CURSO-TALLER MARCO TEÓRICO DISEÑO CURRICULAR NACIONAL.
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CURSO-TALLER
MARCO TEÓRICO DISEÑO CURRICULAR
NACIONAL
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DISEÑO CURRICULAR NACIONAL 2009
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¿¿Qué es el DCN?Qué es el DCN?El Diseño Curricular Nacional (DCN) El Diseño Curricular Nacional (DCN)
constituye un documento normativo y de constituye un documento normativo y de orientación válido para todo el país, que orientación válido para todo el país, que
guarda coherencia con los principios y fines guarda coherencia con los principios y fines de la educación peruana, el PEN al 2021y las de la educación peruana, el PEN al 2021y las
exigencias del mundo moderno a la exigencias del mundo moderno a la educación; señala los propósitos de la EBR al educación; señala los propósitos de la EBR al 2021 y contiene los aprendizajes que deben 2021 y contiene los aprendizajes que deben
desarrollar los estudiantes en cada nivel desarrollar los estudiantes en cada nivel educativo.educativo.
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS DCNFUNDAMENTOS TEÓRICOS DCN
I
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
III
PROPOSITOS DE LA EBR Y CARACTERÍSTICAS DE
LOS ESTUDIANTES EGRESADOS
II
CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO Y PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS DCNFUNDAMENTOS TEÓRICOS DCN
I
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
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Son objetivos de la Educación Básica :
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.
a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS DCNFUNDAMENTOS TEÓRICOS DCN
II
CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO Y PRINCIPIOS
PSICOPEDAGÓGICOS
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a) Diversificable
b) Abierto
c) Flexible
CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO
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DIVERSIFICABLEDIVERSIFICABLESu diseño permite un fluido proceso de construcción, adecuado a las características y demandas socioeconómicas, geográficas, culturales y educativas de las regiones, localidades e Instituciones Educativas donde se aplica. No obstante cada Institución Educativa, por ser la instancia principal de la descentralización educativa construye su propuesta curricular diversificada, la cual posee valor oficial.
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ABIERTOABIERTO
Está concebido para la incorporación de contenidos que lo hagan pertinente a la realidad y su diversidad. Se construye con la comunidad educativa y otros actores de la sociedad de modo participativo.
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FLEXIBLEFLEXIBLE
Permite modificaciones en función de la diversidad humana y social, de las particularidades, necesidades e intereses de los grupos poblacionales y etáreos a quienes se dirige y de los cambios que la sociedad plantea.
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS DCNFUNDAMENTOS TEÓRICOS DCN
II
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN Y LOS
PRINCICIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS
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PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
a) LA CALIDAD
b) LA EQUIDAD
c) LA INTERCULTURALIDAD
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PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
d) LA DEMOCRACIA
e) LA ÉTICA
f) LA INCLUSIÓN
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PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
a) LA CONCIENCIA AMBIENTAL
b) LA CREATIVIDAD
c) LA INNOVACIÓN
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PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS DCN
a) Principio de construcción de los propios aprendizajes.
b) Principio de necesidad del desarrollo de la comunicación y el acompañamiento en los aprendizajes.
c) Principio de significatividad de los aprendizajes.
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f) Principio de evaluación de los aprendizajes
e) Principio de integralidad de los aprendizajes
d) Principio de organización de los aprendizajes
PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS DEL DCN
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PROPÓSITOS DE LA EBR
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PROPÓSITOS DE EBR
3. Preservar la lengua materna
2. Dominio del castellano
1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural
4. Conocimiento del inglés
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PROPÓSITOS DE EBR
7. Comprensión del medio natural y su diversidad
6. Comprensión y valoración del medio geográfico e histórico
5. Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica
8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora
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PROPÓSITOS DE EBR
11. Dominio de las TICs
10. Desarrollo de la creatividad a través del arte, las humanidades y las ciencias
9. Desarrollo corporal y salud física y mental
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS DCNFUNDAMENTOS TEÓRICOS DCN
III
CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES
EGRESADOS
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CARACTERÍSTICASESTUDIANTES
Innovador y comunicativo
Cooperativo y
organizado
Empático, tolerante y
democrático
Crítico y reflexivo
Flexible y resoluto
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CARACTERÍSTICASESTUDIANTES
Investigador e informado
Ético y moral
Sensible y solidario
Comunicativo
Creativo
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CALIDAD EDUCATIVACALIDAD EDUCATIVA