def- ENTORNOS 2015-16 Secundaria Bach FP.pdf

OBJETIVOS EDUCATIVOS

Observar el hbitat de algunas especies de macrofauna del Parque Forestal. Observar el hbitat de algunas especies de microfauna.

RELACIN CON EL CURRCULO

1. B y G. Bloque 1. Hbitos, destrezas y estrategias. Bloque 3. Biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 6. Los ecosistemas. Bloque 7. Proyectos de investigacin. 1. G e H. Bloque 1. El medio fsico. Bloque 2. El espacio humano. 2. Medio ambiente natural. La vida en accin.

DESCRIPCIN

Instalacin de comederos y refugios con videocmaras para visualizar madrigueras, la fauna por pantalla y amplificacin del sonido.

Observacin de microfauna del agua, humus, agallas, etc.

FICHA DE LA ACTIVIDAD

CDIGO: ES-01

NIVEL EDUCATIVO: 1 y 2 ESO

N MXIMO DE ALUMNOS: 50

LUGAR: Aula de la Naturaleza de Pozuelo de Alarcn

DISTANCIA A MADRID: 16 km

LONGITUD/DIFICULTAD: baja

DURACIN: 3,5 horas

FECHA APROXIMADA: anual

FOTOTRAMPEO

ENTORNOS


Conocer la existencia de variedades locales de cultivo tradicional. Entender las formas de gestin tradicional.


1 y 3 B y G. Bloque 1. Hbitos, destrezas y estrategias. Bloque 3. Biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 6. Los ecosistemas. Bloque 7. Proyectos de investigacin. 1 G e H. Bloque 1. El medio fsico. Bloque 2. El espacio humano. 2 CN. Medio ambiente natural. La vida en accin.

DESCRIPCIN

Visita participativa sobre el desarrollo de un sistema de explotacin sostenible con el medio, sin olvidar la introduccin de maquinaria tecnolgica.


CDIGO: ES-02

NIVEL EDUCATIVO: ESO, FP,FPB, EPA


LUGAR: Centro de Visitantes del Parque Nacional de la Sierra de Guadarrama. Valle

de El Paular (Rascafria)



DURACIN: 2,5 horas

FECHA APROXIMADA: 3 trimestre

AGROECOLOGA

ENTORNOS

OBJETIVOS EDUCATIVOS . Comprender la estrecha relacin entre el entorno y los seres humanos. . Conocer el uso de los recursos naturales a lo largo del tiempo. . Reconocer el valor del patrimonio natural y cultural de El Cuadrn. . Utilizar mapas, croquis e imgenes para desenvolverse en un territorio desconocido.

RELACIN CON EL CURRCULO 3 B y G. Bloque 3. Biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 6. Los ecosistemas. Bloque 7. Proyectos de investigacin. 1 Bach. B y G. Bloque 6. Las plantas: sus funciones y adaptaciones al medio. Bloque 8. Los procesos geolgicos y petrogenticos. 3 G e H. Bloque 1. El medio fsico. Bloque 2. El espacio humano. 2 y 4. Materiales terrestres.

DESCRIPCIN

Recorrido por El Cuadrn y su entorno natural cercano, donde se realizarn actividades de interpretacin de la vida rural, estrechamente ligada al medio.

Apta para alumnos con movilidad reducida.


CDIGO: ES-03

NIVEL EDUCATIVO: ESO, Bachillerato


LUGAR: CEA El Cuadrn (El Cuadrn-Garganta de los Montes)


LONGITUD/DIFICULTAD: 5 km, baja

DURACIN: 3 horas

FECHA APROXIMADA: 1 y 3 trimestre

EL ENIGMA DE LAS PIEDRAS DE

EL CUADRN

ENTORNOS


Entrar en contacto con el medio natural a travs de la observacin directa del medio. Interpretar los distintos aspectos que hacen del hayedo de Montejo, un lugar protegido.


