Das neue Schuljahr und die Neuen - Электронные...

22Lektion 1. Der Sommer ist vorbei

Das neue Schuljahr und die NeuenНовий шкільний рік і новенькі

Ziel und LehrmittelМета й обладнання

Повторити формули вітання для знайомства, навчати називати своє ім’я й запитувати іншу людину, як її звати, рекомендувати іншу осо-бу, описувати зовнішність та одяг однокласників, формувати навички аудіювання, читання, моноло-гічного й діалогічного мовлення.

Lehr- und Hilfsmittel: Підручник, робо-чий зошит, програвач ком пактдисків, ком пактдиск до підруч ника.

Lexik und Redemittel: Der Neue, selbst.

EinstiegsphaseПовідомлення теми уроку. Мовленнєва розминка

L: Guten Tag, Kinder! Wie geht es euch? Wie geht es dir, Sch1? Und dir, Sch2? Die Sommerferien sind vorbei, das neue Schuljahr beginnt. Wir haben einen Neuen/eine Neue/Neue in der Klasse. Wie heißt du?/Wie heißt ihr? Woher kommst du?/Woher kommt ihr?

HörverstehenАудіювання

LB Üb. 1. Höre das Gedicht. Um welche Jahreszeit geht es?L: Welche Jahreszeit ist jetzt? Und um welche Jahreszeit geht es in die-sem Gedicht? Hört zu und sagt dann.Учні прослуховують вірш у запису й визначають пору року, про яку в ньому йдеться. (Herbst.)

AB Üb. 1. Höre zu und unter-streiche.L: Ihr wiederholt heute etwas aus der fünften Klasse und hört zuerst ei-nige Wörter auf der CD. Macht eure Arbeitsbücher auf. Unterstreicht die Wörter, die ihr hört. Учні слухають запис на ком пактдиску й підкреслюють у робочо-му зошиті слова, які вони чують

у запису. Потім вони «ланцюжком» читають слова для пере вірки.Transkription/Lösung: Die Ferien, wer, mein, die Schule, wohnen, neue, ver-bringen, dir, grau, weiß.

WortschatzarbeitРобота над лексичним матеріалом

LB Üb. 2. Was kann man in den Ferien machen? Ergänzt zu zweit den Wort-Igel.L: In den Ferien können die Kin-der viel machen. Was könnt ihr über die Ferien erzählen? Nennt eure

Assoziationen. Arbeitet zu zweit. Wel-ches Paar hat die meisten Ideen?Учні в парах доповнюють асоціогра-му про канікули. Потім по черзі за-читують слова і словосполучення.

SprechenМовлення

LB Üb. 3. Hört und spielt die Dialoge. L: Im Herbst gehen die Schüler wie-der zur Schule. Viele freuen sich einander zu sehen. In Übung 3 des Lehrbuchs könnt ihr auch

Lektion 1. Der Sommer ist vorbei

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Das neue Schuljahr und die Neuen

der Neue, selbst

Höre das Gedicht. Um welche Jahreszeit geht es? Прослухай вірш. Скажи, про яку пору року в ньому йдеться.

Der Sommer sagt: «Auf Wiedersehen!»,die Ferien sind vorbei.Doch bleibt das Wetter schön und warm.Kann es dann anders sein?

Was kann man in den Ferien machen? Ergänzt zu zweit den Wort-Igel. Що можна робити на канікулах? Доповніть удвох асоціограму.

Hört und spielt die Dialoge. Прослухайте і розіграйте діалоги.

Hallo! Wie geht’s?

Die Ferien sind so schnell vorbei.

Wer ist dort?

Bist du neu hier?

Danke, gut.

Ja, das stimmt.

Ich weiЏ nicht.

Ja.

