Cuadernillo epv 4º eso 2016

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IES Mesa y López

2016/2017

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MATERIALES QUE TENGO QUE TRAER A DIARIO:2 lápices de grafito HB y 3B (no traer portaminas)

Goma y afilador

Al menos 12 lápices de colores

Al menos 12 rotuladores de punta gruesa

1 rotulador fino negro con tinta de gel

1 regla pequeña

Bloc de dibujo DINA 4 con láminas de al menos 120 gr.

MATERIALES QUE TENGO QUE TRAER CUANDO EL PROFESOR/LA PROFESORA LO PIDA:1 caja de al menos 10 ceras Manley (no traer otra marca)

Esuadra, cartabón y transportador de ángulos (o GEODREIECK )

Compás de precisión

Tijeras

Pegamento

3 Euros para pagar este cuadernillo y el resto del material común que se usa en el curso (Plastilina, témperas, pinceles, rotuladores permanentes, etc.)

Pen- drive

NORMASLlegar puntual

Traer el material

Tener el teléfono móvil guardado en la mochila, silenciado y no sacarlo en clase.

Levantar la mano para hablar y respetar los turnos de palabra.

Permanecer en el sitio durante la clase. El profesorado atenderá a cada alumno individualmente en su sitio.

Cuando algún compañero o compañera enseñe sus trabajos, destacaremos siempre los logros y los aspectos positivos. Las críticas, burlas y bromas de mal gusto se considerarán falta grave, ya que obstaculizan el trabajo y bloquean la creatividad.

UNIDAD 1: ¿Quién soy?UNIDAD 2: Creatividad y expresiónUNIDAD 3: Consumo y publicidad

UNIDAD 4: DiseñoUNIDAD 5: FotografíaUNIDAD 6: Lenguaje audiovisual

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UNIDAD 1 ¿QUIÉN SOY?

El rostro humanoHaz varios dibujos de partes de la cara copiados de dibujos, fotos, etc.

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Trata de dibujar tu autorretrato de forma realista.

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Hazte una caricatura o dibújate como un personaje de cómic. Puedes utilizarla como perfil de tu red social.

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EL LENGUAJE CORPORALMira estos dibujos de Keith Haring.Dibuja un personaje sencillo expresando diferentes emociones con todo el cuerpo.(Vergüenza, rabia, alegría, interés, aburrimiento, sorpresa, etc. )

LAS EMOCIONESDibuja una ruleta de las emociones como la que ves en el ejemplo.Para ello, divide una circunferencia en 8 partes iguales, elige 8 emociones que suelas tener, y expresa con líneas y formas cada emoción. Utiliza rotuladores.

X


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Dibuja el contorno de tu mano, tu perfil o algo que te identifique, y rellánalo con dibujos, fotos, palabras que te gusten, te inspiren o te contagien entusiasmo.

ME GUSTA

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UNIDAD 2 CREATIVIDAD Y EXPRESIÓN1. Copia

2, Copia y completa

3, Transforma

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UNIDAD 2 CREATIVIDAD Y EXPRESIÓN

Completa esta imagen como quieras. Usa un pilot negro o similar. Dibuja el entorno, sombrea, imita las texturas, etc...

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TEST DE CREATIVIDAD:Trata de dibujar la mayor cantidad de figuras posibles partiendo de todos estos cículos::

Después de ver el vídeo “Creativity Requires Time”, reflexiona sobre la creatividad (pequeño grupo): -¿Qué es para ti la creatividad?-¿Te consideras una persona creativa? ¿Porqué?-¿Crees que la creatividad es una característica que solo poseen las personas con talento artístico? (Razona tu respuesta)-¿Crees que la creatividad es importante? (Razona tu respuesta)-¿Crees que la educación actual potencia la creatividad?

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BUSCA INFORMACIÓN SOBRE ESTE CUADRO

Título: ___________________________

Autor:____________________________

Fecha: ___________________________

Tamaño: _________________________

Técnica/Soporte:___________________

_________________________________

Ubicación actual: ___________________

_________________________________

Describe el cuadro, y coméntalo. (Que sensaciones te produce, que expresa…)

Pega una imagen de una revista en tu bloc de dibujo. Luego pinta sobre ella y sobre el fondo para aumentar su expresividad y la sensación de movimiento. (Ver ejemplos de arte expresionista y futurista, y trabajos de otros cursos: www.mesaylapiz.blogspot.com)


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¿Cambiamos el cuento?En los cuentos clásicos, así como en muchas películas de animación aparecen estereotipos femeninos.Elige alguna escena de un cuento o película de contenido machista y cambia la historia.Ilústralo:


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UNIDAD 3: CONSUMO Y PUBLICIDAD

Vas a realizar dos proyecto de artesanía:- Estuche , funda de móvil o Bolso de tela- Cualquier DIY que te inventes o busques en internet, siempre y cuando sea con

materiales reciclados.

