ORDENANZA 1'95. Que establece el currículum para la Educación ...
Currículum en-educación-afectiva
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CURRÍCULUM EN EDUCACIÓN AFECTIVA
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Debe incorporar en su currículums esta nueva necesidad.
En forma reglada
A través de programas de corte cognitivo-emocional.
Alfabetización: proceso de enseñar a leer y escribir. Educación emocional «es el proceso educativo continuo y permanente que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo, constituyendo ambos los elementos esenciales del desarrollo de la personalidad integral»
INTELIGENCIA EMOCIONAL
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Dirigida a educar la afectividad
Determinan el comportamiento
Resultados de las percepciones y valoraciones de las situaciones
«Es el proceso de enseñanza aprendizaje donde otros ámbitos del individuo se toman en cuenta, como las emociones y sentimientos, los mismos que serían determinantes en la relación del individuo con los diferentes actores animados o no que están involucrados»
INTELIGENCIA EMOCIONAL
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OBJETIVOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
DETECTAR CASOS DE POBRE
DESEMPEÑO EMOCIONAL
CONOCER EMOCIONES Y
RECONOCERLAS
CLASIFICARLASMODULAR Y GESTIONAR
EMOCIONALIDAD
DESARROLLAR TOLERANCIA A LAS FRUSTRACIONES
PREVENIR EL CONSUMO DE
DROGASRESILIENCIA
ACTITUDES POSITIVAS
PREVENIR CONFLICTOS
INTERPERSONALES
VALLES Y BISQUERRA, 2000
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APRENDER A SER PERSONA EMPÁTICA
APRENDER A DEMORAR LA GRATIFICACIÓN
APRENDER AUTOCONTROL EMOCIONAL
OBJETIVOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
BELTRÁN Y PEREZ, 2000
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COMPETENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS COGNITIVAS
COMPETENCIAS CONDUCTUALES DE AUTOCONTROL
OBJETIVOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
SALOVEY Y MAYER, 2002
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CONFLICTIVIDAD
RELACIONES INTERPERSONALES
BIENESTAR PSICOLÓGICO
IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
SALOVEY Y STRAUS, 2000
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PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONALBIENESTAR PSICOLÓGICO
Absentismo escolar
Comportamientos adictivos
Comportamientos disruptivos
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PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONALBIENESTAR PSICOLÓGICO
Rendimiento escolar
Estrategias de afrontamiento
Multiculturalidad
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MODELOS CONCEPTUALES DEL CONSTRUCTO INTELIGENCIA EMOCIONAL
Salovey y Mayer: «Capacidad para percibir, entender, gestionar y emplear las emociones para la facilitación del pensamiento».
Goleman «Integrado por componentes de la personalidad»
Baron «Capacidades y habilidades emocionales y sociales facilitadoras del comportamiento inteligente y evaluadas a través de medidas de autoinformes»
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MODELO DE SALOVEY Y MAYERINTELIGENCIA EMOCIONAL
PERCEPCIÓN,EVALUACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES
EMOCIÓN FACILITADORA DEL PENSAMIENTO
REGULACIÓN REFLEXIVA DE LAS EMOCIONES PARA PROMOVER EL CRECIMIENTO PERSONAL E INTELECTUAL
COMPRENSIÓN Y ANALISIS DE LAS EMOCIONES
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Tomar conciencia: Comprender las causas de las
emociones Prever cuales son sus consecuencias Evaluar la intensidad de las emociones Conocer y emplear el vocabulario
emocional adecuado Conocer y emplear el lenguaje no verbal
PERCEPCIÓN,EVALUACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES
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PERCEPCIÓN, EVALUACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES
Identificar adecuadamente las propias emociones
Identificar los estados y sensaciones psicofisiológicas que acompañan a las emociones y estados de ánimo positivos y negativos
Identificar los correlatos cognitivos que acompañan a las emociones y estados de ánimo positivos y negativos
Percibir en las demás personas estados emocionales a través de los indicadores observables de la expresividad corporal
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PERCEPCIÓN, EVALUACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES
Expresar verbal y gestualmente y de modo apropiado las emociones y estados de ánimo
Identificar la sinceridad de los estados emocionales manifestados por los demás a través de las señales afectivas
Evaluar adecuadamente la información emocional propia y ajena.
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EMOCIÓN FACILITADORA DEL PENSAMIENTO
Mejorar el modo de pensar a través de estados de ánimo favorables
Dirigir la atención hacia aspectos emocionales importantes, significativos y positivos.
Distinguir en uno mismo y en los demás la labilidad emocional como factor influyente en el modo de pensar
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EMOCIÓN FACILITADORA DEL PENSAMIENTO
Prever situaciones generadoras de estados de ánimo que influyen en el pensamiento
Dirigir que emociones y estados de ánimo son favorables para pensar bien y aprender de modo eficaz.
Distinguir que emociones y estados de ánimo son desfavorables para pensar adecuadamente y para poder aprender de modo eficaz.
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COMPRESNIÓN Y ANAÁLISIS DE LAS EMOCIONES
Etiquetar emociones y estados de ánimo de acuerdo con las descripciones verbales, cognitivas y fisiológicas
Relacionar situaciones y circunstancias personales e interpersonales con los diversos estados emocionales que les corresponden.
Interpretar el significado de emociones y estados emocionales complejos.
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COMPRESNIÓN Y ANAÁLISIS DE LAS EMOCIONES
Identificar los pensamientos que se asocian a las emociones y estados de ánimo
Identificar que estados emocionales son propios de determinados pensamientos (positivos y negativos).
Identificar que consecuencias en el estado de ánimo se derivan de tener pensamientos positivos y negativos.
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ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACION EMOCIONAL
LAS AULAS SON MODELOS DE APRENDIZAJE
ADECUADOS NIVELES DE IE AYUDAN A UN MEJOR AFRONTAMIENTO CINTRATIEMPOS Y STRES LABORAL
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PERFIL DEL DOCENTE EMOCIONAL
MODELO EMOCIONAL
• Equilibrio emocional
• Afrontamiento emocional
• Habilidades empáticas
• Experto en resolución de conflictos y mediación educativa
PROMOTOR EMOCIONAL
• Percibir necesidades, motivaciones, intereses y objetivos de los alumnos.
• Favorecer los procesos de toma de decisiones y responsabilidades personal
• Establecer clima emocional positivo
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
Desarrollo de una asignatura en el currículo
• Orientación ocasional
• Programas en paralelo
• Asignatura optativas
• Asignaturas de síntesis
• Plan de acción tutorial
• Integración curricular interdisciplinaria
Estrategias educativas
• Autodescripciones• Análisis de
situaciones emocionales
• Rol playing• Control de la ira• Control de estrés• Visualización
positiva• Escritura emocional• Control de los
sesgos de pensamiento
Proyectos educativos
• Educación emocional a través de cuentos
• Educación emocional a través del arte
• Educación emocional a través de la lectura