Currículum i avaluació
description
Transcript of Currículum i avaluació
![Page 1: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/1.jpg)
1
CURRÍCULUM I AVALUACIÓ DE L’ALUMNAT
EN ELS CENTRES DOCENTS
FORMACIÓ DE DIRECTORSAlt Maresme
12 de maig de 2010
![Page 2: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/2.jpg)
2
1. LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES A L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
2. ACTIVITATS COMPETENCIALS
3. DESENVOLUPAMENT DEL CURRÍCULUM COMPETENCIAL
4. ELS MATERIALS DIDÀCTICS
5. UNITATS DE PROGRAMACIÓ
6. LA NOVA EDUCACIÓ
![Page 3: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/3.jpg)
3
és PRIORITARI …
PROGRAMAR PER COMPETÈNCIES
1. LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES A L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
![Page 4: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/4.jpg)
4
SER COMPETENT ÉS ...
• dominar determinats coneixements i habilitats
• utilitzar aquests coneixements i habilitats en contextos i situacions diferents
![Page 5: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/5.jpg)
5
3 IDEES PER ENTRENDRE LA IDEA DE L’APRENENTATGE PER AL DESENVOLUPAMENT DE
COMPETÈNCIES ...
• INTEGRACIÓ DE CONEIXEMENTSaplicació de coneixements en contextos relacionats amb diferents àrees d’aprenentatge
• FUNCIONALITAT aplicació dels coneixements i habilitats en situacions i problemes quotidians
• AUTONOMIA PERSONALadquisició d’eines per aprendre (rellevància del paper de la llengua) i prendre consciència de l’aprenentatge
![Page 6: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Competències bàsiques
![Page 7: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/7.jpg)
7
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA
![Page 8: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/8.jpg)
8
COMPETÈNCIA COMUNICATIVA
![Page 9: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/9.jpg)
9
![Page 10: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/10.jpg)
10
![Page 11: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/11.jpg)
11
2. ACTIVITATS COMPETENCIALS
![Page 12: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/12.jpg)
12
![Page 13: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/13.jpg)
13
![Page 14: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/14.jpg)
14
![Page 15: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/15.jpg)
15
![Page 16: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Un exemple a partir d’una pregunta PISA
L’autobús que condueix en Joan funciona amb un motor diesel. Aquests autobusos contaminen.
Un amic d’en Joan condueix un tramvia elèctric. El voltatge necessari per al seu funcionament prové d’una central elèctrica que funciona cremant carbó.
Hi ha persones que defensen la instal.lació de tramvies argumentant que no contaminen l’aire.
Estàs d’acord amb aquesta afirmació? Argumenta la teva resposta.
PISA (OECD, 2000)
L’autobús que condueix en Joan funciona amb un motor diesel. Aquests autobusos contaminen.
Un amic d’en Joan condueix un tramvia elèctric. El voltatge necessari per al seu funcionament prové d’una central elèctrica que funciona cremant carbó.
Hi ha persones que defensen la instal.lació de tramvies argumentant que no contaminen l’aire.
Estàs d’acord amb aquesta afirmació? Argumenta la teva resposta.
PISA (OECD, 2000)
![Page 17: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/17.jpg)
17
![Page 18: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/18.jpg)
18
![Page 19: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/19.jpg)
19
![Page 20: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/20.jpg)
20
![Page 21: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/21.jpg)
21
![Page 22: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/22.jpg)
22
![Page 23: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/23.jpg)
23
Enriquiment de tasques pobresXavier VilellaConsisteix en identificar el contingut competencial d’una tascaLa referència són els 8 CB
• Exemple: calcula el m.c.m. de 40 i 100Es posa a prova si l’alumne coneix i sap aplicar l’algoritme, es una tasca de tipus reproductiu, qui ho sàpiga fer ho farà qui no no farà res.
• Exemple enriquit
![Page 24: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/24.jpg)
24
![Page 25: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/25.jpg)
25
La pràctica educativa consisteix en el desenvolupament de matèries
independents, pràcticament desconnectades.