3 B y G. Bloque 3. Biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 5. Los ecosistemas. Bloque 6. El relieve terrestre y su evolucin. Bloque 7. Proyectos de investigacin. 4 B y G. La Biologa de las plantas . 1 Bach. B y G. Bloque 4. La biodiversidad. Bloque 5. Las plantas: sus funciones y adaptaciones al medio. Bloque 8. Los procesos geolgicos y petrogenticos.

DESCRIPCIN

Se realizar una senda por el interior del hayedo de Montejo en el que se desarrollarn actividades ldico-formativas a travs de una metodologa de investigacin e interpretacin

No apta para alumnos con discapacidad motrica


CDIGO: ES-04

NIVEL EDUCATIVO: 2 ciclo ESO, Bachillerato, EPA


LUGAR: CEA Hayedo de Montejo (Montejo de la Sierra)


LONGITUD/DIFICULTAD: 3 km, media-baja

DURACIN: 3,5 horas


LA EVOLUCIN DEL HAYEDO

ENTORNOS


Valorar la diversidad forestal. Descubrir las relaciones de equilibrio dentro del bosque. RELACIN CON EL CURRCULO

3 B y G. Bloque 3. Biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 5. Los ecosistemas. Bloque 6. El relieve terrestre y su evolucin. Bloque 7. Proyectos de investigacin. 4 B y G. La Biologa de las plantas . 1 Bach. B y G. Bloque 4. La biodiversidad. Bloque 5. Las plantas: sus funciones y adaptaciones al medio. Bloque 8. Los procesos geolgicos y petrogenticos.

DESCRIPCIN

Senda de subida Los Tesoros de Abantos y posterior recorrido por el Arboreto. Se realizan una serie de actividades sobre agua, consumo responsable o biodiversidad, segn la eleccin del centro educativo.

No apta para alumnos motricos ni de movilidad reducida.

DESENREDANDO EL BOSQUE

ENTORNOS


CDIGO: ES-05

NIVEL EDUCATIVO: 1 y 2 ESO, Bachillerato, FP


LUGAR: CEA Arboreto Luis Ceballos (S. Lorenzo Escorial)


LONGITUD/DIFICULTAD: 5 km/media-alta

DURACIN: 3 horas



Conocer la geologa de la Comunidad de Madrid. Relacionar el relieve, el suelo, la vegetacin y el paisaje.


1 Bach. B y G: Bloque 7. Estructura y composicin de la Tierra. Bloque 8. Procesos geolgicos y petrogenticos. Bloque 9. Historia de la Tierra. 2 Bach. CTM: Recursos, usos/ Gestin ambiental. 3 B y G .Bloque 5. El relieve terrestre y su evolucin.

4 B y G. Dinmica del planeta.

DESCRIPCIN

Se trabaja en el jardn de rocas, espacio diseado para dar a conocer la geologa de Madrid de una manera ldica: un juego de tablero no competitivo compuesto de dos pruebas comunes (inicial y final) y ocho pruebas a realizar por equipos.

Apta para alumnos con discapacidad motrica.


CDIGO: ES-06

NIVEL EDUCATIVO: 3 y 4 ESO , Bachillerato


LUGAR: CEA Polvoranca (Legans)

DISTANCIA A MADRID: 20km


DURACIN: 2,5 horas


GEOMSTER

ENTORNOS


Valorar el patrimonio natural y cultural que nos ofrece el Real Sitio de San Lorenzo y la villa de El Escorial. Disfrutar y valorar el entorno natural de la Sierra de Guadarrama y su Parque Nacional. RELACIN CON EL CURRCULO

3 B y G. Bloque 3. Biodiversidad en el Planeta Tierra. Bloque 6. Los ecosistemas. 4 B y G. La actividad humana y el medio ambiente.

