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Cuerpos AcadémicosEn la Universidad

Tecnológica de Jalisco

Ana Eugenia Romo GonzálezAcademia de Investigación

Núm.2

Directorio

Ing. Sergio Barrera ElizondoRector

Lic. Ana María González SilvaSecretaria Académica

In g. Román Amezcua CastrejónDirector de la División de Mecatrónica y Procesos IndustrialesRepresentante Institucional ante PROMEP (RIP)

Lic. Ma. Guadalupe Martínez LanderosDirectora de Administración

Ing. Julieta de Alba GonzálezDirectora de Mantenimiento Industrial

Lic. Raúl Arteaga IturraránDirector de Comercialización

Ing. Jorge Humberto Huizar HerreraDirector de Tecnología Ambiental

Ing. José Francisco Pérez ReyesDirector de Tecnologías de la Información y Comunicación

Ing. Alejando Ang Sánchez Encargado de la carrera de Mantenimiento a Maquinaria Pesada

Lic. Jennifer Arambulo MendivilDirectora de Vinculación

Redacción y diseño:

Ana Eugenia Romo González

Coordinación de Investigación, UTJ

Revisión:

In g. Román Amezcua Castrejón

Representante Institucional ante PROMEP (RIP)

Contenido

1. Cuerpo Académico: Innovación tecnológica

2. Automatización de prensa hidráulica.

3. Asesoría a través de objetos de aprendizaje en línea.

4. Automatización del control del acceso de puertas.

5. Diseño y automatización de máquina ensambladora de división.

6. Diseño y automatización de máquina corte y pegado de solapa

para bolsa en red.

Verónica Martínez Martínez



Edgardo Vivanco López

Francisco Rodríguez Ávila







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Cuerpos Académicos en la Universidad Tecnológica de Jalisco


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Cuerpo Académico: Innovación tecnológica

El cuerpo académico denominado Innovación tecnológica está reconocido ante el

Programa de Mejoramiento al Profesorado (PROMEP) desde el 2007. Los proyectos

desarrollados en son:

AUTOMATIZACON DE PRENSA HIDRAULICA Para la Empresa Sales de Golfo de

Cortes SA de CV. Apoyado por el programa PROVEMUS del Consejo

Estatal de Ciencia y Tecnología del estado de Jalisco COECYTJAL

AUTOMATIZACION DE DESVIADORES PARA MUROS MOVILES Para la empresa

Muroflex SA de CV. Apoyado por el programa PROVEMUS del Consejo

Estatal de Ciencia y Tecnología del estado de Jalisco COECYTJAL

ASESORÍA A TRAVÉS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE EN LÍNEA, Proyecto para la

implementación de apoyo para las asignaturas de Automatización II e

Integración de Sistemas Automatizados de la carrera de Electrónica y

Automatización.

AUTOMATIZACION DEL CONTROL DE ACCESO DE PUERTAS. La automatización del

control de puertas para el acceso de personal autorizado a través de una

tarjeta digital identificadora. Apoyado por el programa PROVEMUS del

Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología del estado de Jalisco COECYTJAL.

AUTOMATIZACIÓN Y DISEÑO DE MÁQUINA ENSAMBLADORA DE DIVISIÓN.

Proyecto realizado con la empresa SANESQUI S.A. de C.V. para el

desarrollo de maquinaria nueva para el ensamblado de división, el

ensamblado de división es una operación que se realiza hasta el momento

de forma manual y se trata de implementar una máquina que reemplace

esta operación. Este proyecto se ha extendido dado que se hizo

preliminarmente para una sola altura de caja, y se está extendiendo para

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preliminarmente para una sola altura de caja, y se está extendiendo para

alturas mayores por lo que se está realizando un rediseño importante a la

máquina.

MÁQUINA AUTOMÁTICA DE CORTE Y PEGADO DE SOLAPA PARA BOLSA EN RED.

Proyecto en desarrollo actual, este proyecto nació de la necesidad de la

empresa CODWED de automatizar su corte y pegado de bolsa en red este

proyecto se encuentra aun en la etapa de planeación.

El cuerpo académico está integrado por los siguientes profesores:


José Francisco Rodríguez Ávila

José Edgardo Vivanco López

Verónica Martínez Martínez, se encuentra adscrita a la carrera de Electrónica y

automatización. Estudio la Licenciatura en Ingeniería Electrónica en el Instituto

Tecnológico de Ciudad Guzmán. Actualmente es la Coordinadora de la Academia de

Instrumentación y Control en la carrera de electrónica y automatización y está

encargada del Laboratorio de Automatización y Control. Asesora en los concurso de

leamos la ciencia.

