cuadernillo Misiòn Ribas versiòn final
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Índice
Contenido Página
Objetivo general 1
Objetivo específico 1
Alcance 1
Premisas 1
Marco legal 1
Instructivo
1. Vencedor y Vencedora 2
2. Facilitador y Facilitadora 4
3. Coordinador y Coordinadora de plantel o ruta 6
4. Equipo estratégico municipal o parroquial 8
5. Vocero y Vocera del ambiente 10
6. Distribución de la carga horaria 12
7. Calendario administrativo 13
8. Dimensiones, competencias e indicadores 15
9. Tabla de cálculo de asistencia individual 16
10. Instructivo de llenado para los datos de identificación 19
11. Matrícula inicial 30
12. Control mensual del ambiente 32
13. Resumen de evaluación cualitativa 38
14. Acta de ingreso 39
15. Acta de traslado 43
16. Acta de desincorporación 51
Desarrollo
17. Registro de ambiente 54
18. Recurso didáctico asignado al ambiente 55
19. Registro del personal participante 56
19.1. Facilitador (a) 56
19.2. Coordinador (a) de plantel o ruta 57
19.3. Vocero (a) del ambiente 58
20. Registro de Vencedores(as) 59
21. Modificación a la matrícula 60
Control semanal del ambiente desde 61
Instrumentos desprendibles para el control mensual desde 157
1
Objetivo General: implementar dentro del ambiente de clases un instrumento de control y seguimiento que
permita mejorar el proceso administrativo y que genere insumos para la evaluación de los Vencedores y las
Vencedoras.
Objetivos específicos:
Aumentar los niveles de eficiencia en el tratamiento y registro del sistema educativo.
Mejorar el uso de los procesos estadísticos para la toma de decisiones.
Adecuar el registro de los procesos para la evaluación de desempeño.
Ofrecer información general que permita al Facilitador y a la Facilitadora la consulta de los principales
procesos de la Misión Ribas.
Promover la corresponsabilidad de todos los actores involucrados en los procesos académicos-
administrativos de la Misión Ribas.
Alcance: verificar a través de la recolección sistemática, el cumplimiento del calendario escolar, el
aseguramiento logístico de los recursos didácticos, los registros anecdóticos, así como: las entrevistas, los
acompañamientos pedagógicos, los traslados, las desincorporaciones, las incorporaciones y las
reincorporaciones, entre otros.
Premisas: este instrumento será bastión fundamental en los procesos de auditoría de la Misión Ribas, ya que
se actualiza diariamente, registrado tanto por sus Vencedores y Vencedoras, así como por el Facilitador o
Facilitadora.
Marco Legal: el cuadernillo de registro y control de ambiente, se sustenta en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela en los artículos Nº 3, 102 y la Ley Orgánica de Educación, promulgada en Gaceta
Oficial Nº 5.929.
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I PARTE
DE LAS RESPONSABILIDADES DEL:
1. Vencedor y Vencedora
1.1. Tiene el deber de consignar a tiempo todos los requisitos e informaciones que la Misión Ribas le
solicite:
Requisitos para la inscripción en la Misión Ribas:
I Nivel (Cohortes A - I Semestre)
Fotocopia de la cédula de identidad legible.
Fotocopia de la partida de nacimiento.
Certificado de sexto grado.
Ser mayor de 18 años.
II Nivel (Cohortes B - III Semestre)
Fotocopia de la cédula de identidad legible.
Fotocopia de la partida de nacimiento.
Original y copia de la certificación de calificaciones de educación básica. De no presentar este
documento al momento de la inscripción tendrá 15 días para presentarlo o mediante oficio
explicativo aclarar situación académica. La certificación de calificaciones debe ser presentada con
todos los años aprobados, sólo se admitirán con una (01) asignatura reprobada en uno o más
años.
1.2. Asumir responsablemente el compromiso con el colectivo de incorporación y permanencia en el
ambiente.
1.3. Revisar y estar dispuestos a desarrollar el contenido en los folletos y demás materiales de apoyo de
3
aprendizaje.
1.4. Asistir diaria y puntualmente al ambiente de clase, participar de forma activa en el proceso educativo a
través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, trabajar en equipo, compartir e interactuar
con el grupo.
1.5. Acudir y participar en las asambleas de evaluación, asignación de becas, elección de voceros,
transformación de las debilidades del ambiente en fortalezas, entre otras.
1.6. Acudir y participar en las asambleas de evaluación, asignación
“No podemos optar entre Vencer o Morir, necesario es Vencer…”
José Félix Ribas
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2. Facilitador y Facilitadora
2.1. Acompañar la formación integral del Vencedor o Vencedora durante toda la sesión de clase y fuera de
ella, tanto en lo pedagógico como en lo administrativo:
Mantener el 100% de la matrícula.
Hacer seguimiento a los casos de inasistencia y abandono de Vencedores y Vencedoras,
involucrándose para su atención efectiva y eficiente.
Hacer seguimiento y garantizar la conformación del expediente administrativo de cada uno de los
Vencedores y Vencedoras oportunamente, que permita garantizar la obtención del título de bachiller.
Involucrarse directamente en las situaciones que se presenten para su resolución efectiva y
eficiente.
Organizar, planificar y coordinar la asamblea y levantamiento de acta, para garantizar el desarrollo
adecuado de la asignación de becas.
Asegurar el cumplimiento del calendario escolar.
2.2. Favorecer y fortalecer la consolidación del conocimiento y formación de valores a través del diálogo,
intercambio y discusiones:
Revisar y apoyarse en el manual del Facilitador o Facilitadora, el cual sirve de orientador para la
metodología.
Utilizar ejemplos de la vida diaria en el contexto local, regional y nacional.
Aplicar exclusivamente el Sistema de Evaluación de la Misión Ribas.
2.3. Facilitar y mediar en el aprendizaje: orientar hacia la formación integral de ciudadanos bolivarianos y
ciudadanas bolivarianas capaces de valorarse a sí mismos. Indagar e investigar para el fortalecimiento
de la práctica pedagógica (planificación de desarrollo de sesiones de clase, evaluación y seguimiento de
procesos).
2.4. Defender y hacer énfasis en la identidad local, regional, nacional y latinoamericana.
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2.5. Ser animador o animadora del proceso pedagógico:
Asumir la perspectiva de Vencedores y Vencedoras como sujetos de participación.
Estimular y favorecer la motivación a partir del compromiso y responsabilidad de cada Vencedor y
Vencedora en su proceso de aprendizaje y en el proceso de transformación de su realidad.
2.6. Ser ejemplo en el ejercicio de la ciudadanía: practicar un trato amable, franco, respetuoso, aprender con
el colectivo, promover la iniciativa, seguridad y confianza en Vencedores y Vencedoras, evitar: manipular,
obligar y ser autoritario o autoritaria.
2.7. Buscar ayuda y apoyo reconociéndose como miembro de un colectivo. Favorecer la solución de los
problemas desde lo colectivo (no generar conflicto).
2.8. Tener disposición e iniciativa por aprender y consolidarse en las distintas áreas del conocimiento, a
través de la participación activa en los colectivos A y B, correspondientes a la formación permanente de
cada Facilitador y Facilitadora.
2.9. Asistir regular, puntual y permanentemente al ambiente y/o espacio de trabajo.
2.10. Trascender al ambiente de clases y favorecer a través del componente comunitario socio-laboral, la
construcción de proyectos integrales comunitarios en las áreas de salud, alimentación, vivienda,
educación, cultura, deporte y recreación.
2.11. Velar conjuntamente con los Vencedores y Vencedoras, del resguardo y buen cuidado de los medios y
recursos a su disposición (TV, DVD, VHS, videos, entre otros).
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3. Coordinador o Coordinadora de plantel o ruta
3.1. Acompañar integralmente. Coordinar y liderar actividades de formación y orientación a Facilitadores y
Facilitadoras de su plantel, haciendo énfasis en los aspectos pedagógico, ideológico, administrativo y
comunitario.
3.2. Participar en la toma de decisiones en colectivo (Facilitadores, Facilitadoras, Vencedores y Vencedoras),
dentro y fuera del ambiente de clases.
3.3. Favorecer la gerencia del plantel, participativa, democrática y protagónica, propiciando la organización en
colectivo para la administración escolar.
3.4. Como vocero y enlace entre distintas escalas de acción, socializar la información de forma completa,
clara y transparente (no interpretar la información, ni seleccionarla, ni sesgarla).
3.5. Trato amable, franco, respetuoso, aprender con el colectivo, no ser autoritario o autoritaria, no manipular
ni obligar, no generar dependencia sino favorecer la iniciativa, seguridad y confianza en los Vencedores,
Vencedoras, Facilitadoras y Facilitadores.
3.6. Buscar apoyo y ayuda, reconociéndose como un miembro más del colectivo.
3.7. Favorecer la solución de problemas desde el colectivo, no generando conflictos.
3.8. Coordinar, conjuntamente con Facilitadores, Facilitadoras, Vencedores y Vencedoras, la administración,
planificación y protección de los recursos y personal del plantel.