DESCRIPCIN

Por medio de actividades, los escolares podrn conocer la historia de Espaa a travs de los monumentos de El Escorial y del Real Sitio de San Lorenzo, sus jardines histricos, paisajes naturales y tradiciones culturales.


CDIGO: ES-07



LUGAR: S. Lorenzo del Escorial



DURACIN: 3-4 horas


EL ESCORIAL Y SUS

RBOLES MONUMENTALES

ENTORNOS

http://www.deverde.es/


Observar distintos tipos de adaptaciones al medio. Comprender el concepto de biodiversidad.

RELACIN CON EL CURRICULO

1 y 3 B y G. Bloque 3. Biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 6. Los ecosistemas. Bloque 7. Proyectos de investigacin. 1 Bach. B y G. Bloque 4. La biodiversidad. Bloque 5. Las plantas: sus funciones y adaptaciones al medio. 2 y 4. La Evolucin de los ecosistemas. La diversidad de los seres vivos.

DESCRIPCIN

Anlisis y observacin de las distintas estrategias empleadas por las plantas para sobrevivir a condiciones extremas.



CDIGO: ES-08

NIVEL EDUCATIVO: ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos


LUGAR: Jardn Botnico de Madrid


DURACIN: 1,5 horas


LAS ADAPTACIONES

DE LAS PLANTAS

ENTORNOS

http://www.rjb.csic.es/


Realizar un recorrido por el tiempo geolgico a partir de las colecciones de fsiles, minerales y rocas. Conocer la diversidad biolgica mediante la observacin del patrimonio paleontolgico.


1 y 3 B y G. Bloque 2. El relieve terrestre y su evolucin. Bloque 5. La Tierra en el universo. 1 Bach. B y G. Bloque 7. Estructura y composicin de la Tierra. Bloque 8. Los procesos geolgicos y petrogenticos. Bloque 9. Historia de la Tierra. 1 Bach. Cultura cientfica: bloque 2. La Tierra y la vida 4 B y G. Origen y estructura de la Tierra, Dinmica interna .

DESCRIPCIN

Se realizar una visita guiada por las colecciones de minerales, rocas y fsiles.

Tras el recorrido los alumnos debern contestar algunas de las preguntas planteadas como actividad en el Cuaderno de Trabajo del Museo.


CDIGO: ES-09

NIVEL EDUCATIVO: ESO, Bachillerato


LUGAR: Museo Geominero

DURACIN: 1,5 horas


EL PASADO DE LA TIERRA

ENTORNOS

http://www.igme.es/


Generar actitudes positivas hacia el conocimiento cientfico y fomentar actitudes crticas. Identificar y determinar a travs de las caractersticas morfolgicas varios crneos de especies de homnidos. RELACIN CON EL CURRCULO

3 B y G. Bloque 3. Biodiversidad en el planeta Tierra. 1 Bach. B y G. Bloque 4. La biodiversidad. Bloque 9. Historia de la Tierra. 4 B y G. Evolucin y diversidad de la vida.

DESCRIPCIN

Visita no guiada al Museo de Ciencias Naturales (Biologa) recorriendo las distintas salas y exposiciones. Visita guiada a la exposicin de Homnidos, para realiza posteriormente el Taller de homnidos.



CDIGO: ES-11

NIVEL EDUCATIVO: 2 ciclo ESO, Bachillerato, FP


LUGAR: Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid

DURACIN: 1,5 horas


EVOLUCIN EN EL MUSEO DE

CIENCIAS NATURALES

ENTORNOS

http://www.mncn.csic.es


Conocer a travs de los fsiles cmo eran los seres vivos que habitaron en pocas pasadas y su relacin con las especies actuales.


Los seres vivos y su diversidad. La materia y los materiales terrestres. La actividad humana y el medio ambiente.

DESCRIPCIN

A travs de los distintos tipos de fsiles se puede conocer la evolucin conjunta de la Tierra y de los seres vivos que la han habitado en pocas geolgicas pasadas.