José Francisco Rodríguez Ávila es profesor de tiempo completo de la carrera de

Mantenimiento Industrial (MI). Es egresado de Licenciatura en Ingeniería Industrial en

UNIVA y de la en Maestría en Administración Educativa del IMEP. Coordinador de la

Academia de Diseño y Procesos en su carrera y es gerente general del Taller de

Maquinados de Repuestos Industriales desde 1990.

José Edgardo Vivanco López, pertenece a la carrera de Electrónica y automatización.

Estudio en el Instituto Tecnológico de Veracruz como Ingeniero Industrial en Electrónica.

Ha documentación proyectos de herramientas para automatizar el desarrollo de

sistemas integrales de información para centrales generadoras de energía eléctrica y de

una Máquina armadora de división para cajas de cartón.

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Introducción

El proyecto consistió en automatizar una prensa hidráulica de aproximadamente 300

toneladas para la empresa conocida como SALES DEL GOLFO DE CORTES S.A de C.V.

que es 100% Nacional, con más de 30 años de experiencia dedicada a la distribución de

sal de tipo.

Descripción del proyecto

El término automatización se refiere a una amplia variedad de sistemas y procesos que

operan con mínima o sin intervención del ser humano. Un sistema automatizado ajusta

sus operaciones en respuesta a cambios en las condiciones externas en tres etapas:

mediación, evaluación y control.

Los objetivos de la automatización fueron lograr una producción más rápida y eficiente,

que las jornadas de trabajo lleguen a ser corridas con el fin de obtener una mayor

producción, también se procuro la disminución de pérdida de materia prima.

Mejorar la productividad de la empresa, reduciendo los costos de la producción y

mejorando la calidad de la misma

Mejorar las condiciones de trabajo del personal, suprimiendo los trabajos pesados e

incrementando la seguridad.

Realizar las operaciones imposibles de controlar intelectual o manualmente.

Mejorar la disponibilidad de los productos, para proveer las cantidades necesarias en el

momento preciso.

Simplificar el mantenimiento de forma que el operario no requiera grandes

conocimientos para la manipulación del proceso productivo.

Integrar la gestión y producción

Automatización de prensa hidráulica


Electrónica y automatizació[email protected]

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Por eso debido a la baja eficiencia que se tenía en esta prensa se realizo un sistema

automatizado para hacer más eficiente la producción; este proyecto se llevo a cabo ya

que no se tenía una óptima producción de bloques de sal, siendo este un producto para

ganado.

Para llevar este proyecto se tuvo que implementar los conocimientos adquiridos de

automatización y control del proceso.

Se realizo un planteamiento del problema, se reviso el funcionamiento y secuencia de la

prensa al igual que todos los elementos que la componen y se descartaron aquellos que

no funcionaban.

Se instalo un autómata programable que fue fundamental para la automatización de la

prensa, se tomaron los tiempos de los movimientos secuenciales de la prensa y las

medidas de cada componente de la misma esto con la finalidad de hacer un plano de la

prensa en su totalidad. Esto sirvió para la selección de los elementos los cuales fueron

utilizados y cotizados.

Al tener el conocimiento de los tiempos, medidas, la fuerza con la que se pretende

trabajar los pistones y la ubicación de los elementos innecesarios así como los que se

pretenden sustituir.

Se continúo con la programación, comenzando por la realización de varios programas

ejecutados en programación escalera para el controlador lógico programable(PLC) ,

estos programas se elaboraron en el rockwell software para la programación de los

micro logix de la marca Allen Bradley,

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El programa se realizó en la empresa, mismo lugar en donde se realizaron las pruebas

del funcionamiento de la prensa con el Plc al cual se le descargo el programa realizado

para la automatización de esta misma. Las pruebas fueron realizadas en función de la

prensa hidráulica para la cual se utilizó la materia prima (sal compuesta con algunos

minerales) que está procesaba, esto se hizo con la finalidad de analizar todas las

posibles fallas o inconvenientes para así corregirlos y ajustarlos y evitar cualquier

problema que pueda existir en el futuros, con esto se logró el mejoramiento del

programa y por ende un mejor funcionamiento en el proceso.