3.9. Hacer seguimiento del cumplimiento del calendario escolar por parte de los Facilitadores, Facilitadoras,
Vencedores y Vencedoras.
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3.10. Coordinar la asignación de becas, su seguimiento y revisión permanente.
3.11. Ser animador o animadora pedagógico – andragógico:
Asumir las perspectivas de Vencedores y Vencedoras, Facilitadores y Facilitadoras como sujetos de
participación.
Estimular y favorecer la motivación a partir del compromiso y responsabilidad de cada Vencedor,
Vencedora, Facilitador, Facilitadora en su proceso de aprendizaje y de transformación de su realidad.
"No hay interés donde no se entrevé el fin de la acción. Lo que no se hace sentir no se
entiende, y lo que no se entiende no interesa. Llamar, captar y fijar la atención, son
las tres partes del arte de enseñar…”
Simón Rodríguez
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4. Equipo estratégico parroquial o municipal
4.1. Acompañar y hacer seguimiento integral a los Coordinadores y Coordinadoras de los planteles,
Facilitadores y Facilitadoras, Vencedoras y Vencedores, haciendo énfasis en el aspecto pedagógico
académico e ideológico.
4.2. Favorecer la toma de decisiones en colectivo con Coordinadores, Coordinadoras, Facilitadores,
Facilitadoras, Vencedores y Vencedoras.
4.3. Favorecer la gerencia de la coordinación participativa, democrática y protagónica, propiciando la
organización en colectivo para la administración escolar.
4.4. Como vocero o vocera y enlace entre distintas escalas de acción, socializar la información de forma
completa, clara y transparente (no interpretar la información, ni seleccionarla, ni sesgarla).
4.5. Ser animador o animadora pedagógico – andragógico.
4.6. Ofrecer un trato amable, franco y respetuoso, aprender con el colectivo, no ser autoritario o autoritaria, no
manipular ni obligar, no generar dependencia sino favorecer la iniciativa, seguridad y confianza en los
Vencedores y Vencedoras , Facilitadores y Facilitadoras, así como con los Coordinadores y
Coordinadoras de planteles, municipales y estadales.
4.7. Buscar apoyo y ayuda, reconociéndose como un miembro más del colectivo.
4.8. Favorecer la solución de problemas desde el colectivo, asumiendo el principio del interés superior del
Vencedor y Vencedora, entendiendo que estos (as) son la prioridad absoluta.
4.9. Coordinar la administración, planificación y protección de los recursos y personal en los municipios y
estados.
4.10. Ser de dedicación exclusiva. Trascendiendo el concepto burocrático (cumplir horarios, hora trabajada,
hora pagada). Involucrarse directamente en los procesos bajo su responsabilidad.
4.11. Viabilizar la construcción de una plataforma efectiva desde lo local, municipal y estadal que permita
hacer seguimiento a los avances y deficiencias en la Misión.
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4.12. Apoyar, acompañar y hacer seguimiento a los Facilitadores y Facilitadoras, Coordinadores y
Coordinadoras y a los Comités Técnicos Pedagógicos Municipales y Estadales: en la formación
pedagógica – andragógico y en lo político -ideológico.
4.13. Consolidar la nueva institucionalidad, viabilizando estrategias de articulación intersectorial,
interinstitucional dentro de los principios de concurrencia, cooperación, solidaridad, que resuelvan
asuntos administrativos que no tengan solución en el marco burocrático existente.
4.14. Seleccionar Facilitadores, Facilitadoras, Coordinadores y Coordinadoras de acuerdo con los criterios
establecidos.
“El que lo abandona todo por ser útil a su país, no pierde nada, y gana cuanto le
consagra”
Simón Bolívar
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5. Vocero y Vocera del ambiente
5.1. Cumplir y defender la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y las leyes.
5.2. Rendir honores a los símbolos patrios y participar en conmemoraciones y efemérides locales, regionales
y nacionales.
5.3. Respetar y defender los derechos humanos, especialmente de los pueblos aborígenes y grupos
vulnerables (discapacitados, campesinos, privados de libertad).
5.4. Proteger los recursos naturales, ambientales, históricos, culturales y bienes de la Nación y promover en
todos los espacios, el cuidado del medio ambiente y uso racional de los recursos en aras de un
desarrollo sustentable.
5.5. Asumir el proceso de formación ideo política tanto en el plano individual como colectivo.
5.6. Defender y practicar la solidaridad nacional e internacional como fundamento del socialismo (libertad, la
justicia y la paz).
5.7. Promover y defender el sistema democrático participativo y la Revolución Bolivariana.
5.8. Respetar y hacer respetar los derechos de los estudiantes, Vencedores y Vencedoras y en general los de
la Misión Ribas y sus integrantes.
5.9. Participar en forma protagónica en la vida política, económica, educativa, cultural, deportiva, ecológica y
en otros ámbitos de interés colectivo
5.10. Mantener y promover una conducta apegada a los valores de la Ética y la Moral, tanto en el plano
individual como colectivo.
5.11. Respetar y promover el respeto y tolerancia entre Vencedores, Vencedoras, Facilitadores, Facilitadoras,
Coordinadores, Coordinadoras, comunidad, organizaciones, entre otros.
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5.12. Aupar la contraloría social responsable en su ambiente, plantel, parroquia, municipio, estado y nación.
5.13. Participar y garantizar la transparencia en las asambleas para el otorgamiento de becas en su ambiente.
5.14. Cumplir y hacer cumplir el reglamento del movimiento estudiantil vigente.
5.15. Crear espacios de encuentros de trabajo voluntario, político, culturales, ambientales, deportivos, entre
otras, que fortalezcan la organización estudiantil con la comunidad y otras organizaciones sociales y
políticas.
5.16. Participar activamente en la Milicia Nacional, a través de los Cuerpos Combatientes que la Misión Ribas
promueve con los organismos correspondientes.
Un Cuadro “… es un individuo que ha alcanzado el suficiente desarrollo político
como para poder interpretar las grandes directivas emanadas del poder central,
hacerlas suyas y transmitirlas como orientación a la masa, percibiendo además las
manifestaciones que ésta haga de sus deseos y sus motivaciones más íntimas…”
Ernesto “Che” Guevara
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II PARTE
6. Distribución de la carga horaria
Tabla nº 1: distribución de la carga horaria por semestre y asignaturas.
Primer semestre
Áreas de Conocimiento Horas Números de video
clases por área Consolidación de las
video clases Duración del
semestre Semanales
Matemática 5 75 LOS DÍAS VIERNES
EJERCITACIÓN. MENSUALMENTE LA
ASAMBLEA DE EVALUACIÓN
21 Semanas
Lenguaje 5 75
Inglés 2 30
Geografía Universal 3 40
Formación de la Ciudadanía
2 horas quincenales
20
Segundo semestre
Áreas de Conocimiento Horas Números de video
clases por área Consolidación de las
video clases
Duración del
semestre Semanales
Matemática 3 45
LOS DÍAS VIERNES EJERCITACIÓN.
MENSUALMENTE LA ASAMBLEA DE EVALUACIÓN
21 Semanas
Lenguaje 3 45
Inglés 2 30
Geografía Universal 2 30
Ciencia 3 45
Historia Universal 2 30
Formación de la Ciudadanía
2 horas quincenales
20
Tercer Y Cuarto Semestre
Áreas de Conocimiento Horas Números de video clases
por área Consolidación de las video clases
Duración del
semestre Semanales
Matemática 3 60
LOS DÍAS VIERNES
EJERCITACIÓN. MENSUALMENTE LA ASAMBLEA DE
EVALUACIÓN
28 Semanas
C/U
Lenguaje 3 60
Inglés 1 40
Geografía de Venezuela 1 40
Ciencia 2 40
Historia de Venezuela 1 40
Computación 1 20
Formación de la Ciudadanía
2 horas quincenales
20
ACERCA DE:
13
Se considera de suma importancia manejar a cabalidad la distribución horaria de cada asignatura, es por ello que
se detalla la cantidad de horas semanales que corresponde a cada asignatura, además todos los viernes son
utilizados para la ejercitación y consolidación de los conocimientos adquiridos en esa semana, lo que quiere decir
que en una semana se deben visualizar doce (12) video-clases.
También este apartado señala que un viernes de cada mes se utiliza para realizar la asamblea de evaluación
mensual y con esto cumplir con el calendario escolar correspondiente a la cohorte del ambiente.
7. Calendario administrativo
El calendario administrativo es la planificación que rige todo el proceso administrativo-educativo dentro de la
Misión Ribas, este instrumento permite conocer cuando corresponde elaborar la documentación necesaria para
cumplir con los requisitos establecidos para graduar a los Vencedores y Vencedoras éste abarca desde la
conformación del ambiente hasta la emisión de títulos, involucrando a los responsables y participantes de cada
actividad, así como también la frecuencia de emisión de los documentos.
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8. Dimensiones, competencias e indicadores a evaluar
Al momento de la realización de las asambleas comunitarias de evaluación, sirve de importante guía para el
Facilitador o Facilitadora, ya que define los principales aspectos a tener en cuenta durante el proceso evaluativo,
sobre todo en la heteroevaluación para cada dimensión.
