Créé par Lisa Denoncourt, hiver 2004 à lintention des étudiants(es)du cours « Décrire le...
-
Upload
pierres-mounier -
Category
Documents
-
view
108 -
download
4
Transcript of Créé par Lisa Denoncourt, hiver 2004 à lintention des étudiants(es)du cours « Décrire le...
Créé par Lisa Denoncourt, hiver 2004à l’intention des étudiants(es)du cours « Décrire le comportementl’enfant de 3 à 12 ans » (350 ESG 04)
Vous êtes éducatrice en milieu scolaire. Un enfant du service de garde est turbulent. Quel facteur explique son comportement ?
Le tempérament de l’enfantLe tempérament de l’enfant
Le rapport famille/écoleLe rapport famille/école
La dynamique familialeLa dynamique familiale
L’organisation du système scolaire prévue par L’organisation du système scolaire prévue par le ministère de l’éducationle ministère de l’éducation
L’idéologie de performance valorisée dans L’idéologie de performance valorisée dans notre sociéténotre société
Il y a rarement un seul facteur qui explique un comportement.
Voyons les facteurs que nous permet de
cibler par l’approche écologique.
ERREUR!!!
Il en existe souvent plusieurs qui interagissent entre eux.
L’approche écologique :modèle d’analyse et d’intervention qui s’intéresse à
l’interaction entre l’individu et son
environnement social immédiat et élargi.
Les 5 principaux systèmes en interaction selon l’approche écologique
L’ontosystèmeL’ontosystème
Le microsystèmeLe microsystème
Le mésosystèmeLe mésosystème
L’exosystèmeL’exosystème
Le macrosystèmeLe macrosystème
L ’ONTOSYSTÈMEL ’ONTOSYSTÈME
Ensemble des caractéristiques, des états, des compétences ou des déficits d’un individu.
Sa personnalitéSa personnalité
Ses perceptionsSes perceptions
Ses habiletésSes habiletés
Ses comportementsSes comportementsExemples
LE MICROSYSTÈMELE MICROSYSTÈME
Endroit assidûment fréquenté par la personne qui y expérimente des activités, des rôles, des interactions.
ExemplesExemples
La maisonnéeLa maisonnée
L’écoleL’école
Le voisinageLe voisinage
Les ressources communautairesLes ressources communautaires
LE MÉSOSYSTÈMELE MÉSOSYSTÈME
Ensemble des relationsintermicrosystémiques
Exemples
Famille / écoleFamille / école
Famille / garderieFamille / garderie
École / amisÉcole / amis
Ressources communautaires / ÉcoleRessources communautaires / École
L ’EXOSYSTÈME
Exemples
Lieux non fréquentés par le sujet , dont les activités et décisionsinfluencent ses propres activitéset rôles.
Commission scolaire
Ministères
Conseil de ville
Chambre des communes
LE LE MACROSYSTÈMEMACROSYSTÈME
Exemples
Ensemble des croyances, des valeurs, des normes et des idéologies d’une communauté
IndividualismeIndividualisme
Rôles sexuels Rôles sexuels
NéolibéralismeNéolibéralisme
Droits et libertésDroits et libertés
IndépendanceIndépendance
Amel, une fillette de 6 ans récemment immigrée d’Afrique, arrive à un service de garde. Joanie (9 ans) s’approche d’elle et se met à rire de la couleur de la peau de Amel. Comment expliquez-vous le comportement de Joanie ?
Différents facteurs peuvent expliquer ce comportement Différents facteurs peuvent expliquer ce comportement
selon l’approche écologique.selon l’approche écologique.
À quel système de l’approche écologique associez-vous cesÀ quel système de l’approche écologique associez-vous cesfacteurs explicatifs potentiels du comportement de Joanie?facteurs explicatifs potentiels du comportement de Joanie?
Différence de valeurs entre le milieu familial de Joanie et le service de garde quant à la diversité des personnes.
La personnalité de Joanie.
Présence moins importante d’incitatifs à l’immigration internationale dans certaines régions du Québec.
Présence de racisme dans la société en général
Onto Micro
Méso ExoExo MacroMicroOnto
Onto Méso ExoMicro Macro
Onto Micro Méso Exo Macro
Exo MacroMéso
Micro Exo MacroMésoOnto
Absence de valorisation des différences culturelles dans la famille de Joanie.
MAUVAISEMAUVAISE RÉPONSERÉPONSE!!
Retour aux explications sur les systèmes de l’approche écologique
Essayer de nouveau
Retour à l’exercice
Réalisé parRéalisé parLisa DenoncourtLisa Denoncourt
Département de psychologieDépartement de psychologie Collège MontmorencyCollège Montmorency
À l’intention des étudiants(es)À l’intention des étudiants(es)du cours du cours
Décrire le comportement deDécrire le comportement del’enfant de 3 à 12 ansl’enfant de 3 à 12 ans
(350 ESG 04)(350 ESG 04)
Hiver 2004Hiver 2004
Réalisé parRéalisé parLisa DenoncourtLisa Denoncourt
Département de psychologieDépartement de psychologie Collège MontmorencyCollège Montmorency
À l’intention des étudiants(es)À l’intention des étudiants(es)du cours du cours
Décrire le comportement deDécrire le comportement del’enfant de 3 à 12 ansl’enfant de 3 à 12 ans
(350 ESG 04)(350 ESG 04)
Hiver 2004Hiver 2004