy, al paso de los años se
moderniza con otros instrumentos musicales, equipos y modifican el
nombre como actualmente se le conoce: “Conjunto los Ixiles”. Es un
grupo conformado por señores de edad avanzada que demuestran
sus habilidades artísticas, preservando de ese modo la cultura.
Profesor Pedro Raymundo Cobo. Personaje destacado que nació
en 1967, es maestro de Educación Preprimaria Bilingüe, fue concejal
por un período y por ocho años consecutivos fue Alcalde Municipal,
electo por el Comité Cívico Todos Nebajense “Cotón”. Por tercera vez
es alcalde Municipal para el periodo 2012-2016, electo con 12,012
votos por coalición UNE–GANA.
2.4. Lugares de orgullo local
Eco turística aldea Acul, es una comunidad que cuenta con todos los
servicios básicos para un turista, rodeado de altas montañas, a su
alrededor corre el rio San Juan. En la hacienda Milamores se han
hospedado personalidades importantes del país y se ubica a 10
kilómetros de la cabecera Municipal.
Mirador Boquerón Aldea Xevitz, Para dirigirse al mirador se puede
realizar caminatas y apreciar la naturaleza. Así mismo de madrugada
se puede observar a los monos aulladores (Saraguates) y el ave
Nacional El Quetzal. La distancia es de 5 kilómetros de la cabecera
municipal
3. Área Política
3.1. Gobierno Local
Concejo Municipal, integrado por un Alcalde Municipal 10 concejales y
3 síndicos.
3.2. Organización Administrativa
El municipio está conformado por 10 sectores, cada sector está
conformado por 12,14, 6, 7 comunidades 24 cantones un COMUDE,
COCODES; nivel I Y II, alcaldes auxiliares y 96 aldeas.
3.3. Organizaciones políticas
En el municipio de Nebaj actualmente se encuentra debidamente
inscritos los siguientes partidos políticos: Unidad Nacional de la
Esperanza (UNE) Libertad Democrática Renovada (LIDER) Visión con
Valores (VIVA), Winaq’, La Milpa, TODOS.
3.4. Organizaciones Civiles apolíticas
En el municipio de Nebaj se encuentra las siguientes Instituciones:
Fundación Maya (FUNDAMAYA),Cooperativa Todos Nebajenses R.L.
(COTONEB), Asociación de Asentamientos Unidos del Área Ixil
(ASAUNIXIL), Asociación de promotores de Educación Inicial Bilingüe
Maya Ixil (APEDIRIBIMI), Fundación Agros, Cooperativa Multiplicador
R.L., Asociación de la Juventud Q’anil, Red de Mujeres Ixiles
Cooperativa Integral de Ahorro y Crédito R.L., “El Quetzal”, Centro de
Acción Legal de Derechos Humanos CALDH, Fundación Guillermo
Torriello.
4. Área Social
4.1. Ocupación de los habitantes
La mayoría de los habitantes se dedican a la agricultura, otros emigran a
la costa sur a fincas cafetaleras y productoras de caña de azúcar, entre
los profesionales están los Maestro, Abogados y Notarios, Médicos,
Ingenieros, Pedagogos, Arquitectos, Trabajadores Sociales, como
también existen comerciales, Carpinteros, Albañiles, etc.,
4.2. Producción y distribución de productos
En todas las comunidades bajo técnicas de cultivo tradicional, las
personas se dedican a cultivar los siguientes productos:
Maíz
Frijol
Café
Hortalizas
Quesos
Estos Productos son más de consumo y de venta en menor escala en
los mercados locales, parte de la cosecha de café es exportado al
extranjero.
4.3. Agencias educacionales
En el Municipio de Nebaj se cuenta con una oficina de coordinación
Técnica Administrativa que dirige, coordina y controla las acciones
educativas, los cuales están organizados por cuatro distritos.
14-13-19
14-13-20
14-13-21
14-13-48
a. INSTITUCIONES EDUCATIVAS
En el municipio se cuenta con una cobertura aceptable en cuanto a servicios
de educación se refiere, de los mismos se puede mencionar los siguientes:
No.
NIVEL
CICLO
CANTIDAD DE ESTABLECIMIENTOS
1 41 Preprimaria 94
2 42 Párvulo 48
3 43 Primaria 7
4 45 Básico 40
5 46 Diversificado 11
Total 360
(Coordinación Técnica Administrativa, Nebaj. 2013)
b. En el nivel superior funcionan las siguientes universidades
Universidad Panamericana UPANA
Universidad Rural de Guatemala URG
Universidad de San Carlos de Guatemala
Universidad Ixil
Centros de computación, mecanografía. INTECAP
4.4. Agencias de salud y otros
Algunas agencias Algunas comunidades rurales cuentan con puesto de
Salud y otros centros de convergencia, atendidos por enfermero/as y
Médicos, bajo la administración de Prestadora de Servicios de Salud, de
la cooperativa Todos Nebajenses COTONEB, y Área de Salud Ixil. En el
área Urbana se cuenta con.
Hospital
Área de Salud
Prestadora de Servicios de Salud (COTONEB)
Centro de Salud Vida y Esperanza (Hospitalito)
Venta Social de Medicamentos PROAM
4.5. Viviendas en el municipio
Las viviendas son construidas de:
Paredes de block-techos de: terraza, láminas, tejas y dura lita
Paredes de Madera- techos de: láminas, tejas y dura lita
Paredes de adobe- techos de: láminas tejas y dura lita
4.6. Centros de Recreación:
Balnearios
Parques
1 Estadio
2 Campos de futbol
1 Polideportivo
7 Canchas sintéticas
4.7. Transporte.
Los vehículos más utilizados de acuerdo a las necesidades de los
usuarios son Microbuses que viajan en las diferentes comunidades
rurales, en la cabecera municipal, así mismo de Nebaj a Santa Cruz del
Quiché y viceversa.
Camionetas, viajan de diferentes comunidades a la cabecera municipal
y de Nebaj a Quiché.
Moto taxi al servicio de la municipalidad
Motocicletas. Que son utilizadas como medio de transporte personal.
4.8. Comunicación:
Existen los teléfonos celulares públicos y de línea de las empresas
Telgua, TIGO, Movistar y Ladatel. Algunas radio emisoras locales en AM
y FM de largo y corto alcance, correo, cargos expreso, servicios de
cable, fax y servicios de internet.
4.9. Grupos Religiosos
Prevalecen tres grupos religiosos, las cuales son: Católica, Evangélica y
Espiritualidad maya. También existen otras que son minoritarios como:
Testigos de Jehová y Sabatistas. Cada uno de ellos realiza sus cultos
en determinados días y horas.
4.10. Club o Asociaciones Locales:
Existen diferentes asociaciones con diferentes fines como: Micro
finanzas, agropecuarios, de transportistas, de comerciantes, educativas,
culturales, artísticas, religiosas, deportivas y sociales. De las
asociaciones hay algunas que son mixtas y otras solo de mujeres u
hombres. Además existen agencias bancarias y cooperativas con fines
lucrativos.
4.11. Composición étnica:
El municipio de Nebaj existe en mayoría la etnia ixil, en minoría la etnia
ladina, Quiché y Kanjobal.
CARENCIAS DEL SECTOR
1. Inseguridad en los medios de transporte.
2. Desinterés sobre el mantenimiento de los centros recreativos públicos
II. SECTOR INSTITUCION
1. Localización geográfica
1.1. Ubicación
5ª calle 4ª Avenida zona 1 cantón Batzbacá frente al parque central.
1.2. Vías de acceso
Calle principal que conduce a la cabecera departamental y a los
municipios de Chajul y Cotzal.
2. Localización Administrativa.
Tipo de institución.
Publica
2.1. Región
Pertenece a la región Noroccidente VII
2.2. Área
Urbana.
2.3. Distrito
14-13
3. Historia de la Institución.
3.1. Origen
Fue fundado en el año 1530 luego de la invasión colonial española.
