Curso de español leila
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Universidad Latina de Panamá
Curso: Español
Presentado por:
Magistra Leila de De Gracia
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¡ALERTA!“Aprovechar experiencias ajenas es
asunto de sabios, aprovechar las experiencias propias es de inteligentes.
Pero vivir sin afán de aprender de otros, ni de si mismo es trágica
deshumanización”
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Objetivos del curso
Desarrollar en l@s estudiantes habilidades que le permitan una adecuada comunicación tanto oral como escrita, que les permita desempeñarse con eficiencia en lo profesional y lo social.
Desarrollar habilidades de percepción, creatividad y razonamiento lógico.
Implementar herramientas comunicativas acordes a su especialidad.
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Propuesta de evaluaciónActividades Porcentajes
Asistencia y participación 10%
Parciales (2) 30%
Talleres (3) 30%
Trabajo Final 30%
Total 100%
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PROCESO DE COMUNICACIÓN
EMISOR CANAL CÓDIGO MENSAJE RECEPTOR
R E
EMISOR: codifica el mensaje. CANAL: medio
CÓDIGO: lenguaje. MENSAJE: idea principal
RECEPTOR: decodifica el mensaje
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COMUNICACIÓN
LENGUA: conjunto de signos convencionales de determinada región.
LENGUAJE: instrumento que permite el intercambio de ideas, pensamientos, sentimientos y apetencias.
HABLAR: forma particular de expresarse.
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TIPOS DE COMUNICACIÓN
ORAL
Es espontánea, descuidada
con frecuentes reiteraciones, incoherencias sintácticas y
giros populares.
ESCRITA
Regida por estrictas normas de sintaxis,
morfología, ortografía y puntuación.
Es más rigurosa que la oral.
MÍMICA O GESTICULAR
Movimientos corporales con gestos de cara y manos (lenguaje cinéstesico)
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Tipos de Comunicación
Intrapersonal: diálogo de la persona consigo misma
Interpersonal: diálogo entre dos más o personas
Pública: de individuo a grupo, cara a cara
Intergrupal: por medio de un interpuesto (emails, facebook, internet)
Intragrupal: entre grupos de personas.
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Funciones del lenguaje
Expresiva o emotiva.Manifiesta el estado de ánimo del
hablante
Fática o de contacto.Verifica si funciona bien el canal
de comunicación-relación.
Apelativa o Conativa.Usa el lenguaje para llamar la
atención del receptor, influye en su comportamiento.
Poética.Centra el interés en el mensaje
mismo: textos literarios-expresiones cotidianas.
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De acuerdo al interés del hablante la comunicación puede ser:
INFORMATIVA
Se utiliza cuando se
desea exteriorizar las
ideas o trasmitir
conocimientos de una manera
objetiva.
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De acuerdo al interés del hablante la comunicación puede ser:
EXPRESIVA
El hablante utiliza un estado de
ánimo, una emoción o un sentimiento. Utiliza frases exclamativas, alegría, temor, entusiasmo,
enojo.
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De acuerdo al interés del hablante la comunicación puede ser:
APELATIVA
Se utiliza cuando se pretende actuar sobre la voluntad del receptor y
espera de éste una reacción o una respuesta
determinada
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TIPOS DE LENGUAJE
LITERARIO
predomina la función poética
llama la atención sobre sí misma
produce extrañeza o admiración
CIENTÍFICO Y TÉCNICO
Posee léxico especializado
es monosémico (palabras de un solo significado)
palabras con sentido concreto
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TIPOS DE LENGUAJE
LENGUAJE JURÍDICO
peculiar de Derecho
utilizado en la Constitución Política, Códigos
manifiesta cierto conservadurismo
frases de carácter formulario y ritual
LENGUAJE ADMINISTRATIVO
utilizado en escritos estatales u oficiales para comunicar normas, decisiones o prohibiciones
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CLAVES PARA UNA BUENA COMUNICACIÓN
MANTENER UN DIÁLOGO ASERTIVO
Mediante afirmaciones positivas.
INDAGAR
Valerse de preguntas discretas para saber más de cómo piensa y se siente el otro.
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EQUILIBRIO EN LA COMUNICACIÓN
No escuchar con la mente cerrada.
Observar si el oyente se siente incómodo al tratar ciertos temas.
No piense nunca que el otro no entiende lo que se está diciendo.