Una vez elaborado y probado el programa se continúo con la selección de las partes

necesarias para la automatización, las cuales fueron las siguientes:9


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Ya teniendo todos los elementos necesarios se hicieron los ajustes mecánicos

correspondientes (adaptación de pistones, electroválvulas, mangueras, válvula

reguladora, modificaciones en la tolva, se cortaron y soldaron placas de los

contenedores, etc.).

Exitosamente se logró hacer la automatización de la prensa hidráulica, sustituyendo

totalmente el mecanismo semiautomático por un sistema automatizado, controlado por

un PLC que por consiguiente se le hizo la adaptación

que consta de relevadores y contactores para la

etapa de potencia y control de la prensa, teniendo en

cuenta que este equipo se estaba trabajando a un

40% de su capacidad y constando solo de la etapa

manual del proceso de producción, logrando un

incremento al 80% y superando las expectativas.

Apoyada por el Consejo Estatal de Ciencia y

Tecnología de Jalisco a través del programa

provemus, se contrato al alumno que realizo su

estadía con ellos.

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Plc.

Relevadores Canaletas

Botones

Electroválvulas.

Cable eléctrico. Soldadura.

Angulo metálico.

Panel de control para plc

Conexiones hembra y macho para manguera dealta presión.

Placas metálicas.

Contactores y conectores

Pistones hidráulicos.

Mangueras de alta presión.

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Referencias

C. Antonio 2007. Neumática e Hidráulica Barcelona España Marcombo.

J. Roldan. 2001 Prontuario de hidráulica industrial electricidad aplicada. Madrid España

Paraninfo.

VV.AA. 2004 Manual de Mecánica Industrial 4 tomos. Madrid España Cultural.

J.Roldan2006 Neumática, Hidráulica y electricidad aplicada Madrid España Paraninfo.

D. Schotz 1997 Proporcional hydraulik Alemania Alemania Festo, Springer.

F. Roca 1999 Olehidráulica Básica. Diseño de Circuitos Catalunya España Alfaomega.

C. Rueda2008 Hidráulica Práctica USA USA Hidráulica Práctica.

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Introducción

El siglo XXI se caracteriza por un gran avance tecnológico y científico que se ha filtrando

en la mayor parte del mundo dando pauta para que los conocimientos se divulguen

permitiendo que las nuevas tecnologías en especifico los programas, las

telecomunicaciones, la informática y el video, permitiendo que se tomen como ayuda

didáctica para trabajar los recursos y generar material de apoyo.

Si se desarrolla un material digitalizado para la generación de conocimientos nuevos o

reafirme estos y contribuya a mejorar habilidades de aprendizaje, orientados a la Web

encaminados a explicar un objetivo, una de las características o ventajas para el

desarrollo de este material debe ser reutilizable y capaz de adaptarse a diferentes

entornos.

La presente investigación es una propuesta que pretende explorar y subsanar esos

huecos. Por lo cual este proyecto desea a través de la propuesta de objetos de

aprendizaje, volver accesible el recurso de asesoría a los alumnos que trabajan.Los

beneficios que traería consigo este despliegue de tecnología pueden ser entre otros:

El que los alumnos que laboran obtengan la asesoría que no pueden tomar, de manera

presencial.

Reafirmación de sus conocimientos.

Generar redes interdisciplinarias de alumnos, profesores e instituciones.

Diversidad en la dinámica de la clase.

Generar nuevas formas de aprendizaje.

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Asesoría a través de Objetos de Aprendizaje en Línea




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Objetivo

Describir cómo los objetos de aprendizaje pueden ser una alternativa que facilite la

asesoría a los alumnos que trabajan.

Objetivos específicos

Estudio y análisis de las características de los objetos de aprendizaje.

Realizar un cuestionario que muestre las necesidades de los sujetos.

Realizar una encuesta con alumnos de la carrera de Electrónica y Automatización del

matutino y vespertino.

Análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados.

Hipótesis

Los alumnos de la carrera de electrónica y automatización que trabajan y que no pueden

asistir a asesorías presenciales, tendrán un nivel mas alto de aprendizaje a través de

usar objetos de aprendizaje como reforzamiento.

Justificación

En nuestro mundo globalizado, es necesario que la educación se actualice, y utilice

como ayuda y soporte las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC'S).

La amplitud, diversidad y continua evolución de las tecnologías puede ayudar de

plataforma para generar material multimedia.