Desde entonces se implementan las instituciones españolas que fueron
evolucionándose en las distintas épocas como la independencia de
Guatemala, la reforma liberal y la revolución del 44, entre otros sucesos
de trascendencia, hasta constituirse el municipio y por ende la
municipalidad en una institución pública y autónoma con sustento legal
(revista municipal 2010).
3.2. Fundadores u organizadores.
Sin evidencia
3.3. Sucesos o épocas especiales.
Sin evidencia
4. Edificios.
4.1. Área construida.
El edificio consta de 496.80 metros cuadrados.
4.2. Áreas descubiertas.
86.64 metros cuadrados.
4.3. Estado de conservación.
La construcción del edifico municipal es moderna, cuenta con todos los
servicios básicos en buen estado y funcionamiento, tales como:
instalación de energía eléctrica, agua entubada y servicios sanitarios: las
condiciones del edificio municipal como pintura se encuentra en óptimas
condiciones, las paredes y el piso en buen estado. Así mismo cuenta con
una buena iluminación y ventilación apropiada es funcional confortable,
el mantenimiento físico es eficiente y cuenta con equipamiento
adecuado.
4.4. Locales disponibles.
No existe
4.5. Condiciones y usos.
El edificio es propiedad de la municipalidad, se, mantiene en buenas
condiciones y cada componente ocupa su propio espacio dentro del
mismo.
5. Ambiente y equipamiento.
5.1. Salones específicos.
Salón de despacho del alcalde municipal
Salón de sesiones del concejo municipal
Salón municipal de usos múltiples
Salón de artesanías
5.2. Oficinas
a. Alcaldía municipal
Cantidad Descripción
01
06
03
02
01
Escritorio secretarial color negro grande
Amueblado de sala grande (sofá)
Silla secretarial grande
Sillas de plástico
Silla de madera
b. Recepción
Cantidad Descripción
01
01
02
16
06
07
01
Escritorio secretarial color negro grande
Mesa de madera pequeña
Sillas secretariales
Sillas de madera grande
Sillas de madera mediana
Sillas de plástico
Mesa de esquina pequeña
c. Secretarial
Cantidad Descripción
02
01
04
03
03
Archivadores de metal con gavetas
Archivador de metal grande de dos puertas
Escritorios secretariales
Sillas secretariales
Computadoras
Impresoras
Botes de basura
d. Gerencia Municipal
Cantidad Descripción
04
01
01
01
01
03
Archivadores de metal con gavetas
Escritorio secretaria
Silla secretarial
Computadora
Impresora
Botes de basura
e. Dirección Municipal de Planificación
Cantidad Descripción
05
04
03
03
03
02
03
Mesas secretariales
Sillas secretariales
Computadoras
Impresoras
Archivadores de metal con gaveta
Sillas de madera
Banquito de plástico
f. Oficina de Acceso a la Información Pública
Cantidad Descripción
01
01
09
02
01
01
01
Archivadores de metal con gaveta
Archivadores de metal grande de 2 puertas
Sillas de madera mediana
Sillas secretariales
Computadora
Impresora
Bote de basura
g. Juzgado de Asuntos Municipales
Cantidad Descripción
02
01
01,
02
13
02
02
02
01
Mesas secretariales grandes
Mesa secretarial mediano
Mesa de madera pequeña
Sillas secretariales
Sillas de plástico
Sillas de madera
Computadoras
Impresoras
Mesas para computadora
h. Policía Municipal de Tránsito
Cantidad Descripción
03
02
04
01
01
01
Archivadores de metal con gaveta
Escritorios secretariales
Sillas de plástico
Computadora
Impresora
Closet grande
i. Tesorería Municipal
Cantidad Descripción
01
02
01
02
02
04
04
01
06
03
Archivadores de metal con gaveta
Escritorios secretariales
Archivador de metal pequeño
Estanterías
Sillas secretariales
Computadoras
Impresoras
Mesa para computadora
Sillas de madera
Botes de basura
5.3 Cocinas
No existe
5.4 Comedor
No existe
5.5. Servicios sanitarios
Cuenta con dos servicios sanitarios, uno de mal estado y uso general. El
otro en buen funcionamiento y se encuentra en el salón de sociales,
secciones de uso exclusivo para consejo municipal y secretario.
5.6. Biblioteca.
Actualmente la biblioteca se encuentra en excelente estado y está al
servicio de toda la población.
5.7 Bodega.
Se cuenta únicamente con una bodega en donde se guarda toda
documentación que en la institución se realiza cada día, con motivo de
tener control y resguardo en un archivo para su propio interés
5.8. Gimnasio, salón multiusos.
No existe
5.9. Salón de proyecciones.
Cuenta con un salón grande, en donde se realiza todas las actividades,
culturales, artísticas, sociales, religiosos, entre otros.
5.10 Talleres.
No existe
5.11 Canchas
Dentro de las instalaciones de la institución no se cuenta con ninguna
cancha deportivo salvo una cancha polideportiva ubicada dentro del
salón de usos múltiples.
5.12 Centros de producciones
No existe
5.13 Otros.
En el edificio municipal, se cuenta una oficina de Alcaldía Indígena y otra
oficina para Policía Municipal de Tránsito.
CARENCIAS DEL SECTOR
1. Inexistencia de depósitos de basura dentro de la municipalidad.
2. Escasa higiene personal y de los sanitarios de la municipalidad.
III. SECTOR FINANZAS
1. Fuentes de Financiamiento
1.1. Presupuesto de la nación
La institución recibe un aporte constitucional del 10% para la
municipalidad, aporte del IVA Paz, impuesto de circulación de vehículos
e impuesto de petróleo.
1.2. Iniciativa privada
No cuenta
1.3. Cooperativa
No cuenta
1.4. Ventas de productos y servicios
No cuenta con venta de productos únicamente con los servicios de
recolección de basura, y agua potable.
1.5. Rentas
La municipalidad cuenta con locales en el sótano del parque central de
Nebaj, como del mercado municipal y artesanal que son componentes
de ingresos por los locales.
1.6. Donaciones
No cuenta
1.7. Otros
Cuenta con aporte de Consejo de Desarrollo
2. Costos
2.1. Salarios
Dependiendo del cargo que desempeñe cada trabajador en la
municipalidad variando de Q2, 500.00 a Q13, 000.00
2.2. Materiales y suministros
De parte de la municipalidad se compran materiales de oficina y
combustible para vehículos propios de servicios municipales como un
presupuesto asignado para la PMT.
2.3. Servicios profesionales
Se compran materiales para los servicios profesionales de la
municipalidad y desempeños de diferentes talleres sobre asuntos
municipales.
2.4. Reparaciones y construcciones
Varía el presupuesto dependiendo del tipo de reparación y construcción
que se realice de acuerdo a las necesidades y plan municipal.
Aproximadamente de reparaciones 1 millón de quetzales y
construcciones 5 millones de quetzales anuales.
2.5. Mantenimiento
Esto va incluido dentro de reparaciones y construcciones sobre plan
municipal.
2.6. Servicios generales (electricidad, teléfono, agua)
Todo ello va incluido dentro de reparaciones y construcciones con la
asignación financiera asignada a la misma.
2.7. Otros
Sin evidencia de otros
3. Control de finanzas
3.1. Estado de cuentas
La municipalidad cuenta con un sistema de cuenta que se llama SICOIN
GL. Control financiero, y también con una cuenta bancaria en el banco.
3.2. Disponibilidad de fondos
Se dispone de las entregas del gobierno el 4 de cada mes.
3.3. Auditoria Interna y Externa.
La municipalidad cuenta con auditoria interna y externa, que lo realizan
cada año consecutivo para control de la misma.
3.4. Manejo de libros contables.
Cuenta con libros de bancos, comprobantes de pago y el módulo de
contabilidad del sistema SICOIN GL.
3.5. Otros controles
Cuenta con libro de registro del personal, agenda de reuniones, libro de
utilización de diferentes materiales de uso institucional y agendas propias
del personal sobre planes de ejecución de actividades municipales.
