Curriculo em Movimento da Educação Básica Lingua Portuguesa / DF
-
Upload
quedma-silva -
Category
Education
-
view
390 -
download
2
description
Transcript of Curriculo em Movimento da Educação Básica Lingua Portuguesa / DF
CURRICULO EM MOVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA / DF
LINGUAGEM
LINGUAGEM
PRESSUPÕE A ARTICULAÇÃO ENTRE LíNGUA PORTUGUESA, ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA NO SENTIDO DE QUE AS EXPRESSÕES VERBAIS,
CORPORAIS, ARTÍSTICAS OU NÃO, SE CONSTITUEM FORMAS DE COMUNICAÇÃO E CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO
PLENO DO ESTUDANTE.
LÍNGUA PORTUGUESA
INSTRUMENTO DE PODER
PROPICIAR AO ESTUDANTE A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA EM QUALQUER SITUAÇÃO (ORAL E ESCRITO) PARA RESOLVER PROBLEMAS DA VIDA COTIDIANA,
TER ACESSO AOS BENS CULTURAIS E ALCANÇAR PARTICIPAÇÃO NO MUNDO LETRADO.
PARA TANTO O ENSINO DA LÍNGUA DEVE DAR-SE POR MEIO DE TEXTOS QUE SE CONCRETIZAM NOS VARIADOS GÊNEROS E SUPORTES QUE CIRCULAM NA
SOCIEDADE.
TEXTOS(GÊNEROS)
ORALIDADE
LEITURA
ESCRITACONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS
LITERATURA
DIFERENCIANDOGÊNEROS TEXTUAIS
TEXTOS ENCONTRADOS NO COTIDIANO
POEMAS CARTAS E-MAILS
RECEITAS ANÚNCIOS CONTOS
TIPOS TEXTUAIS
MODOS TEXTUAIS QUE APARECEM NA ORGANIZAÇÃO INTERNA DOS
GÊNEROS (PODEM APARECER DE FORMA PREDOMINANTE OU
ARTICULADA)
NARRAÇÃO EXPOSIÇÃO INSTRUÇÃO DESCRIÇÃO
ARGUMENTAÇÃO
LEITURAOBJETIVOS
INTERPRETAR IDEIAS;
FAZER ANALOGIAS;
PERCEBER O ASPECTO POLISSÊMICO DA LINGUA
CONSTRUIR INFERÊNCIAS
COMBINAR CONHECIMENTOS PRÉVIOS COM INFORMAÇÕES TEXTUAIS
PERCEBER INTERTEXTUALIDADE
FAZER PREVISÕES INICIAIS, ALTERÁ-LAS DURANTE A LEITURA
REFLETIR SOBRE O LIDO
TIRAR CONCLUSÕES / FAZER JULGAMENTOS
ESTRATÉGIAS
SELEÇÃO
ANTECIPAÇÃO
INFERÊNCIA
VERIFICAÇÃO
LEITURA OBJETIVA
LEITURA INFERENCIAL
LEITURA AVALIATIVA
ESCRITAOBJETIVO: FORMAR ESCRITORES COMPETENTES CAPAZES DE
PRODUZIR TEXTOS COERENTES E EFICAZES.
PROPORCIONAR AO ESTUDANTE SITUAÇÕES DE ESCRITAS PRÓXIMAS ÀS QUE ACONTECEM FORA DA ESCOLA – TEXTOS QUE
CIRCULAM NA VIDA REAL
PROCESSO DE PRODUÇÃO: GERAÇÃO DE IDEIAS
SELEÇÃO DECISÃO DE CONTEÚDO E GÊNERO
REVISÃO EDIÇÃO FINAL
ORALIDADE
PROPORCIONAR SITUAÇÕES DE FALA SEMELHANTES ÀS QUE ACONTECEM NA VIDA REAL
OBJETIVO
DESENVOLVER A CAPACIDADE DO ESTUDANTE
EXPOR ORALMENTE SENTIMENTOS E PENSAMENTOS ARGUMENTAR;
DEBATER
CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS
OBJETIVO: APERFEIÇOAMENTO DOS TEXTOS PRODUZIDOS ATRAVÉS DA ANÁLISE E RFLEXÃO SOBRE A
LINGUA.
PARA TANTO:
CONSTRUIR REGRAS; APRIMORAR ORTOGRAFIA;
USAR ACENTUAÇÃO E PONTUAÇÃO ADEQUADAS; COMPREENDER DIFERENTES SIGNIFICADOS DAS PALAVRAS;
UTILIZAR ELEMENTOS COESIVOS (CONTINUIDADE E PROGRESSÃO TEMÁTICA – ORAL E ESCRITA);
LITERATURA
OBJETIVO: PROPORCIONAR CONTATO DO ESTUDANTE COM DIVERSIDADE DE GÊNEROS E OBRAS LITERÁRIAS
PARA QUE O LEITOR
PERCEBA QUE OS TEXTOS ORA DIALOGAM ORA DIVERGEM; PERCEBA AS OPINIÕES DO AUTOR;
SEJA CAPAZ DE FORMULAR SUAS PRÓPRIAS OPINIÕES CONSIGA SE EMOCIONAR, DIVERTIR E SENTIR PRAZER NO
CONTATO COM O TEXTO LITERÁRIO
RESULTADOS ESPERADOS
PRIMEIRO BLOCO (BIA)
PRIMEIRO ANO – INÍCIO DA ALFABETIZAÇÃO
SEGUNDO ANO – AMPLIAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO
TERCEIRO ANO – CONSOLIDAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO
SEGUNDO BLOCO (4° / 5° ANOS)
DEVEM SER OPORTUNIZADAS SITUAÇÕES DE LETRAMENTO QUE RETOMEM,
APROFUNDEM E AMPLIEM OS CONTEÚDOS DE FORMA QUE O ESTUDANTE SEJA CAPAZ DE USAR A LEITURA E ESCRITA DE FORMA EFICIENTE EM SITUAÇÕES COMUNICATIVAS
DA VIDA EM SOCIEDADE.