Curso IV - Unidad III - Escritura Científica
-
Upload
maria-carreras -
Category
Education
-
view
1.310 -
download
2
Transcript of Curso IV - Unidad III - Escritura Científica
![Page 1: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/1.jpg)
Escritura científica. Diseño, redacción y organización de Tesinas, Trabajos Finales, Tesis y artículos científicos
UNT virtual – Curso IV – Unidad III
![Page 2: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/2.jpg)
¿Qué es el marco teórico?
Realizar una tesis significa esencialmente “tomar posición”, sostener una postura mediante
prueba argumentativa o empírica en un ámbito disciplinar
determinado para resolver un problema, un interrogante aún no resuelto o sujeto a disputa en el
marco de un cuerpo de conocimientos propios de una
ciencia o saber (Dei, D.H. 2006).
![Page 3: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/3.jpg)
¿Qué es el marco teórico?
Concebimos a la teoría como el hilo conductor, el andamiaje
sobre el que se construye una investigación, desde los
supuestos sobre los que se apoya, los conceptos o
proposiciones que la encuadran hasta las conclusiones a que dan
lugar.
La teoría define: qué se habrá de investigar; las perspectivas desde
las cuales se lo hará; y la metodología apropiada para esa
teoría y esos objetivos.
El componente teórico se encuentra aún en estudios que sólo se proponen establecer la
vigencia de regularidades empíricas, por ejemplo la medición de las tasas de
actividad por género.
![Page 4: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/4.jpg)
¿Quién dice cómo hay que escribir una tesis y
por qué?
La comunidad científica que presenta
peculiaridades propias en cada disciplina.
Formado por grupos de personas que intentan mantener y extender el
conocimiento.
Comparten objetos de estudio, usan una
metodología en común y mantienen canales de
comunicación establecidos (congresos, revistas, sitios web, entre
otros).
Comparten reglas sobre cómo usar e interpretar el lenguaje. Usan un léxico
terminológico común: siglas, citas, abreviaturas,
etc.
![Page 5: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/5.jpg)
PROYECTO DE TESIS
TESIS
DEFENSA DE TESIS
![Page 6: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/6.jpg)
BUSQUEDA DE ANTECEDENTES TEÓRICOS Y EMPIRICOS
OBJETIVOS DEL MARCO TEÓRICO
Sustentar teóricamente el
estudio.
Previene errores que se han cometido en
otros estudios.
Orienta sobre cómo habrá de realizarse el
estudio (sujetos, datos, diseño, etc.)
Ayuda al establecimiento de las
hipótesis que más tarde se someterán a prueba con este grupo
específico.
Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
Provee un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio.
![Page 7: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/7.jpg)
¿Qué es el marco teórico?(Cubo, L.; Lacon, H. & Puiatti, N. 2011)
¿qué se ha investigado y qué se sabe sobre el
tema a tratar?
¿cuáles son los antecedentes más valiosos acerca del
mismo?
¿qué relación tienen las teorías ya
existentes con el problema en estudio?
![Page 8: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/8.jpg)
Revisión de la literatura y construcción del marco teórico.
Lea de forma generosa y crítica
Tome notas completas
Registre referencias bibliográficas precisas
Compare contenidos
Utilice críticamente las fuentes
![Page 9: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/9.jpg)
BUSQUEDA DE ANTECEDENTES TEÓRICOS Y EMPIRICOS
Proceso de inmersión en el conocimiento existente y disponible vinculado al problema de investigación.Exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las investigaciones y antecedentes que se consideren válidos para ENCUADRAR el estudio.
Rastreo bibliográfico.
Normas APA (American Psichological Association); MLA Style (Modern Language Association, USA); Sistema Harvard (USA); Chicago (Chicago Manual Style); Vancouver
![Page 10: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/10.jpg)
¿Qué es el marco teórico?
No se trata de resumir lo que los distintos autores
han escrito sobre un tema sino debatir, criticar,
ampliar las perspectivas de manera que el
resultado sea un aporte para la lectura o su
interpretación.
![Page 11: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/11.jpg)
¿Qué es el marco teórico?
Equilibrio entre lo micro y lo macro. Ni
tan reducido que perdamos de vista la visión contextual ni tan amplio que no
podamos profundizar ningún aspecto.
![Page 12: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/12.jpg)
¿Qué es el marco teórico?
El rigor científico depende de diversos aspectos. Entre otros, la inserción adecuada del trabajo en el caudal de conocimientos de la disciplina y de la escuela de pensamiento en la que se inscribe; la coherencia lógica interna; la confrontación o
el diálogo de ideas con otros textos; la construcción de interpretaciones adecuadas y
también la claridad en la expresión de las ideas, la organización y secuenciación de la
información (Eco, U. 1983).