3.6. Control de finanzas
Los controles de finanzas de la municipalidad son: los estados de cuenta,
auditorias interna como externa, manejo de libros contables, y la
contraloría de cuentas del estado.
CARENCIAS DEL SECTOR
1. Insuficiencia de recursos económicos para la elaboración de proyectos.
2. Escases de fondos para el mantenimiento de recursos naturales del parque central de Nebaj.
IV. SECTOR DE RECURSOS HUMANOS
1. Personal Operativo.
1.1. Total de laborantes
Cuenta con 74 personas que laboran en la institución.
1.2. Total de laborantes fijos e internos
De acuerdo de la información obtenida de la teoría de la municipalidad no
cuenta con laborantes fijos.
1.3. Porcentaje del personal que se incorpora o retiro anualmente.
Por diferentes motivos se tiene un movimiento de retiro en corporación
del personal con un porcentaje de 5 %.
1.4. Antigüedad de personal
La mayoría del personal tiene tres años y medio de estar laborando en la
institución, el más antiguo es un empleado operativo de 11 años y medio
de servicio.
1.5. Tipos de laborantes (Profesional y Técnico)
La municipalidad cuenta con peritos contadores, 1 ingeniero y
profesionales del medio.
1.6. Asistencia del personal
Todos cumplen con sus labores en un alto porcentaje.
1.7. Residencia de personal
Un residente de San Gaspar Chajul y la mayoría de la cabecera
municipal de Nebaj.
1.8. Horarios y otros.
De 8:00 a 13:00 y de 14:00 a 17:00 horas de lunes a viernes.
2. Personal Administrativo.
2.1. Personal Administrativo
Un alcalde, dos síndicos titulares, un síndico suplente, siete concejales
titulares y tres suplentes.
2.2. Total de laborantes
No. Descripción de puesto
Cantidad
de
empleados
1 Secretaria 7
2 Tesorería 5
3 Dirección de Planificación Municipal DMP 7
4 Juez de asuntos municipales 5
5 Gerencia 5
6 Dirección de servicios públicos 36
7 Desarrollo social 5
8 Oficina ambiental y forestal 2
9 Oficina de la Mujer 1
10 Oficina acceso a la información. 1
Total 74
2.3. Total de laborantes fijos e internos
Dentro del personal fijo están siete.
2.4. Porcentaje del personal que se incorpora o se retira anualmente
Por diferentes motivos se tiene un movimiento de retiro e incorporación
del 1%.
2.5. Antigüedad del personal.
El personal tiene pocos años en la institución.
2.6. Tipo de laborantes (profesional, técnicos)
Todo el personal que labora en esta área es profesional.
2.7. Asistencia del personal.
El personal asiste a sus labores de manera regular.
2.8. Residencia del personal
Todo el personal reside en la cabecera municipal de Nebaj.
2.9. Horarios, otros.
El horario regulado es de 8:00 a 13:00 y de 14:00 a 17:00 de lunes a
viernes.
3. Personal de servicio.
3.1. Total de laborantes
Cuenta con 10 personas que laboran en la institución
3.2. Total de laborantes fijos e internos.
No se cuenta con personal de servicio permanente.
3.3. Porcentaje del personal que se incorpora o se retira anualmente.
Por diferentes motivos se tiene un movimiento de retiro e incorporación
del 50%.
3.4. Antigüedad del personal.
La mayoría del personal tiene pocos años en la institución, los
empleados antiguos tienen 11 años.
3.5. Tipos de laborantes (profesional, técnico)
Sin evidencias.
3.6. Asistencia del personal
La asistencia del personal es de manera regular.
3.7. Residencia del personal
Todo el personal son residentes de la cabecera municipal de Nebaj.
3.8. Horarios, otros
El horario regulado es de 8:00 a 17:00 horas de lunes a viernes.
4. Usuario
4.1. Cantidad de usuarios
Se atienden un promedio 150 personas diarias, con petición a
necesidades, problemas, apoyos, personas individuales y de
organizaciones. En base a la asistencia diaria de los usuarios se estima
que durante el año acuden 54000 por diferentes trámites.
4.2. Comportamiento anual de usuarios
De acuerdo a las estadísticas, aumenta la cantidad de la población en los
meses de enero, junio, septiembre y diciembre: en el mes de enero,
peticiones de empleo y estudio, en el mes de junio por fertilizantes para
el cultivo de maíz, en septiembre mayores solicitudes de los centros
educativos por la celebración de la independencia patria y en el mes de
diciembre solicitan apoyo para la cosecha de maíz y oportunidad de
trabajo.
4.3. Clasificación de usuarios por sexo, edad y procedencia
Un 55% de mujeres y 45% de hombres comprendido entre los 18 a 50
años.
4.4. Situación socioeconómico
Las condiciones socioeconómicas de la población son muy escasas.
CARENCIAS DEL SECTOR
1. Escaso control en la asistencia del personal
2. Escases de recurso humano en el área de información.
V. SECTOR CURRICULUM
1. Plan de estudios/servicios
1.1 Nivel que atiende
Se apoya en menor parte a la educación preprimaria, primaria y
básica, por la falta de presupuesto del mismo.
1.2 Área que cubre
Urbana: los principales cantones que tienen necesidades en las
cuales se puedan cubrir, de igual manera las aldeas con mayor
deserción escolar, falta de docentes, inmuebles, recursos de varias
índoles y otros.
1.3 Programas especiales
Existen diversos comunión con diferentes entidades tanto estatales y
privadas, como CONALFA, MINEDUC, Becas escolares como
Coordinación interinstitucional en la cual se ha podido reducir el
analfabetismo en un 5% de los estudiantes, equivalente a la gestión
de 500 becas.
1.4 Actividades curriculares
Se realizan diversas actividades en consenso con la directiva que
dirige tanto la educación, la juventud, cultura y deporte, en donde se
realizan con todas las edades, desde enero hasta diciembre
realizado en diferentes cantones y aldeas.
1.5 Curriculum oculto
El municipio no cuenta con sus propios establecimientos o entidades
educativas para difundir la educación a la población, en la cual la
misma apoya a los diferentes establecimientos y en específico a los
establecimientos por Cooperativa que son parte de las obligaciones
de la municipalidad según rigen las leyes.
1.6 Tipo de acciones que realiza
Con relación a la educación coordina actividades con los diferentes
centros educativos en los varios niveles que se atiende en el
municipio, en donde se pretende mejorar la calidad educativa que
es la principal meta que se propone.
1.7 Tipo de servicio
Implementación de varios servicios y materiales que son de mayor
utilidad para los niños, de igual manera la gestión de proyectos de
infraestructura en los centros educativos.
1.8 Procesos productivos
No existen trabajos que sean productivos a la población estudiantil.
2. Horario institucional
2.1 Tipo de horario: flexible, rígido, variado, uniforme
La municipalidad tiene su propio reglamento para regir los
procedimientos para los docentes y tener las normas establecidas
en los centros educativos de parte del Ministerio de Educación y
otras actividades extras que tenga la municipalidad.
2.2 Maneras de elaborar el horario
Es establecida por el MINEDUC, laborando en las jornadas que se
tienen en los centros educativos.
2.3 Horario de atención para los usuarios
Se tiene previsto atender en las jornadas que se trabaja en la
escuela y a la vez en hora extra si las circunstancias lo ameriten.
2.4 Horas dedicadas a las actividades normales
Horas que se laboran son 5, la cual dependiendo de la jornada en
que se trabaja.
2.5 Horas dedicadas a las actividades especiales
Dependiendo de las actividades, cuando se requiere a los docentes
en actividades específicos de la celebración de actividades
municipales y otros.
2.6 Tipos de jornada
- Matutina
- Vespertina
- Nocturna
3. Material didáctico/materias primas
3.1 Número de docentes que confecciona su material
Se establece el apoyo a docentes de 60 docentes, que trabajan
bajo la jurisdicción de la municipalidad.
