DAFTAR KUESIONER GURU MTS HM TRIBAKTI

Nama : ......................................................

Bidang Studi : ......................................................

INSTRUMEN PROFESIONALISME GURU

Petunjuk isian angket ada 5 alternatif jawaban, beri tanda centang (√) pada jawaban yang dipilih1 = Sangat Tidak Setuju ; 2 = Kurang Setuju ; 3 = Tidak Tahu ; 4 = Setuju ; 5 = Sangat Setuju

No PERNYATAAN Alternative Jawaban 1 2 3 4 5

Pedagogik1. Guru dapat memahami dengan baik ciri – ciri peserta didik.2. Guru dapat memahami potensi – potensi anak didik.3. Guru dapat menguasai berbagai model dan strategi pembelajaran 4 Guru dapat menguasai bahaa Indonesia yang baik sebagai

medium of instruction yang efektif5 Guru dapat membimbing anak bila menghadapi persoalan dalam

pembelajaran 6 Guru dapat menggunakan praga dalam PBM 7 Guru dapat mengkaji pelajaran yang diajarkan 8 Guru melakukan penelitian 9 Kepribadian10 Guru dapat memberikan keteladanan yang baik kepada peserta

didik11 Guru memberikan pujian terhadap peserta didik yang dapat

menyelesaikan tugas tepat waktu 12 Guru dapat memiliki komitmen dan kemauan tinggi dalam

melaukan tugasnya sebagai guru professional 13 Guru dapat memiliki rasa kasih sayang kepada peserta didik

tanpa membeda - bedakan 14 Guru dapat memiliki rasa tanggung jawab yang kokoh dalam

melakukan fungsinya sebagai guru15 Professional16 Guru mampu menguasai substansi atau materi atau isi teaching

subjects atau mata pelajaran yang menjadi bidang keahlian 17 Guru mampu menguasai learning resources yang diperlukan

dalam proses belajar mengajar

18 Guru mampu menguasai bagaimana mengolah learning resources dari lingkungan hidup sehingga dapat dipergunakan untuk mendukung proses pembelajaran

19 Guru mampu menguasai bagaimana menerapkan teknologi informasi dalam upaya meningkatkan efektivitas belajar anak

20 Guru mempu menguasai bagaimana menyusun rencana pelajaran yang mengemas isi, media teknologi dan values dalam setiap preses pembelajaran

21 Sosial22 Guru mampu memahami beberapa factor yang berpengaruh

dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung PBM23 Guru dapat mengerti berbagai factor sosial – cultural dan

ekonomi yang berpengaruh terhadap proses pendidikan peserta didik

24 Guru mampu memahami pentingnya hubungan antara sekolah dengan orang tua dan tokoh masyarakat yang berpengaruh terhadap proses pendidikan anak di sekolah

25 Guru dapat mengerti nilai – nilai dan norma – norma yang berlaku dan dijunjung tinggi oleh masyarakat

26 Guru mampu memahami berbagai faktor yang berkontribusi dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung PBM

INSTRUMEN KOMPENSASI GURU Petunjuk isian angket ada 5 alternatif jawaban, beri tanda centang (√) pada jawaban yang dipilih

1 = Sangat Tidak Setuju ;2 = Kurang Setuju ; 3 = Tidak Tahu ; 4 = Setuju ; 5 = Sangat Setuju

No PERNYATAAN Alternatife Jawaban 1 2 3 4 5

Kompensasi Langsung1. Menerima gaji pokok sesuai dengna daftar gaji2. Guru menerima tunjgan fungsional sesuai dengan ketentuan yang

berlaku3. Guru menerima kenaikan gaji berkala setiap dua tahun sekali 4. Menerima tunjangan keluarga 5. Menerima insentif transport mengajar6. Menerima transport kelebihan jam mengajar 7. Bagi wakasek menerima honor selain gaji 8. Menerima transport penataran / pelatihan 9. Menerima transport bimbingan siswa 10. Untuk Pembina ekskul diberi transport sebagai Pembina ekskul 11. Menerima transport ketika menjalankan tugas tertentu misalnya

PSB 12. Menerima dana sosial bagi keluarga yang terkena musibah13. Kompensasi Tidak Langsung14. Menerima tunjangan hari raya15. Secara bersama – sama melaksanakan karyawisata 16. Mengadakan study banding yang difasilitasi sekolah 17. Sekolah menyediakan sarana untuk beribadah 18. Sekolah mengadakan kegiatan silaturahmi melalui acara halal

bihalal19. Menerima asuransi kesehatan ( Askes ) 20. menerima tunjangan asuransi pension ( Taspen )21 Menerima baju seragam sekolah 22. Mendapat kemudahan dalam pengajuan pinjaman koperasi