![Page 13: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/13.jpg)
Escribir discursos académicos-científicos (Cubo, L.; Lacon, H. & Puiatti, N. 2011)
Interpretar información de manera crítica;
Integrar información de
fuentes diversas;
Validar teorías con datos empíricos;
Refutar teorías con nuevos
datos o nuevas interpretaciones
con datos existentes;
Descubrir lagunas en la explicación de
ciertos fenómenos en algunas teorías
y llenarlas.
![Page 14: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/14.jpg)
Más allá de las convenciones generales, las distintas culturas, comunidades y personas construyen diversas versiones del mundo o esquemas mentales
globales de percepción de la realidad mediante los cuales interpretan, ordenan y valoran lo específico. Esta diversidad aparece reflejada en la
escritura de la tesis.
![Page 15: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/15.jpg)
¿Pertenecen a una comunidad de
discurso?
¿Qué órganos de difusión tiene su
comunidad?
¿Ud. participa como lector o, también como escritor?
¿Conoce centros de estudio nacionales y/o internacionales
que investiguen temas relacionados
con su investigación?, ¿sabe
cómo puede comunicarse con
ellos?
Permite conocer el estado actual sobre
el problema, las convenciones de su comunidad científica
y las variaciones aceptadas.
![Page 16: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/16.jpg)
Construcción del marco teórico
Un buen marco teórico no tiene que ver con la cantidad de páginas, sino
aquel que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados
con el problema.
Vincula lógica y coherentemente conceptos y proposiciones publicados en estudios previos.
No solo reúne información sino que la integra.
![Page 17: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/17.jpg)
Construcción del marco teórico
Tomar nota de todo lo que se lea
Adoptar un método de registro sistemático
Registrar las fuentes (apellidos, iniciales del
autor, fecha de publicación, título, lugar
de publicación y editorial)
![Page 18: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/18.jpg)
Construcción del marco teórico
Planificar la búsqueda lo antes posible
Ampliar nuestra lista de palabras clave a
medida que descubrimos más
términos temáticos
La terminología varía de un país a otro
(gestión educativa, administración
educativa)
![Page 19: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/19.jpg)
Revisión de la literatura y construcción del marco teórico.
Se ubica el problema a investigar en el
estado de debate en que se encuentra.
Se identifican escuelas, autores,
perspectivas que han estudiado el campo problemático objeto
de estudio.
![Page 20: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/20.jpg)
¿Qué es el marco teórico?
Proceso de producción:
planificación, redacción y revisión.
![Page 21: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/21.jpg)
Estrategias de planificación
implica consultar estudios previos relacionados con nuestra
investigación, sistematizarlos, evaluarlos críticamente y seleccionar
de los mismos, los aspectos pertinentes que nos servirán de apoyo para la construcción de
nuestro objeto de estudio.
a) el de rastreo y recopilación de conocimientos previos y
b) el de selección, sistematización y valoración de las fuentes.
![Page 22: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/22.jpg)
Estrategias de planificación
El de rastreo y recopilación de conocimientos
previos
Implica la consulta de
expertos y la búsqueda, la lectura y la
exploración de fuentes.
![Page 23: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/23.jpg)
Rastreo y recopilación de antecedentes previos
Fuentes primarias (directas) o datos de primera mano.• Libros• Antologías• Artículos de publicaciones periódicas• Monografías• Tesis y disertaciones• Documentos oficiales• Reportes de asociaciones• Trabajos presentados en conferencias o seminarios• Artículos periodísticos• Testimonios de expertos• Películas• Documentales• Videocintas• Foros y páginas en Internet
![Page 24: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/24.jpg)
Rastreo y recopilación de antecedentes previos
Fuentes secundarias• Son compilaciones, resúmenes y listados
de fuentes primarias, por ejemplo, ciertas publicaciones periódicas que comentan artículos, libros, tesis, ponencias, entre otros, publicadas en determinado lapso o para determinadas disciplinas científicas.
![Page 25: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/25.jpg)
Rastreo y recopilación de antecedentes previos
Fuentes terciarias•Son compendios de fuentes secundarias, como, por ejemplo, un catálogo de revistas periódicas.
![Page 26: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/26.jpg)
Rastreo y recopilación de antecedentes previos
El pensamiento científico se desarrolla mediante una
labor continuada, en la que los nuevos conocimientos
tienen como punto de partida el saber ya acumulado en una
disciplina.
