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Programa deactividadestaller de coordinadores distritales AITEAM

Y cualquiera que recibe en mi nombre a

un nio como este me recibe a m.Mateo 18!

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Tiempo decambiosMateo 18

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Los temas generales fueron:

1.- La integracin de los equipos locales

2.- La implementacin de los 4 pilares

3.- La adquisicin de los cuadernillos

4.- La logstica del Lanzamiento AITEA

!.- La dependencia administrati"a de AITEA en lo distrital #

local

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Objetivos de oracin para estar CONECTA21.- $e%rero& 'or AITEA

2.- arzo& 'or la santidad de la (amilia

3.- A%ril& 'or la "acuna que prote)a del mal uso de la tecnologa

4.- a#o& 'or todas las adres

!.- *unio& 'or todos los 'adres

+.- *ulio& 'or la (amilia pastoral

,.- Agosto& 'or la lectura de la i%lia

.- /eptiem%re& 'or 0ico

.- ctu%re& 'or la destruccin de (ortalezas

1.- 5o"iem%re& 'or la "ida en 6risto

11.- 7iciem%re& 'or mi me)or regalo 8*E/9/:

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ograma 26 de feb 2016ncias m%s que estadsticas

mo vives tu ministerio/

ro audarte

cticos que acom3aan los 3rocesos

lan escolari&ado

vencin general

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"456a7o control del Es3ritu

anto

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E9 ":;Terencia al dominio# mando 3re3onderancia# o a la

regulacin sobre un sistema.

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E9 P9A; PA

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0=E E E9

"5/ El "45 o Composicin C-4 es una variedad comCn de eD3losivo 3l%stico de usob?lico.

El "45 es 1#!5 veces m%s eD3losivo que el T;T.

=na venta7a im3ortante del "45 es que 3uede moldearse >%cilmente en cualquier

>orma deseada. Igualmente 3uede ser introducido >%cilmente en cartuc'os de

carga 'ueca del ti3o usado 3or las >uer&as es3eciales. El "45 se caracteri&a 3or su

duracin# conFan&a seguridad. ;o estalla incluso si es gol3eado 3or una bala#

3er>orado# cortado o lan&ado al >uego.

olo estalla con un detonador o casquillo 3ro3ulsor.

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C!"C #! T$ %%M#&'"&M( 11'2)* I+(,2' -./* 2( TIM( 1'8.)* +%( )0

-@aciendo una com3aracin con el eD3losivo "5 con queelemento te identiFcas/

aG El eD3losivo bG El 3ercutor cG El 3l%stico

)-Estar seguro de la conFrmacin de mi llamado meHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH/

)9ee detenidamente el almo + e identiFca lo que debesde 'acer 3ara que se cum3la lo escrito en el versculo 1) 1J/

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E9 P9A; 52

" "

" "

K "5

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2E*I;IE;2:9A 5"

"

" "

"

"ote7o de la

realidad 3araaveriguar la verdadde las motivaciones3ersonales

Actividad mental a

la que solo 3uedetener acceso el3ro3io su7eto quela busca

Es una obligacinque se 'a contrado.9a 3alabraem3eada# el 'onor

traba7odesarrollado 3orgru3os de

3ersonas que

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-0u? relacin eDiste entre estas ! citas bblicas/

1L. Pedro ( :seas 5) 2eut. ))4

"onsideras que las siguientes citas 'acen re>erencia amenores de edad/

A3ocali3sis (+1( 1L. $uan (1(415

-

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"; -9ee la cita de $uan (11N41J menciona a quien se reFere

$esCs en las tres ocasiones que le da la orden a Pedro

; A'ora com3%rala con Isaas 5+11 Isaas 40:11

; -El servir a los nios trae recom3ensa en el reino de los cielos/

9ee Mateo 1+5(#

; Marcos1+1!41) -"mo acercas como im3ides/

; -0uieres 3oder 3er>eccin en la alaban&a de tu congregacin/

"onsidera lo que dice la 3alabra de 2ios en Mateo (11) elalmo 8(

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acilita la HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

"

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IT!