CDIGO: ES-13 NIVEL EDUCATIVO: EPA


LUGAR: Museo Nacional de Ciencias Naturales

DURACIN: 1 hora


LA HISTORIA DE LA VIDA

ENTORNOS

http://www.mncn.csic.es


Comprender el carcter interdisciplinar de la ciencia: la respuesta a las cuestiones sobre la vida y su origen ha de venir del esfuerzo combinado de muchas disciplinas. RELACIN CON EL CURRCULO

2 Bach. Biologa. Investigacin biolgica. Base molecular de la vida. 1 Bach. B y G. Bloque 1. Los seres vivos: composicin y funcin. Bloque 8. Procesos geolgicos y petrogenticos. 4. Origen de la vida y los seres vivos. 1 Bach. F y Q. Energa, dinmica, cinemtica, etc.

DESCRIPCIN

Recorrido a travs de los laboratorios que constituyen las lneas de investigacin: ambientes extremos, atmsferas planetarias, evolucin molecular, mecanismos de adaptacin biolgica, geologa planetaria, etc.


CDIGO: ES-14

NIVEL EDUCATIVO: 4 ESO, Bachillerato


LUGAR: Centro de Astrobiologa-INTA (Ajalvir)


DURACIN: 2,5 horas


CENTRO DE ASTROBIOLOGA

ENTORNOS

https://cab.inta-csic.es


Concienciar sobre las repercusiones de nuestras acciones sobre el medio ambiente. Importancia de la separacin domiciliaria y gestin de residuos para recuperar materias primas. Conocer y comprender la compleja gestin y tratamiento de los residuos de una gran ciudad como Madrid.


3 B y G. Bloque 5. Los ecosistemas. Bloque 6. El relieve terrestre y su evolucin. 4 B y G. Dinmica de los ecosistemas. 2 Bach. CTM. Gestin ambiental

DESCRIPCIN

Visita a la exposicin permanente del Centro de Visitantes y posteriormente los estudiantes acceden a uno o varios de los Centros de Tratamiento, siguiendo la ruta del reciclaje de materiales o la ruta del reciclaje energtico.

Apta para alumnos con discapacidad motrica, dependiendo del Centro a visitar.


CDIGO: ES-15

NIVEL EDUCATIVO: 3 y 4 ESO, Bachillerato, EPA, FPB

N MXIMO DE ALUMNOS:30

LUGAR: Parque Tecnolgico de Valdemingmez

DISTANCIA A MADRID: 14,5 km

DURACIN: 3 horas


PARQUE TECNOLGICO

DE VALDEMINGMEZ

ENTORNOS

www.madrid.es/valdemingomez


Observar cmo se transforman los residuos vegetales generados por las labores de mantenimiento en los jardines de Madrid. Valorar los procesos que llevan a cabo los microorganismos descomponedores en la formacin del humus/compost y cmo mejoran la calidad del suelo.


1 Bach. B y G. Bloque. Seres vivos: composicin y funcin. 1 Bach. Cultura Cientfica. La revolucin gentica. 2 Bach. CTM. Gestin ambiental. 2 Bach. Biologa. Los microorganismos y sus aplicaciones. Biotecnologa.

DESCRIPCIN

Se realizar un recorrido por la instalacin observando la formacin de abono ecolgico, compost, y acolchado. Se detallarn los procesos de latencia, fermentacin y maduracin y la tecnologa que consigue que los procesos sean mucho ms rpidos que en la naturaleza. Apta para alumnos con discapacidad motrica.


CDIGO: ES-16 NIVEL EDUCATIVO: Bachillerato


LUGAR: Planta de Compostaje. Finca de Migas Calientes. Madrid

DISTANCIA A MADRID: M-30

DURACIN: 2 horas


PLANTA DE COMPOSTAJE

MIGAS CALIENTES

ENTORNOS

http://goo.gl/LzyyJ6


Tratar de forma transversal e interdisciplinar la temtica socio-ambiental. Utilizar nuevos mtodos de enseanza aprendizaje.