La navidad se ha convertido en la fiesta del consumo y del derroche. En navidad cada español gasta alrededor de 600 euros de más y produce casi el doble de basura (1, 75 kg por persona al día). Además, se estima que el 99% de los cobjetos que se compran terminarán el la basura antes de 6 meses.El reciclaje y el DIY son una alternativa frente a este consumo exagerado. ¿Se te ocurren otras propuestas para evitar esto ?

Damaris

PROYECTO DIY

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Piensa una frase que invite a consumir menos, o de forma más responsible. Escríbelo de forma creativa (diferentes caligrafías, colores, etc.)Busca ejemplos en internet.

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PUBLICIDADEl diseño gráfico intenta que las personas compren cosas que no necesitan con dinero que no tienen para impresionar a gente a las que no le importan”. Victor Papanek en el ensayo Edugrafología (1975)

Algunas estrategias:- Sensación de escasez (últimos días…)- Exclusividad (sólo para clientes, unidades limitadas …) - Testimonio de famosos- Uso de niños o animales para enternecer- “Expertos” de bata blanca (investigadoress, médicos, dentistas, técnicos, etc. )- Términos científicos o poco comprensibles- Verdades a medias- Uso de palabras que no tienen regulación: Natural, light, artesano, bio, casero …- Imágenes manipuladas con photoshop o similares- Ofertas poco reales- Regalos poco útiles- Precios psicológicos- Erotismo- Eslogan o música pegadiza- METÁFORAS VISUALES (Dibuja al menos diez metáforas visuales para el objeto que te proponga

el/la profesor@)


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3. Piensa en un nuevo eslogan y en como retocar la imagen para sacar a la luz lo que oculta el producto. (Haz bocetos del contraanuncio)

CONTRAPUBLICIDAD• Elección de un anuncio y realización de un contraanuncio

1. Análisis: Qué me dice este anuncio…

2. Análisis: Qué me oculta, qué es lo que NO me dice del producto…


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PROYECTO DE DISEÑO GRÁFICO1. Elige una empresa sostenible imaginaria,

descríbela en tu bloc e inventa un nombre para ella.

2. Inventa un tipo de letra apropiado para la empresa, y escribe el nombre con ese tipo de letra.

3. Diseña un logotipo

4. Dibuja el logotipo por ordenador con un programa vectorial (INKSCAPE)

Fecha de entrega:

Ejemplos de otros alumnos:

UGAONG que protege las tortugas mainas (careta careta)Paula Figueira

EcofruitFrutería ecológicaEmily Pajunen

1. Nombre y descripción

UNIDAD 4: DISEÑO

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2. Nombre con tipografía

UNIDAD 4: DISEÑO

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3.1. Bocetos logotipo

3.2 Logotipo final

UNIDAD 4: DISEÑO

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CUBO EN ISOMÉTRICA

UNIDAD 4: DISEÑO

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UNIDAD 4: DISEÑO

Dibuja objetos de tu entorno. Intenta hacerlo en perspectiva isométrica.

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UNIDAD 4: DISEÑO

FUNCIÓN FORMA

VALORES AÑADIDOS

Qué problema resuelve Qué mantenimiento necesita Cuánto va a durar, cuando voy a tener que tirarlo y

comprar otro (obsolescencia programada)

Biónica, Proxémica y Ergonomía Materiales Color Estética

Moda (obsolescencia percibida) Marca (Marketing, valores asociados) Precio Respeto al medio ambiente (Desde la producción hasta el deshecho) Respeto a los trabajadores que lo producen (Sueldos, horarios, entorno de trabajo, etc.). Producción local (favorecer la comunidad, evitar emisiones CO2)

Dibuja un objeto de tu entorno y analízalo teniendo en cuenta los puntos anteriores, LUEGO, HAZ UN REDISEÑO:

ACTIVIDAD:

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UNIDAD 4: DISEÑO

CHNDOGU:Un Chindogu ( 珍道具 Chindōgū?) es un invento que , aparentemente, es la solución ideal a un problema particular pero que en la práctica resulta todo lo contrario. Los inconvenientes adicionales suelen hacer que dicho ingenio sea inapropiado o absurdo. (WIKIPEDIA)Piensa en un problema cotidiano, en algo que te incomode a menudo…Diseña ahora un objeto que resuelva ese problema. Debe poder construirse fácilmente, así que intenta que surga de la unión de otros objetos, o que sea bastante sencillo.