M

Iglesia

iblia &racin

Familia

ltarfamiliar

!scelapara

padres

!dcacin

C3llas Madrez

!conom4a

!mprendrismo

Ma5ordom4a

9o b%sico a im3lementar

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Iglesia

9ecturade la6iblia

Mi3rimera

ve&

Programa de

oracin

"onecta(

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Familia

ltarfamiliar

alientes 5

saetas

!scelapara

padres

!spa

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!dcacin

C3llas

Cadernillo de lac3lla

Madrez

Cadernillo del

domingo

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!conom4a

!mprendrismo

Promesa

Ma5ordom4a

Peso apaso

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Teniendo cuidado de

1.4 9o que 3ienso

(.4 9o que 'ago!.4 Mi car%cter

5.4 Mi >eN.4 Mi >uturo

((

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9os ! tesoros que 2ios nos

da1.4 Talento

(.4 Tiem3o!.4 2inero

(!

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1.4 Talento

9o >orman las4A3titudes Oes el 3oderG

4Actitudes Oes el quererG 4"onocimiento Oes elsaberG

(5

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!.4 2inero

Es el 3roducto de

combinar Talento tiem3o

()

E

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#ireccin 7eneral(

istema Educativo Aiteam

EA

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Por 93: EDiste la necesidad de brindar una

educacin integral de calidad a cada unode sus miembros# acorde a sus intereses.

9a iglesia debe mani>estarse como un3ueblo >uerte# res3onsable# que cubra lasnecesidades de una sociedad cada ve& m%seDigente.

Estamos siendo bombardeados 3or una

sociedad consumista# materialista liberal.

Porque la iglesia necesita conocer vivir la3alabra de 2ios.

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Para 93: Establecer una ruta 3ro3ia# elevar la

es3iritualidad el conocimiento bblico.

2esarrollar una 3artici3acin activa en la

trans>ormacin de su entorno.

"oncienti&ar la im3ortancia de la educacincon valores en la >amilia.

*ormar individuos ca3aces de en>rentar losdi>erentes retos que el mundo les 3resenta.

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Modelo

escolarizado

aiteam4IA*"$

"eforma

!dcativa

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Cmo

: "on 3lanes 3rogramas de estudio 3ara el

docente basados en com3etencias a3rendi&a7es es3erados a corto# mediano largo 3la&o.

"on cuadernillos 3ara el docente elalumno# acorde a su edad caractersticases3eciales.

"on ca3acitaciones a todos los actoresinvolucrados en el 3roceso ensean&a4a3rendi&a7e.

"on evaluaciones bimestrales# 3ara registrar

avances o retrocesos.

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Tres ciclos

escolares1! "ntegrados para transformar #2$1%!2$1&'

2! Cimientos firmes #2$1&!2$1('

)! El mundo * *o #2$1(!2$1+'

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C;ndo

inicia:

En e3tiembre del(+1)

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"angos de

edad Programa para agentes de4-6 aos

Programa para agentes de 7-9 aos

Programa para agentes 10-12 aos

Programa para agentes de 13-15aos

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Programas

Complementarios Programa para nios nee de 7-9 aos Programa en Braille para agentes de 13-15

aos

Programa en el idioma Ingls para agentes de13-15 aos

Programa para padres

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Para

9ienes:Los programas son para los

docentes, cada uno de ellostrae el cuadernillo para

el alumno.

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Cmo vienen:

Cada cuadernillo est estructurado con44 lecciones aprendizaes esperados

y sus respectivos retospara trabaar e!tra clase.

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!ns4ntesis8 programas por ao

"#$ lecciones

"#$ planeaciones didcticas $%% e!menes "#$ retos

"#$ aprendizaes esperados &oletas 'egistros de asistencia y evaluaci(n

'egistros de retos

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11 8C ; t t di d d IT!M l l i ti l lt d l i t d di t it l:

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+

N+

1++

1N+

(++

(N+

!++

11( 8C2;ntos maestros 5 coordinadores de IT!M local asistieron al c2lto de lanzamiento de distrital:

12 C ; t i l i li l lt d l i t d IT!M:

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1 ( ! 5 N ) J 8 1+ 11 1( 1! 15 1N 1) 1J 18 1 (+ (1 (( (! (5 (N () (J (8 ( !+ !1 !( !! !5 !N !) !J+

1+

(+

!+

5+

N+

)+

12( C;ntas iglesias realizaron el clto de lanzamiento de IT!M:

1= 8C ;ntas iglesias en s presbiterio se organi aron en clases b4blicas de IT!M por edades:

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1 ( ! 5 N ) J 8 I 1+ 11 1( 1! 15 1N 1) 1J 18 1I (+ (1 (( (! (5 (N () (J (8 (I !+ !1 !( !! !5 !N !) !J+