9. Tabla de cálculo de asistencia individual
Esta tabla tiene la finalidad de ofrecer al Facilitador y la Facilitadora el cálculo del porcentaje de asistencia de
cada Vencedor y Vencedora. El eje de DÍAS ASISTIDOS, representa la cantidad de días que el Vencedor o
Vencedora asistió al ambiente de clases en el mes, el eje de DÍAS HÁBILES, representa los días hábiles que
tiene cada mes del año en curso.
Para saber el porcentaje de asistencia de un Vencedor o Vencedora, debemos situarnos en la columna del
número de días asistidos y bajar hasta la fila del número de días hábiles que tiene el mes que corresponda, este
valor es el porcentaje de asistencia del Vencedor o Vencedora en el mes, del mismo modo se puede corroborar
dividiendo los días que asistió entre los días hábiles del mes, multiplicándolo por cien.
Ejemplo: si el Vencedor Juan Rodríguez asistió 15 días del mes de junio de 2011, sabiendo que el mes de junio
de ese año tiene 22 días hábiles, al buscar en la tabla el cálculo nos da como resultado una asistencia porcentual
de 68%, ahora bien, la resta de 100, menos el porcentaje de asistencia (en este caso 68) nos dará el porcentaje
de inasistencia.
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III PARTE
DATOS A PROCESAR
El siguiente instructivo tiene como objetivo orientar al Facilitador y Facilitadora en el correcto uso y
aprovechamiento de este instrumento, de igual forma pretende ser una de las principales herramientas para el
control de los procesos educativos.
Este cuadernillo tiene capacidad para registrar a 35 Vencedores y Vencedoras, cubriendo así la matrícula inicial
de un ambiente, con la posibilidad de incluir los nuevos ingresos que se generen en el ambiente al transcurrir el
semestre. Una vez asignado el número de fila al Vencedor o Vencedora, este será su numeración en el
cuadernillo y en la matrícula; la forma de asignar el número en el cuadernillo a cada Vencedor o Vencedora, es
ordenando los números de cédula de los Vencedores y Vencedoras de forma ascendente, es decir de menor a
mayor.
En la caratula del cuadernillo se encuentra una pestaña que sobre sale, en ella se deberá colocar la cédula y el
nombre de los Vencedores y Vencedoras, respetando el orden en que se registran en la sección Registro de
Vencedores, esto con la finalidad de facilitar la ubicación del Vencedor o Vencedora en cada hoja.
Esta parte consta de ocho secciones, las cuales corresponden a los datos de identificación del
ambiente, personal participante, Vencedores y Vencedoras. Estas secciones se desarrollaran a
continuación:
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10. Instructivo de llenado para los datos de identificación del cuadernillo
10.1. Registro del ambiente: esta sección consta de dos apartados:
Figura nº 1: sección de registro del ambiente.
10.1.1. Ubicación del ambiente: donde se colocan los datos geográficos del ambiente, siendo el código
del plantel el código asignado por el Ministerio del Poder Popular para la Educación a este plantel,
en caso de funcionar en un ambiente alternativo, este código debe ser asignado por sus
administrador escolar municipal.
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10.1.2. Identificación escolar del ambiente: este apartado corresponde a los datos esenciales entre los
que encontramos: nombre completo del ambiente, fecha en que se apertura el ambiente, fecha en
que se comenzó con el calendario escolar del semestre en curso, la cohorte que corresponde al
periodo del año que se apertura el ambiente, entre otros.
Para identificar el nivel del ambiente, se deberá marcar con una “X” en A, si comenzó en el primer
semestre, pero si comenzó desde un tercer semestre deberá marcar la “X” en nivel B, de igual
forma, se debe identificar el semestre en que se encuentra el ambiente, así como también el turno
y horario de clases.
10.2. Recursos didácticos asignados al ambiente: este apartado corresponde a los equipos y materiales
asignados al ambiente para cumplir con la metodología Ribas, estos son: Televisor, DVD, folletos y kit de
discos de video-clases. En esta hoja deberán firmar conformes a la entrega: el Facilitador o Facilitadora,
el Vocero o Vocera del ambiente, el Coordinador o Coordinadora de plantel o ruta y el Coordinador o
Coordinadora de logística municipal. Si aun no está elegido el vocero del ambiente, se deberá dejar en
blanco la casilla donde firma el vocero del ambiente hasta que se realice la elección y firme el actual
Vocero o Vocera. El sello del municipio deberá estar incluido con la firma del Coordinador o
Coordinadora de logística municipal. Todo esto para dar fe del material entregado en el ambiente para su
posterior seguimiento y resguardo.
Figura nº 2: cuadro de registro de materiales asignados
21
10.3. Registro del personal participante
Figura nº 3: cuadro modelo de registro de personal
10.3.1. Facilitador o Facilitadora: aquí se colocan los datos del Facilitador o la Facilitadora actual del
ambiente, para los casos donde el ambiente ha cambiado de Facilitador o Facilitadora, están
dispuestos tres campos más para recoger la información respectiva.
10.3.2. Coordinador o Coordinadora del plantel o ruta: aquí se colocan los datos del Coordinador o la
Coordinadora actual del plantel o ruta. En los casos donde el plantel o ruta ha cambiado de
Coordinador o Coordinadora, están dispuestos tres campos más para recoger la información
respectiva.
10.3.3. Vocero o Vocera de ambiente: aquí se colocan los datos del Vocero o Vocera principal y
suplente, ambos elegidos en el ambiente, si por alguna razón se realizasen nuevas elecciones de
vocería se dispone de dos registros adicionales según sea el caso.
10.4. Registro de Vencedores y Vencedoras: esta sección corresponde al registro, de cada Vencedor y
Vencedora del ambiente, en los siguientes campos:
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Figura nº 4: parte 1 de la sección de registro de los vencedores
Figura nº 5: parte 2 de la sección de registro de los vencedores
NAC.: nacionalidad del Vencedor o Vencedora, coloque V si es venezolano o E si es extranjero
(refiérase a la inicial en la cédula del Vencedor o la Vencedora).
Cédula, 1er Apellido, 2do Apellido, 1er Nombre y 2do Nombre: corresponde al nombre
completo y cédula del Vencedor y de la Vencedora.
Sexo: escriba F si es femenina o M si es masculino.
Teléfono de ubicación: debe anotar el número de teléfono en el que se pueda ubicar al
Vencedor y la Vencedora preferiblemente que sea de su propiedad.
Fecha de nacimiento: en la casilla DD escriba el día de nacimiento con dos dígitos (por ejemplo,
dos se escribe 02, diez se escribe 10), en la casilla MM, se escribe el mes de nacimiento con dos
dígitos y en AAAA se escribe el año de nacimiento, identificando el año completo, (1981, 1991).
Lugar de nacimiento: se coloca el lugar de nacimiento, ciudad, localidad o caserío donde nació
el Vencedor o Vencedora, según indica su partida de nacimiento.
Entidad Federal: corresponde al estado donde nació el Vencedor o la Vencedora, es decir, por
ejemplo que si éste nació en Coro, significa que su entidad federal es Falcón.
Último año aprobado: se marca con una “X” en la casilla de 6º grado si el Vencedor o la
23
Vencedora, solo aprobó el sexto grado de educación, si aprobó el noveno año escolar, se
marcará en la casilla de 9º grado.
Robinson: se indica aquí si el Vencedor o la Vencedora, obtuvo el sexto grado en Misión
Robinson, para ello se colocará el año en que se realizó su promoción en Misión Robinson.
Discapacidad: en este renglón, se debe colocar si el Vencedor o la Vencedora presenta alguna
discapacidad, se colocan las abreviaturas del tipo de discapacidad, las cuales se presentan a
continuación: AU: auditiva, PS: síquica o mental, FI: física, VI: visual, OT: otro tipo de
discapacidad.
Indígena: identifique con la abreviatura correspondiente al Vencedor indígena, a partir de la tabla
siguiente:
Figura nº 6: tabla de abreviaturas de etnias indígenas del país.
Becado: indicar con una “X” si el Vencedor o la Vencedora actualmente está cobrando una beca
por la Misión Ribas.
Cohorte original: indicar la cohorte original del Vencedor o la Vencedora, es decir la primera
cohorte en que comenzaron sus estudios en la misión.
10.5. Modificación a la matrícula: esta sección corresponde a los datos complementarios necesarios para la
modificación de la matrícula, es decir el cambio que se realiza en matrícula (ingreso o egreso de un
Vencedor o una Vencedora), bien sea por traslados, desincorporaciones, incorporaciones o
reincorporaciones:
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Figura nº 7: cuadro de modificación de matrícula.
Fecha de reincorporación: señalar la fecha en que se reincorporó el Vencedor o la Vencedora
en el ambiente, la fecha debe coincidir con el inicio de semestre, ya que para la modificación de la
matrícula, una vez aperturado el ambiente, las reincorporaciones de un Vencedor o una
Vencedora solo se pueden realizar al inicio de un semestre y será para los semestres 2, 3 y 4,
para así poder modificar la matricula actual.