3.2 Número de docentes que utilizan textos
El numero de 60 docentes, de igual manera que la confección de
materiales.
3.3 Tipo de textos que se utilizan
La Editorial Educativa, Texto Multigrado y otros.
3.4 Frecuencia con que los alumnos participan en la
elaboración del material didáctico
La mayoría de los establecimientos educativos en donde laboran
los docentes contratados por la municipalidad siempre se les
inculca la no dependencia de otros, realizar sus propios
materiales contextuales.
3.5 Materias/materiales titulizados
Cuadernos, libros, lápices, paleógrafos, materiales contextuales
de la comunidad, y otros.
3.6 Fuentes de obtención de materias
Pocos son proporcionados por el Ministerio de Educación, a
través de la Coordinación Técnica Administra del Distrito del
municipio y en coordinación con la municipalidad.
3.7 Elaboración de productos
Sin evidencias, aunque existen evaluaciones de manera
constante.
4. Método y técnicas/procedimientos
4.1 Metodología utilizada por los docentes
Se da mayor realce a los métodos actuales en la cual se actualizan a
los docentes de manera constante.
4.2 Criterios para agrupar los alumnos
Sin evidencia
4.3 Frecuencias de visitas o excursiones con los alumnos
Las visitas no son frecuentes, ya que existen un cronograma de
actividades con los docentes contratados, pero si existen
evaluaciones constantes.
4.4 Tipos de técnicas utilizadas
Se utilizan las técnicas funcionales de acuerdo al contexto.
4.5 Planeamiento
Los docentes planifican de forman anual y diaria, ya que es lo
establecido en los centros educativos y de parte del Ministerio de
Educación.
4.6 Capacitación
Los docentes se capacitan y se actualizan en los diferentes ámbitos
de la educación de parte del Ministerio de Educación.
4.7 Inscripciones o membresías
Se tiene un total de niños que se atienden, pero que son alumnos
inscritos en las membresías del Ministerio de Educación por medio de
un Código Personal.
4.8 Ejecución de diversa finalidades
Sin evidencias
4.9 Convocatoria
Se seleccionan a los docentes de parte de un personal calificado para
verificar el perfil de los aspirantes y haciéndoles una evaluación
objetiva para verificar las capacidades, habilidades de enseñanza-
aprendizaje.
5. Evaluación
5.1 Criterio utilizando para evaluar en general
La municipalidad cuenta con una persona que es la encargada del
ámbito educativo del municipio, en la cual evalúa los rendimientos de
los docentes para ver si rinde para optar el año siguiente.
5.2 Tipos de evaluaciones
Diagnóstico, formativa y correctiva
5.3 Características de los criterios de evaluaciones
Continua y permanente
5.4 Controles de calidad
Sin evidencias
CARENCIAS DEL SECTOR
1. Escases de talleres y capacitaciones a los docentes en los diferentes niveles.
2. Inexistencia de una biblioteca municipal.
VI. SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Planeamiento
1.1 Tipos de planes (corto, mediano, largo plazo)
Se maneja plan semanal, plan semestral, a mediano plazo, el plan
operativo anual.
1.2 Elementos de los planes
Cada uno de los planes, contiene la parte informativa, objetivos
generales y específicos, metas, actividades recursos, para los planes
a mediano plazo y largo plazo ya tiene elementos como: los
antecedentes, el diagnóstico, las dimensiones como: Social
ambiental, económica y política institucional y síntesis de desarrollo
territorial.
1.3 Formas de implementar los planes
Se elaboran en base al plan a largo plazo.
En base a diagnostico realizadas.
Priorización de proyectos para la asignación de recursos.
Se toma en cuenta solicitud de los COCODES, a través del
Concejo de Desarrollo Municipal – COMUDE.
1.4 Bases de los planes (políticas, estrategias, objetivos o
actividades)
La base consiste en los proyectos de los diferentes Consejos de
Desarrollo Comunitario.
1.5 Planes de contingencia
La municipalidad coordina con la Comisión Municipal de Desastres
CONRED
2. Organización
2.1 Niveles jerárquico de la organización
Por encima está el Consejo Municipal Presidido por el Alcalde
Mundial, los jefes de cada dependencia y las secretarias.
2.2 Funciones cargo/nivel
Los cargos son asignados por el Alcalde, según las necesidades que
se presentan.
2.3 Existencia o no de manuales de funciones
El consejo municipal no cuenta con manual de funciones.
2.4 Régimen de trabajo
Sin evidencia.
2.5 Existencia de manuales de funciones
No se cuenta con manual de procedimiento, secretaria es la
encargada de aplicación de sanciones, cuando el consejo municipal
aplica derivado del incumplimiento de las obligaciones del personal
de la municipalidad establecido en los contratos.
3. Coordinación
3.1 Existente o no de informativos internos
Se hace a través de memorándums circulares y reuniones periódicas
por departamento y generales según sea la necesidad, también a
través de, manuales, afiches, periódicos.
3.2 Existencia o no de carteles
Existe una cartelera en el segundo nivel del edificio municipal, acerca
de la oficina de secretaria.
3.3 Formularios para las comunicaciones escritas
Se basa en cuestionarios, notificaciones, sugerencias y quejas
3.4 Tipos de comunicación
Oral y escrita.
3.5 Periodicidad de reuniones técnicas de personal
El consejo municipal tiene definido realizar los lunes de cada semana
reunión técnica con el personal administrativo y con los directores de
áreas específicas.
3.6 Reuniones de reprogramaciones.
Únicamente en caso de necesidades o emergencias.
4. CONTROL
4.1 Normas de control
El control de personal se lleva a través de un expediente que
contiene; currículo vitae, formato de solicitudes de vacaciones, tarjeta
de asistencia, tarjeta de responsabilidad por bienes municipales a su
cargo.
4.2 . Registro de asistencia.
Cada empelado de la municipalidad tiene controlado su asistencia a
través de un libro de asistencia, donde se registra la hora de inicio y
egreso, los días de trabajo.
4.3 Evaluaciones del personal
Se realiza a cada dos meses y una anual, con el fin de determinar la
relación laboral entre la municipalidad y cada uno de los trabajadores
de la institucional.
4.4 . Inventario de actividades realizadas
Cada dependencia de la municipalidad suscribe semanalmente las
actividades realizadas.
4.5 . Actualización de inventarios físicos de la institución
Se cuentan con libros de inventario, en donde se registran todos los
movimientos que realizan la institución. Estos libros son autorizados
por la contraloría general de cuentas.
4.6 . Elaboración de expedientes administrativos
Se toma muy en cuenta el perfil para la ejecución de cualquier labor
municipal durante cada tres meses.
5. Supervisión
5.1 Mecanismo de supervisión
La supervisión se realiza con apoyo de la secretaria en base a las
actividades asignadas, a través de la observación y fotografías de
avance a las tareas asignadas.
5.2 Periodicidad de supervisión
Se realiza días intercalados de cada semana, aunque por lo regular
se realiza los viernes de cada semana.
5.3 Personal encargado de la supervisión
El alcalde municipal, el consejo y la secretaria.
5.4 Tipo se supervisión
Técnica, administrativa y de campo
5.5 . instrumentos de supervisión
No están definidos claramente los instrumentos utilizados
CARENCIAS DEL SECTOR
1. Inexistencia de libros para llevar a cabo la supervisión.
2. Insuficiente supervisión en el personal administrativo y operativo.
VII. SECTOR DE RELACIONES
1. Institución/usuarios
1.1. Estado/forma de atención a los usuarios
Se proporciona un servicio cordial y agradable al usuario, prestando un
servicio eficiente a la población por lo que se hace todo lo posible para
la buena atención.
1.2. Intercambios deportivos
No existe
1.3. Actividades sociales (fiestas, ferias)
Participan en actividades culturales como; elección e investidura de la
señorita MEAL NAAB´A, (la hija del pueblo) organizado por el comité de
feria titular del pueblo.