Ferien

im Fluss schwimmen

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Тема 1. Літо минуло

Mitschüler sehen. Worüber spre-chen sie? Hört zu und spielt die Dia-loge. Bildet auch ähnliche Dialoge.Учні в парах розігрують діалоги, по-дані у вправі 3, й складають схожі. LB Üb. 4a. Spielt den Dialog. L: In die Klasse kommt eine Neue. Sie spricht mit der Lehrerin. Lest den Dialog und spielt ihn. Wer spielt die Lehrerin? Und wer ist die Neue?Учні в парах розігрують діалог між учителькою та новою ученицею. LB Üb. 4b. Spielt Dialoge wie in Üb ung 4a mit den folgenden Wörtern.

L: Spielt ähnliche Dialoge, gebraucht die Redemittel, die in Übung 4b ste-hen.Учні розігрують діалоги, викорис-товуючи мовленнєві зразки, пода-ні у вправі 4b.

SchreibenПисьмо

AB Üb. 4. Bilde die Fragesätze und schreibe sie auf.L: Was könnt ihr einen Schüler oder eine Schülerin fragen? Bildet Fragen

aus den Satzteilen und schreibt sie auf. Lest eure Fragen der Rei-he nach. Die anderen hören zu und prüfen.Учні складають питальні речення, потім по черзі зачитують їх, решта уважно слухає і порівнює зі своїми записами.У разі потреби вчитель нагадує учням структуру питального речення.Lösung: Was machst du? Wer ist das? Wo wohnst du? Wie heißt du? Wohin gehst du? Wie viele Stunden hast du?


AB Üb. 5. Frage deinen Mit-schüler und fülle den Fragebo-gen aus. Erzähle dann der gan-zen Klasse.L: In Übung 5 des Arbeitsbuchs könnt ihr einen Fragebogen sehen. Stellt Fragen an eure Tischnachbarn und füllt den Fragebogen aus. Malt auch Bilder voneinander. Erzählt dann über eure Gesprächspartner.Учні ставлять запитання своїм співрозмовникам і заповнюють ан-кету їхніми відповідями, потім роз-повідають класу, що дізнались про співрозмовника.

LesenЧитання

LB Üb. 5a. Lies Artems Brief an Michael. Finde Alina und Denys auf dem Foto.L: In seinem Brief schreibt Artem über zwei neue Schüler: Alina und Denys. Der Junge beschreibt ihr Äußeres und ihre Kleidung. Lest den Brief und findet Alina und De-nys auf dem Foto.Учні читають лист і знаходять за описом дівчинку і хлопчика на фо-тографії.


Lektion 1 Der Sommer ist vorbei

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a) Spielt den Dialog. Розіграйте діалог.

Lehrerin: Bist du die Neue? Alina: Ja, das bin ich. Lehrerin: Und wie heißt du? Alina: Mein Name ist Alina. Lehrerin: Und ich heiße Olena Petriwna. Ich bin eure Klassenlehrerin. Woher kommst du? Alina: Aus Sonjatschnohirsk. Lehrerin: Wo ist das? Alina: Das ist auf der Krim.

Lehrerin: Sehr gut. Und das sind deine Mitschüler. Sie sagen ihre Namen selbst.

b) Spielt Dialoge wie in Übung 4a mit den folgenden Wörtern. Розіграйте діалоги, як у вправі 4а, з такими словами.

Ihor/Lypowa Dolyna (im Gebiet Sumy); Maria/Brody (im Gebiet Lwiw); Anton/Sinkiw (im Gebiet Poltawa); Julia/Kolomyja (im Gebiet Iwano-Frankiwsk); Tetja-na/Jenakijewe (im Gebiet Donezk); Serhij/Berdytschiw (im Gebiet Shytomyr)

— Bist du die/der Neue?— Ja, das bin ich.