Un autor es un continuador de quienes lo han precedido.
![Page 27: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/27.jpg)
Selección, sistematización y valoración de las fuentes
Realizar una valoración crítica del material que será
el sustento de nuestro trabajo
Análisis detenido de la información, hacer
observaciones, comentarios, aclaraciones, interpretaciones, señalar discrepancias o acuerdos
![Page 28: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/28.jpg)
Marco teórico
El contexto conceptual de un estudio NO SE ENCUENTRA sino que se CONSTRUYE
incorporando piezas que son prestadas de otros trabajos, pero cuya ESTRUCTURA y
COHERENCIA global es algo que cada uno elabora en el marco de su propio estudio.
![Page 29: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/29.jpg)
Marco teórico
La elaboración del marco teórico no es un resumen de la bibliografía existente sino que
constituye una construcción personal, selectiva y en cierta medida original en su combinatoria
específica de componentes conceptuales.
![Page 30: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/30.jpg)
Marco teórico
No es un listado de explicaciones posibles
de un fenómeno, define una manera particular de definir la realidad
que se está estudiando.
Al construirlo estamos definiendo qué es lo relevante sobre un
tema y, por omisión, qué no lo es.
Cómo es conveniente interpretar los hallazgos
de la investigación.
![Page 31: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/31.jpg)
Estructura de los capítulos del marco teórico
• Presentación sucinta del tema específico a desarrollar en el capítulo.• Exposición de consideraciones breves acerca de su conexión con la
problemática general de la tesis.• Explicitación del orden de lo que se tratará en el capítulo.
Introducción
• Exposición detallada y reflexiva de cada una de las fuentes que hacen al tema tratado y formulación de consideraciones críticas acerca de las mismas.
Desarrollo: apartados y
subapartados
• Exposición sintética de los temas desarrollados en el capítulo• Mención y valoración de los principales aportes• Consideraciones finales personales
Conclusiones del capítulo
![Page 32: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/32.jpg)
Revisión de la literatura y construcción del marco teórico
Detectar publicaciones especializadas
Bibliotecas, bases de datos virtuales,
revistas digitales y redes de
investigadores.
Descriptores Estado del arte: los últimos cinco años
![Page 33: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/33.jpg)
Revisión de la literatura y construcción del marco teórico
ELEMENTOS A REGISTRAR UTILIDADAUTORES Desarrollos específicos en el temaAÑO DE PUBLICACIÓN Reconstruye la evolución de los
conocimientos.TIPO DE ESTUDIO Modelos, estrategias y diseños para
analizar el fenómeno.VARIABLES INCLUIDAS Comparación o replicación de estudios.TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Conveniencia, ventajas, limitaciones.POBLACIÓN Y MUESTRA Alcance de los trabajos relevados.OBSERVACIONES CRÍTICAS Comparar datos con otros estudios.
Evitar errores y delinear futuras líneas de investigación.
![Page 34: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/34.jpg)
BUSQUEDA DE ANTECEDENTES TEÓRICOS Y EMPIRICOS
REVISIÓN DE LA LITERATURA
BASES GRATUITAS: Scientific Electronic Online Library: http://www.scielo.org/php/index.php Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal: http://www.redalyc.com/ Google académico: http://scholar.google.com/schhp?hl=es&tab=ws Sage: http://online.sagepub.com/ Hinari: http://extranet.who.int/hinari/en/journals.php
![Page 35: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/35.jpg)
BUSQUEDA DE ANTECEDENTES TEÓRICOS Y EMPIRICOS
REVISIÓN DE LA LITERATURA
BASES GRATUITAS: Directory of Open Access Journals: http://www.doaj.org/doaj?func=home El Sevier: http://www.elsevier.com/wps/find/intro.cws_home/ataglance Highwire (la mayoría son pagos pero se pueden ver abstracts): http://highwire.stanford.edu/ Scirus: (la mayoría son pagos pero se pueden ver abstracts): http://www.scirus.com/ E-Journal: http://www.ejournal.unam.mx/ Pepsic: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_alphabetic&lng=es&nrm=iso Psyke: http://alfama.sim.ucm.es/isishtm/Psyke.asp
![Page 36: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/36.jpg)
BUSQUEDA DE ANTECEDENTES TEÓRICOS Y EMPIRICOS
REVISIÓN DE LA LITERATURA
ALGUNOS TRUCOS PARA BUSCAR EN GOOGLE:
Si a las palabras de búsqueda se agrega la leyenda filetype:pdf sólo buscará archivos PDF que es el formato en el que suelen estar los artículos.