Evite mostrarse indiferente.
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EQUILIBRIO EN LA COMUNICACIÓN
Mantener una actitud de admiración que permita situarse en una posición de igualdad.
No actuar por impulsos o automáticamente.
Evitar exponer ideas en un ambiente sobrecargado donde la comunicación no está siendo efectiva.
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La Escritura
Cuando aparecen las primeras palabras escritas-inicia la civilización.
Empieza a generalizar la práctica de escribir. Se descubre que el pensamiento era susceptible a traducirse en forma gráfica.
El propósito de los primeros símbolos gráficos: marca impresas con las uñas, dedos en el barro fresco de vasos y vasijas.
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No respondía a asuntos filosóficos, sino que respondía a cuestiones mercantiles.
Los primeros indicios de escritura surgen por razones económicas.
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COMPOSICIÓN Y REDACCIÓN
Producto de juntar o cambiar elementos para
dar un todo
Escribir en orden lo pensado o lo
acordado
obras literarias
ensayospoemas cartas
resoluciones
memorandos
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ESTRUCTURA DE UN TEXTO
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
CONCLUSIÓNSe sitúa
información necesaria,
definiciones o parámetros
Descripción de una situación
observable apreciación
acerca de los hechos
Deducción lógica a la que
se llega después del
análisis y demostración de los hechos
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PASOS PREVIOS PARA LA REDACCIÓN
¿Para qué escribo?
¿Para quién escribo?
¿Cómo voy a escribir?
Elección del asunto
Pensar en él o los lectores
Utilización de técnicas para la generación de
ideas
¿Sobre qué escribo?
Indicar el tema general o específico
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TIPOS DE TEXTO
EXPOSITIVO: ofrece información sobre algo.
DESCRIPTIVO: reproduce o detalla las características de objetos, personas o animales.
ARGUMENTATIVO: el autor apoya sus puntos de vista con razones o argumentos.
NARRATIVO: cuenta sucesos reales o ficticios.
DIALÓGICO: es aquél en el que se reproduce la lengua hablada- teatro.
![Page 24: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/24.jpg)
LOS INFORMES
- Portada
- Índice
- Introducción
- Cuerpo principal
- Conclusiones
- Anexos
Documentos de carácter informativo que se elaboran para analizar un hecho o situación.
Es una fotografía de lo que sucede o ha sucedido, la visión objetiva y rigurosa de algo.
![Page 25: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/25.jpg)
memorandos
Documento interno de breve o mediana extensión, que se redacta en empresas para la circulación interna.
Memorando 1
Fecha:________________
De:_______________________________________________
Para:_____________________________________________
Asunto:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Firma
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CIRCULAR
Circular 1
Fecha:________________
De:_______________________________________________
A:________________________________________________
Objeto:________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Enterados firma responsable
____________________ ___________________
____________________
____________________
____________________
![Page 27: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/27.jpg)
ACTAS
Acta 1
Día:________________
Hora:_______________
Lugar:______________
Orden del día
Acuerdos
Firmas
____________________ _____________________
Secretaria Presidente
![Page 28: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/28.jpg)
CURRÍCULUM VITAEDATOS PERSONALES- Nombre completo- Fecha de nacimiento- Cédula- Dirección- Teléfono
PREPARACIÓN ACADÉMICAAño Institución Título obtenido
SEMINARIOS, CONFERENCIAS, CONGRESOSAño Institución Nombre del Seminario
EJECUTORIASLibros, folletos, antologías
IDIOMASDESTREZAS Y HABILIDADESREFERENCIAS PERSONALES__________________ _____________________ ________________
Firma:____________________________
DESEMPEÑO PROFESIONALAño Institución Cargo
![Page 29: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/29.jpg)
RESOLUCIÓN
Entidad
Considerandos
Resuelve
Firmas responsables
El Cuerpo de Bomberos de Chiriquí
Considerando:
Que …
RESUELVE:
Firmas
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CERTIFICACIÓN
El suscrito (a) Director (a) del_______________________
en uso de sus facultades legales
Certifica
Que__________________ con cédula_________________ participó (fungió) como___________________________ con el tema______________________________________ dirigido a_____________________ en________________.
Dado en la ciudad de___________ a los ____ días del mes de____________ de dos mil siete.
