Costa e Strazzacappa - A Educacao Somatica Nas Pesquisas Academicas

7232019 Costa e Strazzacappa - A Educacao Somatica Nas Pesquisas Academicas

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Pri sc i la Rosseto Costa Maacuterc ia S trazzacappa - A quem possaI n t e r e s s a r a E d u c a ccedil atilde o S om aacute t i c a n a s p e s q u i s a s a c a d ecirc m i c a sRev Bras Estud Presenccedila Porto Alegre v 5 n 1 p 39-53 janabr 2015D i s p o n iacute v e l e m lt h t t p w w w s e e r u f r g s b r p r e s e n c a gt

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ISSN 2237-2660

A quem possa Interessar a EducaccedilatildeoSomaacutetica nas pesquisas acadecircmicas

Priscila Rosseto Costa Maacutercia Strazzacappa

Universidade Estadual de Campinas ndash UNICAMP CampinasSP Brasil

RESUMO ndash A quem possa Interessar a Educaccedilatildeo Somaacutetica nas pesquisas acadecircmicasndash Fundamentado em um levantamento realizado junto a diferentes bases de dadosacadecircmicas como artigos de perioacutedicos trabalhos de conclusatildeo de curso de graduaccedilatildeo tesese dissertaccedilotildees o presente artigo apresenta uma anaacutelise criacutetica sobre os diferentes camposdo conhecimento em que estatildeo sendo realizadas as produccedilotildees cientiacuteficas sobre EducaccedilatildeoSomaacutetica visando subsidiar trabalhos futuros A pesquisa foi documental e quantitativatendo como fontes prioritaacuterias o site de Perioacutedicos da Coordenaccedilatildeo de Aperfeiccediloamentode Pessoal de Niacutevel Superior (CAPES) e o site da Biblioteca Nacional Brasileira de Teses eDissertaccedilotildees (BDTD) Concluiu-se que a Educaccedilatildeo Somaacutetica eacute multidisciplinar emboratenha maior representatividade acadecircmica na aacuterea de Artes seguida da aacuterea da Sauacutederefletindo possivelmente suas origens e aplicaccedilotildees

Palavras-chaveEducaccedilatildeo Somaacutetica Produccedilotildees Cientiacuteficas Multidisciplinariedade Arte Aplicaccedilotildees ABSTR ACT ndash To whom it may Concern Somatic Education in academic research ndashBased on a survey conducted in different bases of academic data such as journal articlesundergraduate final papers theses and dissertations this paper presents a critical analysisof different fields of knowledge in the scientific production on Somatic Education aimingto support future work The research was quantitative and documentary and it had aspriority sources CAPES site and the Brazilian National Library of Dissertations and Theses(BDTD) site It was concluded that Somatic Education is multidisciplinary and it has thelargest academic representation in the field of Arts followed by the Health sector possiblyreflecting its origins and applications

Keywords Somatics Scientific Productions Multidisciplinary Art ApplicationsREacuteSUMEacute ndash Agrave qui cela peut Concerner lrsquoEacuteducation Somatique dans la rechercheuniversitaire ndash Baseacute sur une enquecircte meneacutee aupregraves de diffeacuterentes bases de donneacuteesacadeacutemiques telles que des articles de revues peacuteriodiques des meacutemoires et des thegraveses dedoctorat cet article preacutesente une analyse critique des diffeacuterents domaines dont les productionsscientifiques sont appliqueacutees agrave lrsquoeacuteducation somatique visant agrave soutenir les travaux futursLa recherche a eacuteteacute quantitative et documentaire et a eu comme sources prioritaires lesdonneacutees des sites internet des revues peacuteriodiques de la Coordination de Perfectionnement

Acadeacutemique (CAPES) et de la Bibliothegraveque Nationale Breacutesilienne de Thegraveses et Meacutemoires(BDTD) Il a eacuteteacute conclu que lrsquoeacuteducation somatique est multidisciplinaire mecircme si elle a

une plus grande repreacutesentation acadeacutemique dans le domaine des arts suivi par le secteurde la santeacute confirmant ses origines et ses applicationsMots-cleacutesEacuteducation Somatique Productions Scientifiques Multidisciplinaire Arts Applications




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Disseminaccedilatildeo do Termo Educaccedilatildeo Somaacutetica Desde a primeira publicaccedilatildeo no Brasil da traduccedilatildeo do artigo1

de Sylvie Fortin (1999) que nomeia como Educaccedilatildeo Somaacutetica umconjunto de praacuteticas corporais alternativas que visam agrave consciecircnciacorporal essa terminologia foi sendo incorporada no dia a dia deprofessores praticantes e artistas (sendo que desde a deacutecada de 1970

jaacute existiam disponiacuteveis traduccedilotildees para o portuguecircs das principaisobras de referecircncia dessas praacuteticas) Um outro artigo da mesma autoratambeacutem contribuiu para a adesatildeo do termo em territoacuterio nacional em