1 y 3 B y G. Bloque 1. Hbitos, destrezas y estrategias. Bloque 7. Proyectos de investigacin. 2 y 4 B y G. Tcnicas de trabajo, medio ambiente natural, materia y energa, la actividad humana y el medio ambiente.

DESCRIPCIN

Conjunto de recursos didcticos online para abordar temticas especficas de la sostenibilidad: desde las actitudes de cooperacin y trabajo en equipo, al ahorro y la eficiencia en el consumo de recursos, pasando por el ciclo del agua, las energas renovables o la movilidad no contaminante.

Materiales disponibles en ingls.


CDIGO: ES-17

NIVEL EDUCATIVO: ESO

N MXIMO DE ALUMNOS: aula

LUGAR: centro educativo

FECHA APROXIMADA: curso escolar

AULA DE SOSTENIBILIDAD

PARA SECUNDARIA

ENTORNOS

www.sostenibilidad.com


Tratar de forma transversal e interdisciplinar la temtica socio-ambiental. Utilizar nuevos mtodos de enseanza aprendizaje.


3 B y G. Bloque 3. Biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 6. Los ecosistemas. Bloque 7.Proyectos de investigacin. 1 Bach. B y G. Bloque 4. La biodiversidad. Bloque 5. Las plantas: sus funciones y adaptaciones al medio. Bloque 6. Los animales: sus funciones y adaptaciones al medio. 1 Bach. Cultura cientfica. Bloque 1. Nuevas tecnologas en comunicacin e informacin. Bloque 5. Procedimientos de trabajo. 2 Bach. CTM. Recursos, usos, gestin ambiental. 4 B y G. Las personas y el medio ambiente. Materia y energa.

DESCRIPCIN

Banco de indicadores ambientales en lnea que permiten conocer el estado del medio ambiente en un determinado municipio. Se medirn parmetros sobre el grado de biodiversidad, usos del suelo, contaminacin acstica, atmosfrica o acutica. La toma de datos se realizar en reas naturales y reas con actividad antrpica. Finalmente se analizarn los resultados.


CDIGO: ES-18

NIVEL EDUCATIVO: 3 y 4 ESO, Bachillerato


LUGAR: centro educativo


PROGRAMA NUESTRO MEDIO

(AULA VERDE)

ENTORNOS


Adquirir conceptos claros sobre su condicin de consumidor, con sus derechos y deberes. Promover la lectura de etiquetas y valorar la informacin que encierran. RELACIN CON EL CURRCULO

3 B y G. Bloque 4. Las personas y la salud . Promocin de la salud. Bloque 7. Proyectos de investigacin. 1 Bach. Cultura cientfica. Bloque 1. Procedimientos de trabajo. 1 Bach. B y G. Bloque 1. Seres vivos: composicin y funcin.

DESCRIPCIN

Actividad formativa dirigida a profesores donde se realizar y dar una serie de actividades y estrategias de motivacin con juegos didcticos y recursos orientados al descubrimiento e investigacin del etiquetado de los productos. Posteriormente realizarn la actividad con sus alumnos en el aula.


CDIGO: ES-19

NIVEL EDUCATIVO: 3 y 4 ESO, FP, Bachillerato, EPA


LUGAR: CRIF Las Acacias


DURACIN: 3.5 horas

LA LETRA OCULTA DE

LOS PRODUCTOS

ENTORNOS


Analizar los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de la sociedad, en especial los relativos a los derechos y deberes de los ciudadanos, y adoptar juicios y actitudes personales con respecto a ellos. RELACIN CON EL CURRCULO

1 y 3 B y G. Bloque 1. Hbitos, destrezas y estrategias. Bloque 4. Las personas y la salud. Promocin de la salud. Bloque 7. Proyectos de investigacin. 2 y 4 B y G. La actividad humana y el medio ambiente.

