Creatividad: Es la producción y generación de situaciones, ideas y objetos novedosos, que impactan...
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Creatividad:
Es la producción y generación de situaciones, ideas y objetos novedosos, que impactan y
transforman la realidad presente
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Es sinónimo de plenitud y felicidad.
El proceso creativo implica satisfacciones profundas y también sus resultados ya que se convierten en una
prolongación de la persona a través del tiempo y el espacio.
En todas las épocas, la creatividad ha sido el motor del desarrollo de los individuos, de las instituciones y de las
sociedades.
La creatividad aumenta el valor y la consistencia de la personalidad, favorece la autoestima y consolida el interés
por la vida y la preferencia en el mundo.
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…explicó el conocimiento humano como una actuación sobre la realidad. El conocimiento es más creación que contemplación: compone,
descompone y recompone, tal como la digestión hace con los alimentos ingeridos. El pensamiento, lejos de ser copia pasiva, es asimilación
transformadora y creación continua.
Si estamos de acuerdo con lo que él dice, entonces podemos concluir que la creatividad no es una curiosidad o un artículo de lujo, sino el
camino para una vida plena, para lograr la felicidad personal y el progreso en todos los campos.
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A partir de Freud, la creatividad se conceptualiza como el salto del inconsciente a la conciencia.
Según el Análisis Transaccional el responsable de la creatividad es el niño que todos llevamos dentro.
De los tres componentes psíquicos de la persona humana:
El niño interior es el que mantiene la espontaneidad, la curiosidad, la aventura y el sentido lúdico de la vida.
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…Hemos programado escuelas para medio niño, estamos educando medio
hombre, estamos dejando algo importante en el camino, medio
cerebro, cuyas habilidades y funcionamiento son requisito
indispensable para el desarrollo del potencial creativo.
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HEMISFERIO IZQUIERDO HEMISFERIO DERECHO
•Racional
•Analítico
•Verbal
•Lógico
•Serial
•Numérico
Figurativo
Analógico
Holístico
Especial
Intuitivo
Disciplinado, autodirigido, claro, exacto, acertado, preciso.
Proceso intelectualmente disciplinado. Desarrolla habilidad para:
Hacer inferenciasReconocer supuestosSacar conclusionesInterpretar datos
Sus componentes son:Conjunto de habilidades para procesar y generar información y opiniones.
Hábito de utilizar esas habilidades.
Habilidad para generar ideas y soluciones nuevas a los problemas.
Generación de:Ideas innovadoras.Diferentes alternativas.Productos originales.
Uso del pensamiento lateral. Permite imaginar, transformar, idealizar, desestructurar y
reestructurar. Propicia el desarrollo de la imaginación y la fantasía.
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• Son originales, imaginativos.
• Exploran el mayor número posible de alternativas, actitud de apertura.
• Habilidad para jugar con las ideas, utilizan analogías y metáforas, se proyectan en diferentes roles para solucionar su problema
• Disposición para tomar riesgo, no le temen al fracaso.
• Tolerantes, consideran otros puntos de vista, buscan la crítica inteligente.
• Positivos, confianza en si mismos, son autosuficientes.
• Tienen un alto nivel de curiosidad y gran sentido de humor.
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El papel primordial de(l) la educadora(o) es manejar el proceso enseñanza-aprendizaje, pero también le
corresponden otras funciones de liderazgo y administración: debe liberar el potencial de los niños, dirigir al grupo
(organizar, coordinar, motivar, integrar, recompensar), representar a la institución y ser factor de cambio.
Para que pueda comprender los impulsos creativos, valorarlos y propiciar un clima favorable a la creatividad,
la(el) educadora(o) debe ser creativa(o).
Involucrar el pensar, el sentir y el actuar de sus alumnos. Por lo cual es importante que distinga claramente cuatro
áreas de aprendizaje: los conocimientos, las habilidades, las actitudes y las conductas.
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Al crear, el niño, el adolescente, el joven o el adulto están ejerciendo a plenitud:
Como el gran motivador al servicio de los demás