La necesidad de tener soporte en la tecnología. Es con el fin de brindar a nuestros

alumnos Asesoría en línea. Con motivo de recuperar y reafirmar los conocimientos

adquiridos. Para que no repercuta en los alumnos que trabajan. Esto para cubrir un

requerimiento que se tiene de brindarles una ayuda. Cubrir el tiempo de asesoría del que

no disponen ya que sienten que no reciben apoyo, por no tener el tiempo.

Una forma de solucionar las asesorías que no se les pueden brindar seria a través de

estos medios, generando una plataforma en línea donde encuentre tutoriales y

ejercicios de apoyo para reafirmar sus conocimientos o solucionar algunas dudas que

surgen durante su aprendizaje.

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Esto repercutirá en la sociedad en general pero más a la industrial, donde los

trabajadores quieren capacitarse, superarse y actualizarse. Con esto se beneficiaran en

primer lugar al estudiante que labora evitando la deserción por incompatibilidad de

horarios de asesoría.

Marco teórico

¿Qué es un objeto de aprendizaje?

Según López, C. (2005) es una entidad informativa digital desarrollada para la

generación de conocimiento, habilidades y actitudes que tiene sentido en función de las

necesidades del sujeto y que se corresponde con la realidad.

La definición de Objeto de Aprendizaje que da la IEEE, (Institute of Electrical and

Electronics Engineers, Inc.) es:

"Un objeto es cualquier entidad digital o no digital que puede ser usada, re-usada o

referenciada para el aprendizaje soportado en tecnología".

Son una tecnología instruccional, que sirven para que los alumnos aprendan; esta

tecnología está basada en el paradigma de cómputo orientado a objetos, se refiere a

crear módulos o componentes que puedan ser reutilizables en otros programas. Por

ejemplo: en muchas aplicaciones científicas se necesita invertir una matriz, entonces,

para no escribir una rutina cada vez que se requiera la inversión de una matriz, mejor se

diseña una rutina muy bien hecha que permita invertir matrices en diferentes

situaciones o contextos.

Dada la amplitud y variedad de las definiciones, así como la diversidad de recursos que

pueden considerarse como OA, es difícil llegar a término estricto, pero para fines de este

trabajo, se considerará que cualquier recurso con una intención formativa, compuesto

de uno o varios elementos digitales, descrito con metadatos, que pueda ser utilizado y

reutilizado dentro de un entorno e-learning puede considerarse un OA (Figura 1).

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Figura 1 . Conceptuación de un OA

Los beneficios que los objetos de aprendizaje pueden tener en un contexto educativo

son: flexibilidad, ya que el mismo recurso puede utilizarse en distinto contextos;

administración del contenido, que se facilita por que los recursos están descritos con

metadatos que permiten su control; adaptabilidad, que facilita al diseñador poder

seleccionar y componer recursos según la aplicación; y código abierto que elimina los

problemas de incompatibilidad entre plataformas (Lowerison, Gallart & Boyd, 2003).

Otra de las razones es que las características de los objetos de aprendizaje se heredan,

es decir, si se toman dos objetos de aprendizaje se juntan lo que se obtiene es un nuevo

objeto de aprendizaje, esto evita que los profesores vuelvan a crear recursos de

aprendizaje que ya existen dando la oportunidad de distribuir lo que ellos generan.

Alguna de las características de los objetos:

Reusabilidad.

Costos de desarrollo.

Eficiencia en tiempo.

Flexibilidad.

Extensibilidad.

Heredabilidad.

Adaptabilidad.

Escalabillidad.

Basado en competencias

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Metodología

La necesidad de brindar a los alumnos del área de Electrónica y Automatización de la

Universidad Tecnológica de Jalisco (UTJ) un apoyo de asesoría para reforzar sus

conocimientos con la ayuda de objetos de aprendizaje

La carrera dura dos años donde el ciclo escolar es de cuatro meses cursando en total 5

cuatrimestres en la universidad y el ultimó lo brindan en el sector productivo uno de sus

pilares es 70% Práctica y 30% Teoría, ofreciendo dos turnos el matutino y el

vespertino, el matutino esta integrado por alumnos recién egresados de bachillerato,

donde la mitad de los grupos está formado por familias de 3 a 5 integrantes y el nivel

socioeconómico es muy disperso, pueden oscilar de un nivel bajo a uno alto, los

grupos están constituidos entre 5 y 30 alumnos, una característica particular entre los

dos turnos es debido, a que una parte de la población estudiantil está formada por

alumnos que trabajan, en su mayoría los del turno vespertino por que la modalidad de

este turno fue diseñada para este tipo de personas, los horarios de clases de ambos

turnos son: Matutino 7:00 a 14:20 y de 16:20 a 21:20 el Vespertino.