Fecha de incorporación: indicar la fecha de incorporación de un Vencedor o una Vencedora en
el ambiente, la cual solo puede ser al inicio del tercer semestre, ya que este Vencedor o
Vencedora , está ingresando en la misión Ribas por primera vez, teniendo 9º año aprobado en la
educación regular.
Fecha de desincorporación: cuando un Vencedor o una Vencedora se retira del ambiente, es
decir que ya no tiene oportunidad de volver a este ambiente se coloca la fecha de
desincorporación, la cual será la misma que se coloque en el acta de desincorporación que se
emite (acta adjunta en este cuadernillo).
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Motivo de desincorporación: indicar el motivo por el cual el Vencedor o Vencedora se
desincorporó, marcando con la abreviatura del motivo, que a continuación se presenta en la figura
nº 8:
Figura nº 8: tabla de abreviatura de motivos de desincorporación.
Traslado saliente: indicar la fecha en que se realizó el traslado del Vencedor y la Vencedora
desde su ambiente.
Motivo de traslado S.: indicar el motivo del traslado desde su ambiente, debe marcar con una “X”
en la casilla SV, si el Vencedor o la Vencedora se trasladó del ambiente por voluntad propia; debe
marcar con una “X” en la casilla SR, si se efectuó el traslado del Vencedor o Vencedora por
retraso en el calendario o marcar con una “X” en la casilla SF, si el traslado se realiza por causa de
fusión con otro ambiente.
Destino del traslado: indicar a cuál plantel, parroquia, municipio o estado se trasladó el Vencedor
o Vencedora.
Traslado entrante: indicar la fecha en que se realizó el traslado del Vencedor o Vencedora hacia
su ambiente.
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Motivo de traslado E.: indicar el motivo del traslado a su ambiente: marque con una “X” en la
casilla EV, si el Vencedor o Vencedora se trasladó al ambiente por voluntad propia, marque con
una “X” en la casilla ER, si se efectuó el traslado del Vencedor o Vencedora por retraso en el
calendario o marque con una “X” en la casilla EF, si el traslado se realiza por causa de fusión con
otro ambiente.
Procedencia del traslado: indicar de cual plantel, parroquia, municipio o estado procede el
Vencedor o Vencedora.
10.6. Control semanal de la asistencia y video-clases vistas: en esta sección se llevará el control de la
asistencia y las video-clases vistas en el ambiente diariamente, de forma semanal.
Control de asistencia. Días hábiles de clase: en esta tabla se deberá identificar cada día de la
semana, que corresponde a cada columna, para que cada Vencedor o Vencedora rubrique su
firma en señal de asistencia ese día en la casilla correspondiente.
Figura nº 9: cuadro de control de asistencia.
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Nº de video-clases vistas por asignatura: en esta tabla se coloca en cada casilla el último
número de la video-clase vista de esa asignatura para el día en cuestión y asignatura
correspondiente. Véase figura nº 10.
Figura nº 10: cuadro de control de video-clases
Resumen de asistencia semanal del ambiente: en esta tabla se coloca la cantidad de
Vencedores y Vencedoras que asistieron a clases cada día de la semana, en total se indica la
suma de las asistencias de cada día y el %A, será el porcentaje de asistencia semanal del
ambiente de clases, para la cual se calcula a través del siguiente procedimiento:
Figura nº 11: cuadro de resumen de asistencia.
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Procedimiento matemático nº 1
MA = matrícula actual
∑AE = sumatoria de las asistencias efectuadas en la semana, es decir el resultado de sumar las
asistencia de los lunes, martes, miércoles, jueves y viernes, para el caso de los turnos de
semana y sábado y domingo para los ambientes de fin de semana.
NºDS = número de días de la semana de clases.
∑ AE
ec. 1 %A = x 100
MA x NºDS
Observaciones: en esta tabla se describen las situaciones relevantes o que ameriten señalar de
la asistencia y video-clases.
10.7. Registro anecdótico del Vencedor o Vencedora: esta sección pretende recoger los registros
anecdóticos más relevantes de cada Vencedor o Vencedora, que tienen que ver con el desempeño más
significativo en la semana, para que sirva de insumo para las heteroevaluaciones mensuales y
semestrales que se realizan en el ambiente. Cada fila corresponde a un Vencedor o Vencedora.
Figura nº 12: cuadro de registro anecdótico del Vencedor o Vencedora.
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10.8. Visitas semanales de acompañamiento pedagógico al ambiente: esta sección tiene como finalidad
registrar los acompañamientos pedagógicos que se realizan las diferentes escalas de dirección al
ambiente semanal, con el fin de tener una fuente de información de la evolución del proceso educativo en
el ambiente, así como también el desempeño de las estructura en este aspecto tan importante dentro de
la Misión Ribas.
Figura nº 13: cuadro modelo de visita de acompañamiento pedagógico.
30
IV PARTE
INSTRUCTIVO DE USO:
Procesos administrativos
Para cumplir con los mecanismos de seguimiento y control el Facilitador o Facilitadora debe entregar en
despacho al Coordinador o Coordinadora de plantel o ruta el control mensual del ambiente y actas de ingreso o
desincorporación (si las hubiere) el siguiente día hábil después de culminado el mes. Seguidamente el
Coordinador o Coordinadora de plantel o ruta tendrá los dos siguientes días hábiles para despachar con la
administración escolar municipal dichos controles, para su procesamiento entre el cuarto y quinto día hábil
después de culminado el mes anterior.
11. Matrícula Inicial
Figura nº 14: formato de matrícula inicial
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Objetivo: este instrumento administrativo, sirve para determinar los Vencedores y Vencedoras que
formaran parte del ambiente una vez culminado el periodo de familiarización, es decir que es el acta que
verifica a los Vencedores y Vencedoras que se registraron en el censo del ambiente y ahora se les
asignará su estatus de incorporado o reincorporado, según sea el caso.
Metodología: el llenado de la matrícula debe hacerse en orden correlativo de forma ascendente, de
acuerdo con el número de cédula de cada Vencedor o Vencedora, siendo este orden el que permanecerá
en todo el transcurso de cada semestre. Si se incluye un nuevo Vencedor o nueva Vencedora al
ambiente, este se registrará después del último o la última registrada anteriormente.
En este documento se completan los datos de ubicación y escolaridad del ambiente, los cuales se
encuentra en la parte superior. La metodología de este documento se rige por la entrega al Coordinador o
Coordinadora de plantel o ruta, una vez culminada las seis semanas de familiarización, este la despacha
en la administración escolar municipal para su procesamiento.
32
12. Control Mensual del Ambiente
Figura nº 15: frente del formato de control mensual del ambiente.
Figura nº 16: reverso del formato de control mensual del ambiente.
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Objetivo: el instrumento de control mensual del ambiente tiene la finalidad hacer seguimiento y control
sistemático de la situación actual de cada ambiente en todos sus aspectos: asistencia, cumplimiento del
calendario escolar, recursos didácticos, condiciones del espacio físico, proceso de acompañamiento
pedagógico, entre otros; y con esto ayudar a mejorar la calidad y tiempos de respuesta de la Misión
Ribas.
Metodología: este instrumento, debe ser entregado con todos sus datos completos al Coordinador o
Coordinadora de plantel o ruta en despacho, por parte del Facilitador o Facilitadora, con el objeto de
revisar y avalar el correcto llenado del mismo. El momento de entrega se realiza con una frecuencia
mensual y el día de despacho está determinado por el calendario administrativo dispuesto para ello.Una
vez despachado, el Coordinador o Coordinadora de plantel o ruta, realizará el mismo procedimiento en la
coordinación municipal, es decir que despachará el control mensual de cada ambiente a su cargo con la
administración escolar del municipio.
Luego de revisado, verificado y aprobado por parte de la administración escolar municipal, este
instrumento pasa a la sala municipal para su inmediata carga en el sistema automatizado de la Misión
Ribas, donde el sistema realizará todos los cálculos y procesos necesarios para registrar y validar toda la
información que proporciona el ambiente de forma mensual.
Es importante resaltar que el no cumplimento de esta tarea, trae consigo sanciones de índole
administrativo, que pueden devenir en la desincorporación del Facilitador o Facilitadora, así como también
la del Coordinador o Coordinadora de plantel o ruta que incurra en dicha falta.
Llenado del instrumento
Datos de Ambiente: escribir en su respectiva casilla los datos del ambiente, en cuanto a: estado,
municipio, parroquia, plantel o sede, los datos como Facilitador o Facilitadora.
En la casilla Cohorte, indica el número de la cohorte a la cual pertenece tu ambiente y si comenzaste
34
en el primer semestre, marca con una “X” la casilla correspondiente a (A), si por el contrario
comenzaste desde el tercer semestre, marca con una “X” la casilla correspondiente a (B).
Datos del Vencedor o Vencedora: escribir el número de la cédula, nombre y apellido de tus
Vencedores y Vencedoras que actualmente están activos y activas, estos deben ser ordenados de
forma ascendente por números de cédula al igual que en el cuadernillo.