1998 o material intitulado Quando a Ciecircncia da Danccedila e a EducaccedilatildeoSomaacutetica entram na Aula Teacutecnica de Danccedila teve igualmente amplacirculaccedilatildeo nos meios artiacutestico e acadecircmico Do mesmo modo eventosconcomitantes que trouxeram agrave eacutepoca o nome de Sylvie Fortin nocenaacuterio nacional contribuiacuteram para que o termo Educaccedilatildeo Somaacuteticafosse efetivamente objeto de estudo no meio acadecircmico em nossoterritoacuterio neste caso lembramos do primeiro Encontro Internacionalde Educaccedilatildeo Somaacutetica 2 no Brasil em 2001 O referido encontro foium marco e contou com a presenccedila da proacutepria Sylvie Fortin profe-

rindo a palestra de abertura ministrando um curso e promovendouma vivecircncia final com todos os participantes do evento O encontroteve duraccedilatildeo de uma semana e aglutinou os principais representan-tes brasileiros das diferentes linhas de Educaccedilatildeo Somaacutetica presentesem territoacuterio nacional como Feldenkrais Alexander Eutonia Gi-naacutestica Holiacutestica Body-Mind-Centering Ideokinesis entre outrosNesse mesmo ano Sylvie Fortin tambeacutem participou de atividadessemelhantes no Rio Grande do Sul promovidas pela UniversidadeFederal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e pela Universidade de Cruz

Alta (UNICRUZ) ampliando ainda mais os fatores de apropriaccedilatildeodo conceito no paiacutes

O presente texto se baseia nos resultados de uma pesquisa naqual foi realizado um levantamento junto a diferentes bases de dadosacadecircmicas como artigos de perioacutedicos trabalhos de conclusatildeo decurso de graduaccedilatildeo teses e dissertaccedilotildees com o objetivo de verificarem qual campo do conhecimento estatildeo sendo realizadas no Brasilas produccedilotildees cientiacuteficas sobre a Educaccedilatildeo Somaacutetica Arte Educaccedilatildeoou Sauacutede

A pesquisa se justif icou por vaacuterios fatores Primeiramente porseu ineditismo tendo em vista que nenhum outro levantamento




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como este havia sido feito ateacute entatildeo Segundamente por aglutinarem um uacutenico documento dados concretos sobre as pesquisas e seusrespectivos campos de conhecimento Em terceiro lugar e talvez oprincipal por fornecer subsiacutedios para uma discussatildeo que se colocavana eacutepoca frente uma disputa entre artistas da danccedila e o ConselhoFederal de Educaccedilatildeo Fiacutesica referente agrave regulamentaccedilatildeo do ensino deteacutecnicas corporais

A pesquisa buscou responder questionamentos como a Educa-ccedilatildeo Somaacutetica eacute mais estudada pelo campo das Artes da Educaccedilatildeo ou

da Sauacutede Eacute possiacutevel que uma teacutecnica somaacutetica seja mais estudada poruma aacuterea de formaccedilatildeo do que por outra Quais satildeo as proposiccedilotildees queexplicariam esses dados Tais respostas nos auxiliam a compreendercomo a Educaccedilatildeo Somaacutetica desde a sua origem foi sendo apropriadapor diferentes aacutereas profissionais possibilitando-nos verificar se aassertiva de sua multidisciplinaridade eacute ou natildeo verdadeira

Embora aparentemente quantitativa ao identificar-se qual cam-po do conhecimento tem produzido e apropriado-se dos conceitos aela relativos identifica-se igualmente qual a formaccedilatildeo daqueles que

pesquisam e qual a abrangecircncia dos trabalhos Se os participantesdo Encontro em 2001 eram em sua maioria artistas da danccedila seraacuteque a Arte continuaria sendo a aacuterea com maior produccedilatildeo intelectual

As bases de dados utilizadas para o levantamento foram o sitede Perioacutedicos da CAPES o site de busca integrada da UniversidadeEstadual de Campinas3 (UNICAMP) aleacutem do site Google Acadecirc-mico Para pesquisa de dissertaccedilotildees teses e monografias de con-clusatildeo de curso de graduaccedilatildeo e especializaccedilatildeo foi consultado o sitedas principais bibliotecas universitaacuterias como Universidade de SatildeoPaulo (USP) Universidade Estadual Paulista Juacutelio de Mesquita Filho(UNESP) UNICAMP e outras Universidades Federais Tambeacutem seutilizou o site da Biblioteca Nacional Brasileira de Teses e Dissertaccedilotildees(BDTD) que possui dissertaccedilotildees e teses digitalizadas da maioria dasuniversidades do Brasil incluindo algumas das particulares comopor exemplo Anhembi Morumbi

Neste caso este estudo eacute uma pesquisa documental e quantita-tiva Definiu-se como recorte o periacuteodo de 2000 a 2010 (dez anos)no territoacuterio nacional considerando que esse periacuteodo corresponde agravedisseminaccedilatildeo do conceito Educaccedilatildeo Somaacutetica apoacutes a publicaccedilatildeo doartigo de Fortin acima referido ao aumento de cursos especiacuteficos de