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En el matutino escasamente es el 10% que trabaja siendo alumnos de 18 a 25 años,

mientras tanto que el vespertino el rango es de 20 a 40 años donde casi el 95% de ellos

trabajan, y un 40% de estos alumnos son casados o viven solos, por lo que para ellos es

indispensable su trabajo, y donde su prioridad no es el precisamente el estudio, como se

muestra en la grafica anterior de la carrera de Electrónica y Automatización que la

deserción es principalmente el trabajo

Después de exponer estas gráficas en donde se expresa con claridad, con fuente de

color rojo, que el trabajo es un factor importante de deserción, se puede argumentar por

inferencia que la presente investigación y propuesta de trabajo puede ser de beneficio e

influir de manera positiva al ser una iniciativa que puede favorecer la administración del

tiempo y por lo tanto bajar el índice de deserción por esta causa.

Se realizara una encuesta cuantitativa como cualitativa con alumnos de la carrera de

Electrónica y Automatización de ambos turnos para realizar un estudio estadístico de la

necesidad de este apoyo de asesoría.

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Referencias

García, A. & Martín, A. V. (2002). Caracterización Pedagógica de los Entornos

Virtuales de Aprendizaje. Teoría de la Educación , Vol. 14, 67-92.

García, F. J. (2000). Modelo de Reutilización Soportado por Estructuras Complejas de

Reutilización Denominadas Mecanos . Colecciones Vítor; 53. Salamanca: Ediciones

Universidad de Salamanca.

García, F. J. (2004). Web Semántica y Ontologías. En J. F. García & M. Moreno (Eds.),

Tendencias en el Desarrollo de Aplicaciones Web (pp. 1-23). Salamanca: Departamento

de Informática y Automática, Universidad de Salamanca.

González, M. (2005). Cómo Desarrollar Contenidos para la Formación on Line Basados

en Objetos de Aprendizaje. Revista de Educación a Distancia , IV, Monógrafico III.

Recuperado el 16 de abril de 2008, de http://www.um.es/ead/red/M3/.

López, C. (2000) Modelo para el Desarrollo de Bibliotecas Digitales Especializadas .

Tesis de Maestría, Instituto Tecnológico Autónomo de México. Recuperado el 10 de Abril

de 2008, de http://www.bibliodgsca.unam.mx/tesis/tes7cllg/sec_10.htm.

López, C. (2004) Reflexiones sobre los Estándares en e-Learning . eCampus UNIACC.

Recuperado el 10 de Abril de 2008, de http://www.ecampus.cl/

Textos/tecnologia/clara_lopez/clara.htm.

López C., García, F. J. & Pernías, P. (2005). Desarrollo de Repositorios de Objetos de

Aprendizaje a través de la Reutilización de los Metadatos de una Colección Digital: de

Dublin Core a IMS. RED Revista de Educación a Distancia , año IV, monográfico II.

http://www.um.es/ead/red/M2/.

López, C. (2005). Los Repositorios de Objetos de Aprendizaje como soporte a un

entorno e-learning, Tesina doctoral, Universidad de Salamanca. (Director Francisco

José Garc ía Peña lvo Recuperado e l 10 de Abr i l de 2008, de

http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/

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Introducción

Debido a que la Universidad Tecnológica de Jalisco solicita un apoyo al PROGRAMA

VINCULACION EMPRESA UNIVERSIDAD (PROVEMUS), se inicio el planteamiento del

proyecto.

La automatización del control de puertas para el acceso de personal autorizado a través

de una tarjeta digital identificadora.

La Universidad en especial la carrera de Electrónica y Automatización, desea

Automatizar las puertas de ingreso de los laboratorios y el acceso al almacén de esta

carrera, al ingresar el código nos permita la entrada al almacén o donde sea necesario

controlar el ingreso para tener mejor seguridad.

Esto es necesario para el manejo de los equipos de la carrera y controlar el resguardo del

material y equipo.

Se necesitara algunos equipos tales como:

Un plc

Una tarjeta lectora

Una cerradura eléctrica

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Automatización del control del acceso de puertas


Electrónica y automatización

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Electrónica y Automatización

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Mantenimiento Industrial

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Esto permitirá el acceso a los laboratorios o almacén.