Problema:

Posibles soluciones:

https://es.wikipedia.org/wiki/Ayuda:Idioma_japon%C3%A9s

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OTRO TIPO DE CARTEL:LA CAMISETARealiza el boceto para una camiseta que tenga texto e imagen con un mensaje positivo.

UNIDAD 4: DISEÑO

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1. Apertura del diafragma:

2. Distancia focal:

UNIDAD 5: FOTOGRAFÍA

FUENTE: www.thewebfoto.com “curso de fotografia digital”

El diafragma es una parte del objetivo que limita la luz que penetra en la cámara. Funciona como el iris del ojo humano, abriéndose ocerrrándose para permitir que entre más o menos luz, según sea necesario.Lo abierto que está el diafragma es lo que se llama apertura de diafragma.

La apertura de diafragma se mide en números f. El salto de un valor al siguente se denomina paso.

La escala de números f típica es la siguiente, aunque depende del diseño del objetivo:

La relación entre los números f es que por cada paso la luminosidad se duplica o se divide por dos si la aumentamos o la reducimos respectivamente. Así, f11 tiene el doble de luminosidad que f16 y la mitad que f8.Es fácil liarse con los números y la apertura. La forma más fácil de redordarlo es que el menor número f es la mayor apertura, y el mayor número f es la menor apertura (son conceptos inversos).En la función del programa utilizado en la cámara la apertura de diafragma se ajusta automáticamente o puede ajustarse de forma manual.

La distancia focal de una lente es la distancia entre el centro óptico de la lente y el foco (o punto focal). El foco es el punto donde se concentran los rayos de luz.

En un objetivo la distancia focal es la distancia entre el diafragma de éste y el foco.

Normalmente cuando hablamos de distancia focal en un objetivo nos referimos a cuanto “acerca” la imagen. De este modo, en cámaras de pequeño formato 50mm sería lo más parecido a la visión “normal” y objetivos con distacia focal mayor acercarían la imagen.Pero la distancia focal , no afecta únicamente al acercamiento. También modifica la perspectiva de la foto.

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3. Tiempo de exposición (velocidad de exposición):

1/200 seg

4 seg

¿Como se podría evitar?

PerspectivaAl modificar la distancia focal, modificamos el campo de visión. Así, al aumentar la distancia focal, nos acercaríamos al objeto fotografiado, y al reducirla nos alejaríamos. Esto trae consigo que se modifique la proporción que los objetos ocupan en la foto.Igualmente ocurrirá con el fondo. Cuando nos acercamos con el zoom a un objeto, también estamos acercándonos al fondo. EL efecto es como si el fondo se acercara.Se puede ver este efecto en estas fotos de la misma flor, tomadas a distintas distancias de la flor, haciendo que ocupe lo mismo en la foto y modificando la distancia focal.A medida que se aleja la cámara y se utiliza un objetivo con distancia focal mayor, el campo visual se reduce, el fondo se ve más borroso y parece acercarse.


El obturador es una cortinilla que se abre en el momento de disparar y limita el tiempo que el rayo de luz penetra en la cámara y alcanza el sensor digital. El tiempo que la luz está alcanzando el sensor digital es lo que se llama tiempo de exposición. Es lo mismo que decir que el tiempo de exposición es el tiempo que se está haciéndose la foto.El obturador es un mecanismo muy preciso y rápido que permite limitar la exposición a tiempos muy pequeños.Dependiendo de la cámar, los tiempos de exposición varían desde segundos (para condiciones de luz muy malas) a milésimas de segundo (para fotografías muy rápidas). Los tiempos más usuales, en segundos, son:

En modo manual existe un modo llamado BULB en el que la foto se expone mientras se mantenga pulsado el botón disparador. Se utiliza sobre todo para fotos nocturnas (estrellas, luces de coches en movimiento, etc.)

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4. El enfoque y la profundidad de campo:

Enfocar es dejar nítido aquello que está a una distancia concreta. Así, si enfocamos algo, en realidad también estamos enfocando todo lo que está a la misma distancia.Las cámaras antiguas sólo permitían enfocar en el centro de la escena. Sin embargo, las cámaras actuales DSLR disponen de varios puntos donde pueden enfocar.Normalmente, la cámara enfoca el objeto más cercano.