Control diario de asistencia individual: indicar las asistencias por día hábil a partir del primer día de
cada mes, sumarlas y colocar en total de asistencias la suma de todas las asistencias de los
Vencedores y Vencedoras.
o Becado: identificar al Vencedor becado o Vencedora becada, colocando una “X”.
o Total asistencias: colocar la sumatoria de todas las asistencias que realizó el Vencedor o
Vencedora en el mes.
% Asistencia: es el resultado de dividir el total de asistencias realizadas en el mes entre la cantidad de
días hábiles que tiene el mes, este resultado al multiplicarlo por 100 nos arroja el porcentaje de
asistencia del Vencedor o Vencedora, de esta misma forma se obtiene el valor para el ambiente.
NOTA: el valor obtenido deberá aproximarse a su número entero más cercano.
Cumplimiento del calendario escolar
o Último video visto: indicar el número de video visto según área de conocimiento.
o Según calendario: colocar el número de video-clase que corresponda según el calendario escolar.
o Videos de atraso: colocar la diferencia entre la casilla “último video visto” y “según calendario”.
o Motivos de atraso:indicar las causas del atraso en los videos-clases con respecto al calendario
escolar de la siguiente forma:
Recurso didáctico: marcar con una “X” si se produce atraso por fallas de: VHS, DVD, TV,
Video- Clase o Facilitador.
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Infraestructura marcar con una “X” si se produce atraso por fallas de: espacio Físico,
Electricidad e Iluminación.
Inasistencia: marcar con una “X” si no hubo asistencia de Vencedores y Vencedoras o
Facilitador o Facilitadora.
Motivos varios: marcar con una “X” si se produce atraso por causas de: Inseguridad, dificultad
del aprendizaje, fiestas locales, actividades extras, convivencia con el Facilitador o Facilitadora,
convivencia del Vencedor o Vencedora.
Aseguramiento logístico
o Cantidad de folletos asignados: colocar la cantidad de folletos asignados al Facilitador o
Facilitadora.
o Kit de video-clases: marcar con una “X”, según el semestre que corresponda.
o Televisor
Sin TV: marcar con una “X” si no posee TV. Si tiene, debe llenar las casillas de Marca,
Modelo, Serial fábrica. y Serial Ribas.
De Misión Ribas: llenar con una X la casilla si el televisor pertenece a la Misión Ribas.
Prestado: llenar con una “X” la casilla si el televisor es de propiedad particular, es decir que no
es de misión Ribas.
Bueno: indicar con una “X” si el televisor está en buenas condiciones.
Dañado: indicar con una “X” si el televisor está dañado, es decir que no funciona.
Marca: indicar la marca del televisor.
Modelo: indicar el modelo del televisor, si no lo tiene, coloque no tiene.
Serial fab.: escribir el serial de fábrica del televisor, si no es visible, coloque no tiene.
Serial Ribas: escribir el serial asignado por Misión Ribas al equipo, si no lo tiene coloque no
tiene.
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o DVD o VHS
DVD: indicar con una “X” si posee DVD.
VHS: indicar con una “X” si posee VHS.
Sin equipo: indicar con una “X” si no posee DVD ni VHS.
De Misión Ribas: Llenar con una “X” la casilla si el equipo pertenece a la Misión Ribas.
Prestado: Llenar con una “X” la casilla si el equipo es de propiedad particular, es decir que no
es de misión Ribas.
Bueno: Indicar con una “X” si el equipo está en buenas condiciones.
Dañado: indicar con una “X” si el equipo está dañado, no funciona.
Marca: indicar la marca del televisor.
Modelo: indicar el modelo del equipo, si no lo tiene, coloque no tiene.
Serial fab.: indicar el serial de fábrica del equipo, si no es visible, coloque no tiene.
Serial Ribas: indicar el serial asignado por Misión Ribas al equipo, si no lo tiene coloque no
tiene.
Infraestructura
o Electricidad: marcar con una “X” en buena, regular o nula, según corresponda.
o Iluminación: marcar con una “X” en buena, regular o nula, según corresponda.
o Pizarra: indicar con una “X” si posee o no pizarra el espacio físico donde se imparte clases.
o Pupitres o silla mesas disponibles: indicar la cantidad en números de pupitres o silla-mesas
disponible para los Vencedores y Vencedoras, es decir que pueden usar diariamente.
o Baños: indicar si el plantel o sede posee baños.
¿Funcionan?: indicar si estos baños funcionan o no.
¿Lo usan los Vencedores y Vencedoras?: indicar si los Vencedores y Vencedoras tienen acceso a
estos baños.
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Vocería estudiantil: escribir datos correspondientes en cada casilla del Vocero o Vocera principal y
Vocero o Vocera suplente.
Visitas administrativas al ambiente, en este periodo, por cada escala de dirección: indicar el
número de visitas puntuales de orden administrativo que se realizaron al ambiente en el mes
correspondiente al reporte.
Visitas de acompañamiento pedagógico realizadas al ambiente, en este periodo, por cada escala
de dirección: Indique la cantidad en números de visitas de acompañamiento pedagógico realizadas
por el Coordinador o Coordinadora de plantel o ruta, estructura municipal y estructura estadal en el
mes que corresponde este reporte, si no hubo visitas de alguno de estos entonces colocar “0”.
Entendiendo que una Visita de este tipo corresponde a la visualización de unavideo-clase completa y
posterior entrevista con el Facilitador o Facilitadora del ambiente, donde son estas las únicas visitas
que se pueden registrar en el cuadernillo por parte del personal que realiza la visita.
Cabe destacar la diferencia por lo antes expuesto a las visitas administrativas que se realizan a un
ambiente, estas visitas de acompañamiento pedagógico son visitas especiales que se enfocan al
hecho educativo del ambiente y tiene un procedimiento establecido para llevarlo a cabo.
Observaciones: Rellenar con observaciones del mes, de ser necesario.
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13. Resumen de Evaluación Cualitativa
Figura nº 17: formato de resumen de evaluación cualitativa.
Objetivo: este importante instrumento sirve de herramienta como resumen de las calificaciones
cualitativas que los Vencedores y Vencedoras del ambiente logran al finalizar cada semestre, a través de
este instrumento la administración escolar del municipio procede a promover al Vencedor o Vencedora y
al ambiente de semestre.
Metodología: este debe entregarse inmediatamente al culminar un semestre, realizándose la asamblea
comunitaria de evaluación para su llenado. Luego se entrega al Coordinador o Coordinadora de plantel o
ruta para ser remitido en despacho a la administración escolar del municipio para su posterior validación y
demás procesos.
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Llenado del instrumento: el llenado de este instrumento se basa en tres secciones: Datos del ambiente,
Datos del Vencedor o Vencedora y Evaluación cualitativa del semestre en cuestión.
14. Acta de Ingreso
Figura nº 18: formato de acta de ingreso.
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Objetivo: es el de registrar en el sistema para controlar el ingreso de los Vencedores y Vencedoras a un
ambiente, una vez este ambiente ya haya cursado el primer semestre, es decir que el ingreso de los
Vencedores y Vencedoras que no forman parte de la matrícula inicial de este ambiente es a través de
incorporaciones y reincorporaciones.
Metodología: el ingreso de los Vencedores y Vencedoras que no forman parte de la matrícula inicial de
este ambiente, es a través de: reincorporaciones que se pueden generar en el inicio del segundo, tercer y
cuarto semestre, dependiendo el último semestre alcanzado por el Vencedor o Vencedora al momento de
su desincorporación en una cohorte anterior a la de este ambiente, e incorporaciones que solamente se
pueden generar al inicio del tercer semestre (2º nivel), ya que este nuevo Vencedor o Vencedora nunca
estuvo en Misión Ribas y tiene el primer nivel aprobado (1er y 2do semestre), a través de la educación
formal (9no. grado: ciclo básico).
Es importante destacar que los ingresos solo se pueden realizar hasta una semana después de iniciado el
nuevo semestre, esto solo para casos puntuales, ya que el ingreso de los Vencedores y Vencedoras se
recomienda se realice con al menos 15 días antes del inicio del nuevo semestre, este tiempo será su
etapa de familiarización en el ambiente.
Incorporación de un Vencedor o Vencedora
Para incorporar a un Vencedor o Vencedora en el tercer semestre es la siguiente: La incorporación se
entiende como el ingreso de un Vencedor o Vencedora en un ambiente que comenzó en el primer
nivel, es decir nivel A y que actualmente está iniciando en el tercer semestre (segundo nivel), estese
anexa a la matrícula actual del ambiente con el estatus de incorporado y a diferencia del que comenzó
en inicio de cohorte este adoptará la cohorte con nivel B que según el calendario este iniciando en ese
año escolar.
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Ejemplo: si un ambiente de la cohorte 18 A que comenzó en marzo de 2010, comienza en marzo de
2011 su tercer semestre, puede ingresar en la matrícula de este ambiente, pero no con cohorte original
igual a la del ambiente, sino con la cohorte que corresponde abrir en esta fecha, es decir 20B.
o Proceso de actualización de la matrícula
I. El Facilitador o Facilitadora elaborará el acta de ingreso (incorporación), la cual entregará al
Coordinador o Coordinadora de plantel o ruta, el cual firmará también.