Esta será la primera fase que se llevara a cabo, controlar la puerta del almacén del

laboratorio de Electrónica y Automatización.

Todo lo anteriormente relacionado a la automatización de las puertas estará controlado

desde el plc el cual será programado para dar acceso o restringir el permiso de ingreso.

Este proyecto está diseñado para que los encargados de la carrera que serán quienes

den las autorizaciones de entrada por medio de la tarjeta.

Antecedentes

En el laboratorio entran y salen diferentes tipos de personas esto ha ocasionado perdida

de materiales, así como daño a los mismos, también como pionero para la

automatización del control de acceso total de la Universidad Tecnológica de todo el

personal y alumnos.

Se solicito apoyo, para la realización de un mecanismo que los alumnos quieren llevar a

cabo con el fin de proporcionar una mejora a la Universidad y concluir sus estudios

realizando su periodo de estadía.

En principio, la universidad tenía varios conflictos debido a que, cuando un alumno o por

algún otro motivo desconocido ingresan personas ajenas a la universidad a edificios,

aulas, almacenes, laboratorios se tiene la probabilidad de que se pierdan o dañen los

materiales o equipos.

Se pensó en este nuevo proyecto con el fin de controlar el acceso en primer lugar del

almacén y después trasladarlo a las demás áreas y llegar a controlar el ingreso principal

de la universidad.

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El principal problema es el acceso que se tiene de otras personas a los edificios ya que

las puertas están siempre abiertas y no hay nada que impida el poder entrar.

Descripción del problema

El control de los acceso es libre solo existe el coordinador del taller, que está encargado

del almacén y no controla la entrada y salida de todo el personal que entra.

Objetivos del proyecto

Realización y puesta en marcha del control automático de las puertas del almacén del

laboratorio de automatización.

La automatización de estas puertas, será a través de una tarjeta lectora que será la

encargada de leer y enviara la información al plc quien tomara la decisión si entra o no, a

través de la información guardada dentro del mismo.

Objetivos Específicos

Aplicación de los conocimientos teóricos a la práctica.

Diseño mecánico, eléctrico y electrónico de la estructura.

Diseño de la programación a través de un PLC´s.

Pruebas preliminares y correctivas.

Implementación de la estructura mecánica.

Implementación del sistema eléctrico y electrónico.

Pruebas de punto a punto.

Pruebas pilotos.

Pruebas finales

Instalación final.

Metodología

Primero se identifica el problema que se tienen en el control del acceso, posteriormente

se propone un diseño de las soluciones, o las formas que se tienen para solucionar el

problema en la optimización del sistema del control, teniendo en su primera etapa de

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control un PLC, así mismo en conjunto con una tarjeta lectora digital.

Productos esperados

Primeramente ayudar a la Universidad tecnológica De Jalisco y crear el proyecto de

automatización de las puertas de acceso a laboratorios y almacén dando como

consecuencia:

Que el personal de la carrera y los alumnos tengan una mayor eficiencia en la seguridad

de los laboratorios.

Obtener reconocimiento en innovaciones de la carrera de Electrónica y Automatización.

Ayudar a preservar el material con el que la carrera cuenta para seguir formando nuevos

estudiantes.

Involucrarse en varias áreas necesitadas de este tipo de ayuda para solucionar

problemas.

Control automatizado del acceso de puertas con tarjeta digital.

Impacto del Proyecto en la Empresa Participante.

Control del acceso de personal autorizado.

Realizado por alumnos de la especialidad.

El impacto que se tiene estimado en la universidad es;

Prevenir la perdida de materiales pertenecientes al almacén.

Ofrecer una mayor seguridad en el almacén de electrónica

Proporcionar ante otras universidades esta nueva innovación.

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Referencias

Florencio Jesús Címbranos 2004 Sistemas de control secuencial

W. Bolton 2006 Mecatrónica

Ramón Pallás Areny 2007 Sensores y acondicionadores de señal

Manuel Álvarez Pulido 2004 Controladores Lógicos

Enrique Mandado Pérez, Marcos Acevedo Jorge, Pérez López Serafín Alfonso

2004 Controladores Lógicos y autómatas programables

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Introducción

Las divisiones son utilizadas para empacar productos que están envasados en botellas

como: aceite comestible, salsas, tequila, shampoo, etc., estas divisiones dan un

espacio a las botellas dentro de una caja, evitando que se golpeen durante su transporte.