AND = si o si busca las palabras escritas
OR = busca alguna de las dos palabras
“Escribir entre comillas” = busca exactamente la frase entre comillas. Hay que tener cuidado que no sea muy larga. Lo más útil es buscar el nombre de algún artículo que ya sabemos que existe, si buscamos sólo nuestras palabras claves la búsqueda es inmensa.
Para buscar textos de autores en vez de escribir solo el apellido o el nombre completo a veces es útil buscar con las iniciales y entre comillas por ejemplo: “Baumrind, D.”
El símbolo ~ busca términos parecidos al escrito. Ej: ~parental puede encontrar resultados para parenting
Para buscar páginas de determinado dominio como por ejemplo .ar escribimos site:ar
![Page 37: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/37.jpg)
Revisión de la literatura y construcción del marco teórico.
Fuente bibliográfica
PROFUNDIDAD ACTUALIZACIÓN FIABILIDAD
Manuales / Libros Alta o Media Baja AltaRevistas de divulgación
Baja o Media Alta Baja
Revistas Científicas
Alta Alta Alta o Media
Hemerotecas virtuales
Alta Alta o Media Alta o Media
![Page 38: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/38.jpg)
Revisión de la literatura y construcción del marco teórico.
Revistas científicas vs.
web
Comité científico que
evalúa, se responsabiliza por la calidad y
el rigor metodológico.
![Page 39: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/39.jpg)
¿Cómo se lee un artículo de investigación?
Lectura del Resumen o Abstract
¿Me interesa?Teóricas e
Interpretativas: Introducción y
Discusión
Procedimentales: Método
Prospectiva: Discusión
Bibliográficas: Referencias
![Page 40: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/40.jpg)
Construcción del marco teórico
1. Genero una macro estructura semántica (categorías, subcategorías, indicadores) o un mapa conceptual sobre dicho tema (conceptos, conectores). 2. Reviso autores representativos (clásicos y actuales) -fuentes primarias-: libros, revistas, tesis, etc.3. Reviso y consulto las fuentes por palabras clave: familia – discapacidad - personas en situación de discapacidad.4. Hago lectura exploratoria de los textos (una observación general del texto enfatizando en títulos, subtítulos, tablas o figuras).5. Hago lectura confirmatoria de los textos (enfatizando en lo que es relevante para el tema sobre el que voy a escribir).6. Reescribo lo más importante de los textos: reseñas, mapas, cuadros, fichas, etc.
![Page 41: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/41.jpg)
Construcción del marco teórico
7. Listo las referencias bibliográficas.8. Me siento y redacto con diccionario de sinónimos en la mano y lista de conectores.9. Leo varias veces lo que escribo.10. Lo paso a pares para que lo revisen.11. Corrijo.12. Vuelvo a leer.13. Vuelvo a corregir.
![Page 42: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/42.jpg)
Algunas claves para la redacción
Claridad
Coherencia
Precisión
Fluidez
![Page 43: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/43.jpg)
Algunas claves para la redacción
Economía: no abusar de las palabras, los rodeos o los párrafos extensos que complican la lectura e impiden el seguimiento de las ideas centrales.Usar diccionarios: sinónimos, textos gramaticales, de definiciones.
Evitar el lenguaje vulgar o coloquial.
Tener presente la continuidad y secuencia para desarrollar un tema.
Tercera persona singular o el impersonal.
Cuidar que las oraciones engloben las ideas y gradúen la información que transmiten.
Colocar las palabras o ideas más importantes al comienzo del párrafo para darle énfasis y destacar su importancia.
![Page 44: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/44.jpg)
Algunas claves para la redacción
Evitar generalizaciones y superlativos.
Controlar la repetición de palabras. Usar sinónimos, pronombres o estrategias gramaticales para evitarlas.Definir siempre por lo positivo.
Los números desde el 0 al 9 se escriben con letras, luego con cifras.
El uso de comillas debe estar reservado para las citas textuales.
Evitar el uso de abreviaturas.
![Page 45: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/45.jpg)
Algunas claves para la redacción
Evitar el uso de paréntesis y/o guiones demasido extensos que quiten fluidez a la lectura.
Usar citas o fuentes de referencia a lo largo de todo el texto.
Palabras extranjeras en letra cursiva.
![Page 46: Curso IV - Unidad III - Escritura Científica](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062302/58f0d7f21a28ab42268b45dd/html5/thumbnails/46.jpg)
Marco teórico y objetivos
Todo lo que está discutido en el marco teórico debe aparecer
enunciado como objetivo.
Todo lo que se proponga en los
objetivos debe estar explicitado en el marco teórico.