TATION pRÆSEN

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

SPECIALESKRIVNING: ARBEJDSPROCESSER OG LÆSBARHED TINE WIRENFELDT JENSEN CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING

DATALOGI E09

1

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

PRÆSENTATION

›  Ansat på Center for Undervisningsudvikling for HUM & TEO, AU ›  Underviser i akademisk skriftlig fremstilling for studerende, ph.d.-studerende og

vejledere ›  Speciale-sparring med specialestuderende om deres fastkørte processer ›  Tidligere undervist på Master Thesis Preparation på Datalogi i flere omgange ›  Læst og givet feedback på indledninger og problemformuleringer på Datalogi ›  Sammen med kollegaer fra CFU undervist alle specialevejledere på Datalogi

med fokus på skriveprocesser i forbindelse med specialeskrivning

2

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

TO TEMAER I DAG

›  Skriveprocesser – hvad virker? Og hvorfor?

›  Læsbarhed – hvorfor er det et vigtigt krav at leve op til, og hvordan gør man det?

3

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

SKRIVEPROCESSER

3 min. med sidemanden :

– hvad er de største udfordringer ved konkret at få skrevet det nødvendige antal sider over en periode på et halvt år?

4

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

ANEKDOTE

Har I hørt om den studerende der blev udelukket fra Facebook mens han skrev speciale?

5

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

TO OPFATTELSER AF SKRIVNING

Skrivning som et redskab for tænkning

Intenderet læser ›  Dig selv ›  Din vejleder (hvis vedkommende vil

læse denne type tekst)

Skrivning som nedskrivning af viden

Intenderet læser ›  Vejleder som bedømmer

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

SKRIVEPROCESSENS STØRSTE FJENDER

›  Udsættelse (procrastination)

›  Perfektionisme

7

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

UDSÆTTELSE

›  Jeg skal læse denne tekst før jeg kan gå i gang med at skrive

›  Jeg er nødt til at tænke lidt længere tid før jeg kan begynde at skrive

›  Jeg går i gang i morgen/efter det her tv-program/efter det her spil/efter jeg tjekker mail

›  Jeg har brug for at tale med min vejleder, før jeg kan gå i gang med at skrive (især problematisk hvis man samtidig beslutter, at man ikke kan kontakte sin vejleder før man har skrevet noget, man kan have med…)

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

DETTE VIL RESULTERE I

› At man får skrevet meget lidt

› At man får svært ved at nå sine deadlines

›  En følelse af at være stresset – uden at man rigtigt får produceret noget

› Dårlig brug af vejledning

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

HVORDAN MAN OVERVINDER UDSÆTTELSE

›  Lad være med at vente – skriv hver dag, selv om det kun er i et kvarter eller en halv time.

›  Opfat skrivning som et redskab for din tænkning, ikke kun som nedskrivning.

›  Skab gode skrivevaner ›  Hvor ›  Hvornår ›  Brug mange forskellige skriveteknikker

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

PERFEKTIONISME

›  Jeg gider kun skrive noget virkeligt godt/genialt

›  Før jeg kan gå i gang med at skrive er jeg nødt til at finde flere informationer/lave flere tests/sætte mig ind i disse nye retninger/deltage i denne konference

›  Jeg kan ligeså godt skrive det rigtigt i første omgang ellers spilder jeg bare tid med at skulle skrive det om senere. Problemet er bare, at det tager mig rigtig, rigtig lang tid at skrive det helt rigtigt…

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

DETTE VIL RESULTERE I

›  En følelse af konstant pres

› At man bruger meget tid på specialet men skriver for lidt

› At der er svært at modtage hjælp – andre forstår simpelthen ikke kompleksiteten i dit projekt

› Afvisning af at prøve nye skriveteknikker – vil hellere sidde fast end prøve noget nyt

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

HVORDAN MAN OVERVINDER PERFEKTIONISME

›  Skriv noget dårligt – og gør det så bedre

›  Lær at skrive uperfekte tekster for at have et udgangspunkt

›  Lær at bruge forskellige skriveteknikker

›  Accepter at skrivning også inkluderer omskrivning – det er ikke en fejl men et vilkår

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

GODE SKRIVETEKNIKKER

›  Brainstorm ›  Hurtigskrivning ›  Mindmapping ›  Brug af feedback (medstuderende og vejleder) ›  At tænke med modeller

›  Se fx Studiemetroen (pink rute)

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

LÆSBARHED – ELLER HVORDAN MAN STRUKTURER EN VIDENSKABELIG TEKST SÅ DEN ER KLAR, PRÆCIS OG LÆSEVENLIG

15

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

Fra studieordningen:

›  …”formidle videnskabelige resultater objektivt og koncist til et ›  videnskabeligt forum.”