La feria titular de Nebaj, se celebra en el mes de agosto del 06 al 15 de
agosto en Honor a la Virgen de la Asunción, (Virgen María), es parte del
patrimonio cultural del pueblo Ixil. Dentro de la celebración de la feria
titular se realizan diferentes actividades como el desfile de todos los
centros educativos del nivel primario que se lleva a cabo el día 12 y 13
que corresponde al nivel medio, financiado por la municipalidad y otros
patrocinadores.
1.4. Actividades culturales ( concursos exposiciones)
Se promueve la cultura maya en nuestro municipio, por medio de la
municipalidad apoyan a las personas quienes tienen bajo su cargo las
cofradías que en nuestro municipio se fomenta durante la fiesta titular
del pueblo Ixil, que da su inicio el 07 al 14 de agosto que va
directamente a las cofradías, Boleros y Vaqueros.
1.5. Actividades académicas (seminarios, conferencias,
capacitaciones)
Se planifica capacitaciones a grupo de jóvenes sobre diferentes
especialidades, así como también a grupo de señores sobre los
derechos humanos.
2. Institución con otras instituciones
2.1. Cooperación
Muchas embajadas establecidas en la ciudad de Guatemala, vienen y
coordinan con la municipalidad de Santa María Nebaj, para llevar a
cabo diferentes proyectos, que benefician a la población en general.
2.2. Culturales
Promover actividades socioculturales con organizaciones locales,
nacionales e internacionales. La municipalidad fomenta la diversidad
cultural y religioso, la cultura maya y deportiva local del municipio.
Poner énfasis en las cofradías y bailes de la conquista.
2.3. Sociales
Dentro de lo social, la municipalidad tiene una comunicación masiva
con la sociedad civil organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales para llevar a cabo las diferentes actividades.
3. Institución con la comunidad
3.1. Con agencias locales y nacionales (municipales y otros)
La municipalidad gestiona diversos proyectos en beneficio del
municipio. Servicio de las instalaciones para la asociación municipal de
futbolistas “ASOMUF”.
3.2. Asociaciones locales ( clubes y otros)
La relación en este aspecto se da con los Consejos Comunitarios de
Desarrollo COCODES
Expendido de licores cantinas
Asociación AMMY
Asociación RAIZ
Asociación ADECOMN
3.3. Proyección
La municipalidad se coordina con los tres municipios Chajul, Cotzal y
Nebaj, con quienes trabajan en diferentes proyectos.
3.4. Extensión
La municipalidad tiene la capacidad para coordinar actividades con
diferentes organizaciones e instituciones: como Oficina de la Mujer
Municipal, Dirección de Área de Salud y otras organizaciones no
gubernamentales.
CARENCIAS DEL SECTOR
1. Desorden de los usuarios.
2. Desinterés de implementación de juegos deportivos en el municipio.
VIII. SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL
1. Filosofía de la institución
1.1 Principios filosóficos de la institución
Los principios constitucionales y la observancia del ordenamiento
jurídico aplicable referentes a la organización, gobierno, administración
y funcionamiento de los municipios y demás entidades locales son los
siguientes:
Moralidad: principio de la planeación efectiva que conlleva brindar
servicios conforme los preceptos de la moral, alcanzar el cambio y
hacer posible la misión y visón.
Eficiencia: consiste en brindar servicios con calidad y en el tiempo
necesario.
Eficacia: significa prestación de servicios para alcanzar resultados.
Economía: la administración municipal evita gastos innecesarios a los
usuarios.
Celeridad: brindar servicios en el menor tiempo posible
Descentralización: es la transferencia a las comunidades organizadas
legalmente del poder de decisión con la más amplia participación
ciudadana, en la administración, priorización y ejecución de obras o
proyectos (artículo 2 de la ley general de descentralización).
Participación comunitaria (ciudadana): el artículo 1 de la Ley de los
Consejos de Desarrollo Urbano y Rural regula que el Sistema de
Consejos Comunitarios de Desarrollo es el medio principal de
participación de la población maya, xinca garífuna y la no indígena, en
la gestión pública para llevar a cabo el proceso de planificación
democrática del desarrollo, tomando en cuenta principios de unidad
nacional, multiétnica, pluricultural y multilingüe de la nación
guatemalteca; en ese sentido la participación ciudadana se realiza a
través del sistema de los Concejos Comunitarios de Desarrollo que
actúan mediante el Órgano de Coordinación.
Equidad e igualdad: es la promoción de procesos de democracia
participativa sin discriminación alguna, con equidad de género, es decir,
la participación efectiva del hombre y la mujer. Así mismo, implica la
equidad económica y social, la erradicación de la exclusión social, la
discriminación y la pobreza para el desarrollo humano integral.
1.2 Visión
Ser la Municipalidad innovadora y organizada al servicio de la población
en pro de la participación ciudadana y del desarrollo integral de la
persona.
1.3 Misión
Ejercer un gobierno local, innovador que brinda a la población
nebajense bienes y servicios para satisfacer sus necesidades y mejorar
la calidad de vida con participación democrática.
2. Políticas de la institución
2.1. Políticas institucionales
En los Acuerdos de paz el desarrollo de la mayoría de los compromisos
vinculados a la atención de los variados aspectos de la multiculturalidad
fue encargado a comisiones con participación de representantes de los
pueblos indígenas, por ello el principio expuesto en el preámbulo del
Acuerdo sobre identidad y derechos de los pueblos indígenas
(1995) dice: “Que todos los asuntos de interés directo para los pueblos
indígenas demandan ser tratados por y con ellos, y que el presente
acuerdo busca crear, ampliar y fortalecer las estructuras, condiciones,
oportunidades y garantías de participación de los pueblos indígenas, en
el pleno respeto de su identidad y del ejercicio de sus derechos”.
El Plan de Gobierno Local vincula e integra las políticas públicas
nacionales.
2.2. Estrategias
El Plan de Gobierno Local de la Municipalidad de Nebaj el periodo 2012
- 2016, es un instrumento de gestión que dirige la intervención
municipal hacia el ciudadano, orientando los recursos de la
municipalidad a resultados específicos definidos en el marco de la
competencia municipal y la visión de desarrollo del municipio.
2.3. Objetivos
General
Ejercer un gobierno local moderno, innovador, incluyente, responsable,
transparente y con apego a la legalidad, la justicia, la igualdad y la
equidad, promotor de la participación ciudadana en los asuntos públicos
e impulsor del desarrollo integral en los ámbitos económico, social,
político, cultural y ambiental.
Específicos
Garantizar a los habitantes la vida, la libertad, la justicia, la seguridad, la
paz y el desarrollo integral de la persona.
Organizar y promover la participación comunitaria y ciudadana en los
asuntos públicos y toma de decisiones garantizando la administración
transparente de los recursos del municipio para alcanzar el desarrollo
integral.
Propiciar y establecer relaciones permanentes de vecindad,
multietnicidad, pluriculturalidad y multilingüismo.
Replantear el desarrollo local sustentable innovando la infraestructura y
ordenamiento territorial en un ambiente equilibrado.
Restablecer, conservar y mantener el equilibrio ambiental, el desarrollo
humano sostenible, promoviendo la ciudadanía responsable y la
cosmovisión maya.
Realizar una gestión eficiente con identidad cultural para el desarrollo
sostenible y armónico con sus recursos naturales.
Impulsar la gobernabilidad, el orden público y el pleno ejercicio de la
ciudadanía para incidir en el desarrollo económico, social, político,
cultural y ambiental.
Reactivar los valores éticos y morales de los habitantes de Nebaj a
través del sistema de los Consejos de Desarrollo Comunitario -
COCODE como mecanismos de participación e incidencia ciudadana
en el desarrollo local sustentable.
Impulsar proyectos para una vida de calidad, con equidad, justicia,
interculturalidad y representación de la sociedad civil organizada.