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formaccedilatildeo nas diferentes teacutecnicas aleacutem do aumento de cursos superio-res em Danccedila no paiacutes atualmente com quarenta e uma graduaccedilotildeesForam usadas como palavras-chave por assunto entre aspas4 Edu-caccedilatildeo Somaacutetica Teacutecnica Feldenkrais Eutonia Teacutecnica Alexander ouMathias Alexander Meacutetodos das Cadeias Musculares e Articularesou Meacutetodo GDS ou ainda Godelieve Denys ndash Struyf GinaacutesticaHoliacutestica ou Dra L Ehrenfried Meacutetodo Bertazzo ou Ivaldo Berta-zzo Teacutecnica Klauss Vianna e Meacutetodo de Reorganizaccedilatildeo PosturalDinacircmica ou Joseacute Antocircnio de Oliveira Lima

Os materiais que foram identificados pelos respectivos sitesde busca passaram por uma triagem na qual foi feita a leitura dosresumos e em alguns casos do texto na iacutentegra para que pudessemdefinitivamente ser considerados pertencentes ao tema estudadoNeste caso foram excluiacutedos artigos que tratavam de conceitos comoembriogenese somaacutetica ceacutelulas somaacuteticas maturaccedilatildeo somaacutetica cresci-mento somaacutetico que se distanciam do conceito tratado nesta pesquisa 5Foi produzida uma tabela 6 contendo dados dos artigos consultadoscomo tiacutetulo do artigo autor ano nome do perioacutedico e aacuterea acadecircmi-ca do perioacutedico O mesmo foi feito com os dados das monografiasdissertaccedilotildees e teses Nas tabelas os materiais encontrados foramclassificados por teacutecnicameacutetodo em planilhas diferenciadas como objetivo de saber o nuacutemero de publicaccedilotildees por teacutecnica e meacutetodode Educaccedilatildeo Somaacutetica

A identificaccedilatildeo da aacuterea acadecircmica do artigo de perioacutedico foifeita pelo site da WebQualis da CAPES7 As aacutereas definidas pelo siteda CAPES para os artigos procurados foram ArtesMuacutesica Educa-ccedilatildeo Educaccedilatildeo FiacutesicaFisioterapia Enfermagem LetrasLinguiacutesticaMedicina (1 2 e 3) Psicologia e Sauacutede Coletiva e InterdisciplinarPara os perioacutedicos natildeo classificados pelo site da CAPES foi realizadauma consulta diretamente no site da revista ou jornal Para as mo-nografias bem como teses e dissertaccedilotildees identificamos as seguintesaacutereas de formaccedilatildeo Artes Educaccedilatildeo Educaccedilatildeo Fiacutesica MedicinaComunicaccedilatildeoSemioacutetica e Psicologia

No caso de monografias dissertaccedilotildees e teses foi verificado otiacutetulo obtido na defesa e a instituiccedilatildeo de apresentaccedilatildeo do referidotrabalho para a categorizaccedilatildeo da aacuterea acadecircmica




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Levantamentos em Artigos de PerioacutedicosForam encontrados no total 79 (setenta e nove) artigos dos

quais 29 (vinte e nove) pertencem agraves aacutereas de Artes e Muacutesica 6 (seis)agrave aacuterea de Educaccedilatildeo 27 (vinte e sete) agrave aacuterea de Educaccedilatildeo Fiacutesica 1 (um)artigo para Enfermagem 5 (cinco) artigos da aacuterea Interdisciplinar1 (um) da aacuterea de Letras e Linguiacutestica 7 (sete) da Medicina 1 (um)para Psicologia e 2 (dois) para Sauacutede Coletiva O graacutefico abaixo aju-daraacute a visualizar a proporccedilatildeo das produccedilotildees por aacuterea de acadecircmica

Graacutefico 1 ndash Artigos de perioacutedicos com tema Educaccedilatildeo Somaacutetica por aacuterea acadecircmica

Isso posto observa-se que a maior parte dos artigos de perioacutedicoscabe agrave aacuterea de ArtesMuacutesica e em segundo lugar agrave aacuterea de EducaccedilatildeoFiacutesica No entanto se classificarmos todos os artigos em apenas trecircscategorias ndash Arte Educaccedilatildeo e Sauacutede ndash temos

Graacutefico 2 ndash Graacutefico de classificaccedilatildeo dos artigos em trecircs aacutereas do conhecimento




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Considerou-se neste caso para a aacuterea de Artes Letras e Lin-guiacutestica e ArtesMuacutesica (Letras e Linguiacutestica foram somadas agrave aacutereade Artes uma vez que o artigo analisado tem relaccedilatildeo estreita com aDanccedila voltada para aacuterea artiacutestica) Para Sauacutede Enfermagem Edu-caccedilatildeo Fiacutesica Medicina Psicologia e Sauacutede Coletiva E os artigosde educaccedilatildeo para Educaccedilatildeo (essas determinaccedilotildees foram observadasno site da CAPES) Neste caso natildeo foram somados os artigos per-tencentes a jornais e revistas categorizados como interdisciplinares

