Criterios Generales Cuadernillo y Portafolio
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MATEMÁTICAS IV 2013-A CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL 40% EVALUACIÓN DEL BLOQUE I,II,III (PRIMER PARCIAL) TAREAS 10% LIBRETA 15% PARTICIPACIÓN 15% EVALUACIÓN DEL BLOQUE IV, V (SEGUNDO PARCIAL) LIBRETAS 10% PARTICIPACIONES 20% AUTOEVALUACIONES 10% EVALUACIÓN DEL BLOQUE VI,VII,VIII (TERCER PARCIAL) PARTICIPACIONES 15% TAREAS 15% LIBRETA 10% EXAMEN OPTATIVO (OPCIONAL) PRIMER PARCIAL BLOQUE I: Examen diagnostico Elaboración de tablas y graficas. Presenta diversas situaciones e identifica funciones y relaciones. Investiga los conceptos de función y relación. Resuelve funciones de formas distintas. Clasificación de funciones. BLOQUE II: El docente realizara una introducción al tema de las funciones inversas. Además presentara ala alumno las características que debe tener una función para poder tener inversa. También ejemplificara una grafica de una función inversa. El docente realizara una introducción al tema en las funciones especiales, ¿Cuáles son?, ¿Cómo son Gráficamente? Y ¿Cómo es su notación matemática?.
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MATEMÁTICAS IV 2013-A
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL 40%
EVALUACIÓN DEL BLOQUE I,II,III (PRIMER PARCIAL)
TAREAS 10%LIBRETA 15%PARTICIPACIÓN 15%
EVALUACIÓN DEL BLOQUE IV, V (SEGUNDO PARCIAL)LIBRETAS 10%PARTICIPACIONES 20%AUTOEVALUACIONES 10%
EVALUACIÓN DEL BLOQUE VI,VII,VIII (TERCER PARCIAL)
PARTICIPACIONES 15%TAREAS 15%LIBRETA 10%EXAMEN OPTATIVO (OPCIONAL)
PRIMER PARCIAL
BLOQUE I: Examen diagnostico Elaboración de tablas y graficas.
Presenta diversas situaciones e identifica funciones y relaciones. Investiga los conceptos de función y relación. Resuelve funciones de formas distintas. Clasificación de funciones.
BLOQUE II: El docente realizara una introducción al tema de las funciones inversas.
Además presentara ala alumno las características que debe tener una función para poder tener inversa. También ejemplificara una grafica de una función inversa.
El docente realizara una introducción al tema en las funciones especiales, ¿Cuáles son?, ¿Cómo son Gráficamente? Y ¿Cómo es su notación matemática?.
El docente puede mencionar algunos ejemplos de la vida cotidiana donde se observe la aplicación de las funciones inversas .
El docente realizara ejemplos en el pizarrón acerca de cómo buscar la inversa de una función, además mostrara la grafica de la función inversa calculada.
El docente presentara al alumno cada una de las funciones especiales en forma grafica asi como su notación matemática.
El docente realizara ejemplos de cómo transladar o reflexionar las funciones,Ya sea sobre los ejes o sobre la recta X=Y y como se modifica su notación matemática.
MATEMÁTICAS IV 2013-A
BLOQUE III:Actividad 1.-Introducción al tema
-Investigar la representación polinomiales y sus particularidades (Grados cero, uno y dos) con sus graficas y problemas que modelen las diferentes funciones.
SEGUNDO PARCIAL
BLOQUE IV:Actividad 1.-Introducción al tema
-Investigar la representación polinomiales y sus particularidades (Grados cero, uno y dos) con sus graficas y problemas que modelen las diferentes funciones.
Actividad 1.- En equipo de 4 integrantes los alumnos exponen ante grupo sus investigaciones y se intercambian informaciones.
BLOQUE V:Actividad 1.-Introducción al tema
-Investigar el teorema del residuo y el factor.
Actividad 2.-Investigar la división sintética
Actividad 3.-Investigar la prueba del cero y el teorema fundamental del algebra.
Actividad 4.-Investigar Factorización Lineal, cero reales y complejas de polinomios factorizables.
TERCER PARCIAL
BLOQUE VI:Actividad 1.-Define los siguientes conceptos.
¿Qué es el grado de un polinomio?
¿Qué es una asíntota?
¿Qué es una función racional?
¿Qué es el dominio de una función racional?
BLOQUE VII:Actividad 1
El facilitador:
- Realiza breve explicación del tema de la función exponencial y exponencial natural (El numero e)
- Los alumnos participan investigando en equipo de 4 integrantes:
MATEMÁTICAS IV 2013-A
La función exponencial y exponencial natural (El numero e). Definición, notación, características de dominio, contradominio, creciente y decreciente, grafica)
Actividad 2
Realiza breve explicación del tema de la función logarítmica.
Los alumnos participan investigando en equipo de 4 integrantes:
La función logaritmo común y natural (definición, notación, características, dominio contradominio, grafica, sus propiedades(leyes) y la fórmula para cambio de base)
Actividad 3
Los alumnos participan investigando en equipo de 4 integrantes:
La aplicación de las propiedades y técnicas en la resolución de ecuaciones exponenciales y logarítmicas
BLOQUE VIII:
- Plantear y resolver problemas que requieren del concepto de función senoidal para modelar y establecer un diagnostico.
- Manejar operaciones algebraicas.
- • Resolver funciones senoidales y cosenoidales.
- • Manejar razones trigonométricas e identidades trigonométricas.
- • Identificar los lugares geométricos que representan funciones periódicas