Aplicación de la MATRIZ DE LA F.O.D.A
MUNICIPALIDAD DE NEBAJ, QUICHÉ
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Cuenta con Alcalde legalmente inscrito.
Cuenta con instalación propia.
Cuenta con mobiliario y equipo en buenas condiciones.
Los miembros de la institución trabajan en equipo, para ofrecer un servicio con calidad a los ciudadanos.
Apoyo técnico de SEGEPLAN
Financiamiento de PDER.
DEBILIDADES AMENAZAS
El sistema de salud integral en el municipio es ineficiente e impertinente Sistema educativo formal y no formal ineficiente (no responde) a las necesidades de la población. Ruptura del tejido social y pérdida de valores morales, espirituales y culturales del municipio.
Impuntualidad del estado en
proporcionar el derecho constitucional.
ASPECTOS LEGALES
1.1. Personería Jurídica
La Municipalidad es presentada por el Alcalde Municipal a líderes y
autoridades comunitarias, municipales, departamentales, nacionales e
internacionales, así mismo a representantes de las organizaciones de la
sociedad civil y público en general.
1.2. Marco legal que abarca la institución (Leyes generales, acuerdos,
reglamentos, otros)
Su fin primordial es la correcta administración y óptima utilización de los
recursos del municipio para brindar buenos servicios a sus habitantes
para encaminarlos al desarrollo integral y sustentable, argumento que
se sustenta en el artículo 255 de la Constitución Política de la República
de Guatemala que establece: “Artículo 255.- Recursos económicos
del municipio. Las corporaciones municipales deberán procurar el
fortalecimiento económico de sus respectivos municipios, a efecto de
poder realizar las obras y prestar los servicios que les sean necesarios.
La captación de recursos deberá ajustarse al principio establecido en el
artículo 239 de esta Constitución, a la ley y a las necesidades de los
municipios”.
3.3. Reglamentos internos
El reglamento interno está encaminado a los lineamientos y
procedimientos generales para encausar de manera acertada las
acciones del Alcalde, del Concejo Municipal y del Equipo Técnico y
Administrativo de la Municipalidad de Nebaj, El Quiché a fin de evitar
improvisaciones y prestar servicios de calidad a los habitantes.
CARENCIAS DEL SECTOR
1. Incomunicación sobre el reglamento municipal.
2. Incumplimiento de las normas y reglas establecidas en la
municipalidad.
FOTOGRAFIAS DEL TALLER DE CAPACITACION DEL MANUAL
PEDAGOGICO SOBRE HIGIENE PERSONAL Y USO ADECUADO
DE SERVICIOS SANITARIOS
FOTOGRAFIA DANDO LA BIENVENIDA A ESTUDIANTES, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA
FOTOGRAFIA INICIANDO EL TALLER DE CAPACITACION
FOTOGRAFIA EXPLICANDO SOBRE LA HIGIENE PERSONAL Y SU IMPORTANCIA
FOTOGRAFIA EXPLICANDO SOBRE LA IMPORTANCIA DEL USO DE LA PASTA DENTAL
FOTOGRAFIA EXPLICANDO LA FORMA CORRECTA DE CEPILLARSE
FOTOGRAFIA EXPLICANDO SOBRE LAS ENFERMEDADES QUE CAUSA LA ESCASA HIGIENE
PERSONAL
FOTOGRAFIA EXPLICANDO LA FORMA CORRECTA DE PREVENIR ENFERMEDADES
FOTOGRAFIA EXPLICANDO EL USO DEL JABON COMO ELEMENTO DE LA HIGIENE DEL CUERPO
FOTOGRAFIA ESCUCHANDO COMENTARIOS Y APORTACIONES DE PADRES DE FAMILIA
FOTOGRAFIA EXPLICADANDO EL USO ADECUADO DE LOS SERVICIOS SANITARIOS
FOTOGRAFIA EXPLICANDO EL USO DE DESODORANTE PARA PREVENIR
EL MAL OLOR DE LAS AXILAS
FOTOGRAFIA EXPLICANDO LOS ELEMENTOS IMPORTANTES PARA LLEVAR
UNA BUENA HIGIENE PERSONAL
FOTOGRAFIA HACIENDO ENTREGA DE UN SHAMPO A ESTUDIANTE COMO OBSEQUIO POR
EXPLICAR SU USO Y LA IMPORTANCIA DENTRO DE LA HIGIENE PERSONAL
FOTOGRAFIA ENTREGANDO UN CLORO A UNA MADRE DE FAMILIA
POR EXPLICAR SU USO EN EL HOGAR
FOTOGRAFIA PRESENTANDO UN VIDEO DEL CHAVO DEL OCHO TRATANDO EL TEMA DE LA
HIGIENE COMO PARTE MOTIVADORA DEL TALLER
FOTOGRAFIA DE LA PROYECTISTA CON LOS ELEMENTOS DE HIGIENE PERSONAL OBSEQUIADOS
DURANTE EL PROCESO DEL DESARROLLO DEL TALLER DE CAPACITACION MEDIANTE DIVERSAS
ACTIVIDADES REALIZADAS.
FOTOGRAFIAS DE LA SIEMBRA DE ARBOLITOS
FOTOGRAFIA DESCARGANDO ARBOLITOS
FOTOGRAFIAS SEMBRANDO ARBOLITOS CON ESTUDIANTES
FOTOGRAFIAS MOSTRANDO LOS ARBOLITOS QUE SE SEMBRARON
FOTOGRAFIA CON ESTUDIANTES ANTES
DE INICIAR CON LA SIEMBRA
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS ASESOR: LIC. MARIO ROBERTO VALDEZ CUYÚN
Plan general del ejercicio profesional supervisado
I. Identificación Nombre de la Epesista: Denissé Pahola Matías Brol Sede de la Institución: Municipalidad de Santa María Nebaj, Quiché. Periodo de ejecución: del 1 de julio al 10 de septiembre de 2015 II. Justificación Se realiza este plan para tener una guía para poder realizar cada una de las actividades del Ejercicio Profesional Supervisado, para poder llevar una buena organización al momento de ejecutarlas. Pues sabemos que un plan dentro de sus fases principales es organizar dirigir y controlar pues todo esto se llevará a cabo con este plan dentro de la ejecución de este proyecto y que los objetivos plasmados se logren en fases siguientes: Diagnostico Institucional, Perfil del Proyecto, Ejecución del Proyecto y la Evaluación. III. Objetivo general
Obtener la información necesaria para poder llevar a cabo las diferentes fases y lograr cumplir lo previsto para la realización del proyecto.
IV. Objetivos específicos
Realizar el perfil del proyecto ejecutarlo y evaluarlo para tener conocimiento de logro obtenido.
Presentar el proyecto y socializarlo con la comunidad educativa
beneficiada
Contribuir con la reforestación de 600 arbolitos en un área municipal.
V. Cronograma general de actividades
VI. Recursos
1. Humanos:
Asesor del Ejercicio Profesional Supervisado, epesista, trabajadores de
la dependencia, personal operativo, personal administrativo, personal
docente, alumnos y padres.
2. Materiales:
Recurso tecnológico y de oficina: Computadora, cañonera, impresora,
bocinas, lapicero, hojas bond, internet.
Muebles: sillas, mesas, escritorios.
Medios de limpieza: Escoba, limpiadores, trapeadores.
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
MESES DEL AÑO 2015
Junio Julio Agosto Septiembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
2
3
4
Planificación y
organización
Proyectista
Diagnostico
Institucional
Proyectista
Perfil del
Proyecto
Proyectista
Ejecución del
Proyecto
Proyectista
Evaluación del
proyecto
Proyectista
Elaboración y
Entrega de
informe
Proyectista
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS ASESOR: LIC. MARIO ROBERTO VALDEZ CUYÚN
PLAN DE DIAGNÓSTICO
1. Identificación 1.1. Nombre: Municipalidad de Nebaj e
Instituto Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED
1.2. Direcciónes: Cantón Batzbacá y Aldea Río Azul.
1.3. Municipio: Santa María Nebaj
1.4. Departamento: El Quiché
1.5. Nombre de la Epesista: Denissé Pahola Matías Brol
1.6. Número de Carné: 201118488
2. Objetivo General
Identificar los principales problemas internos que afectan a la
institución patrocinante y patrocinada.
