GRADO DE PEDAGOGIA

MÉTODOS Y DISEÑOS DE

INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

Curso 2012/2013. Trabajo Obligatorio

Modalidad de Investigación Cuantitativa

1. OBJETIVOS

La opción cuantitativa del trabajo obligatorio de la asignatura Métodos y Diseños de

investigación en Educación trata de evidenciar el grado de logro, por parte de los

alumnos que lo elijan, de los objetivos siguientes:

Nivel de logro de la competencia genérica de la UNED: habilidad para

coordinarse con el trabajo de otros, para coordinar grupos de trabajo y, en

alguna medida, para ejercer el liderazgo.

Nivel integración de los diferentes saberes adquiridos, de poner en práctica

habilidades y destrezas, de aplicar determinados conocimientos y de evidenciar

reflexión y espíritu crítico entre otras.

Los saberes aludidos, obviamente, se refieren a los resultados del aprendizaje recogidos

en la Guía de Estudio.

2. ENUNCIADO DE LA ACTIVIDAD

Un grupo de investigación desea saber si los directores de centros escolares públicos que tienen la titulación de Pedagogía ejercen la dirección de forma más satisfactoria para el claustro de profesores.

Sin duda, la formación es un elemento esencial para ejercer la dirección escolar, pero hay otras variables importantes que inciden en la calidad del ejercicio de la dirección.

Pues bien, el trabajo consistirá en plantear un diseño de investigación que se resolverá mediante un diseño factorial con más de una VI o mediante un análisis de covarianza (con datos reales o ficticios). La matriz de datos deberá contar con un mínimo de 20 sujetos.

El trabajo a presentar es el equivalente a un Informe de investigación, siguiendo en lo esencial el contenido del tema 3 del temario. Se prestará especial atención al apartado del diseño y del análisis de datos, debiendo ser enormemente claro en los pasos del contraste de hipótesis y en la interpretación estadística y pedagógica de los resultados.

3. ORIENTACIONES

Los grupos, o en su caso, los estudiantes, deben:

Plantear el problema de su investigación, enunciándolo adecuadamente1

Aportar una suficiente fundamentación del mismo, acudiendo a la bibliografía sobre el

tema2. Se recomienda acudir a bases de datos de literatura científica, a la que pueden

acceder a través de la web de la biblioteca de la UNED:

- ERIC (para literatura científica en inglés)

- CINDOC (CSIC) (para literatura científica en español)

Plantear los objetivos y las hipótesis de su trabajo, según lo que proceda

Elegir el diseño adecuado a los mismos.

Enumerar las variables que intervienen y clasificarlas según el papel que desempeñan en

el problema.

Decidir sobre la forma (técnica e instrumentos) que se aplicará para la recogida de datos.

Proponer unos datos –reales o ficticios- para las variables a medir

Decidir la prueba estadística a aplicar, debidamente justificada.

Aplicar la prueba e interpretar los resultados.

Llegar a conclusiones estadísticas en torno al problema de investigación.

Derivar consecuencias para la práctica educativa.

Elaborar el informe. En este punto es muy importante que cumplan con los aspectos no solo

de fondo sino de forma, tales como:

- Presentación

- Índice

- Paginación

- Estructura

- Citas y la bibliografía, teniendo en cuenta las orientaciones recogidas en la Guía de

Estudio3.

- Puntualidad en la entrega.

OBSERVACIONES DE INTERÉS

Es OBLIGADA la lectura de las orientaciones generales que figuran en la GUÍA DE ESTUDIO, así como los criterios con los que será valorado el trabajo. Se recomienda una extensión de entre 15 y 25 páginas.

ÉTICA DE REALIZACIÓN Y SANCIONES: El trabajo realizado debe ser original y debe respetarse escrupulosamente la ética de la investigación. Si se detecta algún trabajo copiado, el grupo completo o el alumno individual tendrá la asignatura suspensa, independientemente de la nota del examen. Asimismo, se podrá abrir expediente disciplinario por copiar, con las correspondientes sanciones que pueda disponer el servicio de Inspección de la UNED.

Los trabajos se deberán entregar a través de la plataforma aLF, en el icono de TAREAS

FECHA LÍMITE DE ENTREGA

En la CONVOCATORIA DE JUNIO: 15 de mayo de 2013.

En la CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE, 31 de Agosto de 2013.

Madrid, marzo de 2013

EL EQUIPO DOCENTE

1 De acuerdo con la temática de la asignatura, en particular de la Unidad didáctica II, podemos hablar de

investigación descriptiva, correlacional, ex-post-facto o experimental, de campo o de laboratorio. Este

caso práctico se podrá afrontar sólo con alguna de esas alternativas. 2 Este punto se considera de gran relevancia a la hora de calificar. El alumno debe aprender a fundamentar

los problemas y a presentar sus trabajos adecuadamente. 3 Los alumnos deben tomar conciencia de la importancia de hacer bien las cosas, evitando toda chapuza.

PAUTA PARA LA VALORACIÓN DEL TRABAJO

ASPECTOS A EVALUAR VALOR CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Presentación 10% Organización y estructura interna. Esquema. Paginación Fundamentación

20% Apoyo documental. Calidad y adecuación de la bibliografía

Procedimiento estadístico:

Selección de la técnica

Aplicación de la técnica Interpretación de los

resultados

40%

Corrección y justificación Corrección, precisión y exactitud Corrección, razonamiento, crítica y utilidad

Aplicación de los resultados 20% Relación con el saber pedagógico

Aportación personal y del grupo 10% Calidad, relevancia, razonamiento

Pauta para la valoración del proceso de realización del trabajo

Recomendada por su valor formativo para el caso de trabajo en grupo; no es obligatoria

Rangos

Aspectos

MARCAR CON X LA CASILLA CORRESPONDIENTE PUNTUACIÓN

GLOBAL (1 a 10)

Insatisfactorio

Bajo

Aceptable

Bueno

Participación

Cohesión grupo

Regularidad

Puntualidad

Relevancia

Integración

TRABAJO GLOBAL