›  Citeret fra Anders Møller:

›  – læsbarhed af rapporten ›  – sammenhæng mellem problemformulering, metode,

indhold og konklusion

16

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

VÆR EKSTRA OPMÆRKSOM PÅ

›  Indledningen

›  Opbygningen af dit hovedargument

›  Metakommunikation

›  Klart sprog

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

EN INDLEDNING SKAL GIVE SVAR PÅ FØLGENDE SPØRGSMÅL

› Hvad ›  Emne - generelt ›  Problem - specifikt ›  Definitioner af nøglebegreber

› Hvorfor ›  Motivation – acceptabel for forskningsfællesskabet ›  Relevans

› Hvordan ›  Teori ›  Metoder ›  Specialets opbygning

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

DIT HOVEDARGUMENT

›  Skal være klart for dig og din modtager

›  Vær tydelig omkring hvem der argumenterer – er det en kilde eller dig selv?

›  Gør det nemt at følge din argumentation ›  My point is…

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

METAKOMMUNIKATION

›  Skriv hvad du vil gøre og hvorfor ›  ”I dette kapitel vil jeg analysere x for at kunne evaluere y i kapitel z.”

›  Ofte brugt i begyndelsen og i slutningen af et speciale, et kapitel og et afsnit.

›  Brug det som et procesredskab i din skriveproces – skriv metakommunikation i en anden farve for at hjælpe dig selv med orientere dig i teksten, rediger så denne tekst før aflevering.

›  God metakommunikation er tit kun en sætning eller to – hold det kort og koncist.

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

KLART SPROG

›  Godt akademisk sprog er

›  Klart ›  Korrekt ›  Bruger fagterminologi ›  Er økonomisk

›  Godt akademisk sprog er ikke

›  Fyldt med unødvendige fremmedord ›  Meget lange sætninger ›  Komplicerede sætningskonstruktioner ›  Fravær af ”jeg” (når det er et fagligt jeg der foretager fagligt begrundede valg)

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

REFERENCER

›  Hegelund, Signe. 2000. Akademisk argumentation. Skriv overbevisende opgaver på de videregående uddannelser. København: Samfundslitteratur.

›  Jørgensen, Annegrethe. 2004. Færdig til tiden – sådan planlægger og styrer du specialet. København: Samfundslitteratur.

›  Jørgensen, Per Stray. 2000. Klart sprog i opgaver på videregående uddannelser. København: Samfundslitteratur.

›  Rienecker, Lotte. 1996 (1991). Tekster til tiden. Undgå skriveblokeringer. Kbh.: Dansk Psykologisk Forlag.

›  Rienecker, Lotte & Peter Stray Jørgensen. 2001. Specielt om specialer – hovedsageligt om hovedopgaver. København: Samfundslitteratur.

22

24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET 24 SEPTEMBER, 2009

AARHUS UNIVERSITET

RESSOURCER PÅ NETTET

› Dansk Sprognævn (www.dsn.dk): ›  Har bl.a. Retskrivningsordbogen on-line og desuden artiklerne fra Nyt fra Dansk Sprognævn, som både bringer

forskningsformidling og svar på læsernes spørgsmål.

›  Purdues Online Writing Lab (owl.english.purdue.edu/): ›  Materiale om skriveprocesser, produkter, formkrav m.m.

›  Studenterrådgivningen (www.studraadgiv.dk) ›  Gratis anonym rådgivning for studerende. På hjemmesiden kan hentes en række gode pjecer om blandt andet

eksamenslæsning, perfektionisme, stress og ikke mindst: om hvorfor vi har en tendens til at udsætte skrivning og hvad man kan gøre ved det.

›  Scribo (www.scribo.dk) ›  ”Scribo er et elektronisk værktøj der kan hjælpe dig igennem det indledende arbejde med problemformulering og

informations- og litteratursøgning til din opgave, dit projekt eller dit speciale.” Undersøg, om dit uddannelsessted har licens til at bruge programmet.

23