DESCRIPCIN

Actividad formativa dirigida a profesores donde se realizar y dar una serie de actividades y estrategias de motivacin con juegos didcticos y recursos orientados al descubrimiento de las materias primas de los productos. Posteriormente realizarn la actividad con sus alumnos en el aula.


CDIGO: ES-20

NIVEL EDUCATIVO: ESO, FP, EPA,




DURACIN: 3.5 horas

COMERCIO JUSTO

ENTORNOS


Asociar el consumo energtico a los hbitos cotidianos de los hogares. Evaluar la cantidad de energa que se puede ahorrar. Crear inquietud y conciencia sobre el problema ambiental del calentamiento global.


1 y 3 B y G. Bloque 1. Hbitos, destrezas y estrategias. Bloque 4. Las personas y la salud. Promocin de la salud. Bloque 7. Proyectos de investigacin. 2 y 4 B y G. Materia y Energa. La actividad humana y el medio ambiente.

DESCRIPCIN

Actividad formativa dirigida a profesores donde se realizar y dar una serie de actividades y estrategias de motivacin con juegos didcticos y recursos orientados a reducir el consumo de energa.

Posteriormente realizarn la actividad con sus alumnos en el aula.


CDIGO: ES-21

NIVEL EDUCATIVO: ESO, FP, EPA




DURACIN: 3.5 horas

GYMKHANA ENERGTICA

ENTORNOS


Mejorar la conservacin de los rboles singulares de nuestra Comunidad. Concienciar cmo los bosques maduros son reductos de biodiversidad. Catalogar los rboles singulares de los municipios de la Comunidad de Madrid. Implicar al alumnado, hacindoles partcipes, de las propuestas de conservacin RELACIN CON EL CURRCULO

1 B y G. Bloque 1. Hbitos, destrezas y estrategias. Bloque 3. Biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 6. Los ecosistemas. Bloque 7. Proyectos de investigacin. 2 B y G. Medio ambiente natural/La vida en

accin.

DESCRIPCIN

A partir de materiales educativos, el alumnado conocer la importancia de

estos rboles como reductos de biodiversidad y salvar estos rboles y arboledas singulares, constituyen el patrimonio natural del municipio.

Adems de ser dinamizadores sostenibles de las economas rurales y herramientas de educacin medioambiental.


CDIGO: ES-22



LUGAR: Centro educativo.


En ARBOLAR: Grandes rboles

para la vida. www.felixrodriguezdelafuente.com

ENTORNOS

OBJETIVOS EDUCATIVOS Conocer las mquinas y aparatos ms relevantes e histricos de la coleccin del MUNCYT: Instrumentos de navegacin, astronoma y topografa, etc. Comprender cmo determinados inventos y descubrimientos provocaron cambios importantes en la vida del hombre y en la sociedad. Identificar algunos avances cientficos que ha contribuido a la mejora de la salud.

RELACIN CON EL CURRCULO 1,3 B y G: Bloque 3. Biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 4. Las personas y la salud. Promocin de la salud. Bloque 7. Proyectos de investigacin. 1 Bach. B y G: Bloque 1. Seres vivos: composicin y funcin. Bloque 4. La biodiversidad. 1 Bach. Cultura cientfica: Bloque 3. Avances en Biomedicina. Bloque 5. Nuevas tecnologas en comunicacin e informacin. 2 Bach. Biologa: El mundo de los microorganismos y sus aplicaciones.

DESCRIPCIN

Visita guiada al Museo donde los escolares podrn conocer las coleccines que tiene el Museo en exhibicin y profundizar en el concepto general de Patrimonio histrico y cientfico. Algunos son objetos nicos del patrimonio cientfico espaol y universal. Apta para alumnos con discapacidad motrica.