2.1 Objetivos Específicos
2.1.1. Seleccionar las técnicas e instrumentos para recolectar la
información interna de las instituciones.
2.1.2. Establecer las carencias
2.1.3. Priorizar un problema detectado.
2.1.4. Hacer un análisis de viabilidad y factibilidad a las soluciones
del problema priorizado.
3. Actividades
3.1 Solicitar el permiso a las autoridades superiores para
recabar información de la institución para el proceso de
diagnóstico interno.
3.2. Utilizar diferentes técnicas o estrategias para recopilar la
información necesaria.
3.3. Realizar visitas a personas de la institución para una
orientación de información interna.
4. Metas
4.1. Elaborar una lista de necesidades y carencias que influyen en el
desarrollo del municipio de Nebaj.
4.2. Proponer 2 posibles soluciones para el problema priorizado que
afecta a la municipalidad de Nebaj.
5. Recursos 5.1 Humanos
5.1.1. Personal Técnico y administrativo de la Municipalidad e
Instituto Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo
NUFED.
La municipalidad de Santa María Nebaj, Quiché, cuenta con
1 concejo municipal, 1 alcalde, personal administrativo
conformado por 32 laborantes, personal operativo formado
por 31 laborantes, personal de servicio con 40 empleados,
el 100% se cambian a cada 4 años; luego de las elecciones
municipales. No existe personal de antigüedad debido a
que cada corporación municipal cuenta con el suyo.
El Instituto Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo
NUFED, Aldea Rio Azul, cuenta con Personal docente 5,
administrativo 1. Operativo ninguno. Y con los alumnos y
comité de padres de familia, que todos ellos conforman lo
que es el recurso humano de la institución.
5.1.2. Epesista
Denissé Pahola Matías Brol como ejecutora del Ejercicio
Profesional Supervisado.
5.2 Materiales
Equipo de oficina completo para todos los ambientes,
escritorios y sillas secretariales, archivadoras de metal,
equipo de cómputo, impresora, amueblado de sala para la
recepción, mesas de esquina, recolectores de basura,
closets, estanterías, máquinas de escribir, 1 recolector de
basura, etc.
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PLAN DE PERFIL
1. Identificación
1.1. Dirección: Aldea Río Azul.
1.2. Municipio: Santa María Nebaj
1.3. Departamento: El Quiché
1.4. Nombre de la Epesista: Denissé Pahola Matías Brol
1.5. Número de Carné: 201118488
2. Objetivo general
Realizar el perfil del proyecto
3. Objetivos específicos
Elaborar el presupuesto para el proyecto
Buscar fuentes de financiamiento
Determinar los recursos humanos y materiales para la elaboración del
proyecto
Organizar en base a un cronograma las actividades a ejecutar
Identificar el área a reforestar
4. Actividades
4.1. Solicitar apoyo a instituciones para llevar a cabo el proyecto
4.2. Gestionar arbolitos para la reforestación
4.3. Buscar personas con conocimientos en la siembre de arbolitos
4.4. Visitar el área a reforestar
4.5. Buscar información para el proyecto
4.6. Solicitar autorización para las capacitaciones
5. Recursos
5.1. Humanos:
Epesista
Asesor
Alumnos
Padres de familia
Docentes
Jornaleros
5.2. Materiales:
Lapiceros
Hojas
Impresora
Computadora
USB
5.3. Financieros:
Municipalidad de Nebaj
Restaurante la cabaña del sabor
6. Evaluación
A través de una lista de cotejo
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Plan de taller
I. Identificación Nombre de la Epesista: Denissé Pahola Matías Brol Sede de talleres: Instituto Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED, Aldea Río Azul, Nebaj, Quiché Periodo de ejecución: 7 de septiembre de 2,015 II. Justificación Actualmente las comunidades sufren de epidemias, y enfermedades que por
causa de una mala higiene personal, la forma inadecuada de utilizar un servicio
sanitario, que es otra de las causas de gérmenes y bacterias que provocan
grandes consecuencias en la salud, pues se analiza que una forma de reducir
estas consecuencias es realizar capacitaciones a la comunidad educativa del
Instituto Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED, Aldea Río Azul,
Nebaj, Quiché, con la entrega de un Manual de higiene personal y uso
adecuado de servicios sanitarios para uso de la comunidad educativa.
III. Objetivo general
Socializar con los estudiantes, padres de familia y docentes un Manual
de higiene personal y uso adecuado de servicios sanitarios, misma en
beneficio de la comunidad educativa.
IV. Objetivos específicos
Concientizar a la comunidad educativa sobre una buena higiene personal
Buscar la participación de estudiantes a través de una lluvia de ideas
sobre las formas correctas de aseo personal.
V. Método Inductivo: explicar de manera ordenada y clara de lo fácil a lo complejo cada
una de las diferentes instrucciones para llevar un buen aseo personal.
VI. Técnicas Lluvia de ideas: de forma individual los estudiantes darán sus diferentes
opiniones acerca del tema.
Participación voluntaria: tanto padres de familia como alumnos explicarán la
forma adecuada y su utilidad de los elementos de la higiene personal.
VII. Recursos Humanos: Estudiantes
Padres de familia
Docentes
Proyectista
Materiales:
Computadora
Cañonera
Bocinas
Micrófono
Marcadores
Elementos de higiene personal (jabón, cloro, colgate, cepillo, shampo, etc.)
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PLAN DE EJECUCION
1. Identificación
1.1. Dirección: Aldea Río Azul.
1.2. Municipio: Santa María Nebaj
1.3. Departamento: El Quiché
1.4. Nombre de la Epesista: Denissé Pahola Matías Brol
1.5. Número de Carné: 201118488
2. Objetivo general
Realizar actividades educativas para ala concientización sobre
higiene personal y uso adecuado de servicios sanitarios.
3. Objetivos específicos
Capacitar a la comunidad educativa
Prevenir enfermedades mediante la concientización a través de la
capacitación.
4. Actividades
4.1. Diseño del Manual de higiene personal y uso adecuado de
servicios sanitarios.
4.2. Capacitación a la comunidad educativa
4.3. Limpieza del área a reforestar
4.4. Siembra de arbolitos
4.5. Entrega del Manual a Institución beneficiada.
5. Recursos
Humanos
Epesista
Comunidad educativa
Materiales
Hojas bond
Computadora
Cañonera
Impresora
Arbolitos
Azadón
Pala
6. Evaluación
La evaluación se realizará a través de una lista de cotejo.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
ASESOR: LIC. MARIO ROBERTO VALDEZ CUYÚN
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
1. Identificación Institución: Instituto Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo
NUFED.
Ubicación: Aldea Río Azul, Nebaj, Quiché.
Nombre de la Epesista: Denissé Pahola Matías Brol
Carné: 201118488
Sede de la práctica: Aldea Río Azul, Municipio de Nebaj, departamento
de Quiché.
2. Objetivo general
Contribuir en mejorar del medio ambiente a través de la elaboración
de un Manual de higiene personal y uso adecuado de servicios
sanitarios dirigido a estudiantes, y la siembra de 600 arbolitos en un
área municipal.
3. Objetivos específicos
Elaboración del manual de forma creativa en bien de los lectores
Socialización del Manual de higiene personal y uso adecuado de
servicios sanitarios en el Instituto Núcleo Familiar Educativo para el
Desarrollo NUFED, Aldea Río Azul, Nebaj, Quiché.