La Empresa SANESQUI tiene la necesidad de aumentar su capacidad de producción de

la división de cajas de cartón. Aunque existe una máquina que fabrica la división, el

ensamblado se realiza de forma manual, provocando un cuello de botella en la

producción, además, frecuentemente por falta de personal, deben transportar la

división para ser ensamblada en otra planta lo que aumenta el costo de producción.

Por lo que se desarrollo un proyecto para implementar una máquina ensambladora de

división la cual resolvería el problema de cuello de botella.

Antecedentes

Para lograr tener una idea de cómo realizar

esta máquina se realizaron varias visitas a

la empresa para visualizar como se realiza

este ensamblado de forma manual. Y fue

una gran sorpresa al encontrar, que cada

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Diseño y automatización de máquina ensambladora de división




Electrónica y Automatizació[email protected]

Mantenimiento [email protected]


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operador tenía una forma muy particular de hacer el ensamblado por lo que definimos

un lineamiento general de estas operaciones y se determino un procedimiento de

ensamblado de manera general. Lo que nos dio por resultado la siguiente especificación

de máquina:

La maquina deberá alimentar en paralelo las divisiones anteriores como superiores y el

ensamblado final se hará en un solo paso. La alimentación de divisiones se hará de una a

una cuidando distancias y flexionando el diente de la división. Los alimentadores

tendrán una capacidad de al menos una 200 divisiones de (25"± 3") x (33"±4"). Una

vez terminado el ensamblado, la división caerá sobre una banda transportadora para ser

apilada por un operador. Esta máquina deberá además tener un Panel de control para el

arranque y paro del ciclo, un botón de Jog para un solo ciclo y un Botón de paro general.


El principal problema es cuello de botella y la dependencia a un número especifico de

personal en producción para poder alcanzar sus metas.

Objetivos Generales:

Realización y puesta en marcha de la máquina ensambladora de división cumpliendo

con las especificaciones del cliente.

La automatización de esta máquina será a través de un PLC interrelacionado con un

sistema neumático quienes tomaran el control de los eventos, cumpliendo así con lo

establecido.

Objetivos Específicos:

Incluir Alumnos para la etapa de diseño y Puesta en Marcha.

Diseño mecánico de la estructura y eléctrico




Implementación del sistema eléctrico y electrónico.

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Pruebas pilotos.

Pruebas finales

Instalación final.

Metodología

Primero se realiza un levantamiento para describir las especificaciones del cliente,

después se realiza un listado de entradas y salidas, se redacta la filosofía de control en la

cual se describe la solución con equipo automático, se hace esquemas de cómo va ha

quedar la máquina una vez terminada (este sirve como base a la construcción

mecánica), se hace una cotización del equipo ha utilizar y se le entrega al cliente. Una

vez aceptado por el cliente comienza la etapa de Diseño, en la cual se realizan los dibujos

mecánicos de todas las piezas que conforman la estructura, los dibujos eléctricos y

neumáticos de la máquina. Ya terminada la etapa de diseño se comienza a maquinar las

piezas, a alambrar el tablero y conectar los dispositivos neumáticos. Después

terminado esto se hacen pruebas punto a punto verificando el funcionamiento de cada

pieza o dispositivo. La puesta en marcha consta de programar el PLC y se realizan

pruebas en línea verificando también el funcionamiento mecánico y por último se

entrega el proyecto.

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Productos esperados

Máquina ensambladora con una velocidad de ensamblado de 1000 divisiones por hora,

eliminando el cuello de botella y un operador en producción.


Metas de producción no dependientes de la cantidad de personal.

Eliminación del cuello de botella y tiempos muertos.

Surgimiento de rediseño de la máquina para aceptar divisiones mucho más grandes y

sistemas mecánicos más sencillos.

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Referencias

Raymond Mulley 1994 Control System Documentation North Carolina USA ISA W.

Bolton 2006 Mecatrónica.

México D.F. México Alfaomega.

Battika NE 1997 The condensed handbook of measurement and control North Carolina

USA ISA.

Manuel Álvarez Pulido 2004 Controladores Lógicos

México D.F. México Marcombo.

Enrique Mandado Pérez, Marcos Acevedo Jorge, Pérez López Serafín Alfonso.