— Wie heißt du?— Ich heiße…/Mein Name ist…

— Woher kommst du?— Ich komme aus…

— Wo ist das?— Das ist im Gebiet…

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LB Üb. 5b. Gruppenarbeit. Be-schreibt andere Kinder auf dem Foto.L: Spielt in Kleingruppen zu je 3—4 Personen. Jede Gruppe wählt sich einen Schüler auf dem Foto und beschreibt ihn. Die anderen müssen erraten, wer das ist.Працюючи у невеликих групах, учні описують одного з учнів на фотографії у підручнику. Решта має відгадати, хто це.

LB Üb. 6. Spiel «Wer ist die Per-son?».L: Jetzt ist noch ein Spiel an der Reihe. Beschreibt in Kleingruppen eure Mitschüler, nennt aber ihre Namen nicht. Die anderen müssen die Namen erraten. Für jeden rich-tigen Versuch bekommen die Spie-ler je einen Punkt. Der Spieler mit den meisten Punkten gewinnt.Працюючи в групах, гравці по чер-зі описують одного із однокласни-ків, решта відгадує ім’я.

HausaufgabeДомашнє завдання

AB Üb. 2, 3.

ZusammenfassungПідведення підсумків уроку

L: Ihr habt heute gut gearbeitet. Was war unser Thema? Über welche Jahreszeit haben wir in der Stunde gesprochen? Wen habt ihr beschrie-ben? Ihr habt viel gemacht und be-kommt heute folgende Noten…


1Lektion Der Sommer ist vorbei

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a) Lies Artems Brief an Michael. Finde Alina und Denys auf dem Foto.Прочитай лист Артема до Міхаеля. Знайди Аліну й Дениса на фото.

Charkiw, 3.9.2013Charkiw, 3.9.2013Charkiw, 3.9.2013Charkiw, 3.9.2013Charkiw, 3.9.2013Charkiw, 3.9.2013Charkiw, 3.9.2013Charkiw, 3.9.2013Charkiw, 3.9.2013Hallo Michael,Hallo Michael,Hallo Michael,Hallo Michael,Hallo Michael,Hallo Michael,Hallo Michael,

wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon wie geht es dir? Bei uns sind die Ferien schon zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir zu Ende. Ich bin jetzt in der Klasse 6A. Wir haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. haben zwei neue Schüler: Alina und Denys. Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Alinas Haare sind lang und schwarz, und die Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie Augen sind dunkel. Auf dem Foto hat sie ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, ein T-Shirt und Jeans an. Ihr T-Shirt ist lila, und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat und die Jeans sind hellblau. Und Denys hat ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb ein Hemd und Jeans an. Sein Hemd ist gelb und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind und die Jeans sind hellblau. Seine Haare sind schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst schwarz, und die Augen sind braun. Kannst du unsere Neuen auf dem Foto sehen?du unsere Neuen auf dem Foto sehen?du unsere Neuen auf dem Foto sehen?du unsere Neuen auf dem Foto sehen?du unsere Neuen auf dem Foto sehen?du unsere Neuen auf dem Foto sehen?du unsere Neuen auf dem Foto sehen?du unsere Neuen auf dem Foto sehen?du unsere Neuen auf dem Foto sehen?du unsere Neuen auf dem Foto sehen?du unsere Neuen auf dem Foto sehen?du unsere Neuen auf dem Foto sehen?du unsere Neuen auf dem Foto sehen?du unsere Neuen auf dem Foto sehen?du unsere Neuen auf dem Foto sehen?du unsere Neuen auf dem Foto sehen?Ganz liebe GrüßeGanz liebe GrüßeGanz liebe GrüßeGanz liebe GrüßeGanz liebe GrüßeGanz liebe GrüßeGanz liebe GrüßeGanz liebe GrüßeGanz liebe GrüßeDein ArtemDein ArtemDein ArtemDein ArtemDein ArtemDein ArtemDein Artem

b) Gruppenarbeit. Beschreibt andere Kinder auf dem Foto. Робота в групах. Опишіть решту дітей на фото.

Spiel «Wer ist die Person?». Гра «Хто ця особа?».