Organizar la siembra de los 600 arbolitos
4. Organización
La sostenibilidad del proyecto se garantiza a través de la siguiente
organización:
1. La dirección
2. Personal docente
3. Alumnos
4. Padres de familia
5. Actividades
Gestión financiera
Solicitud de autorización de taller
Organización de alumnos
Organización de padres de familia
Mantenimiento del proyecto
Observación constante de la siembra de arbolitos
6. Recursos Humanos:
Director del Instituto
Docentes
Alumnos
Padres de familia
Proyectista
7. Materiales:
Cámara
Computadora
Cañonera
Impresora
Marcadores de pizarrón
Bufer
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS ASESOR: LIC. MARIO ROBERTO VALDEZ CUYÚN
PLAN DE EVALUACIÓN
1. Identificación 1.1. Institución: Instituto Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo
NUFED.
1.2. Dirección: Aldea Río Azul, Nebaj, Quiché.
1.3. Nombre de la Epesista: Denissé Pahola Matías Brol
1.4. Número de Carné: 201118488
2. Objetivo general
Explicar los resultados y logros obtenidos en cada una de las
fases del EPS y el éxito alcanzado en el proyecto.
3. Objetivos específicos
Diagnosticar los logros obtenidos de cada fase.
Observar la culminación de los logros en la reforestación.
Conocer los procedimientos alcanzados en las actividades
ejecutadas.
4. Actividades
4.1 Conocer los logros y redactar un informe final del EPS
4.2 Elaborar una lista de cotejo para evaluar cada una de las fases del
EPS
4.3 Realizar un diagnóstico de los logros en la reforestación a través de
las visitas constantes en el área de siembra.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCION-NEBAJ SEDE CENTRAL. PLAN DOMINICAL
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVIDADO EPESISTA: DENISSE PAHOLA MATIAS BROL
ENCUESTA PARA LA INSITUCIONA PATROCINANTE
“MUNICIPALIDAD DE SANTA MARIA NEBAJ”
INSTRUCCIONES: marque con una X dentro del cuadrito la respuesta, de acuerdo las preguntas que se le plantean.
1. ¿Cree usted que la municipalidad cuenta con información del área geográfica, política y social? SI NO 2. ¿Conoce usted los sucesos históricos del municipio de Nebaj?
SI NO 3. ¿Cree usted que se implementan capacitaciones sobre una buena higiene personal y un buen uso de los sanitarios de la municipalidad?
SI NO 4. ¿Conoce usted cuales son las fuentes de financieros con los que cuenta la municipalidad de Nebaj? SI NO 5. ¿Cuenta la municipalidad con un fondo para el cuidado y mantenimiento de los recursos naturales del pueblo?
SI NO 6. ¿Existen buenas relaciones humanas entre el personal de la Municipalidad de Nebaj?
SI NO 7. ¿Sabe usted si la municipalidad reciben ayudad de otras instituciones para llevar a cabo diferentes proyectos? SI NO 8. ¿Sabe usted si la municipalidad le brinda apoyo a la educación? SI NO 9. ¿Existe orden dentro del recurso humano de la municipalidad de Nebaj? SI NO 10. ¿Conoce usted de que qué forma está estructurada organizacionalmente la municipalidad?
. SI NO
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCION-NEBAJ SEDE CENTRAL.
PLAN DOMINICAL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVIDADO EPESISTA: DENISSE PAHOLA MATIAS BROL
ENCUESTA PARA LA INSTITUCION PATROCINADA “NUCLEO FAMILIAR EDUCATIVO
PARA EL DESARROLLO NUFED, ALDEA RIO AZUL, NEBAJ-QUICHE” TEMA: LA HIGIENE PERSONAL Y USO ADECUADO DE SERVICIOS SANITARIOS.
INSTRUCCIONES: marque con una X dentro del cuadrito la respuesta, de acuerdo a las preguntas que se le plantean.
1. ¿Sabe usted que es la higiene personal? SI NO 2. ¿Cuenta su establecimiento con sanitarios?
SI NO 3. ¿Utiliza usted correctamente los sanitarios?
SI NO 4. ¿Cree usted que el no utilizar adecuadamente los sanitarios provoca enfermedades? SI NO 5. ¿Se lava las manos usted después de utilizar el sanitario?
SI NO 6. ¿Ha recibido usted alguna charla sobre la higiene personal y uso adecuado de sanitarios?
SI NO 7. ¿Conoce usted algunas enfermedades que provocan la falta de higiene personal? SI NO 8. ¿Realizan ustedes la limpieza de los sanitarios diariamente? SI NO 9. ¿Le ha enseñado su maestros o maestra los hábitos de higiene? SI NO 10. ¿Práctica usted los hábitos de higiene en su casa?
. SI NO
Evaluación del diagnóstico
Lista de cotejo
No. Criterios de evaluación Si No
1 Se contó con la autorización del proyecto por
parte de las autoridades de la institución
X
2 Se elaboró un plan de diagnóstico X
3 Se elaboraron instrumentos para la
recopilación de la información
X
4 Los instrumentos permitieron obtener toda la
información necesaria
X
5 Por medio del diagnóstico se llegó al
conocimiento de la situación real de la
institución
X
6 Se utilizó una guía para reunir la información X
7 Se plantaron posibles soluciones a los
problemas
X
8 Las posibles soluciones responden a las
necesidades de la organización y de la
población en general
X
9 Se tomó en cuenta la comunidad educativa
para la realización del proyecto
X
10 Existió la colaboración por parte de comunidad
educativa para la elaboración del diagnóstico
X
Evaluación del perfil
Lista de cotejo
No. Criterios de evaluación Si No
1 El proyecto adecua a las necesidades de la
comunidad educativa del municipio de Nebaj
X
2 Es suficiente clara la descripción que se hizo
del proyecto
X
3 Cree que se justifica la realización del
proyecto planificado
X
4 Los objetivos están adecuadamente
redactados
X
5 Considera que las metas que se han trazado
son perfectamente alcanzables
X
6 Cree correcta las actividades que se llevaron a
cabo
X
7 Se han elegido correctamente a los
beneficiarios para este proyecto
X
8 Son suficientes las fuentes de financiamiento X
9 El presupuesto es fácil de interpretar X
10 Considera que es de gran importancia llevar
un orden cronológico
X
Evaluación de la ejecución
Lista de cotejo
No. Criterios de evaluación Si No
1 Se seleccionó el tema adecuadamente X
2 Se creó un Manual de higiene personal uso
adecuado de servicios sanitarios dirigido a padres
de familia y estudiantes y del Instituto Núcleo
Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED, del
municipio de Nebaj, departamento de Quiché
X
3 Existe bibliografía sobre el tema X
4 La representación del manual es agradable a la
comunidad educativa
X
5 El manual se encuentra bien estructurado X
6 Se llevó a cabo la revisión respectiva del
documento
X
7 Será de utilidad el contenido del manual para los
miembros que integran la comunidad educativa
X
8 Se entregó ejemplares del manual a las
autoridades correspondientes
X
9 Se obtuvo la participación de estudiantes durante
el proceso de ejecución del proyecto
X
10 Se realizó en un tiempo adecuado a los miembros
de la comunidad educativa
X
Evaluación Final
Lista de cotejo
No. Criterios de evaluación Si No
1 Considera que el proyecto resolvió la necesidad
detectada
X
2 El proyecto que se realizó es de beneficio para la
comunidad educativa
X
3 El proyecto es de beneficio para los padres de
familia que asistieron
X
4 Considera que la capacitación realizada a la
comunidad educativa fortalecerá la calidad de vida
X
5 El proyecto reúne las necesidades de la
conservación y salud ambiental
X
6 El proyecto fortaleció buenas relaciones entre la
comunidad educativa y la municipalidad
X
7 El proyecto ejecutado fue de gran importancia
para los usuarios
X
8 El proyecto contribuye con mejorar la salud en los
miembros de la comunidad educativa
X
9 La comunidad educativa estaría dispuesta a
participar en otras capacitaciones en beneficio de
la comunidad
X
10 Se aprecian los logros y ser conscientes de poner
en práctica lo bueno de la capacitación impartida.
X
