CREATIVE PUBLISHING

PRESENTADO POR: ALEXANDRA JIMÉNEZ

PRESENTADO A: JENIFER DUCON

CURSO: 1102

COLEGIO VENECIA IED

GESTIÓN DE PROYECTOS

2013

INDICE

1. Orientación vocacional1.1 Explicación de la elección de carreas1.2 Personaje que admiramos

2. Planteamiento del problema2.1 Introducción2.2 Pregunta problema2.3 Justificación del problema2.4 Descripción del problema2.5 Objetivo general2.6 Objetivos específicos

3. Presentación nombre del proyecto3.1 Explicación del logotipo3.2 Imagen del logotipo

4. Marco teórico conceptual4.1 Des-configuración de la pregunta problema4.2 Variable de población

4.2.1 Desarrollo variable de población4.2.2 Mapa conceptual variable de población

4.3 variable de ubicación-espacial4.3.1 Desarrollo variable ubicación-espacial4.3.2 Mapa mental de la geo-referencia corregida

4.4 Variable central sub-variable4.4.1 Desarrollo variable central4.4.2 Mega-mapas conceptuales

5. Marco legal5.1 Explicación y desarrollo de la ley o la norma que avala el proyecto

5.1.1 Mapa mental ley o norma5.2 Explicación y desarrollo del plan o programa que ampara mi proyecto

5.2.1 Mapa mental plan o programa5.3 Ficha referencial y presentación de la entidad

5.3.1 Mapa mental entidad que avala mi proyecto6. Metodología

6.1 Modelo encuesta

1. ORIENTACIÓN VOCACIONAL

1.1 Explicación de la carrera

DISEÑO GRÁFICO

El diseño gráfico es una carrera que ofrece múltiples posibilidades a nivel del desempeño laboral, podemos generar publicidad a empresas, podemos crear imágenes corporativas, pero lo mejor de esta profesión es poder expresar las ideas de manera libre, de forma gráfica aprendiendo a conocer las personas a las que nos dirigimos, dejando que nuestra creatividad sea libre y exprese todo de la mejor manera, tenemos diferentes espacios y materiales en los cuales trabajar, las infinitas posibilidades son las que hacen que el diseño gráfico sea lo que yo quiero ser.

1.2 Personaje que admiramos

ANDREAS PREIS: PARA CONTINUAR PASOS.

Andreas Preis es un diseñador gráfico e ilustrador alemán nacido en el Bosque de Baviera en el sur de Alemania en 1984, pronto descubre su debilidad por el dibujo y los colores, es residente en Nuremberg (Alemania). Estudio diseño y

comunicación en Nuremberg, después de una pasantía de publicidad con Springer y Jacoby volvió su atención hacía el diseño independiente y la ilustración.

Realiza retratos y dibujos con técnica mixta (dibujo a lápiz y tinta, fotografía e ilustración) aplicando texturas en las sombras para conseguir mayor volumen en el original dedicándose a hacer estas actividades en vivo. Además de trabajar como ilustrador autónomo, forma parte del colectivo Elektropastete. 

También durante los últimos años ha trabajado con una variedad de clientes como Adidas, Atomic, Ck one, DC comics, ESPN Classic, Jung von Matt entre otros. Realiza sus obras en un 95% a mano usando lápices y rotuladores y las acaba añadiendo los colores, las texturas y la estructura con el Photoshop.

Me gustaría llevar como ejemplo sus obras ya que el no solo utiliza la ilustración sino que también el dibujo creando un gran dinamismo y complementando sus obras, algo que para mí sería muy bueno lograr ya que también es reconocido a una corta edad con excelentes obras.

OBRAS

Parte del proyecto “grow”:

Parte del proyecto “Faces II”:

Para experimentar su estilo de dibujo.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 Introducción

El proyecto Creative Publishing busca en los estudiantes y maestros del colegio Venecia mejorar su identidad institucional y en conjunto la publicidad del plantel.