Auto focus simple: Apretando ligeramente el botón de disparo, elegimos qué queremos enfocar. Luego recomponemos la escena, pero ojo, porque también habremos medido la luz, y podemos variar la exposición.¡Comprueba en el manual de tu cámara qué tipos de enfoque te permite!

La profundidad de campo es la distancia por delante y por detrás del punto enfocado que aparece con nitidez en una foto:Hay 3 elementos que pueden variar la profundidad de campo:

- La apertura del diafragma: - La distancia focal (zoom)- La distancia real entre la cámara y el punto enfocado

Algunas cámaras tienen botón de previsualización de profundidad de campo.

5. Composición:

Regla de los tercios: Cosiste en dividir el espacio por medio de la sección aúrea, dividiendo el espacio en tres partes iguales.Reglas como ésta pueden romperse en cualquier momento a gusto del fotógrafo, si esto le ayuda a transmitir lo que quiere.

Podemos decir que la situación de los objetos en la escena de una fotogra´fia conforma lo que se llama composición.Componer una fotografía es buscar la mejor vista de una escena y conseguir la armonía entre sus elementos. Existen algunas reglas de composición. La más conocida es quizás la regla de los tercios


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PRÁCTICA:Realiza fotografías con los siguientes temas:- Detalle (Fecha de entrega: )- Retrato (Fecha de entrega: )- Paisaje (Fecha de entrega: )- Fotografía con ilusión óptica (Fecha de entrega: )

Envíalos en un PowerPoint al correo: [email protected]íjate en los ejemplos de alumn@s de cursos anteriores:

Raul Losada

mailto:[email protected]

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UNIDAD 6: ESPACIO Y PERSPECTIVA

Observa este parque infantil y haz un rediseño.Dibújalo sobre la trama isométrica que tienes debajo.Puedes dibujarlo luego en el Sketch Up.

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La perspectiva cónicaEn la Perspectiva cónica se introduce un nuevo elemento: el punto de vista del espectador que observa el objeto. Dicho punto coincide en altura con la línea del horizonte.Por eso se dice que la perspectiva cónica es la que más se asemeja a la visión del ser humano.En la línea del horizonte se sitúa el punto de fuga, punto hacia el que tienden todas las líneas de profundidad de los objetos.

Práctica:Dibuja tu nombre en cónica frontal y oblícua

Pla nta

Línea del

horizonte

Plano del cuadro

Punto de fuga

Perspectiva cónica frontal (Un punto de fuga)

Perspectiva cónica oblícua (2 puntos de fuga)

Pla ntaPunto de

fuga izquierdo

Punto de fuga

derecho

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1. Lo que está delante tapa a lo que está detrás

2. Lo que está delante suele estar debajo

3. Lo delantero es mayor que lo que está detrás

4. Las sombras modelan la forma y simulan volumen

5. Las líneas paralelas que se alejan del observador convergen en un punto de fuga.

6. Los contrastes de luz son más fuertes delante que atrás (perspectiva aérea)

Observa este cuadro de René Magritte y cómo el artista crea la ilusión del espacio, para luego crear incongruencias de tamaño. ¿Que es el surrealismo?

Realiza ahora en el bloc tu versión surrealista de cualquier cuadro famoso. (Piensa en grandes artistas, como Velázquez, Goya, Picasso, ) Puedes hacer el boceto aquí.

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UNIDAD 7: LENGUAJE AUDIOVISUAL

Recuerda lo que aprendiste el curso pasado sobre el lenguaje audiovisual cuando realizaste el Stop Motion:

El lenguaje cinematográfico o audiovisual está formado por la unión de IMÁGENES EN MOVIMIENTO y SONIDO.

Plano:

Secuencia:

Escena:

Toma:

TIPOS DE PLANO:

MOVIMIENTOS DE LA CÁMARA:

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UNIDAD 7: LENGUAJE AUDIOVISUAL

REALIZACIÓN DE UN CORTO

Nombre de los alumnos:

Título del proyecto: UN DÍA DE MI VIDA

Descripción del proyecto:

Material necesario:

Lugares y horas donde se va a grabar

Guión gráfico (Story board)Tipos de planos:Duración:

Realiza un corto de 1 minuto que se titule: “Un día de mi vida”.Cuida bien los movimientos de la cámara, los tipos de plano, el encuadre, etc.Grábalo con cualquier cámara de fotos y luego móntalo con el Movie Maker. Fíjate bien en el sonido ambiental, la música y los movimientos de cámara (evita movimientos bruscos, temblores, etc.)

Tipos de planos:Duración:





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