Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21
-
Upload
lilianavizitiu -
Category
Documents
-
view
15 -
download
2
description
Transcript of Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21
![Page 1: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/1.jpg)
Universitatea Academiei de ȘtiințeFacultatea Științe Socioumanistice
Catedra Limbi și LiteraturiSpecialitatea Limba și Literatura română/limba engleză
Lucru individual la PedagogieTema: Curriculum școlarStudent: Vizitiu Liliana
grupa L21Profesor: Golubițchi Silvia
![Page 2: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/2.jpg)
Curriculum - desemnează conținuturile instructiv-educative în strînsă interdependență cu obiectivele educaționale, metodele didactice, formele de organizare a activității.
![Page 3: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/3.jpg)
Noțiunea de CURRICULUM desemnează
• 1. obiective• 2. continuturi• 3. metodologie• 4. modalitati de organizare a instruirii• 5. materiale suport pentru instruire• 6. forme de evaluare
![Page 4: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/4.jpg)
Termenul curriculum provine din limba latină: curriculum (sg.) şi curricula (pl.)
În context școlar semnificația curriculum-ului este: PARCURS EDUCATIV AL ELEVULUI
Curriculum solis = curs al Soarelui;
curriculum lunae = curs al Lunii;
curriculum vitae =curs al vieții.
Curriculum (subst)
AlergareCursăDrum
Întrecere
Curriculum (verb)
A alergaA se grăbiA parcurgeA se pierde
Sens Propriu
Sens Figurat
![Page 5: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/5.jpg)
Conceptul de Curriculum
Termenul este consemnat pentru prima dată în documentele
universităților din Leiden (Olanda)-1582 și Glasgow (Scoția)-1633. Prima lucrare lexicografică în care apare este „The Oxford English
Dictionary" (OED), iar în țelesul care i se conferă este cel de „curs obligatoriu de studiu sau de instruire, susținut într-o școală sau o universitate".
Până la mijlocul secolului al XIX-lea, conceptul de curriculum a fost folosit în general cu înțelesul de: - Curs oficial, organizat într-o școală, colegiu, universitate, a cărui parcurgere și absolvire asigură cursantului un grad superior de școlarizare.- Întregul corp de cursuri oferite într-o instituție educațională sau într-un departament al acestuia" („New International Dictionary").
![Page 6: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/6.jpg)
Conceptul de Curriculumaccepțiune contemporană
În sens restrîns - curriculum se referă la conținutul învățămîntului.
În sens larg, curriculum este un concept integrator, abordat într-o viziune globală şi valorifică interdependențele dintre: Obiective Conținuturi Metode de predare-învățare Strategii de evaluare
![Page 7: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/7.jpg)
Structura curriculară rombică
O
M C
E
O – ObiectiveM – Metode și
mijloace de predare învățare
C – ConținuturiE – Evaluare
![Page 8: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/8.jpg)
Categorii conceptuale
derivate
Arii curriculare
Cicluri Curriculare
![Page 9: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/9.jpg)
Aria Curriculară
Reprezintă un domeniu al cunoașterii
abordat în scopul pregătirii elevilor
Curriculum-ul Național (1998) cuprinde șapte arii curriculare.
Cuprinde mai multe duscipline
care se raportează la
obiective comune
![Page 10: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/10.jpg)
Cele 7 arii curriculare:
Limbă și comunicare:limba și literatura română
limbile materne ale minorităților
limbile moderne
Matematică și științe ale naturii:Matematică
FizicăChimie
Biologie
Om și societate:Istoria
GeografiaPsihologiePedagogie
etc.
Arte:MuzicaDesenul
Educație fizică și sport:
orele de educație fizică și opționale de sport
Tehnologii:Educație tehnologică
Informatică
Consiliere și orientare :
DirigențieOpționale
![Page 11: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/11.jpg)
Cicluri curriculare
Ciclurile curriculare sunt periodizări ale şcolarității care grupează mai mulți ani de studiu, aparținînd uneori de niveluri de şcolaritate diferite și au în comun anumite obiective.
![Page 12: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/12.jpg)
Ciclul curricular al achizițiilor fundamentale
(grupa pregătitoare, urmată de clasele I și a II-a) –
Acomodarea la cerințele sistemului școlar și
alfabetizarea inițială.
Ciclul curricular de dezvoltare
(clasele a III-a – a VI-a) – formarea capacităților de
bază necesare pentru continuarea studiilor.
Ciclul curricular de observare și orientare
(clasele a VII-a – a IX-a) – orientarea în vederea
optimizării opțiunii școlare și profesionale ulterioare. Ciclul curricular de
aprofundare și specializare(clasele a X-a – a XII-a) –
adîncirea studiului în profilul și specializarea aleasă și pregătirea în vederea integrării eficiente în învățămîntul universitar de profil
sau piața muncii.Ciclurile
Curriculare
![Page 13: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/13.jpg)
Tipuri de curriculum Curriculum formal (oficial, recomandat) - cuprinde
toate documentele şcolare oficiale, care stau la baza proiectării activități instructiv-educative la toate nivelele sistemului şi procesului de învățământ.
Curriculum nonformal (extraşcolar, complementar) au caracter opțional, structurate şi organizate într-un cadru instituționalizat extraşcolar.
Curriculum informal – efectele indirecte provenite din diferite medii sociale: familie, grupul de prieteni, stradă.
![Page 14: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/14.jpg)
Curriculum general (curriculum nucleu, curriculum comun, trunchi comun, curriculum de bază, corre-curriculum) – discipline obligatorii, în jurul cărora se articulează noile achiziții.
Curriculum de profil şi specializat - vizează semi-calificarea şi calificarea.
Curriculum ascuns – “efecte subliminale”, influențe explicite sau implicite, interne sau externe (mediul clasei, relațiile educaționale).
Curriculum predat (curriculum operaționalizat sau curriculum în acțiune) cuprinde temele realizate efectiv la clasă.
Curriculum suport - cuprinde materiale curriculare auxiliare: culegeri de probleme, culegeri de texte, îndrumare didactice, atlase, software etc.
![Page 15: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/15.jpg)
Curriculum învățat vizează ceea ce elevii învață efectiv.
Curriculum testat este partea de curriculum tradusă în diverse instrumente de evaluare.
Curriculum aprofundat - are la bază trunchiul comun, respectiv elementele de conținut obligatorii.
Curriculum extins - are la bază întreaga programă şcolară a disciplinei, atât elementele de conținut obligatorii, cât şi cele facultative.
Curriculum elaborat în şcoală – conține, cu statut opțional diverse discipline de studiu propuse de instituția de învățământ sau alese de aceasta din lista elaborată la nivel de minister.
![Page 16: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/16.jpg)
Perspective de analiză şi interpretare a curriculum-ului
Perspectiva procesuală:proiectarea,
implimentarea și evaluarea curriculum-
ului.
Perspectiva produselor/documentel
or curriculare: plan de învățămînt, programă școlară,
manual.
Perspectiva stricturală:
modele curriculare (triunghiular, rombic și pentagonal, etc.).
![Page 17: Curriculum Școlar - Vizitiu Liliana Gr. L21](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062315/5695d26e1a28ab9b029a6a9a/html5/thumbnails/17.jpg)
Pentru atentie