1+

(+

!+

5+

N+

)+

J+

8+

1=( 8C2;ntas iglesias en s2 presbiterio se organizaron en clases b4blicas de IT!M por edades:

1, C;ntos almnos en promedio tiene en cada clase de IT!M:

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1 ( ! 5 N ) J 8 1+ 11 1( 1! 15 1N 1) 1J 18 1 (+ (1 (( (! (5 (N () (J (8 ( !+ !1 !( !! !5 !N !) !J+

(++

5++

)++

8++

1#+++

1#(++

1#5++

1#)++

1,( C;ntos almnos en promedio tiene en cada clase de IT!M:

P;rvlos

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1 ( ! 5 N ) J 8 1+ 11 1( 1! 15 1N 1) 1J 18 1 (+ (1 (( (! (5 (N () (J (8 ( !+ !1 !( !! !5 !N !) !J+

1++

(++

!++

5++

N++

)++

J++

P;rvlos

P i i i

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1 ( ! 5 N ) J 8 1+ 11 1( 1! 15 1N 1) 1J 18 1 (+ (1 (( (! (5 (N () (J (8 ( !+ !1 !( !! !5 !N !) !J+

1++

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!++

5++

N++

)++

J++

8++

Principiantes

i i

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1 ( ! 5 N ) J 8 1+ 11 1( 1! 15 1N 1) 1J 18 1 (+ (1 (( (! (5 (N () (J (8 ( !+ !1 !( !! !5 !N !) !J+

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!++

5++

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)++

J++

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Primarios

d l

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1 ( ! 5 N ) J 8 1+ 11 1( 1! 15 1N 1) 1J 18 1 (+ (1 (( (! (5 (N () (J (8 ( !+ !1 !( !! !5 !N !) !J+

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(++

!++

5++

N++

)++

dolescentes

1- C;ntos cadernillos para clases de IT!M solicit:

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1 ( ! 5 N ) J 8 1+ 11 1( 1! 15 1N 1) 1J 18 1 (+ (1 (( (! (5 (N () (J (8 ( !+ !1 !( !! !5 !N !) !J+

1++

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!++

5++

N++

)++

J++

8++

++

1#+++

1-( C;ntos cadernillos para clases de IT!M solicit:

P;rvlos

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1 ( ! 5 N ) J 8 1+ 11 1( 1! 15 1N 1) 1J 18 1 (+ (1 (( (! (5 (N () (J (8 ( !+ !1 !( !! !5 !N !) !J+

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1++

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(N+

!++

P;rvlos

Principiantes

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1 ( ! 5 N ) J 8 1+ 11 1( 1! 15 1N 1) 1J 18 1 (+ (1 (( (! (5 (N () (J (8 ( !+ !1 !( !! !5 !N !) !J+

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1++

1N+

(++

(N+

!++

Principiantes

Primarios

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1 ( ! 5 N ) J 8 1+ 11 1( 1! 15 1N 1) 1J 18 1 (+ (1 (( (! (5 (N () (J (8 ( !+ !1 !( !! !5 !N !) !J+

N+

1++

1N+

(++

(N+

!++

!N+

Primarios

dolescentes

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1 ( ! 5 N ) J 8 1+ 11 1( 1! 15 1N 1) 1J 18 1 (+ (1 (( (! (5 (N () (J (8 ( !+ !1 !( !! !5 !N !) !J+

N+

1++

1N+

(++

(N+

dolescentes

dolescentes

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1 ( ! 5 N ) J 8 I 1+ 11 1( 1! 15 1N 1) 1J 18 1I (+ (1 (( (! (5 (N () (J (8 (I !+ !1 !( !! !5 !N !) !J

+

N+

1++

1N+

(++

(N+

dolescentes16( dolescentes 92e asistieron a alg>n retiro organizado para ellos por el ministerio IT!M a nivel local* presbiterial 5 distrital(

1/( Total de adolescentes ba2tizados* prod2cto del traba?o realizado por el ministerio IT!M(

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1 ( ! 5 N ) J 8 I 1+ 11 1( 1! 15 1N 1) 1J 18 1I (+ (1 (( (! (5 (N () (J (8 (I !+ !1 !( !! !5 !N !) !J

+

1+

(+

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5+

N+

)+

J+

8+

I+

1/( Total de adolescentes ba2tizados* prod2cto del traba?o realizado por el ministerio IT!M(

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