Spielt in Gruppen zu je 5—6 Personen. Die Spieler beschreiben der Reihe nach je eine Person, die anderen müssen sie raten. Грайте у групах по 5—6 учасників. Гравці по черзі описують по одній людині, решта має вгадати ї ї.

Alina: Ich beschreibe eine Person. Die Haare sind blond, die Augen sind braun. Die Person hat ein T-Shirt an. Das T-Shirt ist weiß. Wer ist die Person?

Maxym: Das ist…

На уроці ти вивчив та повторив:На уроці ти вивчив та повторив:— як привітатися;

— як познайомитися;

— як описати зовнішність та одяг інших людей.— як описати зовнішність та одяг інших людей.

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25Тема 1. Літо минуло

Hobbys meiner FreundeХобі моїх друзів

Ziel und LehrmittelМета й обладнання

Навчати називати різні хобі, роз-повідати про свої хобі й уподобан-ня своїх однокласників, проводити опитування серед учнів, використо-вуючи мовленнєві зразки, й презен-тувати його результати, формувати навички читання, письма, моноло-гічного й діалогічного мовлення.Lehr- und Hilfsmittel: Підручник, робочий зошит, ДОДАТОК 1.Lexik und Redemittel: Das Auto-bild (er), das Automodell (e), die

Briefmarke (n), die CD (s), die Mün-ze (n), die Muschel (n), die Postkar-te (n), die Serviette (n), das Tier-bild (er), sammeln.

EinstiegsphaseПовідомлення теми уроку. Мовленнєва розминка

L: Guten Tag, Kinder! Was machst du gern, Sch1? Und du, Sch2? Was machen die anderen in der Klasse gern? Welche Hobbys habt ihr? Wer spielt gern Tennis? Wer liest gern Bücher? Wer spielt Gitarre oder

Klavier? Wer treibt gern Sport? Wer tanzt gern? Wer schwimmt gern? Wir sprechen heute über Hobbys.

PhonetikФонетика

AB Üb. 1. Unterstreiche die Wör-ter mit dem Laut [i:].L: In den Wörtern «Spiel» und «Gi-tarre» gibt es die Laute [i:] und [�]. Wie ist der Laut im Wort «Spiel» — lang oder kurz? (Lang.) Und im Wort «Gitarre»? (Kurz.) Lest die Wörter in Übung 1 des Arbeitsbuchs und un-terstreicht die mit dem langen Laut [i:]. Lest dann die Wörter vor.Учні читають слова у вправі 1 ро-бочого зошита й підкреслюють ті, що містять довгий звук [i:], потім зачитують їх для перевірки. Lösung: Das Tier, die Briefmarke, wir, ihn, viel, spielen.

Kontrolle der HausaufgabeКонтроль домашнього завдання

AB Üb. 2 (Seite 2). L: Welche Wörter habt ihr gebildet und aufgeschrieben? Lest sie der Reihe nach.Учні «ланцюжком» читають утво-рені з частин слова.Lösung: Das Schuljahr, die Klassen-lehrerin, die Sommerferien, das Fe-rienlager, der September.

AB Üb. 3 (Seite 2).L: In Übung 3 musstet ihr die Wör-ter trennen und die Sätze aufschrei-ben. Wer möchte an die Tafel gehen und den ersten Satz schreiben? Учні по черзі виходять до дошки і записують по одному реченню, решта перевіряє правильність на-писаного в своїх зошитах.Lösung: 1) Die Sommerferien sind schon zu Ende. 2) Wir gehen schon in die Schule. 3) Wir gehen schon in die sechste Klasse. 4) Das neue Schuljahr beginnt. 5) Wir haben neue Schüler.


9

das Autobild (-er), das Automodell (-e), die Briefmarke (-n), die CD (-s), die MЋnze (-n), die Muschel (-n), die Postkarte (-n), die Serviette (-n), das Tierbild (-er), sammeln

Welche Hobbys können Menschen haben? Sage. Скажи, які хобі можуть мати люди.