2.2 Pregunta problema

¿Cómo generar en los estudiantes del Colegio Venecia de la localidad sexta de Bogotá una mejor identidad institucional a partir de los símbolos venecianos?

2.3 Justificación del problema

Este proyecto se platea con el propósito de generar una solución a la problemática vista en el colegio Venecia sobre la falta de conocimientos que tenemos acerca de nuestros símbolos institucionales y la carencia en nuestra identidad institucional queriendo plantear de este modo alternativas lúdicas y/o llamativas para los niños y adolescentes que hacen parte de esta comunidad, para que al salir del plantel se sientan orgullosos de pertenecer al mismo.

2.4 Descripción del problema

¿LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO VENECIA DESCONOCEN SU IDENTIDAD INSTITUCIONAL?

En el colegio Venecia de la localidad sexta de Tunjuelito encontramos que no se cuenta con una buena publicidad debido a tal vez el poco presupuesto o falta de atención algo que genera que el mismo no sea conocido ni diferenciado de los demás, pasando así por una institución ordinaria de la cual sale egresados estudiantes con un bachillerato académico sin tal vez una oportunidad mejor o una base en la cual sustentarse ya que ellos no conocen la oportunidad del proyecto EMF y lo que este puede enseñarles.

También encontramos una carencia al conocer o hablar de símbolos institucionales ya que los estudiantes y tal vez maestros no conocen los significados de los colores implementados en su bandera o de cada figura usada en su escudo, tampoco la historia de su creación o sus fundadores, su visión, misión o cualquier elemento de la imagen corporativa y tampoco hay mucho interés en esto por parte de la institución o de los educandos los cuales no plantean ni generan una solución.

Este problema nos lleva a que los estudiantes no tienen una identidad institucional buena o clara, reflejada en no saber los himnos o no querer entonarlos, tener mal porte del uniforme, o sencillamente sentir vergüenza de pertenecer a esta institución por la imagen que esta puede tener ante la sociedad causada por peleas o perturbación del orden fuera de la institución siendo esta generada por los mismos estudiantes.

De este modo los estudiantes, los padres o cualquier miembro de la comunidad desconoce las posibilidades que tiene pertenecer a esta institución perdiendo así muchas oportunidades ya que esta cuenta con maestros de calidad que dan todo de sí para brindar los mejores conocimientos a los alumnos esperando sean recibidos con la mejor actitud y también brindando diferentes actividades para afianzar mejor cada temática aprendida.

Esta problemática genera que no sepamos a donde pertenecemos, cuando son estudiantes egresados de qué lugar salieron y que podrán lograr cono lo que aprendieron y así sucesivamente se ha dado durante muchas generaciones; suponiendo de este modo que al menos el 90% de los estudiantes no sabe nada de la institución aparte de su nombre. En este proyecto trabajaríamos con los estudiantes de todos los ciclos (I, II, III, IV, V) por que se evidencia que ni el más pequeño o más grande de los alumnos conoce cosas tan sencillas e importantes como son los elementos de su identidad institucional.

Debido a que esta problemática se aplica en los estudiantes de cada grado se quiere realizar una campaña para que por media de la utilización de los símbolos se llegue a un mejor conocimiento de los mismos, realizando campañas o actividades llamativas que logren mejorar los conocimientos de la institución, redibujando la imagen corporativa, quizá generando un logo para el proyecto EMF y para los demás proyectos del Colegio concientizando sobre la importancia que tiene saber de esto ya que si no conocemos de dónde venimos tampoco sabremos hacia dónde vamos.

Así reconocemos la carencia que tenemos desde hace muchas generaciones de la falta de pertenencia, la mala publicidad y la vergüenza que pueda tener el pertenecer al Colegio Venecia.

2.5 Objetivo general

Generar en los estudiantes del Colegio Venecia de la localidad sexta (Tunjuelito) de Bogotá una mejor identidad institucional.

2.6 Objetivos específicos

Lograr que los estudiantes reconozcan los símbolos venecianos. Generar una mejor publicidad para el colegio Venecia.

Generar mayor reconocimiento de la historia del Colegio Venecia a los estudiantes del mismo.

3. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

3.1 Explicación del Logotipo

Es un isologotipo ya que está conformado por letra e imagen; formado por una C que representa el “creative” (creatividad) en un color naranja que representa la calidez, alegría, llamando la atención y una P que representa el “publishing” (publicidad) con un color azul que representa la sabiduría y la inteligencia siendo estos colores complementarios. Al unirlas forman un símbolo de infinito representando así la infinita creatividad que puede haber al publicitar; acompañándolo tiene el nombre “Creative Publishing” en letra Edwardian script ITC.

3.2 Imagen del Logotipo

4. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

4.1 Cuadro des-configuración pregunta problema

4.2 Variable de población 4.2.1 Desarrollo variable población

Este proyecto busca trabajar con el máximo de personas posibles que hagan parte de la comunidad Veneciana, basándose principalmente en los maestros y estudiantes de la jornada mañana y tarde ya que con ellos encontramos el problema y parte de la solución; tanto docentes como alumnos muestran tener carencia al nivel de reconocimiento de su identidad, los profesores tal vez conocen más sobre estos temas pero no lo enseñan ni demuestran, los educandos no tienen sentido de pertenencia por su colegio algo demostrado en cosas como una izada de bandera y ninguno se preocupa por esto y no se plantean soluciones para esto. Los estudiantes tienen un rango de edades entre 3 y 20 años

de edad aproximadamente en la que gustan de actividades lúdicas y creativas algo que facilita platear soluciones para ellos.

4.2.2 Mapa conceptual variable población

4.3 Variable ubicación-espacial

4.3.1 Desarrollo variable ubicación-espacial

El proyecto “Creative Publishing” trabajará en el colegio Venecia ubicado en la localidad sexta de Bogotá con los estudiantes y maestros del colegio Venecia de la jornada mañana y tarde, cubriendo cinco ciclos buscando afianzar la identidad institucional de los mismos y también generando una mejor publicidad tanto al interior como al exterior de la institución para que el plantel sea más reconocido por la comunidad.

4.3.2 Mapa mental de la Geo-referencia corregida

4.4 Variable central sub-variable4.4.1 Desarrollo variable central

La variable central del proyecto “Creative Publishing” es la identidad institucional y todo lo que conlleva llegar hasta ella.

4.4.2 Mega-mapas conceptuales

5. MARCO LEGAL

5.1 Explicación y desarrollo de la ley o norma que avala el proyecto

5.1.1 Mapa mental ley o norma

5.2 Explicación y desarrollo del plan o programa que avala el proyecto

5.2.1 Mapa mental plan o proyecto

5.3 Ficha referencial y presentación de la entidad

5.3.1 Mapa mental entidad que avala el proyecto

6. METODOLOGÍA

6.1 Modelo encuesta

ENCUESTA

Creative Publishing - 1102

Nombre: ______________________________________ Edad: ____ Curso: _____

Jornada: _________ Barrio: __________

Marque solo una opción de respuesta

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

A A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C C

1. Según su criterio y con sinceridad según el manual de convivencia, su porte de uniforme es:

A. Bueno

B. Regular

C. Malo

2. En las izadas de bandera los himnos:

A. Los entona

B. Lo ignora

C. Regular

3. Para usted el colegio Venecia es:

A. Bueno

B. Malo

C. Regular

4. Usted reconoce los símbolos del Colegio Venecia como el escudo

A. Si

B. No

5. Usted se siente orgulloso de ser parte del Colegio Venecia

A. Si

B. No

6. Usted cree que el Colegio Venecia tiene buena publicidad

A. Si

B. No

7. Sabía usted que el Colegio Venecia cuenta con una página web

A. Si

B. No

8. Conoce usted el himno del Colegio Venecia

A. Si

B. No

9. Sabe usted que es imagen corporativa

A. Si

B. No

10.Sabe usted que es identidad institucional

A. Si

B. No

11.Le parece importante conocer más sobre su institución

A. SiB. No

¿Por qué?

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