Tem-se portanto a partir dessa perspectiva a aacuterea de conhe-

cimento da Sauacutede como a que mais publica sobre o tema EducaccedilatildeoSomaacutetica com relaccedilatildeo agrave classif icaccedilatildeo do perioacutedico pela CAPES Issopode ser explicado por um lado pelos fatores histoacutericos que envol-veram o surgimento e a disseminaccedilatildeo dessas teacutecnicas Como vimosa Educaccedilatildeo Somaacutetica surgiu da accedilatildeo individual principalmente deartistas com o objetivo de alcanccedilar sua proacutepria reabilitaccedilatildeo por meiode praacuteticas corporais que se apresentavam como alternativas aosmeacutetodos de tratamento meacutedico convencionais (Strazzacappa 2012)Reportemo-nos ao caso de Feldenkrais (1977) que teve problemasno joelho ao de Mathias Alexander (1992) um ator que perdeu avoz ou mesmo Mabel Todd (1932) que teve paralisia durante suaadolescecircncia para citar apenas alguns Por outro lado temos tambeacutemde levar em conta alguns aspectos Primeiro que a aacuterea da Sauacutedeabarca um nuacutemero maior de graduaccedilotildees que satildeo inclusive mais an-tigas e estabelecidas que as do campo da Arte segundo que se tratade uma aacuterea que tradicionalmente tem como meio de divulgaccedilatildeoa publicaccedilatildeo em perioacutedicos (na aacuterea de Humanas e Artes livros ecapiacutetulos de livros satildeo mais frequentes) terceiro se fizeacutessemos umabusca ainda mais detalhada notariacuteamos que alguns dos autores que

publicaram em perioacutedicos da aacuterea da Sauacutede estudam ou trabalhamno campo da Arte como eacute o caso por exemplo de um artigo de Deacute-bora Bolsanello (2007) publicado na revista Movimento de EducaccedilatildeoFiacutesica entre outros quarto que satildeo poucos os perioacutedicos de outrasaacutereas que propotildeem ou propuseram dossiecircs especiacuteficos para tratar doassunto da Educaccedilatildeo Somaacutetica como a presente Revista

Mesmo nos casos em que a pesquisa foi desenvolvida dentro deoutros programas de poacutes-graduaccedilatildeo como esses no campo da Sauacutedeao consultar-se brevemente o Lattes dos autores identifica-se que em

sua grande maioria os autores possuem como formaccedilatildeo seja ela de




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base ou complementar as Artes da Cena como a Danccedila o Teatroe a MuacutesicaOutro aspecto que foi levado em conta na pesquisa toca a relaccedilatildeo

entre o nuacutemero de publicaccedilotildees em cada teacutecnicameacutetodo de EducaccedilatildeoSomaacutetica Seraacute que uma teacutecnica ou meacutetodo se tem afinado mais comuma aacuterea do que com outra

Ao usarmos as palavras-chave Teacutecnica Feldenkrais e TeacutecnicaKlauss Vianna o maior nuacutemero de artigos eacute em revistas e jornaisde ArtesMuacutesica (classificaccedilatildeo CAPES) O termo Eutonia em re-

laccedilatildeo agraves outras teacutecnicas e meacutetodos eacute o que teve maior nuacutemero deartigos vinculados agrave aacuterea de Medicina Para o Meacutetodo das CadeiasMusculares e Articulares foram encontrados dois artigos relaciona-dos agrave aacuterea de Educaccedilatildeo Fiacutesica A Ginaacutestica Holiacutestica por sua vezmistura artigos na mesma proporccedilatildeo da aacuterea da Sauacutede como SauacutedeColetiva Medicina e Educaccedilatildeo Fiacutesica Para a Teacutecnica Alexander foiencontrado um maior nuacutemero de publicaccedilotildees em revistas de ArtesMuacutesica O termo Meacutetodo Bertazzo esteve quando relacionado aosoutros meacutetodos com maior nuacutemero de artigos de perioacutedicos da aacuterea

de Educaccedilatildeo principalmente os perioacutedicos da USP (Comunicaccedilatildeoe Educaccedilatildeo) Natildeo foram encontrados artigos de perioacutedicos com otema Reorganizaccedilatildeo Postural Dinacircmica ou Joseacute Antocircnio de OliveiraLima talvez dada agrave sua recente divulgaccedilatildeo ocorrida apenas em 2010