II. El Coordinador o Coordinadora de plantel o ruta lo entregará al administrador escolar municipal.
III. El administrador municipal firmará de recibida y le entregará una copia al Coordinador o
Coordinadora de plantel para que la resguarde el Facilitador. o Facilitadora.
IV. El administrador procederá a cargar en el sistema automatizado la incorporación y será el
sistema quien determinará la cohorte original que se le asignará al Vencedor incorporado o
Vencedoraincorporada en el tercer semestre.
Reincorporación de un Vencedor o Vencedora
La metodología a seguir para reincorporar a un Vencedor o una Vencedora al inicio del segundo, tercero
o cuarto semestre se especifica a continuación: Cuando estamos en presencia de una reincorporación, es
porque elVencedor o Vencedora en cuestión estuvo anteriormente en la Misión, en un ambiente y cohorte
anterior y en ese ambiente se catalogó como desincorporado, de allí que la condición de él o ella es de
reincorporado.Él o ella conserva la cohorte original, es decir la que tuvo cuando ingreso en la misión por
primera vez, que debe ser menor a la del ambiente actual.
o Proceso de actualización de la matrícula
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I. El Facilitador o Facilitadora elaborará el acta de ingreso (reincorporación), la cual entregará al
Coordinador o Coordinadora de plantel o ruta, el cual firmará también.
II. El Coordinador o Coordinadora de plantel o ruta entregará esta al administrador escolar
municipal.
III. El administrador municipal firmará de recibida y le entregará una copia al Coordinador o
Coordinadora de plantel para que la resguarde el Facilitador o Facilitadora y procederá a cargar
en sistema la reincorporación, la cual validará el sistema.
Llenado del instrumento
Sección Datos del ambiente: escribir el nombre del estado, municipio y parroquia, nombre del plantel,
nombres, apellidos, número de cédula del Coordinador o Coordinadora y el Facilitador o Facilitadora e
indicar la cohorte del ambiente.
Sección Datos del Vencedor o Vencedora que ingresa: escribir nombres, apellidos, el número de
la cedula, la fecha de nacimiento, lugar de nacimiento y entidad federal del Vencedor o Vencedora.
Sección Datos de Procedencia del Vencedor o Vencedora (para la reincorporación):
o Sección Datos del Ambiente: escribir el nombre del estado, municipio y parroquia, nombre del
plantel o sede.
o Semestre: especificar el último semestre aprobado por el Vencedor o Vencedora.
o Cohorte: especificar la cohorte original que posee el Vencedor o Vencedora.
o Mes y año en el cual se desincorporó: especificar el mes y año en el cual elVencedor o
Vencedora fue catalogado como desincorporado.
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Sección Documentos Consignados: marcar con una “X” los documentos entregados por el Vencedor
o la Vencedora a incorporarse en el 3° Semestre, tales como: partida de nacimiento, notas certificadas
y fotocopia de cédula.
Observaciones: realizar una breve reseña de algún aspecto importante de ser necesario.
15. Acta de Traslado
Figura nº 19: frente del formato de traslado. Figura nº 19: frente del formato de traslado.
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Objetivo: el objetivo del acta de traslado es para llevar el control de los movimientos que en distintos
ambientes puede realizar un Vencedor o Vencedora y así garantizar el cumplimiento de los procesos. Es
importante tener bien claro la conceptualización de un traslado y todas sus variables para procesar el
traslado de un Vencedor o Vencedora.:
Traslado: es el cambio que realiza un Vencedor o una Vencedora desde un ambiente a otro, bien sea
dentro del mismo plantel o ruta, a nivel de parroquia, municipio o estado.
Tipo de traslado:
o Traslado voluntario: es el traslado que realiza un Vencedor o a una Vencedora, por motivos
personales.
o Traslado por retraso en el calendario escolar: es el traslado que se produce cuando un
Vencedor o una Vencedora pierde, de forma continua, el número de video-clases no
recuperables (47), en caso que él o ella manifieste querer seguir en la Misión Ribas, se realiza
este traslado, para así evitar desincorporarlo de la Misión Ribas.
o Traslado por fusión: es el traslado de un Vencedor o una Vencedora que se produce cuando se
programa una fusión entre dos o más ambientes, por disminución considerable de la matrícula,
donde el estatus, del Vencedor o la Vencedora que sale de un ambiente fusionado, será el de
traslado saliente por fusión y el estatus en el ambiente donde estará será el de traslado entrante
por fusión.
Ámbito del traslado:
o Traslado Intramunicipal: es aquel traslado que se realiza dentro del ámbito del municipio, es
decir entre dos ambientes de un mismo municipio, para ello el proceso lo autoriza o aprueba el
administrador escolar municipal.
o Traslado Intermunicipal: es aquel traslado que ocurre entre dos municipios del mismo estado.
45
Donde intervienen los administradores o las administradoras escolares de cada municipio.
o Traslado Interestadal: es aquel traslado que se produce entre dos estados. Donde intervienen
los administradores o administradoras escolares municipales y autorizan los administradores o
las administradoras escolares estadales.
Metodología: un traslado se realiza en tres momentos: 1. Ubicación del ambiente saliente, 2. Solicitud del
traslado y 3. Confirmación del traslado.
Traslado voluntario:
1er. momento: Ubicación del ambiente saliente:
Método: La ubicación de un ambiente para trasladar a un Vencedor o a una Vencedora, se puede
realizar de dos formas, independientemente del ámbito del ambiente saliente (plantel, municipio,
estado):
o Que el Vencedor o la Vencedora realice las gestiones de ubicación del ambiente a trasladarse
por cuenta propia y comunique los datos del ambiente saliente a su Facilitador o Facilitadora.
o La Administración Escolar, a través de solicitud del Coordinador o Coordinadora de plantel o
ruta, gestiona la ubicación del ambiente entrante.
Condiciones: el ambiente a donde se traslada el Vencedor o Vencedora (ambiente entrante) debe
cumplir con las siguientes condiciones:
Debe estar en el mismo semestre del ambiente de donde se produce el traslado del Vencedor o
46
la Vencedora (ambiente saliente).
El ambiente debe estar en la misma semana del calendario escolar del ambiente de donde se
traslada (ambiente saliente). En caso de no encontrar un ambiente con esas características, por
lo menos con dos (2) semanas de diferencia con respecto al cumplimiento del calendario
escolar de su ambiente saliente. No es obligatorio que tengan ambos ambientes la misma
cohorte.
o 2do. momento: Solicitud del traslado:
I. El Facilitador o Facilitadora elabora el acta de traslado, que se encuentra adjunta en su
cuadernillo.
II. El Coordinador o Coordinadora de plantel o ruta entrega el acta al administrador o
administradora escolar municipal, este le firma el recibido del acta original y se queda con una
copia para su posterior procesamiento.
o 3er momento: Confirmación del traslado:
Si el traslado es dentro del municipio (Intramunicipal): el administrador o la
administradoraescolar municipal ingresa al sistema y realiza el traslado en el módulo de
traslado, no requiriendo autorización de la administración escolar estadal para este ámbito de
traslado, mas este procedimiento se notifica automáticamente a la bandeja del administrador
escolar estadal que avalará el cambio de ambiente del Vencedor o Vencedora. Este proceso
deberá realizarse en el momento que se entrega el acta de traslado.
47
Si el traslado es entre dos municipios del mismo estado (intermunicipal)
I. El administrador o administradora escolar municipal ingresa al sistema en el módulo de
traslado y realiza la solicitud de traslado al administrador o administradora escolar del municipio
a donde se trasladará el Vencedor o la Vencedora. Esto se realiza inmediatamente se recibe el
acta de traslado.
II. El Vencedor o la Vencedora se traslada a su nuevo ambiente al siguiente día hábil.
III. El administrador o la administradora escolar del municipio entrante tiene tres días (3) hábiles
para confirmar el traslado.
Método:
I. El administrador o administradora escolar municipal se comunica vía telefónica con su
homólogo del municipio saliente para confirmar la solicitud en sistema.
II. Una vez realizado el contacto telefónico, el administrador o la administradora escolar contacta al
Facilitador o Facilitadora y al Coordinador o Coordinadora de plantel o ruta del ambiente
entrante (si aún no tiene conocimiento del traslado) para solicitar el acta de traslado y
expediente del Vencedor o la Vencedora que éste trae del municipio saliente.
III. Confirmado la llegada del Vencedor o la Vencedora en el ambiente entrante y recibido el
expediente y acta de traslado, el administrador o administradora escolar confirma en sistema el
traslado.
IV. Este procedimiento se notifica automáticamente a la bandeja del administrador escolar estadal
que avalará el cambio de ambiente del Vencedor o de la Vencedora.
V. El sistema actualiza la matrícula de cada ambiente involucrado en el traslado y por
consiguiente la estadística de cada municipio.
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Si el traslado es entre municipios de distintos estados (Interestadal)
I. El administrador escolar municipal ingresa en el sistema y carga la solicitud de traslado, la cual
recibirá el administrador escolar del municipio entrante, así como una notificación al
administrador escolar estadal del estado entrante, siendo este último responsable de garantizar
la confirmación del traslado.Esto se realiza inmediatamente se recibe el acta de traslado.
