Den nye folkeskolelovDen nye folkeskolelov

Forældre Skødstrup Skole sept. 2013

MålMål

Udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan.

Mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.

Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis.

3 indsatsområder: 3 indsatsområder:

Længere og mere varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring.

Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere.

Få mål og regelforenklinger

Elementer der har betydning Elementer der har betydning for elevernes faglige for elevernes faglige færdigheder, læring og trivselfærdigheder, læring og trivselAlsidig udvikling og læringsrelevante

kompetencer.Alsidige læringsstrategier. Bedre undervisningsmiljø og trivsel.Tilegnelse af viden og kreativitet,

motivation, refleksion.Kobling af teori og praksis.Bevægelse og motion.Mulighed for lektiehjælp.Samarbejde mellem lærere og

pædagoger.Åbning mod samfundet.

Længere skoledag – formålLængere skoledag – formålDansk og matematik styrkes.Styrke klasseundervisningen.Varierede og differentierede

læringsformer.Praktiske og anvendelsesorienterede

undervisningsformer.Tilegnelse af viden, innovation,

entreprenørskab og kreativitet.Understøttende læringsakt./lektiehjælpFysisk aktivitet i gennemsnit 45 min.

dagl.

Længere skoledagLængere skoledag

0. – 3. Klasse 30 timer4. – 6. Klasse 33 timer7. – 9. Klasse 35 timer

Dansk 4. – 9.Matematik 4. – 9.EngelskIdrætMusikTysk/franskNatur/teknikValgfag (bl.a. 3

sprog)

+1 lek. ugtl.+1 lek. ugtl. +1 lek. i 1. + 2.

klasse+1 lek. i 1. klasse+1 lek. i 1. + 5.

klasse+1 lek. i 5, + 2 lek. i

6+1 lek. i 2 + 4. klasseindføres på 7. kl. trin

med 2 lektioner

•Håndværk og design: erstatter håndarbejde og sløjd.•Madkundskab erstatter hjemkundskab.

Mere tid til: Mere tid til:

Fagopdelte timer.

Understøttende undervisning: Motion, lektielæsning, projekter, kreativitet, udeliv, praktiske læringsformer?

 

PædagogerPædagoger

Der skal skabes nye og bedre muligheder for at inddrage pædagoger og øvrigt personale til at støtte og supplere lærerne med andre relevante kvalifikationer.

Skolen skal åbne sig i Skolen skal åbne sig i forhold til det omgivende forhold til det omgivende samfundsamfundInddragelse af idræts-, kultur- og

foreningslivMusik- og billedskolerErhvervsliv..f.eks. deltagelse i

skolebestyrelsen

Præcisering og forenkling af Præcisering og forenkling af Fælles MålFælles Mål

Understøtte skolens arbejde med målstyret undervisning.

Understøtte arbejdsformer for fremtidens skole.

Sammenhæng med dagtilbuddenes læreplaner og ungdomsuddannelsernes faglige mål.

Øget brug af IT.

Bedre udskoling og overgang til Bedre udskoling og overgang til ungdomsuddannelser: ungdomsuddannelser:

Valgfag fra 7. klasse.Valgfag obligatorisk.Åbning for nye valgfag (godkendes

af skolebestyrelse og kommune).Valgfag eleven har skal indgå i

projektopgaven.

Eliteklasser: MusikIdræt

Bedre udskoling og overgang til Bedre udskoling og overgang til ungdomsuddannelser: ungdomsuddannelser:

95% målsætningen.Øget fokus på at eleverne bliver

uddannelsesparate.Elevplan – uddannelsesplan

lægges sammen (samme dokument fra 0. – 9.).

Arbejde med UEA styrkes. 

AfgangsprøverAfgangsprøver Mål: Alle elever forlader skolen med mindst 2 i dansk Mål: Alle elever forlader skolen med mindst 2 i dansk og matematikog matematik

Afgangsprøverne får øget betydning for optagelse på ungdomsuddannelserne.

Fag/kurser fra Ungdomsskolen indgår i 9.klasse prøvebevis.

Idræt indgår som prøvefag til udtræk.Videreudvikling af afgangsprøverne ,

hvor fokus bl.a. vil være på det tværfaglige-, projekt- og produktorienterede.

Skal understøtte og motivere en moderne og tidssvarende undervisning, der også er rettet mod verden udenfor skolen.

InklusionInklusion

Mål: Flere elever skal inkluderes

Nationalt rådgivningsteamMulighed for dispensation for

klasser på skolen har kortere skoledag..men to lærere.

Styrket Styrket forældresamarbejdeforældresamarbejde

Skolebestyrelsens principper for samarbejde mellem skole og hjem, skal omfatte principper for forældreansvar. (s.16).

Kompetenceudviklings-indsats i forhold til skolebestyrelser.

Mulighed for afdelingsrepræsentation i skolebestyrelsen.

 

Styrket elevinddragelseStyrket elevinddragelse

Inddrage eleverne i planlægning og evaluering af undervisningen.

Generelt øge elevernes inddragelse på skolen.

Elev- til elevaktiviteter.

Bedre undervisningsmiljø: Bedre undervisningsmiljø: Ro i klassen, gode kammeratskaber, god Ro i klassen, gode kammeratskaber, god klasserumsledelse..etc.klasserumsledelse..etc.

Lærere, pædagoger og leder skal klædes bedre på til at arbejde med undervisningsmiljø og trivsel.

Der udvikles klare, obligatoriske indikatorer for elevernes undervisningsmiljø, trivsel, ro og orden.

Måltal og løbende digitale målinger. Der iværksættes en national indsats for

at styrke klasseledelse, mindske uro.

Kompetenceudvikling af Kompetenceudvikling af lærere, pædagoger og lærere, pædagoger og ledereledereLærere, kompetencer svarende til linjefag i de fag de underviser i (opnås i 2020).

1 mia. afsættes til efteruddannelse af lærere og pædagoger.

Ny struktur – Skødstrup Ny struktur – Skødstrup SkoleSkolePædagoger og lærere følger generelt

børnene fra 0. – 4. klassetrin. Generelt er lærerne enten lærer på 0. –

4. klassetrin eller 5. – 9. klassetrin. En af lærerne kan følge klassen videre

op på ældste trin, det vil så være muligt at afgive klassen f.eks. efter 6. kl.

Der kan være forhold, der gør, at lærere kan få eller afgive klasser på andre trin end efter 4.kl.

Fokus på Fokus på årgangssamarbejdeårgangssamarbejde

Der er fagligt, pædagogisk og socialt vægt på årgangssamarbejdet.

Lærerne lægger deres timer primært på årgangen, og søger at have så mange timer som muligt her.

Hvad er årgangen Hvad er årgangen sammen om?sammen om?UndervisningsprojekterHolddeling/

undervisningsdifferentieringFællesskabGodt læringsmiljøBørn med særlige behovErfaringsudvekslingUdvikling af pædagogik og

faglighed