Reportamo-nos agraves origens das teacutecnicas de Educaccedilatildeo Somaacuteticano Brasil perguntando-nos sobre por accedilatildeo de quais profissionais elasse foram enraizando pelos estados brasileiros Vemos por exemploa presenccedila forte de fisioterapeutas na disseminaccedilatildeo da GinaacutesticaHoliacutestica do Meacutetodo GDS e da Eutonia o que indicaria semmaiores exclamaccedilotildees uma maior presenccedila de estudos no campo daSauacutede A Teacutecnica de Alexander por sua vez foi mais difundida pormuacutesicos instrumentistas A disseminaccedilatildeo da Teacutecnica de Feldenkraisse equilibra entre artistas e fisioterapeutas

Desse modo observemos o quadro abaixo como resumo da re-laccedilatildeo da teacutecnicameacutetodo de Educaccedilatildeo Somaacutetica por aacuterea acadecircmica




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TEacuteCNICA MEacuteTODO AacuteREA ACADEMICAKlauss Vianna ArtesMuacutesica

Cadeias Musculares e Articulares Educaccedilatildeo FiacutesicaFisioterapia

Eutonia Medicina

Feldenkrais ArtesMuacutesica

Ginaacutestica Holistica Sauacutede Coletiva Medicina e Educa-ccedilatildeo Fiacutesica

Meacutetodo Bertazzo EducaccedilatildeoMeacutetodo da Reorganizaccedilatildeo Postural

DinacircmicaNenhum artigo encontrado

Teacutecnica Alexander Interdisciplinar e ArtesMuacutesica

Quadro 1 ndash Relaccedilatildeo entre as teacutecnicasmeacutetodos de Educaccedilatildeo Somaacutetica com aacutereas acadecircmicas em artigosde perioacutedicos

Levantamentos em Monografias Dissertaccedilotildees e Teses

Ao consultar-se o site das principais bibliotecas universitaacuteriascomo o da USP da UNESP da UNICAMP e de outras Universi-dades Federais e o site da Biblioteca Nacional Brasileira de Teses

e Dissertaccedilotildees (BDTD) notou-se que as monografias possuem umnuacutemero menor de trabalhos em relaccedilatildeo agraves dissertaccedilotildees e teses sendono total seis monografias de graduaccedilatildeo para trinta dissertaccedilotildees evinte teses com o tiacutetulotemaassunto Educaccedilatildeo Somaacutetica

Foram encontrados 3 (trecircs) trabalhos de Educaccedilatildeo Fiacutesica(UNESP e UNICAMP) 2 (dois) para a aacuterea de Artes (UNESP eUNICAMP) e 1 (um) trabalho de especializaccedilatildeo na aacuterea Meacutedica(UNICAMP) O tema Klauss Vianna foi o que mais apareceu nessestrabalhos sendo a proporccedilatildeo de 5 (cinco) com o referido tema para1 (um) que trata do Meacutetodo de Cadeias Musculares e Articulares

Alguns desses trabalhos jaacute se encontram publicados em livro comoo caso da dissertaccedilatildeo de mestrado de Jussara Miller (2005)

Se nos trabalhos de conclusatildeo de curso de graduaccedilatildeo o quemais aparece eacute a aacuterea da Educaccedilatildeo Fiacutesica em contrapartida a aacutereade Artes eacute a mais expressiva quanto aos trabalhos de dissertaccedilotildees eteses De 30 (trinta) dissertaccedilotildees 25 (vinte e cinco) satildeo do curso de

Artes correspondendo a 8333 do total De 20 (vinte) teses trezesatildeo da aacuterea de Artes correspondendo 65 do total

A classificaccedilatildeo das instituiccedilotildees mostrou que as pesquisas deconclusatildeo dos cursos tanto de graduaccedilatildeo quanto de mestrado e de




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doutorado sobre o tema Educaccedilatildeo Somaacutetica ocorrem mais nas se-guintes universidades Pontifiacutecia Universidade Catoacutelica de Satildeo Paulo(PUC-SP) Universidade Federal da Bahia (UFBA) UniversidadeFederal de Minas Gerais (UFMG) UFRGS UNESP UNICAMPe USP todas com tradiccedilatildeo nos cursos de poacutes-graduaccedilatildeo

Diferentemente da pesquisa de revisatildeo nos artigos em que pu-demos estabelecer relaccedilatildeo das aacutereas acadecircmicas com a maioria dasteacutecnicas de Educaccedilatildeo Somaacutetica na revisatildeo dos materiais de conclusatildeode cursos o mesmo natildeo aconteceu jaacute que natildeo foram encontrados