II. El administrador escolar municipal del estado entrante recibe en bandeja la solicitud del
municipio/estado saliente y procede a confirmarla:
Método:
I. El administrador escolar municipal procede a gestionar la recepción en el municipio del acta de
traslado y expediente del Vencedor o de la Vencedora (que contiene: copia de cédula, partida
de nacimiento, fotos, certificación de notas del primer nivel si fuera el caso), esto con el
Coordinador o Coordinadora de plantel o ruta y el Facilitador o la Facilitadora del ambiente
entrante.
II. Confirmado la llegada del Vencedor o la Vencedora en el ambiente entrante y recibido el
expediente y acta de traslado, el administrador o administradora escolar del municipio entrante
confirma en sistema el traslado.
III. El administrador escolar del estado entrante avala la confirmación del traslado en un máximo
de un (1) día hábil, una vez confirmado por el municipio entrante.
IV. El sistema actualiza la matrícula actual de cada ambiente involucrado en el traslado y por
consiguiente la estadística de cada municipio y estado.
En el caso que el Vencedor o Vencedora no se confirme en tres (3) días hábiles por parte del
administrador escolar estadal del estado entrante, se produce un requerimiento de caso,
tipificado como confirmación de traslado, el cual será tratado en el sistema de seguimiento de
casos.
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NOTA: la administración escolar estadal deberá hacer entrega Resumen de Rendimiento
Estudiantil del primer nivel (si este fuera el caso) al DIRCEE de la Zona Educativa del estado
de donde se traslada el Vencedor o Vencedora.
Traslado por retraso en el calendario
Las condiciones que debe cumplirse para proceder con un traslado de este tipo, entendiéndose que este
traslado solo se pueden realizar dentro del mismo municipio, por lo cual contempla la metodología
descrita para un traslado Intramunicipal, así como también los tres momentos de un traslado
Intramunicipal. Este tipo de traslado es utilizado para garantizar al Vencedor o Vencedora que ha perdido
mas de 47 video-clases continuas (4 semanas), su permanencia en la Misión Ribas y así continuar sus
estudios de bachillerato
Traslado por fusión
Una vez determinado la necesidad de fusionar dos o más ambientes, el administrador escolar municipal
procede a cargar en sistema los traslados salientes y entrantes de los Vencedores o las Vencedoras
automáticamente el sistema eliminará de la totalización de ambientes aquellos ambientes que se
fusionaron, es decir los que quedan con matrícula actual igual a cero “0”. Este procedimiento deberá
hacerse simultáneamente en el sistema.
Llenado del instrumento
Sección Datos del Ambiente: escribir el nombre del estado, municipio y parroquia, nombre del plantel,
nombre, apellido, número de cédula y teléfono del Facilitador o de la Facilitadora y el Coordinador o la
Coordinadora de plantel o ruta que reciben al Vencedor o Vencedora que realiza el traslado en las
respectiva casillas, así como la cohorte del ambiente.
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Sección Tipos de Traslado: especificar con una “X” si el Traslado se realiza por fusión de ambientes,
rezago en el calendario o de forma voluntaria.
Sección Ámbitos del Traslado: especificar el ámbito de traslado si es dentro del municipio, entre
municipios o de un estado a otro estado.
Sección Datos del Vencedor o Vencedora que realiza el Traslado: escribir nombres, apellidos, el
número de la cédula, la fecha de nacimiento, lugar de nacimiento y entidad federal
o Motivo del Traslado: escribir de forma breve la causa del traslado
Sección Datos Académicos del Vencedor o de la Vencedora:
o Semestre: especificar el semestre de donde proviene el Vencedor o la Vencedora que realiza el
traslado.
o Cohorte Original: especificar la cohorte original que posee el Vencedor o la Vencedora
o Turno de Clases: indicar con una “X” el turno que tenía asignado en su anterior ambiente, de no
estar en el formato especificar otro el tipo de turno que recibía las video-clases.
o Horario: señalar aquí si el ambiente ve clases en horario diurno o nocturno.
o Número de la última video-clases vista: especificar el número de la última video-clases visto
que visualizó al realizarse el traslado.
Sección Datos de Ambiente a Trasladarse: escribir el nombre del estado, municipio y parroquia,
nombre del plantel, nombres, apellidos, número de cédula y teléfono del Facilitador o de la Facilitadora
y el Coordinador o la Coordinadora de plantel o ruta de donde procede el Vencedor o la Vencedora
que realiza el traslado.
Sección Descripción cualitativa del Vencedor o de la Vencedora al momento del traslado:realizar
una breve descripción cualitativa en las diferentes dimensiones Ser, Convivir, Hacer, Conocer en las
que se le evalúa al Vencedor o a la Vencedora.
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Sección Aspecto a fortalecer por el Vencedor o por la Vencedora al momento del Traslado:
realizar una breve descripción en los aspectos que debe mejorar el Vencedor o la Vencedora en las
diferentes dimensiones Ser, Convivir, Hacer, Conocer y las diferentes asignaturas en las que se le
evalúa.
Observaciones: realizar una breve reseña de algún aspecto importante si es necesario.
16. Acta de Desincorporación
Figura nº 21: frente formato de desincorporación. Figura nº 21: reverso formato de desincorporación.
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Objetivo: este instrumento tiene la finalidad de registrar a los Vencedores y las Vencedoras que por algún
motivo alcanzaron el número de video-clases no recuperables (47), este documento registra tanto las
causas como la evaluación cualitativa del Vencedor o la Vencedora durante sus asistencias a las video-
clases.
Metodología: este instrumento se debe entregar con los datos completos alCoordinador o Coordinadora
de plantel o ruta, una vez se hayan cumplido los requisitos para registrar la desincorporación del
Vencedor o la Vencedora:
El Facilitador o la Facilitadora llena el acta y la despacha según calendario estadístico al Coordinador o
a la Coordinadora de plantel o ruta.
El Coordinador o Coordinadora de plantel o ruta despacha, según calendario estadístico al
administrador o administradora escolar municipal.
El administrador o la administradora escolar municipal procede a registrar en sistema la
desincorporación del Vencedor o de la Vencedora, donde el sistema procesará toda la información
para demás fines. A partir de que esta cargado en sistema como desincorporado el Vencedor o la
Vencedora no podrá volver al ambiente por ningún motivo, ya que esta desincorporado de la Misión
Ribas, él o ella tendrán que esperar una nueva apertura de cohorte o ingresar en otro ambiente como
reincorporado que este iniciando el semestre que estaba cursando al momento de la desincorporación.
Llenado del instrumento:
Sección Datos de Ambiente: escribir el nombre del estado, municipio y parroquia, nombre del plantel,
nombres, apellidos, número de cédula del Coordinador o Coordinadora y el Facilitador o Facilitadora
de plantel al momento de la desincorporación.
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Sección Datos del Vencedor o Vencedora que se desincorpora: escribir nombres, apellidos, el
número de la cédula, la fecha de nacimiento, lugar de nacimiento y entidad federal
Sección Datos Académicos del Vencedor o de la Vencedora
o Semestre: especificar el semestre que cursaba el Vencedor o la Vencedora al momento
de desincorporarse.
o Cohorte Original: especificar la cohorte original que posee el Vencedor o la Vencedora.
o Turno de Clases: indicar con una “X” el turno que tenía asignado el Vencedor o la
Vencedora en su ambiente al momento de la desincorporación, de no estar en el formato
especifique en otro el tipo de turno que recibía las video-clases.
o Horario: especificar si el ambiente tiene horario diurno o nocturno.
o Número de la última video-clases vista: especificar el número de la última video-clases
que visualizó el Vencedor o la Vencedora al momento de la desincorporación
Sección Motivo de la Desincorporación: indicar con una “X” el motivo de la desincorporación del
Vencedor o Vencedora, en caso de no estar en las causas especifique en otros.
Sección descripción cualitativa del él Vencedor o de la Vencedora al momento de la
Desincorporación:realizar una breve descripción cualitativa en las diferentes dimensiones Ser,
Convivir, Hacer, Conocer en las que se evalúa.
Sección aspecto a fortalecer por el Vencedor o por la Vencedora al momento de la
desincorporación:realizar una breve descripción en los aspecto que debe mejorar el Vencedor o la
Vencedora en las diferentes dimensiones Ser, Convivir, Hacer, Conocer y las diferentes asignaturas en
las que se le evalúa.
Observaciones: Realizar una breve reseña de algún aspecto importante si es necesario.