__________________________________
Director (a)
![Page 31: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/31.jpg)
Ficha de Trabajo: tarjeta donde se registra el tema investigado (resúmenes, análisis, síntesis, otros)
Ficha de contenido: contiene los datos de las fuentes: (autor, año, título, número de edición, casa editorial y país o ciudad de edición)
Clases de Fichas
![Page 32: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/33.jpg)
Ficha Bibliográfica: instrumento de consulta o localización de libros o documentos. Sirve para organizar una base de datos.
Ficha cita textuales: se expone el párrafo extraído de manera íntegra, se utilizan comillas.
Clases de Fichas
![Page 34: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/36.jpg)
Elementos de una ficha de TrabajoEn
cabe
zado En la parte
superior del documento-permite la rápida localización.
Fuen
te Datos bibliográficos abreviados. (autor-título-página)
Cont
enid
o de
dat
os La información debe ser la expresión de una idea, si es extensa, usar el reverso de la tarjeta.
![Page 37: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/37.jpg)
Errores más comunes cuando se escribe
Gen
eral
izac
ione
sap
resu
rada
s Los
Este
reoti
pos
Fala
cia
caus
a-ef
ecto
Todos/as _____ sonInfieles.
Son afirmaciones basadas en la tradición y no la en ciencia
Cualquier tiempo pasado fue mejor.
Dos acontecimientos que suceden uno tras otro, sin que el primero sea causa del segundo.
Ayer fui a nadar y en la noche tuve fiebre.
![Page 38: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/38.jpg)
Escritura de Textos Comerciales
Correspondencia Comercial
• Es pragmático, tiene un propósito determinado: vender, presentar una queja, recomendar, solicitudes, créditos, otros
Carta Comercial
• Testimonio escrito de algunas transacciones comerciales: ventas, pedidos, ofertas, pagos, despidos, petición de informes, otros.
![Page 39: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/39.jpg)
Objetivos
• Considera cuáles son los motivos para escribir la carta.
Destinatarios
• Necesario para comprender la reacción de la persona.
Borrador
• Redacción para revisar y cuidar el lenguaje en la exposición de motivos y el destinatario.
¿Cómo escribir la carta comercial?
![Page 40: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/40.jpg)
Sobres: escogerlos de buena calidad
Membrete: situado al centro, ala
derecha o a la izquierda de la hoja.
Papel: según sea la clase de carta.
Fecha: día, mes y año. Países
anglosajones: mes, día y año.
Texto: en computadora o
impreso.
Datos del receptor: después de la fecha,
nombre, cargo y dirección.
Texto principal, claro y fácil de leer, con párrafos de extensión similar.
Aspectos estéticos de la carta comercial.
![Page 41: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/41.jpg)
El estilo en la redacción comercial
El Estilo: manera peculiar de escribir o hablar de uno o más escritores. Proviene del latín y significa: instrumento de escribir.
Confiere importancia capital dándole personalidad al texto y distinción al escritor.
![Page 42: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/42.jpg)
Reglas del estilo
![Page 43: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/43.jpg)
Elegir construcciones sintácticas y punto de vista adecuados a los
destinatarios
Explicar de manera clara y suficiente los términos técnicos.
Elegir el tono y la actitud apropiada a los largo de todo el
escrito.
Evitar redundancias.
Evitar muletillas.
Evitar el uso de palabras compuestas
cuando existen sinónimos cortos.
![Page 44: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/44.jpg)
“Cualidades de
Claridad, que el lector no necesite aclaraciones.
Concisión: emplear solo las palabras
indispensables.
Coherencia: vincular la idea central con el párrafo
inicial y el siguiente.
la carta comercial”
Cortesía: debe reflejar actitud amistosa, sincera
y cordial hacia el receptor.
Corrección: evitar errores ortográficos, puntuación,
márgenes, división, párrafos mal balanceados
e impresión.
Evitar el uso de palabras compuestas cuando
existen sinónimos cortos.
![Page 45: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/45.jpg)
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El Párrafo
Introducción: depende de la información que se desee trasmitir.
Desarrollo: desarrollan las ideas centrales del texto, en ellos se argumenta, compara, contrasta, otros.
Comparación-contraste: se define algún término o concepto importante para su comprensión.
1
2
3
CONCEPTO Conjunto de oraciones unidas por un solo tema y
articulados coherentemente.