materiais para todas as teacutecnicasmeacutetodos Desse modo na busca emtrabalhos de conclusatildeo de curso natildeo encontramos os temasassuntosEutonia Teacutecnica Feldenkrais Mathias Alexander Ginaacutestica Ho-liacutestica Meacutetodo Bertazzo nem Meacutetodo de Reorganizaccedilatildeo PosturalDinacircmica Nas dissertaccedilotildees natildeo encontramos Teacutecnica FeldenkraisMeacutetodo GDS nem Ginaacutestica Holiacutestica E nas teses o mesmo paraMathias Alexander Cadeias Musculares e Articulares e GinaacutesticaHoliacutestica Nas dissertaccedilotildees e teses diferentemente do resultado dosartigos a Eutonia estabelece maior relaccedilatildeo com a Arte seguida pelaMedicina Nota-se que tanto para dissertaccedilotildees como para teses assimcomo jaacute falado anteriormente a aacuterea acadecircmica de Artes (DanccedilaTeatro e Muacutesica) eacute que estabelece maior relaccedilatildeo com todas as teacutecnicasDessa forma observa-se como foi feito para os artigos de periacuteodoso quadro das relaccedilotildees entre as teacutecnicas de Educaccedilatildeo Somaacutetica e asaacutereas acadecircmicas para os trabalhos de monografia dissertaccedilatildeo e teses

MEacuteTODOTEacuteCNICA

MONOGRAFIAGRADUACcedilAtildeO MESTRADO DOUTORADO

Klauss Vianna Educaccedilatildeo Fiacutesica Artes Artes Cadeias Muscula-res e Articulares Educaccedilatildeo Fiacutesica 0 0

Eutonia 0 Artes e Medi-cina ArtesGinaacutestica Holiacutestica 0 0 0Ivaldo Bertazzo 0 Artes Artes

Mathias Alexander 0 Artes 0Meacutetodo da Reor-ganizaccedilatildeo Postu-

ral Dinacircmica0 0 Educaccedilatildeo

Moshe Fel-denkrais 0 0 Artes

Quadro 2 ndash Relaccedilatildeo entre as teacutecnicasmeacutetodos de Educaccedilatildeo Somaacutetica com aacutereas acadecircmicas emmonografias dissertaccedilotildees e teses




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Dimensatildeo Global do Estudo A uniatildeo de todos os materiais observados neste estudo (artigos

de perioacutedicos monografia dissertaccedilotildees e teses) apontam para aacutereade Arte (Danccedila Artes Cecircnicas e Muacutesica) como a que mais se apro-pria dos conceitos relativos ao campo de conhecimento de EducaccedilatildeoSomaacutetica seguido pela aacuterea da Sauacutede (Educaccedilatildeo FiacutesicaFisioterapia)Para melhor compreender essa relaccedilatildeo segue abaixo um graacuteficoilustrativo

Graacutefico 3 ndash Relaccedilatildeo entre todos os materiais pesquisados com a Educaccedilatildeo Somaacutetica

Observemos outro graacutefico este categorizado em trecircs aacutereas (Ar-tes Educaccedilatildeo e Sauacutede) (Lima 2010)

Graacutefico 4 ndash Classificaccedilatildeo dos dados gerais obtidos na pesquisa em relaccedilatildeo a trecircs aacutereas deconhecimento Artes Educaccedilatildeo e Sauacutede




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Diferentemente do que encontramos com a classificaccedilatildeo dosartigos de perioacutedicos nas categorias Arte Educaccedilatildeo e Sauacutede essa clas-sificaccedilatildeo geral (ou seja que inclui todos os materiais coletados nestelevantamento de dados) demonstra que a aacuterea de Artes (que inclui

Artes e LetrasLinguiacutestica) eacute a que mais se apropria do conhecimentoem Educaccedilatildeo Somaacutetica na academia seguida pela aacuterea da Sauacutede (commateriais de Educaccedilatildeo Fiacutesica Enfermagem Medicina Psicologia eSauacutede Coletiva) Natildeo menos importante a Educaccedilatildeo vem por uacuteltimoincluindo os materiais com o tema Educaccedilatildeo somente (excluem-seaqui os artigos com tema Interdisciplinar e ComunicaccedilatildeoSemioacutetica)

Nota-se tambeacutem por meio de uma busca natildeo sistemaacutetica noGoogle Acadecircmico a existecircncia de materiais como anais de con-gressos digitalizaccedilotildees on-line de pocircsteres artigos de revistas natildeocientiacuteficas e textos informais disponibilizados na Internet relativos agraveEducaccedilatildeo Somaacutetica Esses documentos satildeo em sua maioria da aacutereade Artes e tem como conteuacutedo a Danccedila Um exemplo eacute a coletacircneaO Avesso do Avesso do Corpo publicaccedilatildeo resultante do Quarto Se-minaacuterio de Danccedila de Joinville (Wosniack 2011) contendo vinte equatro textos dentre comunicaccedilotildees orais de convidados e trabalhosinscritos Nesse sentido haacute tambeacutem o acervo da Associaccedilatildeo Bra-sileira de Pesquisa e Poacutes-graduaccedilatildeo em Artes Cecircnicas (ABRACE)com diversos materiais apresentados sobre Educaccedilatildeo Somaacutetica e suasteacutecnicas Essas informaccedilotildees vecircm fortalecer a afirmaccedilatildeo como cita-mos anteriormente de que a Arte (sendo Danccedila Teatro e Muacutesica) eacuteuma das aacutereas que mais se apropria do campo da Educaccedilatildeo Somaacuteticacomo conhecimento