CDIGO: ES-23

NIVEL EDUCATIVO: ESO, Bachillerato, EPA, FPB, Ciclos Formativos


LUGAR: MUNCYT (Alcobendas)



DURACIN: 1 horas

FECHA APROXIMADA: anual (jueves)

EXPLORA MUNCYT (Museo Nacional

De Ciencia Y Tecnologa)

www.muncyt.es.

ENTORNOS


Conservacin de la fauna autctona y de su hbitat. Conocer las aves ms representativas de la fauna ibrica.


1 y 3 B y G. Bloque 1. Hbitos, destrezas y estrategias. Bloque 3. Biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 6. Los ecosistemas. Bloque 7. Proyectos de investigacin. 2. Medio ambiente natural. La vida en accin.

DESCRIPCIN

Recorrido por centro, conociendo los procesos de recuperacin de los animales heridos (hospital de animales), reproduccin y reintroduccin de la fauna autctona. Senda por el Monte del Pilar.


Cada alumno aporta 3 por la actividad.


CDIGO: EP-07

NIVEL EDUCATIVO: Ed. Secundaria


LUGAR: Monte del Pilar de Majadahonda


DURACIN: 4 horas



CENTRO DE RECUPERACIN DE

FAUNA SALVAJE: GREFA

http://www.grefa.org

ENTORNOS


Conocer la diversidad del ecosistema encinar y su aprovechamiento. Importancia de la proteccin del ecosistema fluvial, fauna y vegetacin de ribera.


1 B y G. Bloque 1. Hbitos, destrezas y estrategias. Bloque 3. Biodiversidad en el planeta Tierra. Bloque 6. Los ecosistemas. Bloque 7. Proyectos de investigacin. 2. Medio ambiente natural. La vida en accin.

DESCRIPCIN

Mediante una senda a travs del encinar y del bosque de galera, se realizan actividades para conocer la biodiversidad del lugar. Actividad guiada la 1 hora y meda. No apta para alumnos con discapacidad.


CDIGO: EP-08



LUGAR: Villanueva de Perales


LONGITUD/DIFICULTAD: 3 km, baja

DURACIN: 4 horas


ENCINARES Y RIBERAS http://www.villanuevadeperales.es/index.aspx

ENTORNOS


. Crear modelos propios de belleza no slo desde la perspectiva de la salud, sino tambin desde los valores psicolgicos y sociales. . Alertar sobre el peligro para la salud, que suponen los trastornos alimentarios.


1 Biologa y Geologa. Bloque 4. Las personas y la salud. Promocin de la salud. Bloque 7. Proyectos de investigacin. 2 Ciencias de la Naturaleza. Las funciones de nutricin en los animales.

DESCRIPCIN

Se realizarn una serie de actividades y estrategias de motivacin con juegos didcticos y recursos orientados al descubrimiento e investigacin sobre alimentacin.


CDIGO: EP-16



LUGAR: Centro educativo


POR DENTRO Y POR FUERA:

CUDATE

ENTORNOS


Estudiar el agua mediante la bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin, obtener conclusiones y comunicar su experiencia oralmente y por escrito. Desarrollar tcnicas de trabajo en equipo.


1 Biologa y Geologa: Bloque 1: Hbitos, destrezas y estrategias. Bloque 4: Las personas y la salud. Bloque 6: Los ecosistemas. Bloque 7: Proyectos de investigacin. 2 Ciencias de la Naturaleza. Medio ambiente natural. La vida en accin.

DESCRIPCIN

Se realizarn una serie de actividades (desafos) propuestas sobre el agua: agua ms limpia, agua secreta, agua global y agua valiosa.

A travs de juegos didcticos y recursos educativos se sensibiliza al alumnado sobre la problemtica y conservacin del agua del planeta.


CDIGO: EP-17



LUGAR: Actividad en lnea. Centro educativo.


LOS DESAFOS DEL AGUA:

Water Explorer

www.waterexplorer.org/espana

ENTORNOS

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