INSTRUMEN KINERJA GURU

Petunjuk isian angket ada 5 alternatif jawaban, beri tanda centang (√) pada jawaban yang dipilih1 = Sangat Tidak Setuju ;2 = Kurang Setuju ;3 = Tidak Tahu ; 4 = Setuju ; 5 = Sangat Setuju

No PERNYATAAN Alternative Jawaban 1 2 3 4 5

1. Bagi saya penguasaan materi tidak dijadikan modal utama, yang penting siswa dapat menyerapnya

2. Waktu mengajar digunakan secara efektif dan efisien3. Disela – sela mengajar Saya gunakan waktu untuk pekerjaan

tambahan 4. Materi pelajaran yang dibicarakan diminati siswa 5. Saya mengajar untuk mencapai prestasi yang baik 6 Bahan ajar dibuat sesuai kurikulum 7. Saya bekerja hanya mencari popularitas walaupun tidak digaji8. Saya pesimis dengan siswa yang berprestasi, karena hanya

mengandalkan nilai saja9. Menjunjung tinggi prestasi siswa10. Saya tidak perlu mengekang siswa dalam proses belajar mengajar11. Saya bermbisi mengajar untuk mencapai penghargaan pimpinan 12. Mewujudkan siswa yang berprestasi merupakan kebanggaan

guru13. Saya tidak menghiraukan jadwal pelajaran, walaupun siswa

menunggu kedatangan saya14. Kemampuan menguasai kekelas perlu ditingkatkan 15. Saya memperlakukan siswa sebagai sahabat16. apabila siswa tidak memperhatikan saya, tidak saya layani

apabila perlu saya keluarkan17. Saya membuat bahan ajar hanya untuk penilaian supervisi 18. Metode pengajaran Saya terapkan dengan baik 19. Pembuatan bahan ajar suatu kewajiban bagi guru20. Saya merasa gugup selama mengajar, karena tidak menguasai

materi pelajaran 21. Siswa subjek yang wajib dilayani22. Saya dapat mengendalikan siswa dalam kelas 23. Siswa mengerti apa yang disampaikan guru 24. Saya kurang mampu menguasai kelas, karena hasil belajarnya

sama saja25. Saya mengajar sesuka Saya, walaupun siswa tidak mengerti apa

yang saya sampaikan

I Sistematika Penulisan

Untuk memudahkan dalam memahami tesis ini, maka tesis ini akan kami susun secara

sistematis sebagai berikut :

Bagian awal yang meliputi :

a. Halaman Sampul

b. Halaman Judul

c. Halaman Persetujuan

d. Abstraksi

e. Kata Pengantar

f. Daftar Isi

g. Daftar Tabel

Bagian inti meliputi :

BAB I : PENDAHULUAN

Dalam bab ini membahas latar belakang, rumusan masalah, tujuan

penelitian, hipotesis penelitian, manfaat penelitian, difinisi operasional, sistematika

penulisan.

Bab II : KAJIAN PUSTAKA

Dalam penelitian ini peneliti memaparkan tentang pengertian dan tujuan

profesionalisme dalam pendidikan islam, beberapa bentuk atau model

pengembangan profesionalisme guru dalam islam aplikasi profesionalisme guru

dalam proses pembelajaran, profesionalisme guru dalam perspektif islam,

pengertian kompensasi, tujuan system kompensasi, faktor yang mempengaruhi

besarnya kompensasi.

BAB III : METODOLOGI PENELITIAN

Dalam bab ini akan kami paparkan tentang tahapan kerja penelitian yaitu :

jenis penelitian, rancangan penelitian, populasi dan sampel, teknik pengumpulan

data, instrument penelitian, teknik pengolahan data dan analisa data atau interpretasi

data.

BAB IV : SETTING LOKASI

Pada bab ini akan dipaparkan tentang setting lokasi yang terdiri dari latar

belakang historis Mts HM Tribakti, visi, misi, tujuan, profil madrasah, kurikulum

kegiatan, pembelajaran alokasi waktu.

BAB V : PAPARKAN DATA dan HASIL PENELITIAN

Dalam bab ini dipaparkan deskripsi data dan pengujian hipotesa

BAB VI : PEMBAHASAN HASIL PENELIITAN

Dalam bab ini dipaparkan analisa pengaruh profesionalisme guru terhadap

kinerja guru analisa pengaruh kompensasi guru terhadap kinerja, guru dan analisa

pengaruh profesionalisme dan kompensasi terhadap kinerja guru.

BAB VII : PENUTUP

Dalam bab ini berisikan kesimpulan dan saran.

Bagian akhir meliputi:

a. Daftar Kepustakaan

b. Lampiran – lampiran

c. Riwayat hidup