L’aprenentatge es produeix per integració d’aquests elements
La nueva educación FERRAN RUIZ
![Page 26: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/26.jpg)
26
el llenguatge permet reconstruir el coneixement
![Page 27: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/27.jpg)
27
Ensenyar els alumnes a cercar la informació per construir interpretacions pròpies, el llenguatge permet reconstruir el coneixement
![Page 28: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/28.jpg)
28
3. DESENVOLUPAMENT DEL CURRÍCULUM COMPETENCIAL
![Page 29: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/29.jpg)
29
![Page 30: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/30.jpg)
30
![Page 31: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/31.jpg)
31
![Page 32: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/32.jpg)
32
![Page 33: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/33.jpg)
33
![Page 34: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/34.jpg)
34
![Page 35: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/35.jpg)
35
![Page 36: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/36.jpg)
36
![Page 37: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/37.jpg)
37
3. ELS MATERIALS DIDÀCTICS
![Page 38: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/38.jpg)
38
![Page 39: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/39.jpg)
39
LLENGUA CATALANA
1 ESO
![Page 40: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/40.jpg)
40
![Page 41: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/41.jpg)
41
![Page 42: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/42.jpg)
42
![Page 43: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/43.jpg)
43
![Page 44: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/44.jpg)
44
![Page 45: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/45.jpg)
45
MATEMÀTIQUES 1 ESO
![Page 46: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/46.jpg)
46
![Page 47: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/47.jpg)
47
![Page 48: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/48.jpg)
48
![Page 49: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/49.jpg)
49
![Page 50: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/50.jpg)
50
![Page 51: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/51.jpg)
51
![Page 52: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/52.jpg)
52
![Page 53: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/53.jpg)
53
![Page 54: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/54.jpg)
54
![Page 55: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/55.jpg)
55
CB MATEMÀTIQUES
Interpretar el sistema de numeració decimal. Interpretar i utilitzar els nombres naturals, fraccionaris,decimals (fins els centèsims) i nombres negatius d'acord amb contextos de la vida quotidiana. Reconèixer les relacions entre nombres decimals, fraccionaris i percentatges.
Contingut matemàtiques a CSInterpretació dels nombres negatius en contextos significatius i reals.
![Page 56: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/56.jpg)
56
5. LES UNITATS DIDÀCTIQUES
![Page 57: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/57.jpg)
57
![Page 58: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/58.jpg)
58
![Page 59: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/59.jpg)
59
![Page 60: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/60.jpg)
60
![Page 61: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/61.jpg)
61
![Page 62: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/62.jpg)
62
CRITERIS D’AVALUACIÓ DE MATEMÀTIQUES – CSSeleccionar de forma adequada a cada situació la unitat, instrument i estratègia de mesura de les magnituds de longitud, massa, capacitat, temps, superfície i amplitud angular, en entorns quotidians i en altres àrees. Realitzar l'estimació prèvia, la mesura, expressant el resultat amb precisió, i comprovar-la. Utilitzar l'equivalència d'unitats d'una magnitud, en situacions on tingui sentit.
CONTINGUTSMesuraComprensió de les magnituds mesurables, de les unitats i del procés de mesurarReconeixement de les magnituds de capacitat, volum, àrea, amplitud d'angles....Comprensió i ús del sistema internacional de mesura i de les unitats de temps. ...Aplicació de tècniques i instruments adequats per mesurar
![Page 63: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/63.jpg)
63
![Page 64: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/64.jpg)
64
![Page 65: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/65.jpg)
65
![Page 66: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/66.jpg)
66
![Page 67: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/67.jpg)
67
![Page 68: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/68.jpg)
68
![Page 69: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/69.jpg)
69
ESTRATÈGIES PER REFORÇAR L’ADQUISICIÓ DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES
• Tractament de les competències de manera transversal des de les diferents àrees del currículum.
• Realització de treballs interdisciplinaris en els diferents cicles
• Dedicació d’hores de les de lliure disposició a treballar de manera específica aquests aspectes
![Page 70: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/70.jpg)
70
![Page 71: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/71.jpg)
71
6. LA NOVA EDUCACIÓ
![Page 72: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/72.jpg)
72
PASSIVITAT FORÇADA ...
• ELS ALUMNES pregunten poc, són aclariments petits al que s’està explicant
• CARÀCTER MAGISTRAL DE L’EDUCACIÓexcés de coneixements elimina temps assimilar-los
• AVALUACIÓ ASIMILADA A REPETICIÓ
• RELLEVÀNCIA DE LES ÀREES INDIVIDUALMENTprofessorat amb escasa acció i visió de conjunt
![Page 73: Currículum i avaluació](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020322/568c34981a28ab0235910dfc/html5/thumbnails/73.jpg)
73
Transformació del currículum
Transformació dels rols del professorati l’alumnat
Transformació de la organització
Transformació de l’arquitectura