Destacamos que natildeo foram inclusos em nossas buscas textosprocedentes dos proacuteprios institutos de formaccedilatildeo nas diferentes teacutecni-cas8 embora tenham sido igualmente consultados A decisatildeo se apoiano fato de que esses se caracterizam mais como textos informativossobre as teacutecnicas e os respectivos cursos de formaccedilatildeo do que comoartigos cientiacuteficos resultantes de investigaccedilotildees Em alguns casosos artigos com discussotildees mais elaboradas natildeo estatildeo disponiacuteveis aopuacuteblico sendo vendidos mediante um cadastro como o caso doPortal da Revista Somatics Se incluiacutessemos esses artigos o nuacutemerode produccedilotildees no campo da Arte seria ainda mais ampliado




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Consideraccedilotildees FinaisPor tratar-se de um tema ainda relativamente recente no meio

acadecircmico eacute compreensiacutevel que natildeo tenhamos encontrado um nuacuteme-ro elevado de estudos sistematizados A anaacutelise dos dados coletadospermitiu-nos comprovar que a Educaccedilatildeo Somaacutetica eacute um campo deconhecimento multidisciplinar que perpassa as aacutereas de Arte daSauacutede e da Educaccedilatildeo nessa respectiva ordem de relevacircncia O nuacutemeroreduzido de estudos e publicaccedilotildees poderia ser justificado pelo fatode ainda serem relativamente recentes os cursos de poacutes-graduaccedilatildeo no

campo das Artes do Corpo Lembramos que como anteriormentemencionado independente do programa de poacutes-graduaccedilatildeo a aacutereade formaccedilatildeo de base dos pesquisadores identificada pelo Lattes eacutemajoritariamente no campo da Arte

Ao analisarmos preliminarmente as datas referentes agraves produ-ccedilotildees identificamos uma correlaccedilatildeo entre o aumento gradativo deestudospublicaccedilotildees e a ampliaccedilatildeo no nuacutemero de cursos superioresde danccedila Aleacutem desse fator podemos destacar igualmente o aumentona uacuteltima deacutecada na oferta de cursos de formaccedilatildeo eou especializaccedilatildeo

nas diferentes teacutecnicas de Educaccedilatildeo Somaacutetica realizados por pro-fissionais locais e em territoacuterio brasileiro Isso indica que a aberturade cursos superiores tanto privados quanto puacuteblicos no campo daDanccedila no Brasil tem sido um fator determinante na disseminaccedilatildeode pesquisas sobre o tema

De fato desde os primoacuterdios a Educaccedilatildeo Somaacutetica esteve dire-tamente ligada agrave produccedilatildeo artiacutestica e agrave experimentaccedilatildeo praacutetica Doempiacuterico para o reflexivo da experimentaccedilatildeo para a comprovaccedilatildeocientiacutefica de processos curativos para preventivos As artes do corpo

foram e continuam sendo o principal objetivo




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Notas1 Trata-se do artigo Educaccedilatildeo Somaacutetica novo ingrediente na formaccedilatildeo praacutetica em danccedila originalmente publicado na Revista Nouvelles de Danse (1996) O referido artigo foitraduzido para o portuguecircs e publicado no nuacutemero 2 dos Cadernos do GIPE-CIT (1999)2 I Encontro Internacional de Educaccedilatildeo Somaacutetica organizado pelo Laboratoacuterio de Estudossobre Artes Corpo e EducaccedilatildeoLaborarte da Faculdade de Educaccedilatildeo da UniversidadeEstadual de Campinas (UNICAMP) em parceria com o Serviccedilo Social do Comeacutercio(SESC) de Campinas (SP) em novembro de 20013 A Busca Integrada eacute uma ferramenta de descoberta que objetiva facilitar o acesso e arecuperaccedilatildeo da informaccedilatildeo nas fontes disponiacuteveis para pesquisa da UNICAMP baseacervus biblioteca digital e-books base de dados e perioacutedicos eletrocircnicos Neste casoapenas limitamos a busca por perioacutedicos eletrocircnicos (busca por artigo de jornal artigo deperioacutedico artigo cientifico e artigos de publicaccedilatildeo especializada)4 Realizar a busca por palavras entre aspas permite que o sistema localize apenas a expressatildeotal qual estaacute apresentada ou seja o conceito em si Por exemplo em ldquoEducaccedilatildeo Somaacuteticardquoo sistema buscaraacute o conceito e natildeo buscaraacute isoladamente as palavras Educaccedilatildeo que abreum amplo campo do conhecimento e Somaacutetica que abriria outro5 Eacute necessaacuterio salientar que o conceito de Educaccedilatildeo Somaacutetica tratado nesta pesquisafoi resultado de coleta de dados dos autores Sylvie Fortin Michele Mangione Deacutebora