HOBBYSTennis spielen

Lies die E-Mail von Artem. Welche Hobbys haben seine neuen Mitschüler? Erzähle in der Klasse. Прочитай електронний лист від Артема. Розкажи класу, які хобі є в його нових однокласників.

Lieber Michael,du weißt schon, ich habe in meiner Klasse einige Neue. Sie haben in-teressante Hobbys. Alina macht Ballett und sammelt Servietten und Denys kocht gut. Das ist ungewöhnlich für einen Jungen, nicht wahr? Er sammelt auch Tierbilder. Habt ihr in diesem Jahr auch neue Schüler? Welche Hobbys haben sie? Sammeln deine Mitschüler auch etwas?Viele GrüßeDein Artem

Antworte auf die Fragen von Artem. Дай відповіді на запитання Артема.

Welche Hobbys haben deine Mitschüler?Sammeln deine Mitschüler etwas?

Hobbys meiner Freunde

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Hobbys meiner FreundeХобі моїх друзів



LB Üb. 1. Welche Hobbys kön-nen Menschen haben? Sage. L: Ihr habt schon einige Hobbys ge-nannt. Könnt ihr noch andere Wör-ter und Wortverbindungen zu diesem Thema nennen? Ergänzt den WortIgel in Übung 1 des Lehrbuchs. Arbei-tet zu zweit. Wer nennt die meis ten Wörter und Wortverbindungen?Працюючи в парах, учні записують слова і словосполучення до теми «Хобі», потім по черзі зачитують їх і порівнюють з іншими. Виграє па-ра, яка назве найбільшу кількість слів та словосполучень.

LesenЧитання

LB Üb. 2. Lies die E-Mail von Artem. Welche Hobbys haben seine neuen Mitschüler? Erzäh-le in der Klasse. L: Artem schreibt in seiner EMail über Hobbys seiner neuen Mitschü-ler. Wie heißen sie? (Alina und De-nys.) Welche Hobbys haben sie? Lest die EMail und erzählt dann.Учні читають текст і потім розпо-відають про хобі новачків Аліни та Дениса.

LB Üb. 3. Antworte auf die Fra-gen von Artem.L: Könnt ihr Artems Fragen beant-worten? Учні відповідають на запитання, поставлені в електронному листі.


LB Üb. 4. Was können die Kin-der sammeln? Erzähle.L: Was können die Kinder sam-meln? Seht euch die Bilder an und erzählt.

Учні розглядають фотографії та читають підписи під ними, потім доповнюють речення.

AB Üb. 3. Was können Kinder sammeln? Finde die Wörter und schreibe sie heraus. L: In Übung 3 des Arbeitsbuchs seht ihr Wortschlangen. Da sind Wörter ver-schlüsselt. Findet und schreibt sie auf.Учні мають знайти в ланцюжку й виписати слова, що позначають предмети, які можна колекціонува-ти. Той, хто першим виконає завдан-ня, читає слова вголос, решта слухає й порівнює зі своїми роботами.

Lösung: Kalender, Postkarten, Mu-scheln, Automodelle, Puppen, Tier-bilder, Münzen, Briefmarken, Sti-cker, Fotos, Servietten.


LB Üb. 5. Hier sind andere Hob-bys von Artems Mitschülern. Er-zähle über sie. L: Welche Hobbys haben die Kinder auf den Bildern? Was machen sie gern? Erzählt über sie.


1Lektion Der Sommer ist vorbei

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Was können die Kinder sammeln? Erzähle. Скажи, що можуть колекціонувати діти.

Postkarten Servietten Kalender

Tierbilder Briefmarken Autobilder

Puppen Münzen CDs

Automodelle Muscheln Fotos mit Filmstars

Die Kinder können Postkarten, … sammeln.

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