2004 Controladores Lógicos y autómatas programables México D.F. México

Alfaomega.

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Introducción

Las bolsas en red son utilizadas para empacar productos alimenticios de hortalizas y

huertas como: tomate, cebollas, peras, manzanas, etc., estas bolsas en red permiten

respirar al producto dando la frescura que se necesita para su consumo.

La Empresa COMWELL tiene la necesidad de disminuir los tiempos de producción de

bolsa en red. Aunque existe una cortadora de la red, las solapas son pegadas y cortadas

a mano, provocando demoras en la producción, además, frecuentemente el

herramental que se utiliza en la manufactura sufre deterioro constante provocando aún

mayores demoras, aumentando el costo de producción.

Por lo que se desarrollo un proyecto para implementar una máquina de corte y pegado

de solapa la cual resolverá el problema de demoras.

Antecedentes

Para lograr tener una idea de cómo realizar esta máquina se realizo una visita a la

empresa para visualizar como se realiza este corte y pegado de forma manual. Lo cual

Diseño y Automatización de Máquina Corte y Pegado deSolapa para Bolsa en Red




Mantenimiento [email protected]

Electrónica y Automatizació[email protected]


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nos dio un lineamiento general de esta operación y se determino un procedimiento de

corte y pegado de manera general. Lo que nos dio por resultado la siguiente

especificación de máquina:

La maquina deberá tener arranque y paro, un botón de paro general. se deberá alimentar

dos solapas de diferente ancho la operación de corte y pegado deberá hacerla en un

solo paso, el operador deberá tener las manos libre mientras ocurra el pegado, esta

máquina deberá superar al menos en 7 segundos al proceso manual (actualmente la

operación se realiza en 20 segundos por pieza) . La activación del golpe debe hacerse

con dos botones uno para cada mano, evitando así algún accidente, deberá también

disminuir lo mas posible la merma de las cinta de las solapas.


El principal problema es el tiempo de demora y la merma provocada por una producción

manual.

Objetivos Generales:

Realización y puesta en marcha de la máquina de corte y pegado de solapas en bolsa de

red cumpliendo con las especificaciones del cliente.

La automatización de esta máquina será a través de un PLC interrelacionado con un

sistema neumático quienes tomaran el control de los eventos, cumpliendo así con lo

establecido.

Objetivos Específicos:

Documentación para la etapa de diseño y Puesta en Marcha.

Diseño mecánico de la estructura y eléctrico.



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Implementación del sistema eléctrico.


Pruebas pilotos.

Pruebas finales.

Instalación final.

Metodología

Primero se realiza un levantamiento para describir las especificaciones del cliente,

después se realiza un listado de entradas y salidas, se redacta la filosofía de control en la

cual se describe la solución con equipo automático, se hace esquemas de cómo va ha

quedar la máquina una vez terminada (este sirve como base a la construcción

mecánica), se hace una cotización del equipo ha utilizar y se le entrega al cliente. Una

vez aceptado por el cliente comienza la etapa de Diseño, en la cual se realizan los dibujos

mecánicos de todas las piezas que conforman la estructura, los dibujos eléctricos y

neumáticos de la máquina. Ya terminada la etapa de diseño se comienza a maquinar las

piezas, a alambrar el tablero y conectar los dispositivos neumáticos. Después

terminado esto se hacen pruebas punto a punto verificando el funcionamiento de cada

pieza o dispositivo. La puesta en marcha consta de programar el PLC y se realizan

pruebas en línea verificando también el funcionamiento mecánico y por último se

entrega el proyecto.

Productos esperados

Máquina de Pegado y Corte con una velocidad de 600 bolsas de red por hora,

eliminando el tiempos muertos aumentando producción y con la opción de poder

colocar 2 máquinas con un solo operador haciendo aun mas eficiente el proceso.31


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Aumento en la producción.

Eliminación de tiempos muertos.

Optimización del proceso.

Disminución de merma.

Referencias

Raymond Mulley 1994 Control System Documentation North Carolina USA ISA W.

Bolton 2006 Mecatrónica.

México D.F. México Alfaomega.

Battika NE 1997 The condensed handbook of measurement and control North Carolina

USA ISA.

Manuel Álvarez Pulido 2004 Controladores Lógicos México D.F. México Marcombo.

Enrique Mandado Pérez, Marcos Acevedo Jorge, Pérez López Serafín Alfonso

2004 Controladores Lógicos y autómatas programables México D.F. México

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