Bolsanelo Marcia Strazzacappa Thomas Hanna e Joseacute Antocircnio de Oliveira Lima que secomplementam e natildeo se excluem entre si6 A Tabela (em Excel) estaacute disponiacutevel para consulta no site a seguir lthttpwwwbibliotecadigitalunicampbrgt7 Disponiacutevel em lthttpqualiscapesgovbrwebqualisgt Acesso em 16 out 20128 Institutos como a Associaccedilatildeo Brasileira de Eutonia a Associaccedilatildeo Brasileira da Teacutecnica

Alexander a Associaccedilatildeo de Praticantes do Meacutetodo GDS de Cadeias Musculares e Articulares (responsaacuteveis pela revista Olhar GDS ndash perioacutedico oficial da Associaccedilatildeo dePraticantes do Meacutetodo GDS de Cadeias Musculares e Articulares ) a Escola Angel Viannaentre outros

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Priscila Rosseto Costa possui licenciatura plena em Educaccedilatildeo Fiacutesica pela Universi-

dade Estadual de Campinas (UNICAMP) Eacute docente na rede municipal de ensinoda cidade de Itupeva onde realiza intervenccedilotildees no campo da Educaccedilatildeo Somaacutetica edemais aacutereas da cultura corporalE-mail priscilarossetogmailcom

Maacutercia Strazzacappa eacute licenciada em Pedagogia bacharel em Danccedila e mestre emEducaccedilatildeo pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e doutora em Artepela Universidade de Paris Eacute professora da Faculdade de Educaccedilatildeo da UNICAMPmembro da Associaccedilatildeo Brasileira de Pesquisa e Poacutes-graduaccedilatildeo em Artes Cecircnicas(ABRACE) e bolsista de Produtividade em Pesquisa do Conselho Nacional de De-

senvolvimento Cientiacutef ico e Tecnoloacutegico (CNPq)E-mail marciastrazzacappayahoocombr

Este texto ineacutedito tambeacutem se encontra publicado em inglecircs neste nuacutemero do perioacutedico

Recebido em 20 de maio de 2014 Aceito em 01 de setembro de 2014




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Disseminaccedilatildeo do Termo Educaccedilatildeo Somaacutetica Desde a primeira publicaccedilatildeo no Brasil da traduccedilatildeo do artigo1

de Sylvie Fortin (1999) que nomeia como Educaccedilatildeo Somaacutetica umconjunto de praacuteticas corporais alternativas que visam agrave consciecircnciacorporal essa terminologia foi sendo incorporada no dia a dia deprofessores praticantes e artistas (sendo que desde a deacutecada de 1970

jaacute existiam disponiacuteveis traduccedilotildees para o portuguecircs das principaisobras de referecircncia dessas praacuteticas) Um outro artigo da mesma autoratambeacutem contribuiu para a adesatildeo do termo em territoacuterio nacional em

1998 o material intitulado Quando a Ciecircncia da Danccedila e a EducaccedilatildeoSomaacutetica entram na Aula Teacutecnica de Danccedila teve igualmente amplacirculaccedilatildeo nos meios artiacutestico e acadecircmico Do mesmo modo eventosconcomitantes que trouxeram agrave eacutepoca o nome de Sylvie Fortin nocenaacuterio nacional contribuiacuteram para que o termo Educaccedilatildeo Somaacuteticafosse efetivamente objeto de estudo no meio acadecircmico em nossoterritoacuterio neste caso lembramos do primeiro Encontro Internacionalde Educaccedilatildeo Somaacutetica 2 no Brasil em 2001 O referido encontro foium marco e contou com a presenccedila da proacutepria Sylvie Fortin profe-

rindo a palestra de abertura ministrando um curso e promovendouma vivecircncia final com todos os participantes do evento O encontroteve duraccedilatildeo de uma semana e aglutinou os principais representan-tes brasileiros das diferentes linhas de Educaccedilatildeo Somaacutetica presentesem territoacuterio nacional como Feldenkrais Alexander Eutonia Gi-naacutestica Holiacutestica Body-Mind-Centering Ideokinesis entre outrosNesse mesmo ano Sylvie Fortin tambeacutem participou de atividadessemelhantes no Rio Grande do Sul promovidas pela UniversidadeFederal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e pela Universidade de Cruz

Alta (UNICRUZ) ampliando ainda mais os fatores de apropriaccedilatildeodo conceito no paiacutes

O presente texto se baseia nos resultados de uma pesquisa naqual foi realizado um levantamento junto a diferentes bases de dadosacadecircmicas como artigos de perioacutedicos trabalhos de conclusatildeo decurso de graduaccedilatildeo teses e dissertaccedilotildees com o objetivo de verificarem qual campo do conhecimento estatildeo sendo realizadas no Brasilas produccedilotildees cientiacuteficas sobre a Educaccedilatildeo Somaacutetica Arte Educaccedilatildeoou Sauacutede

A pesquisa se justif icou por vaacuterios fatores Primeiramente porseu ineditismo tendo em vista que nenhum outro levantamento




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