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17 REGISTRO DEL AMBIENTE
18. RECURSO DIDÁCTICO ASIGNADO AL AMBIENTE
Ubicación del ambiente
ESTADO:
MUNICIPIO:
PARROQUIA:
PLANTEL O SEDE DONDE FUNCIONA:
CÓDIGO DE PLANTEL:
DIRECCIÓN DEL PLANTEL O SEDE:
Nombre del ambiente:_________________________________________________________________________________ Tipo de ambiente: Robinson:__ Guarnición:__ Penitenciario:__ Centro de trabajo:__ Indígena:__ Con discapacidad:__Alternativo:__
Fecha de inicio de la etapa de familiarización del ambiente:____/____/_____ Fecha de inicio de clases del ambiente:____/____/_____
Fecha de inicio del semestre:____/____/_____ Fecha de culminación del semestre:____/____/_____
Cohorte:_____ .Nivel: A__, B__ .Semestre: 1__, 2__, 3__,4__
Turno de clases: lunes a viernes:__, sábado y domingo:__, Otro:__, especifique:_______________________________,
Horario de clases:________________________________
Identificación escolar del ambiente
Televisor
Fecha de asignación:
Marca:
Modelo:
Serial de fábrica:
Serial de Ribas:
DVD
Fecha de asignación:
Marca:
Modelo:
Serial de fábrica:
Serial de Ribas:
Folletos
Fecha de asignación:
Cantidad de folletos
Tomo I:
Tomo II:
Firman conformes: Sello ___________________ ___________________ __________________ ___________________ Facilitador (a) Vocero (a) de ambiente Coord. de plantel o ruta Coord. de logística municipal
Kit de video clases
55
19. REGISTRO DEL PERSONAL PARTICIPANTE
19.1 FACILITADOR(A)
Datos de identificación de el (la) Facilitador (a)
Nacionalidad Cédula
Nombres y apellidos
Teléfono de habitación
Teléfono celular y correo electrónico
Dirección de habitación
Fecha de inicio en el ambiente
Fecha de culminación en el ambiente
Datos de identificación de el (la) Facilitador (a)
Nacionalidad Cédula
Nombres y apellidos
Teléfono de habitación
Teléfono celular y correo electrónico
Dirección de habitación
Fecha de inicio en el ambiente
Fecha de culminación en el ambiente
Datos de identificación de el (la) Facilitador (a)
Nacionalidad Cédula
Nombres y apellidos
Teléfono de habitación
Teléfono celular y correo electrónico
Dirección de habitación
Fecha de inicio en el ambiente
Fecha de culminación en el ambiente
Datos de identificación de el (la) Facilitador (a)
Nacionalidad Cédula
Nombres y apellidos
Teléfono de habitación
Teléfono celular y correo electrónico
Dirección de habitación
Fecha de inicio en el ambiente
Fecha de culminación en el ambiente
56
19.2 COORDINADOR(A) DE PLANTEL Ó RUTA
Datos de identificación de el (la) Coordinador (a) de plantel o ruta
Nacionalidad Cédula
Nombre y apellido
Teléfono de habitación
Teléfono celular y correo electrónico
Dirección de habitación
Fecha de inicio en el ambiente
Fecha de culminación en el ambiente
Datos de identificación de el (la) Coordinador (a) de plantel o ruta
Nacionalidad Cédula
Nombres y apellidos
Teléfono de habitación
Teléfono celular y correo electrónico
Dirección de habitación
Fecha de inicio en el ambiente
Fecha de culminación en el ambiente
Datos de identificación de el (la) Coordinador (a) de plantel o ruta
Nacionalidad Cédula
Nombres y apellidos
Teléfono de habitación
Teléfono celular y correo electrónico
Dirección de habitación
Fecha de inicio en el ambiente
Fecha de culminación en el ambiente
Datos de identificación de el (la) Coordinador (a) de plantel o ruta
Nacionalidad Cédula
Nombres y apellidos
Teléfono de habitación
Teléfono celular y correo electrónico
Dirección de habitación
Fecha de inicio en el ambiente
Fecha de culminación en el ambiente
57
19.3 VOCERO (A) DEL AMBIENTE
Vocero (a) principal Vocero (a) suplente
Nacionalidad Nacionalidad
Cédula Cédula
Nombres y apellidos Nombres y apellidos
Teléfono de habitación Teléfono de habitación
Teléfono celular Teléfono celular
Dirección de habitación Dirección de habitación
Fecha de elección como vocero
Fecha de elección como vocero
Fecha de culminación como vocero
Fecha de culminación como vocero
Vocero (a) principal Vocero (a) suplente
Nacionalidad Nacionalidad
Cédula Cédula
Nombres y apellidos Nombres y apellidos
Teléfono de habitación Teléfono de habitación
Teléfono celular Teléfono celular
Dirección de habitación Dirección de habitación
Fecha de elección como vocero
Fecha de elección como vocero
Fecha de culminación como vocero
Fecha de culminación como vocero
Vocero (a) principal Vocero (a) suplente
Nacionalidad Nacionalidad
Cédula Cédula
Nombres y apellidos Nombres y apellidos
Teléfono de habitación Teléfono de habitación
Teléfono celular Teléfono celular
Dirección de habitación Dirección de habitación
Fecha de elección como vocero
Fecha de elección como vocero
Fecha de culminación como vocero
Fecha de culminación como vocero
58
20. REGISTRO DE VENCEDORES
N° NAC. 1er. Apellido 2do. Apellido 1er. Nombre 2do. Nombre SEXO Cédula
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
59
N° Teléfono de ubicación
Fecha de nacimiento Lugar de
nacimiento Entidad Federal
Último año
aprobado Robin-son
Con disca-
pacidad
Indí-gena
Beca-do
Cohorte original
DD MM AAAA 6º 9º
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
60
N°
Fecha de reincorpo-
ración
Fecha de desincor-poración
Motivo desin-
corporación
Traslado Saliente
Motivo de
trasla-do S.
Destino del traslado
Traslado Entrante
Motivo de
trasla-do E.
Procedencia del traslado
Fecha de incorpora-
ción
DD MM AAAA DD MM AAAA DD MM AAAA DD MM AAAA SV
SR
SF
DD MM AAAA EV
ER
EF
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
21. MODIFICACIÓN A LA MATRÍCULA
61
22. CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO-CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
62
23. REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
63
24. VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
64
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
65
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
66
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
67
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
68
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
69
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
70
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
71
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
72
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
73
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
74
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
75
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
76
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
77
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
78
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
79
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
80
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
81
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
82
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
83
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
84
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
85
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
86
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
87
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
88
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
89
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
90
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
91
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
92
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
93
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
94
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
95
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
96
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
97
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
98
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
99
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
100
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
101
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
102
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
103
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
104
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
105
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
106
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
107
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
108
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
109
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
110
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
111
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
112
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
113
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
114
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
115
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
116
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
117
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
118
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
119
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
120
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
121
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
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10
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20
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23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
122
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
123
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
124
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
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10
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15
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22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
125
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
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18
19
20
21
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23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
126
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
127
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
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10
11
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18
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20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
128
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
129
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
130
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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15
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18
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20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
131
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
132
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
133
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
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18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
134
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
135
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
136
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
137
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
138
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
139
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
140
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
141
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
142
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
143
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
144
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
145
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
146
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
147
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
148
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
149
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
150
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
151
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
152
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
153
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
154
22 CONTROL SEMANAL DE LA ASISTENCIA Y VIDEO CLASES VISTAS. SEMANA N°______
N° Control de asistencia. Días hábiles de clase
/ / / / / / / / / /
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Nro. de video clases vistas por asignatura
L M MI J V S D Asignaturas
Formación de la Ciudadanía
Matemática
Lenguaje
Historia
Geografía
Ciencias
Inglés
Computación
Resumen de asistencia semanal del ambiente
L M MI J V S D TO-TAL
%A
Observaciones:
155
23 REGISTRO ANECDÓTICO DEL (LA) VENCEDOR(A). SEMANA N°_____
Nª Registros anecdóticos mas relevantes en la semana, para cada Vencedor (a)
01
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156
24 VISITAS SEMANALES DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AL AMBIENTE. SEMANA Nº____
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
Descripción del proceso pedagógico:
Aspectos a fortalecer:
Acuerdos y compromisos:
Escala de dirección
Nombre y apellido
Fecha de la VAP
Firma
Plantel o Ruta
/ /
Municipal
/ /
Estadal
/ /
3
/ / / /
Firma:
Nombre del vocero(a)
del ambiente:
sello
Cédula de vocero:
Firma: Firma: Firma:
Nombre de Facilitador
Nombre del Coord. de
plantel
Nombre del Administrador
escolar municipal:
Teléfono del Facilitador Teléfono de
Coordinador Teléfono:
Sexo
05
N°
01
Cédula 9°6°AñoMesApellidos Nombres Día
Fecha de recibido:
11
26
Fecha de recibido:
MATRICULA INICIAL
Datos del ambiente
04
Teléfono del Facil itador
Último
Año AprobadoFecha de NacimientoDatos del Vencedor(a)
Estado Municipio
02
03
06
07
08
09
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29
28
Parroquia
Dirección del Plantel
Cédula del
Coordinador(a)31050
Fecha de Elaboración: / /
Plan de
Estudio
Nombre del
Plantel o sedeNombre y Apellido
Coordinador(a)
TurnoSemestre
Nombre y Apellido Facil itador(a)Cédula del
Facil itador(a)
Teléfono del Coordinador de Plantel o ruta
Código del
Plantel
Tipo de
Ambiente
Cohorte del
AmbienteNivel