Curso a Distancia para funcionario públicos de América Latina sobre Cambio Climático

Dr. José Antonio Benjamín Ordóñez DíazItsel Fernanda Jiménez Álvarez Angélica Núñez Rico Jimena Medrano MontesAdolfo Galicia Naranjo

El cambio climático representa desafíos únicos para las ciudades de América Latina

Por lo que las políticas que se desarrollen e instrumenten, ahora y en un futuro, cobran importancia, ya que de estas depende el nivel de impacto que tenga el cambio climático.

Entonces se requiere que los tomadores de decisión de todos los sectores de gobierno tengan una cultura ambiental como herramienta para una mejor toma de decisiones

A los que se les debe informar cuáles son las posibles pérdidas en escenarios futuros en diferentes rubros como serán recursos hídricos, salud, suelo de conservación, servicios ambientales, energía, transporte y residuos sólidos

Es necesario que las medidas de adaptación y mitigación contra el cambio climático sean políticamente atractivas, económicamente viables, técnicamente factibles y socialmente consensuadas .

Quizás se está haciendo ya lo adecuado, pero resulta insuficiente, pues las acciones de respuesta no corresponden a la tasa y al nivel de deterioro.

Existen todavía grandes brechas entre los especialistas en ciencias del clima y los funcionarios públicos, en diferentes niveles.

Por lo que se plantea la creación de un curso a distancia para funcionarios públicos, en el que se dan los fundamentos científicos del cambio climático destacando la importancia de las acciones del ser humano para disminuir los efectos del fenómeno a través de políticas que nos conduzcan a este fin

Por lo que se deben establecer canales de comunicación que subsanen estas carencias

Una estrategia para esto será fundamental contar con información de calidad que incluya el entendimiento de la exposición al riesgo ante el cambio climático, y el conocimiento de las dimensiones de vulnerabilidad socioeconómica y ambiental.

Objetivos General •Fortalecer la gestión ambiental en el

distrito federal y ciudades latinoamericanas y caribeñas, en el marco de las responsabilidades compartidas en la región, para generar una nueva cultura ambiental entre los funcionarios públicos y propiciar la construcción del desarrollo sostenible y combate al cambio climático.

Objetivos Particulares • Realizar un curso, en la modalidad a distancia, para funcionarios del

gobierno del distrito federal, delegaciones y ciudades latinoamericanas, que considere al cambio climático y los temas transversales: agua, salud, suelo de conservación, servicios ambientales, energía, transporte y residuos sólidos.

• Que los funcionarios públicos sean conscientes de los efectos del cambio climático para los recursos hídricos, para la salud humana, para el suelo de conservación del Distrito Federal, de los servicios ambientales, energía, transporte y de los residuos sólidos.

• Que los funcionarios públicos tomen conciencia de la responsabilidad de la toma decisiones para el cambio climático.

• Reconocer las necesidades de acuerdos internacionales, planes y programas de lucha contra el cambio climático

• Valorar la importancia de desarrollar hábitos y tecnologías de ahorro y eficiencia en el uso de la energía para luchar contra el cambio climático

• Adquirir algunos comportamientos positivos en materia de ahorro y eficiencia energética.

• Considerar la necesidad de contabilizar, reducir y compensar nuestras emisiones de CO2 como un acto de solidaridad y responsabilidad.

• CRISIS AMBIENTAL• MUNDIAL

• UNA EDUCACION AMBIENTAL NECESARIA

• CALIDAD • DE VIDA

• NUEVAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS

• NUEVOS SISTEMAS DE VALORES

• NUEVA FORMA DE VER AL MUNDO

• FORMACIÓN DE UN NUEVO INDIVIDUO

• PARTICIPE ACTIVAMENTE

• CONOCIMIENTO• AVANCE TECNOLOGICO

Educación Ambiental

•Década de los 70:

Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

•Han sugerido a las naciones diferentes formas y acciones en pro del Mejoramiento del Ambiente.

Conferencia Internacional de Educación Ambiental, Tbilisi, URSS – 1977:

•“La Educación Ambiental no debe ser

una materia que se añada a los

programas escolares, sino que debe

incorporarse a los programas

dedicados a todos los educandos sea

cual fuere su edad”

Conferencia Sobre Ambiente y Desarrollo. Río, Brasil – 1992:

• Nuevos propósitos para la Educación Ambiental, incorporación de principios éticos en todos los niveles educativos,

• Promoción de programas interdisciplinarios, de investigación y de formación docente

• Y se declaró que: La educación ambiental es un acto político, basado en valores, para la transformación social

¿Qué es educación ambiental?

• Un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, la experiencia y la voluntad capaces de actuar, individual y colectivamente, para resolver problemas actuales y futuros del ambiente ”...

(UNESCO / PNUMA, 1989)

Contenido de Módulos MODULO 1

MODULO 2

MODULO 3

Se darán las indicaciones y las facilidades para que los funcionarios públicos se familiaricen con la plataforma, igualmente en este modulo se iniciara con temas relacionados con el deterioro ambiental y los problemas a nivel global que esto ocasiona, al mismo tiempo se empiezan a introducir conceptos como desarrollo sustentable ecología y ambiente.

Se estudiará el cambio climático como parte de la crisis ambiental del mundo, los impactos que este genera a nivel ambiental social y económico por ultimo se identificará el papel que juega México a nivel internacional para enfrentar el problema y se analizarán los compromisos que ha adquirido para aminorarlo

Se observara como el cambio climático afecta el desarrollo de algunas actividades económicas de nuestro país y se continuará con la construcción del proyecto comunitario, definiendo el tema, los propósitos, la información y los recursos que podrán apoyar su desarrollo. Se introducirá el conocimiento de algunos fenómenos resultantes de los cambios del clima y de cómo éstos pueden afectar la vida cotidiana de las personas.

MODULO 4

MODULO 5

MODULO 6

Se revisará cuales son las acciones contra el Cambio climático que ya se están realizando desde el nivel internacional hasta le local, asi como qué es la mitigación, cómo se puede reducir la emisión de gases de efecto invernadero (GEI) y algunas de las políticas internacionales para reducirlas, por lo que también se dedicara un tema de este modulo acerca de lo que es el protocolo de kioto sus objetivos y el contexto en el que se creo. Se propiciará el reconocimiento, desde la localidad del participante, sobre cómo se puede actuar para contribuir a dicho esfuerzo.

Se estudiará qué es la adaptación al cambio climático, qué estrategias se desarrollan para la misma y qué se puede hacer como sociedad organizada para hacer frente a sus posibles impactos. También se darán las bases para que el alumno comprenda el concepto de sumideros de carbono y conozca acerca de las estimaciones de gases efecto invernadero, por ultimo se darán algunas de las acciones que México lleva a cabo como medidas de mitigación y adaptación.

Se analizarán algunas estrategias de comunicación educativa sobre cambio climático y se dará conclusión al desarrollo del proyecto comunitario asi como de algunas experiencias exitosas sobre mitigación y adaptación frente al cambio climático que se realizan en México, y las oportunidades que estas generan

Cronograma de Actividades