CARÁCTERÍSTICAS Construir oraciones con los requisitos gramaticales. Conexión adecuada de frases u oraciones. Destreza expresiva Coherencia y concisión.
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El Párrafo
Integrado por una serie de oraciones con cierta unidad temática que se enuncian juntas.
Se destaca una que es la principal: expresa la
idea esencial del párrafo.
Las oraciones pueden ser: coordinadas: unidas por un
conjunciones y subordinadas: dependen de otra llamada
principal
![Page 47: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/47.jpg)
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Técnicas para desarrollar el párrafo.
Construye y enlaza lasoraciones coherentemente.
Concluye con una oración apropiada.
Selecciona un tema de interés.
Prepara una lista de palabras para crear oraciones.
Redacta las oraciones en orden
Crea una buena oración principal con detalles apropiados
Verifica la ortografía y la concordancia de los verbos.
Relee, revisa y corrige.
![Page 48: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/48.jpg)
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Text in here
CohesiónConexión de los elementos del
texto.
UnidadDesarrollar
solamente una idea fundamental
CUALIDADES DEL PÁRRAFO
ExtensiónPuede estar formado por párrafos cortos, medianos o largos.
![Page 49: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/49.jpg)
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Fases de la Composición
• Se busca información relacionada con el tema seleccionado, debe responder qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué
• Es el ordenamiento de las ideas, se plantea con un razonamiento lógico.
• Se determinará cómo y en qué formas se han expresado las ideas obtenidas, la invención y ordenadas en la disposición.
InvenciónInvención
Descripción Descripción
Elocución Elocución
![Page 50: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/50.jpg)
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Vicios de dicción
Extranjerismos
Voces o vocablos que
un idioma toma de otro para
llenar un vacío linguístico.
GalicismosPalabras de origen
francés: affaire, afiche, argot…
AnglicismosProvenientes del
idioma inglés: bar, bye, chance…
LatinismosPalabras o locuciones provenientes del latín:
ad hoc, a priori, …
![Page 51: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/51.jpg)
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Incorrecciones del Lenguaje
Falta de sintaxis, error cometido contra las normas de algún idioma.
Alteración en la concordancia que debe existir entre las partes de la oración.
Inadecuada ordenación de los elementos oracionales.
Habían muchos invitados.HabíaHabrán muchas sorpresas.Habrá¿A cuál de ellos escogemos?A quién…
Pronunciar o escribir mal las palabras.Puede ser prosódicos, morfológicos y sintácticos.
Prosódicos:errores de acentuación.ávaro - avaroméndigo – mendigo
Morfológicos: mala conjugacióncabió – cupo
Sintáctico: ¿Fuistes ayer al colegio?Fuiste
Emplear adrede voces o claúsulas de doble sentido, palabras o frases con más de un sentido o interpretación.
Fuí con mi amigo a casa de mi tía en su carro.
¿El auto de quién?
Solecismo Barbarismos Anfibología
![Page 52: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/52.jpg)
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Monotonía
El cosismo<cosas para comer> alimentos.
Tiene 10 metros de largo- mide
Falta de variedad.
Se evidencia la carencia de variedad léxica.
Pobreza del lenguaje.
Vocabulario limitado y deficiente.
El queísmo <fue entonces que apareció> cuando
Doy mis servicios - ofrezco
![Page 53: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/53.jpg)
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Disonancia que resulta de la inarmónica
combinación de los elementos acústicos de
la palabra.
Existe cuando elaboramos y omitimos frases o expresiones
cuyo contenido resulta desagradable al oído.
Tanto molestan tantos tontos.
Cuanto un solo tonto.
Ofrezco mi oración hecha canción para la
pasión.
Cacofonía
![Page 54: Curso de español leila](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062304/558ff4d41a28abf13b8b4794/html5/thumbnails/54.jpg)
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El Ensayo
Disciplina literaria de reflexión y de exposición de ideas o juicios personales o subjetivos, con profundidad y madurez sobre cualquier tema de naturaleza humana y cultural sin seguir un orden riguroso.
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El Ensayo
Su medio usual la prosa.
Extensión breve.
Su tono profundo y poético, retórico o satírico.
Técnica de diversa naturaleza humana y de cultura.
Características Emplea lenguaje culto, claro y preciso.
Estilo cuidadoso y elegante.
Aborda un único objeto de estudio.
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